6.2 分数的简单计算 课件-2025-2026学年三年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦同分母分数加减法，以“小明和小亮吃西瓜”的生活情境导入，从比较两人吃西瓜多少自然过渡到“一共吃了多少”“多吃了多少”的加减问题，通过“几个几分之一”的计数单位讲算理，结合圆形图、线段图直观呈现，构建从具体情境到抽象算理的学习支架。 其亮点在于以生活情境激活数学眼光，借助圆形图、线段图等几何直观工具帮助理解“相同计数单位相加减”的算理，培养运算能力与几何直观（数学思维），拓展练习如“设计黑板报分区”将知识应用于实际，发展应用意识（数学语言）。学生能直观理解算理并联系生活，教师可依托清晰流程与分层练习提升教学效果。

分数的简单计算 一、情境导入 小明、小亮俩兄弟足球训练很辛苦，妈妈给他俩买了一个大西瓜，小明吃了它的 ，小亮吃了它的 。 他们两个谁吃的西瓜多呢？ 你能提出其他数学问题吗？ （1）两人一共吃了这个西瓜的几分之几？ ＋ ＝ ( )个 ( )个 ( )个 二、探究新知 算 理 小结 ＋ ＝ 1个 加2个 是3个 ，就是 。 小试牛刀1 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ 同分母分数相加，分母不变，分子相加。 你能提出其他数学问题吗？ （2）小亮比小明多吃了这个西瓜的几分之几？ － ＝ 小亮 小明 算 理 小结 － ＝ 2个 减1个 是1个 ，就是 。 小试牛刀1 － ＝ － ＝ － ＝ － ＝ 同分母分数相减，分母不变，分子相减。 小结 － ＝ 2个 减1个 是1个 ，就是 。 同分母分数加、减法与整数加、减法一样， 本质上都是相同计数单位的数相加减。 1个 加2个 是3个 ，就是 。 ＋ ＝ 1.看图计算 三、巩固练习 ＋ （ ） （ ）＝( ) （ ） （ ）＝( ) 2.先涂后算 ＋ ＝ － ＝ 3.画一画，设计黑板报 三、巩固练习 (1)黑板的二分之一为光荣榜区， (2)四分之一为手抄报区， (3)八分之一为作业展示区， (4)剩余区域为课表区 光荣榜 课表 手抄报 作业展示 *作业展示区和课表区共占黑板的几分之几？ 三、拓展练习 光荣榜 课表 手抄报 作业展示 *手抄报区和光荣榜区共占黑板的几分之几？ ＋ ＝ ＋ ＝ 还可以变成几分之几？ 三、拓展练习 ＋ （ ） （ ）＝( ) ＋ 四、小结 同分母分数相加，分母不变，分子相加。 同分母分数相减，分母不变，分子相减。 下课 $