第二单元 情趣浓郁 能工巧匠 第5课 彩塑 课件 2025-2026学年人教版初中美术九年级上册

指尖塑乾坤，彩韵传千年 单元架构与核心价值 传承 实践 审美 核心价值：传承⺠间艺术，培养审美与实践能力 课时 核心问题 任务⽬标 1 彩塑是什么？ 概念解读 + 作品探究 任务一：概念解读与互动 1 彩塑定义 以黏土为材质，经塑造、阴干、着色而成的立体艺术 2 互动环节 “ 猜一猜 ”—— 展示河北彩绘泥人图片，让学生猜测其题材与寓意 3 作品探究 分析《连年有余》彩塑的造型特点（概括、简练）与色彩运用（浓重、明快） 任务一：作品探究（天津泥人张） 天津泥人张 创始人张明山，作品生动传神，题材贴近生活。 案例分析 赏析《惜春作画》彩塑，讨论其如何通过细节刻画人物神态。 互动讨论 “ 泥人张 ” 为何能成为⺠间艺术代表？ 任务二：核心问题与分类详解 核心问题：彩塑如何分类？不同类型有何特点？ 1. 石窟彩塑 如敦煌莫高窟，宗教题材为主 2. 庙宇彩塑 如平遥双林寺，造型庄严 3. 陵墓彩塑 如秦兵⻢俑，写实⻛格 4. ⺠俗彩塑 如惠山泥人，寓意吉祥 任务二：⺠俗彩塑代表（惠山泥人） 惠山泥人 江苏无锡特产，造型简练，色彩鲜艳。赏析《新惠山阿福》彩塑，理解其 “ 镇邪降 福 ” 的寓意。 互动环节： “ 找不同 ” 对比惠山泥人与泥人张的艺术⻛格差异。 任务二：基础实践（福娃彩塑步骤） 步骤演示 1. 揉泥成蛋形，捏出虎头帽耳 朵 2. 用筷子压出脸形和眼窝 3. 晾干后涂白色底色 4. 彩绘并搽红脸蛋 实践准备 分发彩泥、工具，强调 “ 三分塑，七分彩 ” 原则 任务三：应用拓展与创意启发 现代彩塑创新 展示彩塑作品《吉庆》，讨论传统题材如何融入现 代审美。 创意启发：科技融合 “ 头脑⻛暴 ”—— 彩塑还能表现哪些现代主题？ （如传统与科技的结合） 创意启发：校园生活 “ 头脑⻛暴 ”—— 彩塑还能表现哪些现代主题？ （如校园生活、环保） 任务三：实践任务布置 实践主题： “ 我的校园生活 ” 彩塑创 作 任务要求： ● 造型概括简练 ● 色彩明快鲜艳 ● 体现个人创意 技巧补充： 运用 夸张 、 装饰 手法，避免细节复杂。 技巧补充：彩塑造型与色彩 造型技巧 概括、简练、质朴，突出主体形象 色彩技巧 浓重、艳丽、单纯，运用⺠间喜爱的红、⻩、绿等颜色 案例分析 赏析八仙人物彩塑，学习其造型与色彩搭配 01 02 03 互动环节：作品互评 互评标准 1. 造型是否符合主题 2. 色彩是否协调明快 3. 创意是否独特 活动形式 小组内展示作品，互相点评，教师总结共性问题 课后拓展：彩塑与生活 拓展任务 1 参观本地⺠俗博物馆，记录彩塑作品特点 拓展任务 2 尝试用彩塑表现 “ 二十四节气 ” 主题 文化链接 彩塑如何反映地域文化与⺠俗⻛情？ 主题升华：彩塑的文化价值 文化意义 彩塑是⺠间智慧的结晶，承载着人们对美好生活的向往 传承与创新 传统彩塑需结合现代元素，让古老艺术焕发新生 学生感悟 分享创作中的收获与体会 呼应开篇：彩塑的魅力 回顾关键问题 彩塑如何融合传统与创新？ 总结 彩塑不仅是技艺，更是文化传承的载体，期待同学们成为传统文化的传播者 致谢 感谢同学们的参与与创意 教师寄语 愿彩塑艺术伴随你们成⻓，用双手创造更多美好 $