精品解析：山东省烟台市牟平区2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试道德与法治试题

山东省烟台市牟平区2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试 道德与法治试题 说明：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，考生请将第Ⅰ卷、第Ⅱ卷答案涂在或答在答题卡相应的位置上。考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ卷：选择题（共40分） 一、选择题：下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案涂在答题卡内。多选、错选该小题不得分。考试结束后，只交答题卡。（每小题2分，共40分） 1. 为了解决青少年群体中出现的视力模糊、体重超标、体质瘦弱和心理焦虑等问题，各方一直在努力。作为中学生（ ） ①应该制定青少年全面发展的法律法规 ②要悦纳青春期的生理变化，不用在意 ③要养成健康的生活方式，对生命负责任 ④学会运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的变化、调控情绪。 ①：中学生没有权力制定青少年全面发展的法律法规，故①说法错误； ②：我们要正确对待青春期的生理变化，积极应对，故②说法错误； ③④：面对因为青春期出现的生理变化的焦虑，我们要养成健康的生活方式，对生命负责任；学会运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪，故③④说法正确； 故本题选D。 2. 小华考前感到焦虑，心情低落→____→小华逐渐变得平静下来。图示中的空白处适合填写的内容是（ ） ①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②敞开心扉与父母进行了一次长谈 ③将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ④好友安慰他说：“我也感到很焦虑，咱们打游戏去。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的方法。 ①：观看民乐表演能转移注意力，缓解焦虑，故①符合题意； ②：与父母长谈属于合理宣泄情绪的方式，故②符合题意； ③：撕书本是破坏性行为，属于不合理宣泄，故③不符合题意； ④：打游戏逃避问题并非积极应对方法，故④不符合题意； 故本题选A。 3. 进入青春期的强强在家总爱和父母对着干，在学校也经常和同学发生冲突，他感到很烦恼。以下化解强强的烦恼的方式中，恰当的有（ ） ①培养兴趣爱好，转移自己的注意力 ②求助老师和同学，学习化解烦恼的方法 ③参加集体活动，在集体温暖中放松自己 ④打破常规，突破道德和法律底线 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节青春期心理矛盾的方法。 ①：培养兴趣爱好能转移注意力，缓解情绪，符合正确处理烦恼的方式，①说法正确； ②：求助老师和同学有助于获得支持与解决方法，符合积极求助的应对策略，②说法正确； ③：参加集体活动可通过集体温暖缓解压力，属于健康疏导方式，③说法正确； ④：突破道德和法律底线会引发更严重后果，④说法错误； 故本题选A。 4. 那些容易产生负面情绪甚至陷入抑郁的人，大多只从负面角度去看事情，所以无法从自己的消极情绪中走出来。其实，我们还可以从另一个角度——正面角度去看事情。这启示我们（ ） A. 要善于激发正面的情绪感受，积极化解负面情绪 B. 喜、怒、哀、惧、焦虑都是人的基本情绪 C. 负面情绪带来不舒服的感受，要尽量回避 D. 青春期的情绪反应强烈，波动与固执并存 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的重要性。 A：分析题文，不要只从负面角度去看事情，要从正面角度去看事情，启示我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，善于激发正面的情绪感受，积极化解负面情绪，故A符合题意； B：情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧，故B说法错误； C：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，故C说法错误； D：体现的是青春期情绪的特点，与题文主旨内容不符，故D不符合题意； 故本题选A。 5. “我爱我的祖国，爱她的一切：悠久的历史、灿烂的文化、锦绣的河山、勤劳善良的人民⋯⋯我愿为她的复兴而努力奋斗，作出贡献。哪怕历经艰辛，也不会放弃。”这一深情告白表明（ ） ①我们的判断和选择不受情感的影响 ②爱国情感驱使我们做出爱国行动 ③体验美好情感，有利于促进精神成长 ④情感都是美好的，能够满足精神需求 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 ②③：材料中，我们爱祖国的一切，这是美好的情感的表达，有利于促进精神成长；我愿为他的复兴而努力奋斗，做出贡献，这表明情感会影响我们作出判断和选择，爱国情感驱使我们做出爱国行动，故②③说法正确； ①：情感会影响我们作出判断和选择，故①说法错误； ④：情感并不都是美好的，故④说法错误； 故本题选A。 6. 为健全社会心理服务体系，向人民群众提供更加优质便捷的心理健康服务，全国统一心理援助热线12356于2025年1月1日正式开通。此热线电话的开通有利于（ ） A. 为求助者提供便捷和专业的情绪疏导渠道 B. 解决各类社会矛盾，促进社会和谐与稳定 C. 满足人民群众日益增长的物质需要 D. 提高社会公众对该援助热线号码的知晓率 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪。 A：心理援助热线的开通直接为求助者提供了便捷和专业的情绪疏导渠道，符合题干中“提供优质便捷的心理健康服务”的表述，故A符合题意； B：“解决各类社会矛盾”说法过于绝对，心理援助热线有助于缓解矛盾，但无法彻底解决所有社会矛盾，故B不符合题意； C：心理健康服务属于精神需求，而非物质需要，故C与题意无关； D：提高热线知晓率是推广手段，而非开通热线的根本目的，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 女儿：妈妈，我有点紧张，怕明天的演讲比赛发挥不好……妈妈：宝贝，别紧张，首先你要相信自己是最棒的，再说凡事尽力就好。比赛前，你可以深呼吸，暗示自己一定能行！你从她们的对话中得到的感悟是（ ） ①要时刻保持积极的心态，享受喜悦和快乐 ②要学会寻求帮助，将所有负面情绪释放出来 ③调节情绪的方法有改变认知评价和放松训练 ④要学会运用调节情绪的方法，克服紧张情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查情绪调节的相关知识。 ③④：题干中指出女儿比赛紧张，妈妈进行劝导，这告诉我们要学会运用调节情绪的方法，克服紧张情绪，妈妈劝导孩子要相信自己，以及如果紧张，可以尝试深呼吸，这体现了调节情绪的方法有转移注意和放松训练，故③④说法正确； ①：“时刻保持积极的心态”说法太绝对，故①说法错误； ②：“所有”一词说法绝对，要合理宣泄情绪，故②说法错误； 故本题选D 8. 为了让学生以健康的心态面对青春期，消除成长中的迷茫与烦恼，快乐地度过青春期，七年级（1）班举办了以“化解青春烦恼”为主题的座谈会。以下是部分同学在座谈会上的发言，其中正确的是（ ） ①处在青春期，每个人身体外形的变化都是一样的 ②生理变化既有积极影响也有消极影响 ③我们既要追求外在美也要提升内在美 ④青春期的我们产生矛盾心理是不正常的 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化与心理调节的相关知识。 ①：青春期身体外形的变化因人而异，存在个体差异，故①说法错误； ②：青春期生理变化既可能带来活力与自信（积极影响），也可能因发育差异导致焦虑（消极影响），故②符合题意； ③：追求外在美是正常需求，但内在美（如品德、学识）的塑造更为重要，故③符合题意； ④：青春期矛盾心理是成长过程中的普遍现象，属于正常心理反应，故④说法错误； 故本题选B。 9. 教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话。当我生病在家时，她会主动联系我，给我补课。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（ ） A. 体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 B. 严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感 C. 与老师互动交流，可以促进老师更好地“教” D. 情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 D：分析题文，“我”对张老师由开始的怕她即敬畏感，到后来的不怕她即信任感的变化。这些变化使“我”对数学产生了深厚的兴趣，并养成良好的学习习惯，数学成绩不断提高，这说明了情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动；故D符合题意； A；题干没有涉及体验负面情感；故A不符合题意； B：这是对题干材料曲解；故B错误； C：促进老师更好地“教”不能在题干体现出来；故C不符合题意； 故本题选D。 10. “脸上长满青春痘，看起来像是月球表面”“跟别人比，我就像个矮冬瓜”“我不求白得发光，可也不希望黑如煤炭”………许多进入青春期的中学生心里都埋藏着不为人知的烦恼。对此认识正确的是（ ） ①青春期真不好，我不想长大 ②我们要接纳自我，找到属于自己的闪光点 ③人生每一个时期都有酸甜苦辣，都需要我们珍惜 ④我们要丰富自己的内心，内外兼修才能散发“美”的力量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春期生理的变化的认识和理解。 ②③④：依据教材可知，面对青春期烦恼，我们要学会正视身体变化，欣然接受青春期花蕾的绽放，我们要接纳自我，找到属于自己的闪光点，人生每一个时期都有酸甜苦辣，都需要我们珍惜，我们要丰富自己的内心，内外兼修才能散发“美”的力量，故②③④说法正确； ①：青春期真不好，我不想长大的表述没有正确对待青春期生理变化，故①说法错误； 故本题选D。 11. 某中学组织七年级学生开展徒步研学旅行活动。路途中，身强力壮的男生纷纷帮助女生背包拿东西，而多才多艺的女生则唱歌跳舞，整个旅途充满欢声笑语。这表明（ ） A. 女生怕苦怕累不爱劳动，男生比女生更优秀 B. 男女有别，不要安排男生女生做相同的工作 C. 男生女生可以取长补短，让集体生活更和谐 D. 男生女生拥有自身性别优势，谁也无法改变 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查男生女生优势互补。 C：根据所学可知，男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。据此，卫生委员的建议合理性在于男生女生各有长处，应各尽其能，优势互补，才能更好的完成任务，让集体生活更和谐，C说法正确； AD：“更优秀”“无法改变”说法过于绝对化，AD说法错误； B：男生女生拥有各自的性别优势，男女同学做同样工作可以实现优势互补，更好完成工作，B说法错误； 故本题选C。 12. 下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）。根据表中信息，你能得出（ ） 研究主题：人的情绪与记忆的关系 记忆内容 情绪状态 遗忘率 20个关键信息 情绪良好 5% 情绪低落 25% A. 情绪很复杂，却是可以管理和控制的 B. 不同的情绪会对学习产生不同的影响 C. 人的情绪控制能力制约他的智力水平 D. 情绪的影响很大，要拒绝产生负面情绪 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的作用。 A：题目未涉及情绪管理的方法，故A不符合题意； B：情绪良好时遗忘率低，情绪低落时高，说明不同情绪对学习的影响不同，故B符合题意； C：题干未提及智力水平，无法得出此结论，故C不符合题意； D：负面情绪无法完全拒绝，应合理调节，故D说法错误； 故本题选B。 13. 方志敏“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”、赵一曼“甘将热血沃中华”、夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”、刘伯坚“生是为中国，死是为中国”……在革命战争年代，成千上万的革命者蹈锋饮血，慷慨赴死。从革命先烈牺牲前的遗言中，我们可以体悟到（ ） ①情感是丰富多样的，我们应该学会合理表达情感 ②革命先烈们心怀感天动地、深沉厚重的爱国情感 ③爱国之情把亿万中国人凝聚在一起，这是一股无坚不摧的力量 ④强烈的爱国情感激励着无数中华儿女为实现民族复兴奋斗前行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对爱国情感的理解。 ②③④：材料通过革命先烈们的情感的表达，向我们说明了革命先烈们心怀感天动地、深沉厚重的爱国情感；爱国之情把亿万中国人凝聚在一起，这是一股无坚不摧的力量；强烈的爱国情感激励着无数中华儿女为实现民族复兴奋斗前行，②③④说法正确； ①：这与题文的主旨内容不符，故排除； 故本题选D。 14. 近日，教育部答复了全国政协委员关于“防止男性青少年女性化”的提案，表示要“适度”改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，此事引发热议。对于“阳刚之气”，下列同学的看法你认为正确的是（ ） A. 王原：应指健康的体魄、勇于担当的精神 B 刘然：涉嫌性别歧视，影响女性地位提高 C. 周伦：男生女生各有性别优势，要相互取长补短 D. 赵颖：我们应展示自己的个性，特立独行 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 A：题干中“阳刚之气”强调培养健康体魄和担当精神，而非单纯性别特征。王原的观点符合这一核心，故A正确。 B：教育部的提案旨在倡导积极品质，并非贬低女性或涉及性别歧视，故B错误； C：性别优势互补的观点本身正确，但未直接回应“阳刚之气”的定义，与题干要求不符，故C不符合题意； D：特立独行可能违背集体规则，与“阳刚之气”强调的责任担当无关，故D错误； 故本题选A。 15. 阳光中学七年级（1）班举行了一场以“青春无限好，花开待有时——学会自我保护”为主题的班会。下列观点能为班会的言谈举止篇所用的是（ ） ①拒绝交往，远离异性同学②文明有礼，拒绝黄色笑话 ③自重自爱，言谈举止得当④关爱自己，保护隐私部位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ②③④：文明有礼，拒绝黄色笑话；自重自爱，言谈举止得当；关爱自己，保护隐私部位，均符合“青春无限好，花开待有时——学会自我保护”班会中言谈举止篇要求，体现良好言行与自我保护意识，故②③④符合题意； ①：拒绝交往，远离异性同学做法错误，不符合正常交往观念，故①说法错误； 故本题选D。 16. 下列情境与观点解读相一致的是（ ） 情境 观点解读 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声。 青春期的情绪波动比较大 ② 小芳看到自己的语文试卷得了满分，激动地哭了。 哭泣是“哀”的情绪表达 ③ 小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来。 人与人之间的情绪会相互感染 ④ 我很想在同学们面前展示自己的特长，可老师让我上台演讲时，我却不敢上去。 这是青春期矛盾心理的一种表现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的情绪特点、情绪的类型、情绪的表达、矛盾心理。 ①：小林掩饰情绪属于闭锁心理，与“情绪波动大”无直接关联，故①说法错误； ②：小芳因喜悦而哭泣，属于“喜”的情绪表达，而非“哀”，故②说法错误； ③：小涵的情绪感染小楠，体现情绪的相互感染，故③说法正确； ④：想展示特长却怯场，属于青春期“勇敢与怯懦”的矛盾心理，故④说法正确； 故本题选D。 17. 小丽平时遇到一点儿困难就想要退缩，但在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼，认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师的表扬。这体现出情感对我们的激励过程是（ ） ①激发我们的积极情感体验 ②积极调整、端正自己的行为 ③影响我们的判断和选择 A. ①—②—③ B. ②—①—③ C. ②—③—① D. ①—③—② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的积极作用。 ABCD：“平时遇到一点儿困难就想要退缩在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼”体现了《钢铁是怎样炼成的》激发我们积极的情感体验，影响我们的判断和选择，“认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师表扬”体现出积极调整，端正自己的行为，所以正确的顺序是①—③—②，故D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 18. 某教育家曾说：“恋爱如树上的果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（ ） ①面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ②见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 ③收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ④为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ①：面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底并专心学习，体现了慎重对待、等待成熟的正确态度，故①说法正确； ②：小游通过提升自我来为未来幸福奠定基础，符合“果子成熟”的比喻，故②说法正确； ③：小佳直接开启恋爱，未考虑成熟条件，不符合题干观点，故③说法错误； ④：小敏远离异性交往的做法过于极端，忽略了正常异性交往的意义，故④说法错误； 故本题选A。 19. 党和国家高度重视儿童青少年的健康成长和未成年人保护工作。未成年人保护法明确规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。为此，人民卫生出版社等单位联合出版了中小学生性教育系列丛书。这样做是因为（ ） ①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟 ②中小学生难以通过正规途径获得性知识 ③进入青春期，我们会对性产生好奇，也会产生困惑 ④开展性教育能够杜绝性侵害、性骚扰事件的发生 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：随着青春期身体发育，未成年人逐渐性成熟，需要正确引导，故①说法正确； ②：中小学生可以通过正规途径获得性知识，故②说法错误； ③：青春期对性产生好奇和困惑是普遍现象，性教育可解答疑问，故③说法正确； ④：杜绝，说法绝对化，有利于减少性侵害、性骚扰事件的发生，④说法错误； 故本题选A。 20. 七年级学生小龙最近很迷惘、很害怕，他发现自己对性开始产生好奇，有时候难以控制地想去了解。对此，我们应该这样劝慰他（ ） ①这是正常的青春期现象，顺其自然即可 ②可以从正规渠道获取科学的性知识 ③可以积极寻求帮助，树立正确的性观念 ④这是可耻的想法，要把精力放在学习上 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待涉及性的问题。 ①：青春期对性产生好奇是正常现象，但不能顺其自然，需要正确引导，故①说法错误； ②：通过正规渠道获取科学知识是正确做法，故②说法正确； ③：积极寻求帮助并树立正确观念是合理引导方式，故③说法正确； ④：将正常心理视为“可耻”会加重心理负担，故④说法错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷非选择题（共60分） 21. 【拥抱青春】 青春期是一个变化时期，从身高、体重、肌肉力量、外貌：性机能和第二性征、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。这些迅速的变化，往往会使他们产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题。特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，他们很想知道发生在自己身上的变化是否正常，心中有很多疑惑等待找到答案，心理压力相对增大。同时他们开始承担各种义务、责任，家庭、学校、社会环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，这也加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的。 （1）运用所学知识分析，材料体现了青春期的哪些变化? （2）阅读材料，请以“珍视变化拥抱青春”为题写出你的行动宣言。 【答案】（1）①生理变化：身高、体重、肌肉力量、外貌、性机能和第二性征等方面逐渐成熟；②心理变化：自我意识增强，产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题；③社会变化：开始承担更多义务和责任，参与成人相关事务 （2）①接纳青春期的生理和心理变化，以积极心态面对成长；②主动学习青春期相关知识，解答心中疑惑，缓解心理压力；③培养健康兴趣爱好，丰富精神生活，转移不良情绪；④勇于承担责任，在实践中提升能力，实现自我成长 【解析】 【分析】考点考查：青春期的生理变化和心理变化。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的变化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：身高、体重、肌肉力量、外貌：性机能和第二性征→可链接生理变化：身高、体重、肌肉力量、外貌、性机能和第二性征等方面逐渐成熟。 关键词②：自我意识、交往与情绪特点、人生观→可链接心理变化：自我意识增强，产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题。 关键词③：他们开始承担各种义务、责任，家庭、学校、社会环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理→可链接社会变化：开始承担更多义务和责任，参与成人相关事务。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查珍视变化拥抱青春的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 22. 【资智同行】 课堂上，老师布置了关于《居民垃圾分类现状及对策》的探究作业，让同学们自由分组完成任务。三位女生结成小组后，关于再增添哪些小组成员时，有不同的建议。有的提议再找几位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果男生加入，感觉有些别扭。”有人表示反对：“我认为应该让男生加入，他们会带来不同的视角，同时一些采访、调查任务，他们更能胜任。”后来该小组吸纳几位男生之后，他们互商互量，分工合作，各负其责，探究作业完成得非常顺利和精彩，并代表班级参加了年级的探究作业展示，获得一致好评。在这个过程中，成员们也逐渐消除隔阂，结下深厚的友谊，初中毕业后虽然考入不同的高中，但在假期也时常相聚，互诉友情。 （1）阅读材料，你有哪些感悟? 七年级三班班委准备召开“交往有度青春同行”的主题班会。选取日常男女同学交往的部分镜头—— 镜头一 男生小明每节课下课后总去找女生打闹，衣着随意，说话也很粗鲁。 镜头二 男生小航说话细声细气，含蓄内向，有女同学私下议论他“娘娘腔”。 镜头三 小江与小丽谈起了“恋爱”，为替小丽出气，小江把另一个同学揍了一顿 。 镜头四 小静课外辅导班的男同桌总爱往她身边靠，还经常用不雅语言跟她开玩笑。 （2）针对镜头中的行为，你有哪些好的建议? 【答案】（1）①男生女生各有性别优势，相互配合能优势互补，提高工作效率；②男女同学正常交往有利于消除隔阂，增进友谊，促进身心健康发展；③集体生活中应打破性别偏见，团结协作，共同完成任务。 （2）①与异性交往要自重自爱、言行得当，尊重他人，不打闹、不说低俗语言；②男生应培养勇于担当的品质，展现健康向上的形象；③青春期要正确对待朦胧情感，不早恋，不因为情感冲动做出违纪违法的行为；④面对他人的不当交往行为，要学会拒绝，必要时寻求老师和家长的帮助。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识男女生的特点和优势、与异性交往的积极作用、学会自我保护、对青春期朦胧情感的正确认识。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识男女生的特点和优势、与异性交往的积极作用的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：应该让男生加入，他们会带来不同的视角，同时一些采访、调查任务，他们更能胜任。他们互商互量，分工合作，各负其责，探究作业完成得非常顺利和精彩，获得一致好评→可链接男生女生各有性别优势，相互配合能优势互补，提高工作效率； 关键词②：后来小组吸纳几位男生之后，探究作业完成得非常顺利和精彩，获得一致好评。在这个过程中，成员们也逐渐消除隔阂，结下深厚的友谊，初中毕业后在假期里也时常相聚，互诉友情→可链接男女同学正常交往有利于消除隔阂，增进友谊，促进身心健康发展；集体生活中应打破性别偏见，团结协作，共同完成任务。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用学会自我保护、对青春期朦胧情感的正确认识的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明每节课下课后总去找女生打闹，衣着随意，说话也很粗鲁→可链接与异性交往要自重自爱、言行得当，尊重他人，不打闹、不说低俗语言； 关键词②：男生小航说话细声细气，含蓄内向，有女同学私下议论他“娘娘腔”→可链接男生应培养勇于担当的品质，展现健康向上的形象； 关键词③：小江与小丽谈起了“恋爱”，为替小丽出气，小江把另一个同学揍了一顿→可链接青春期要正确对待朦胧情感，不早恋，不因为情感冲动做出违纪违法的行为； 关键词④：小静课外辅导班的男同桌总爱往她身边靠，还经常用不雅语言跟她开玩笑→可链接面对他人的不当交往行为，要学会拒绝，必要时寻求老师和家长的帮助。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 【难忘教育】 江苏南通田家炳中学将学校作为情感教育实验的田野，以“难忘教育”为主线，以“难忘活动”为载体（下面表格内为部分学生参加“难忘活动”感言），用情感激发生命的活力，着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度，坚定他们的理想信念，深植爱国主义情怀。在充满情感的课堂上，学生的学习兴趣更加浓厚、学习状态更加积极、情感交流更加真诚，课堂真正成为情感激发下的学习发生地、心灵栖息和舒展的情感场。更加令人欣喜的是，通过“难忘教育”的实践，师生关系有了较大改善，教育走进了学生的精神世界，为学生点燃了生命的篝火，也点亮了教师自己的心灵。 学生1：我参加了“蒲公英志愿队”，经常在周末清理公园卫生、走进敬老院等。虽然有时感到疲惫，但看到干净整洁的环境和老人们开心的笑脸，我便深刻体会到“奉献的人生最美丽”。 学生2：学校组织我们参观了中国人民抗日战争纪念馆，全程安静、肃穆、守纪，每个人都在用心体会这跨越时空的精神之旅。我感受到先辈们的英勇与无畏，激励我要为祖国发展贡献力量。 学生3：…… （1）“难忘活动”中，让我们难忘的可以是一件事、一个人；也可以是一个镜头、一份礼物。请你写出让你难忘的…… （2）运用所学知识对该校开展“难忘教育”的主旨进行阐述。 高尚情操，是形容一个人的精神境界和道德品质达到了至高无上的水平。高尚，意味着崇高、优秀、令人敬仰。情操，是情感与思想的综合体现，是一种不轻易改变的心理状态，它涵盖了一个人对各种事物的感知、认知和价值判断。 （3）将情感升华为高尚情操，该校学生的做法对我们有何启示? 【答案】（1）示例：参加学校组织的“红色故事分享会”，听到革命先辈的英勇事迹，内心深受震撼，坚定了好好学习、报效祖国的信念。 （2）①情感是人最基本的精神需求，开展“难忘教育”能满足学生的情感需求； ②美好的情感能促进人的精神成长，激发学生的学习兴趣和积极心态； ③“难忘教育”能培养学生的责任感、爱国情怀等良好情感品质，助力学生树立正确的人生观和价值观。 （3）①要积极参与公益活动，在奉献中体验美好情感，培养奉献精神； ②主动了解国家和民族的历史，传承和弘扬爱国情感； ③在日常学习和生活中，注重品德修养，将美好情感转化为高尚的道德情操和行为习惯。 【解析】 【分析】考点考查：积极的情感体验、情感的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题要求回答自己难忘的事，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情感的作用的知识，从主旨类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：高尚，意味着崇高、优秀、令人敬仰；情操，是情感与思想的综合体现→可链接高尚情操是一种情感；情感是人最基本的精神需求，开展“难忘教育”能满足学生的情感需求； 关键词②：高尚情操，是形容一个人精神境界和道德品质达到了至高无上的水平→可链接美好的情感能促进人的精神成长，激发学生的学习兴趣和积极心态； 关键词③：该校开展“难忘教育”，着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度，坚定他们的理想信念，深植爱国主义情怀→可链接“难忘教育”能培养学生的责任感、爱国情怀等良好情感品质，助力学生树立正确的人生观和价值观； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用积极的情感体验的知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：学生参加了“蒲公英志愿队”，经常在周末清理公园卫生、走进敬老院等→可链接要积极参与公益活动，在奉献中体验美好情感，培养奉献精神； 关键词②：学校组织我们参观了中国人民抗日战争纪念馆→可链接主动了解国家和民族的历史，传承和弘扬爱国情感； 关键词③：该校学生将情感升华为高尚情操→可链接在日常学习和生活中，注重品德修养，将美好情感转化为高尚的道德情操和行为习惯； 第三步：整合信息，组织答案。 24. 【情绪体验】 情绪价值是指在社会互动中通过言语、行为或态度等方式，对他人情绪产生的影响。情绪价值可以是一种积极的体验，如快乐、满足、成就感等，也可以是一种消极的体验，如焦虑、沮丧、挫败感等。一个人的情绪价值高低，会影响到他们在人际关系中的地位和影响力。一个充满积极情绪的人往往更容易吸引他人的注意和好感，从而建立起良好的人际关系。同时，积极情绪还能够激发人们的创造力和想象力，推动社会的进步和发展。相反，消极情绪则可能导致人际关系的紧张甚至破裂，对个人和社会造成负面影响。 （1）材料体现了我们所学的哪些观点? 判断自己是否有提供情绪价值的能力 1.是否善于去夸赞表扬对方? 2.是否善于观察对方好的一面，理解对方善意的一面? 3.是否对对方的情绪有共情的能力? 4.会不会经常把自己美好的情绪表达给对方? 如果你有两个点以上是否定的，那么你就是情绪价值比较低的人。反之，你的情绪价值是比较高的。 （2）阅读材料，要成为情绪价值比较高的人，你学习到哪些小妙招? （3）请你将上述“情绪清单”中的“孤独感”进行模仿填写。同时思考，“情绪清单”对你管理情绪有哪些有益的启发? 【答案】（1）①情绪会相互感染，影响人际关系；②积极情绪能促进个人成长和社会进步；③消极情绪会破坏人际关系，对个人和社会造成负面影响；④情绪价值影响人在社会互动中的地位和影响力。 （2）①学会欣赏和夸赞他人，发现他人的优点；②善于理解他人的善意，换位思考，提升共情能力；③主动表达自己的积极情绪，传递快乐；④关注他人情绪变化，及时给予关心和支持。 （3）孤独感：主动与他人交往，参加集体活动，是为了获得“归属感”。 启发：①要正确认识不同情绪的作用，理解情绪背后的需求；②管理情绪要采用合理的方法，如写情绪日记、深呼吸、求助他人等；③要根据情绪类型，有针对性地调节，避免消极情绪带来的不良影响。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的作用、对合理表达情绪的正确认识相关知识，从体现类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一个人的情绪价值高低，会影响到他们在人际关系中的地位和影响力→情绪会相互感染，影响人际关系； 关键词②：一个充满积极情绪的人往往更容易吸引他人的注意和好感，从而建立起良好的人际关系→积极情绪能促进个人成长和社会进步； 关键词③：消极情绪则可能导致人际关系的紧张甚至破裂，对个人和社会造成负面影响→消极情绪会破坏人际关系，对个人和社会造成负面影响； 关键词④：积极情绪还能够激发人们的创造力和想象力，推动社会的进步和发展→情绪价值影响人在社会互动中的地位和影响力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪调节的方法相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“是否善于去夸赞表扬对方”→学会欣赏和夸赞他人，发现他人的优点； 关键词②：“善于观察对方好的一面，理解对方善意的一面”→善于理解他人的善意，换位思考，提升共情能力； 关键词③：“经常把自己美好的情绪表达给对方”→主动表达自己的积极情绪，传递快乐； 关键词④：“是否对对方的情绪有共情的能力”→关注他人情绪变化，及时给予关心和支持； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 本题要求将“孤独感”按要求进行模仿填写，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪调节的方法相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：愤怒是为了获得被尊重、嫉妒是为了获得自我肯定等→要正确认识不同情绪的作用，理解情绪背后的需求； 关键词②：疲惫是为了休息与恢复可以彻底放松、减少学习压力→管理情绪要采用合理的方法； 关键词③：愤怒是为了获得被尊重，可以写情绪日记；焦虑为了寻找掌控感可以深呼吸等→要根据情绪类型，有针对性地调节，避免消极情绪带来的不良影响； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省烟台市牟平区2025-2026学年（五四制）七年级上学期期中考试 道德与法治试题 说明：本试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，考生请将第Ⅰ卷、第Ⅱ卷答案涂在或答在答题卡相应的位置上。考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ卷：选择题（共40分） 一、选择题：下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，请将答案涂在答题卡内。多选、错选该小题不得分。考试结束后，只交答题卡。（每小题2分，共40分） 1. 为了解决青少年群体中出现的视力模糊、体重超标、体质瘦弱和心理焦虑等问题，各方一直在努力。作为中学生（ ） ①应该制定青少年全面发展的法律法规 ②要悦纳青春期的生理变化，不用在意 ③要养成健康的生活方式，对生命负责任 ④学会运用转移注意、合理宣泄等方法调节情绪 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 小华考前感到焦虑，心情低落→____→小华逐渐变得平静下来。图示中的空白处适合填写的内容是（ ） ①观看了一场自己喜欢的民乐表演 ②敞开心扉与父母进行了一次长谈 ③将自己的书本撕碎扔进了垃圾桶 ④好友安慰他说：“我也感到很焦虑，咱们打游戏去。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 进入青春期的强强在家总爱和父母对着干，在学校也经常和同学发生冲突，他感到很烦恼。以下化解强强的烦恼的方式中，恰当的有（ ） ①培养兴趣爱好，转移自己的注意力 ②求助老师和同学，学习化解烦恼的方法 ③参加集体活动，在集体温暖中放松自己 ④打破常规，突破道德和法律底线 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 那些容易产生负面情绪甚至陷入抑郁的人，大多只从负面角度去看事情，所以无法从自己的消极情绪中走出来。其实，我们还可以从另一个角度——正面角度去看事情。这启示我们（ ） A. 要善于激发正面情绪感受，积极化解负面情绪 B. 喜、怒、哀、惧、焦虑都是人的基本情绪 C. 负面情绪带来不舒服的感受，要尽量回避 D. 青春期情绪反应强烈，波动与固执并存 5. “我爱我的祖国，爱她的一切：悠久的历史、灿烂的文化、锦绣的河山、勤劳善良的人民⋯⋯我愿为她的复兴而努力奋斗，作出贡献。哪怕历经艰辛，也不会放弃。”这一深情告白表明（ ） ①我们的判断和选择不受情感的影响 ②爱国情感驱使我们做出爱国行动 ③体验美好情感，有利于促进精神成长 ④情感都是美好的，能够满足精神需求 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④ 6. 为健全社会心理服务体系，向人民群众提供更加优质便捷的心理健康服务，全国统一心理援助热线12356于2025年1月1日正式开通。此热线电话的开通有利于（ ） A. 为求助者提供便捷和专业的情绪疏导渠道 B. 解决各类社会矛盾，促进社会和谐与稳定 C. 满足人民群众日益增长的物质需要 D. 提高社会公众对该援助热线号码的知晓率 7. 女儿：妈妈，我有点紧张，怕明天的演讲比赛发挥不好……妈妈：宝贝，别紧张，首先你要相信自己是最棒的，再说凡事尽力就好。比赛前，你可以深呼吸，暗示自己一定能行！你从她们的对话中得到的感悟是（ ） ①要时刻保持积极的心态，享受喜悦和快乐 ②要学会寻求帮助，将所有负面情绪释放出来 ③调节情绪的方法有改变认知评价和放松训练 ④要学会运用调节情绪的方法，克服紧张情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 8. 为了让学生以健康的心态面对青春期，消除成长中的迷茫与烦恼，快乐地度过青春期，七年级（1）班举办了以“化解青春烦恼”为主题的座谈会。以下是部分同学在座谈会上的发言，其中正确的是（ ） ①处在青春期，每个人身体外形的变化都是一样的 ②生理变化既有积极影响也有消极影响 ③我们既要追求外在美也要提升内在美 ④青春期我们产生矛盾心理是不正常的 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 9. 教数学的张老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。当我的成绩有进步时，她会在我的作业本里写上鼓励的话。当我生病在家时，她会主动联系我，给我补课。现在，数学是我最喜欢的一门课，遇到不懂的题我就去问张老师。这位同学的经历表明（ ） A. 体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 B. 严肃的老师缺乏幽默感，难以增进师生情感 C. 与老师互动交流，可以促进老师更好地“教” D. 情感影响人们的判断和选择，促使人们作出行动 10. “脸上长满青春痘，看起来像是月球表面”“跟别人比，我就像个矮冬瓜”“我不求白得发光，可也不希望黑如煤炭”………许多进入青春期的中学生心里都埋藏着不为人知的烦恼。对此认识正确的是（ ） ①青春期真不好，我不想长大 ②我们要接纳自我，找到属于自己的闪光点 ③人生每一个时期都有酸甜苦辣，都需要我们珍惜 ④我们要丰富自己的内心，内外兼修才能散发“美”的力量 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 某中学组织七年级学生开展徒步研学旅行活动。路途中，身强力壮的男生纷纷帮助女生背包拿东西，而多才多艺的女生则唱歌跳舞，整个旅途充满欢声笑语。这表明（ ） A. 女生怕苦怕累不爱劳动，男生比女生更优秀 B. 男女有别，不要安排男生女生做相同的工作 C. 男生女生可以取长补短，让集体生活更和谐 D. 男生女生拥有自身性别优势，谁也无法改变 12. 下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）。根据表中信息，你能得出（ ） 研究主题：人的情绪与记忆的关系 记忆内容 情绪状态 遗忘率 20个关键信息 情绪良好 5% 情绪低落 25% A. 情绪很复杂，却是可以管理和控制的 B. 不同的情绪会对学习产生不同的影响 C. 人的情绪控制能力制约他的智力水平 D. 情绪的影响很大，要拒绝产生负面情绪 13. 方志敏“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰”、赵一曼“甘将热血沃中华”、夏明翰“砍头不要紧，只要主义真”、刘伯坚“生是为中国，死是为中国”……在革命战争年代，成千上万的革命者蹈锋饮血，慷慨赴死。从革命先烈牺牲前的遗言中，我们可以体悟到（ ） ①情感是丰富多样的，我们应该学会合理表达情感 ②革命先烈们心怀感天动地、深沉厚重的爱国情感 ③爱国之情把亿万中国人凝聚在一起，这是一股无坚不摧的力量 ④强烈的爱国情感激励着无数中华儿女为实现民族复兴奋斗前行 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 近日，教育部答复了全国政协委员关于“防止男性青少年女性化”的提案，表示要“适度”改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，此事引发热议。对于“阳刚之气”，下列同学的看法你认为正确的是（ ） A. 王原：应指健康的体魄、勇于担当的精神 B. 刘然：涉嫌性别歧视，影响女性地位提高 C. 周伦：男生女生各有性别优势，要相互取长补短 D. 赵颖：我们应展示自己的个性，特立独行 15. 阳光中学七年级（1）班举行了一场以“青春无限好，花开待有时——学会自我保护”为主题的班会。下列观点能为班会的言谈举止篇所用的是（ ） ①拒绝交往，远离异性同学②文明有礼，拒绝黄色笑话 ③自重自爱，言谈举止得当④关爱自己，保护隐私部位 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 下列情境与观点解读相一致的是（ ） 情境 观点解读 ① 小林总是掩饰自己的情绪，不愿意向别人表露心声。 青春期的情绪波动比较大 ② 小芳看到自己的语文试卷得了满分，激动地哭了。 哭泣是“哀”的情绪表达 ③ 小涵性格开朗，是班里的“开心果”，在他的影响下，沉默内敛的小楠也变得活泼开朗起来。 人与人之间的情绪会相互感染 ④ 我很想在同学们面前展示自己的特长，可老师让我上台演讲时，我却不敢上去。 这是青春期矛盾心理的一种表现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 小丽平时遇到一点儿困难就想要退缩，但在读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，她被主人公的事迹深深震撼，认识到了自己的不足之处，并在平时的学习和生活中注意改正，最终获得老师的表扬。这体现出情感对我们的激励过程是（ ） ①激发我们的积极情感体验 ②积极调整、端正自己的行为 ③影响我们的判断和选择 A. ①—②—③ B. ②—①—③ C. ②—③—① D. ①—③—② 18. 某教育家曾说：“恋爱如树上果子，只有熟了才好吃。人也像果子，有了学问，会做工作，就好比果子熟了，那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的是（ ） ①面对青春期朦胧的情感，小高选择藏于心底，专心学习 ②见证了父母的幸福婚姻，小游决定提升自我，憧憬未来 ③收到心仪同学的告白信，小佳欣然开启恋爱，把握幸福 ④为了避免同学们的误会，小敏只跟同性交往，远离异性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 党和国家高度重视儿童青少年的健康成长和未成年人保护工作。未成年人保护法明确规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。为此，人民卫生出版社等单位联合出版了中小学生性教育系列丛书。这样做是因为（ ） ①随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟 ②中小学生难以通过正规途径获得性知识 ③进入青春期，我们会对性产生好奇，也会产生困惑 ④开展性教育能够杜绝性侵害、性骚扰事件的发生 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 20. 七年级学生小龙最近很迷惘、很害怕，他发现自己对性开始产生好奇，有时候难以控制地想去了解。对此，我们应该这样劝慰他（ ） ①这是正常的青春期现象，顺其自然即可 ②可以从正规渠道获取科学的性知识 ③可以积极寻求帮助，树立正确的性观念 ④这是可耻的想法，要把精力放在学习上 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 第Ⅱ卷非选择题（共60分） 21. 【拥抱青春】 青春期是一个变化时期，从身高、体重、肌肉力量、外貌：性机能和第二性征、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等，都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来，更为接近成人。这决定了他们必须在抛弃各种孩子气、幼稚的思想观念和行为模式的同时逐步建立起较为成熟、更加符合社会规范的思想观念和行为模式。这些迅速的变化，往往会使他们产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题。特别是性的发育成熟所引起的各种变化及问题，他们很想知道发生在自己身上的变化是否正常，心中有很多疑惑等待找到答案，心理压力相对增大。同时他们开始承担各种义务、责任，家庭、学校、社会环境可能不断把一些由成人来办理的事项交给他们去办理，这也加重了他们的负担，但这些负担是他们成熟所不可缺少的。 （1）运用所学知识分析，材料体现了青春期的哪些变化? （2）阅读材料，请以“珍视变化拥抱青春”为题写出你的行动宣言。 22. 【资智同行】 课堂上，老师布置了关于《居民垃圾分类现状及对策》的探究作业，让同学们自由分组完成任务。三位女生结成小组后，关于再增添哪些小组成员时，有不同的建议。有的提议再找几位女生：“我们女生之间有事情好商量，如果男生加入，感觉有些别扭。”有人表示反对：“我认为应该让男生加入，他们会带来不同的视角，同时一些采访、调查任务，他们更能胜任。”后来该小组吸纳几位男生之后，他们互商互量，分工合作，各负其责，探究作业完成得非常顺利和精彩，并代表班级参加了年级的探究作业展示，获得一致好评。在这个过程中，成员们也逐渐消除隔阂，结下深厚的友谊，初中毕业后虽然考入不同的高中，但在假期也时常相聚，互诉友情。 （1）阅读材料，你有哪些感悟? 七年级三班班委准备召开“交往有度青春同行”的主题班会。选取日常男女同学交往的部分镜头—— 镜头一 男生小明每节课下课后总去找女生打闹，衣着随意，说话也很粗鲁。 镜头二 男生小航说话细声细气，含蓄内向，有女同学私下议论他“娘娘腔”。 镜头三 小江与小丽谈起了“恋爱”，为替小丽出气，小江把另一个同学揍了一顿 。 镜头四 小静课外辅导班的男同桌总爱往她身边靠，还经常用不雅语言跟她开玩笑。 （2）针对镜头中的行为，你有哪些好的建议? 23. 【难忘教育】 江苏南通田家炳中学将学校作为情感教育实验的田野，以“难忘教育”为主线，以“难忘活动”为载体（下面表格内为部分学生参加“难忘活动”感言），用情感激发生命的活力，着力培养学生良好的情感品质、积极的生活态度，坚定他们的理想信念，深植爱国主义情怀。在充满情感的课堂上，学生的学习兴趣更加浓厚、学习状态更加积极、情感交流更加真诚，课堂真正成为情感激发下的学习发生地、心灵栖息和舒展的情感场。更加令人欣喜的是，通过“难忘教育”的实践，师生关系有了较大改善，教育走进了学生的精神世界，为学生点燃了生命的篝火，也点亮了教师自己的心灵。 学生1：我参加了“蒲公英志愿队”，经常在周末清理公园卫生、走进敬老院等。虽然有时感到疲惫，但看到干净整洁的环境和老人们开心的笑脸，我便深刻体会到“奉献的人生最美丽”。 学生2：学校组织我们参观了中国人民抗日战争纪念馆，全程安静、肃穆、守纪，每个人都在用心体会这跨越时空的精神之旅。我感受到先辈们的英勇与无畏，激励我要为祖国发展贡献力量。 学生3：…… （1）“难忘活动”中，让我们难忘的可以是一件事、一个人；也可以是一个镜头、一份礼物。请你写出让你难忘的…… （2）运用所学知识对该校开展“难忘教育”的主旨进行阐述。 高尚情操，是形容一个人的精神境界和道德品质达到了至高无上的水平。高尚，意味着崇高、优秀、令人敬仰。情操，是情感与思想的综合体现，是一种不轻易改变的心理状态，它涵盖了一个人对各种事物的感知、认知和价值判断。 （3）将情感升华为高尚情操，该校学生的做法对我们有何启示? 24. 【情绪体验】 情绪价值是指在社会互动中通过言语、行为或态度等方式，对他人情绪产生的影响。情绪价值可以是一种积极的体验，如快乐、满足、成就感等，也可以是一种消极的体验，如焦虑、沮丧、挫败感等。一个人的情绪价值高低，会影响到他们在人际关系中的地位和影响力。一个充满积极情绪的人往往更容易吸引他人的注意和好感，从而建立起良好的人际关系。同时，积极情绪还能够激发人们的创造力和想象力，推动社会的进步和发展。相反，消极情绪则可能导致人际关系的紧张甚至破裂，对个人和社会造成负面影响。 （1）材料体现了我们所学的哪些观点? 判断自己是否有提供情绪价值的能力 1.是否善于去夸赞表扬对方? 2.是否善于观察对方好的一面，理解对方善意的一面? 3.是否对对方的情绪有共情的能力? 4.会不会经常把自己美好的情绪表达给对方? 如果你有两个点以上是否定的，那么你就是情绪价值比较低的人。反之，你的情绪价值是比较高的。 （2）阅读材料，要成为情绪价值比较高的人，你学习到哪些小妙招? （3）请你将上述“情绪清单”中的“孤独感”进行模仿填写。同时思考，“情绪清单”对你管理情绪有哪些有益的启发? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $