5.2.2 认识直角 （同步练习）-2025-2026学年数学人教版（2024）三年级上册

5.2.2 认识直角 一、选择题 1．下列图形中不是直角的是（    ）。 A． B． C． 2．如图，有（    ）个直角。 A．5 B．6 C．7 3．一块三角板上的直角数最多是（    ）。 A．3 B．2 C．1 4．数学书封面上的直角和三角板上的直角相比，（    ）。 A．数学书封面上的直角大 B．三角板上的直角大 C．一样大 二、填空题 5．长方体一共有6个面，每个面上有( )个直角，6个面一共有( )个直角。 6．把1张长方形纸的一个角折起来（如图），图上一共有( )个直角。 三、判断题 7．所有的三角形都有一个直角。( ) 8．所有的直角都是一样大。( ) 9．长方形和正方形的四个角都是直角( )。 10．教室门上的直角比数学书上的直角大。( ) 11．课桌面上有4个直角。( ) 12．红领巾上，有3个角，其中有一个直角。( ) 四、作图题 13．照样子，把直角标出来。 14．按要求剪一刀，并用虚线画出剪刀的痕迹。 （1）剩下1个直角。    （2）剩下2个直角。          （3）剩下3个直角。 参考答案 题号 1 2 3 4 答案 B A C C 1．B 和书本、黑板的角相同大小的是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角，三角尺中最大的角是直角，可由此比较解答。 根据分析： A．是直角； B．比直角大，是钝角； C．是直角； 所以不是直角的是。 故答案为：B 2．A 从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本、黑板的角相同大小的是直角；根据直角特征数出个数即可。 数出有5个直角. 故答案为：A 3．C 4．C 根据角的大小与角的边长短无关，与角的开口大小有关。数学书封面上的直角和三角板上的直角开口同样大，不同的是它们边的长短不同，所以两个直角是一样大的。 根据分析可知： 数学书封面上的直角和三角板上的直角相比，一样大。 故答案为：C 5． 4 24 长方体一共有6个面，每个面上有4个直角，求6个面一共有几个直角，就是求6个4的和是多少，用乘法列式解决。 6×4＝24（个） 即，长方体一共有6个面，每个面上有4个直角，6个面一共有24个直角。 6．4 三角尺上最大的角为直角，用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此数一数。 把1张长方形纸的一个角折起来（如图），图上一共有4个直角。 7．× 在三角板上，最大角就是直角，锐角比直角小，钝角比直角大。 所有的三角形都有三个角，三个角可能都是锐角（如图1）；也可能有一个直角和两个锐角（如图2）；还可能有一个钝角和两个锐角（如图3）；据此解决此题。 由题意分析得： 所有的三角形不一定都有一个直角，有可能都是锐角，也有可能有一个钝角；原题说法错。 故答案为：× 8．√ 角的大小与两条边张开的大小有关，与边的长短无关。如图，这些都是直角。 由分析可得：所有的直角都是一样大。 原题说法正确。 故答案为：√ 9．√ 将长方形和正方形的四个角和直角三角板上的直角作比较，无论是长方形还是正方形的四个角都和直角三角板上的直角相同，则长方形和正方形的四个角都是直角，由此进行判断即可。 根据分析可得：长方形和正方形的四个角都是直角，原说法正确。 故答案为：√ 10．× 角由一个顶点和两条边组成，和书本、黑板的角相同大小的是直角。角的大小和边的长短无关，只和两条边开叉的大小有关，两条边开叉越大角越大；两条边开叉越小角越小，由此解答。 教室门上的直角和数学书上的直角，都是直角，所有的直角都一样大，原题说法错误。 故答案为：× 11．√ 三角尺上最大的角为直角，用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角，与直角一样大的是直角，据此解答。 用三角板上的直角与课桌面上的4个角比一比可知，与直角一样大。 因此，课桌面上有4个直角。 原题说法正确。 故答案为：√ 12．× 三角板上最大的角是直角，用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。 用三角板的直角与红领巾的三个角进行比较测量，可以得出红领巾上有2个锐角，1个钝角，没有直角，原题说法错误。 故答案为：× 13．见详解 在三角板上，最大的角是直角；在各图形中，用三角板上的直角测量一下，和直角完全重合，即是直角，用直角符号标出来即可；据此解答。 由分析可得： 14．（1）、（2）、（3）见详解 当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，据此求解。 （1） （2） （3） 学科网（北京）股份有限公司 $