19.1 动物的生殖（导学案）生物新教材苏科版八年级下册

19.1 动物的生殖（导学案） 1.能区分动物的无性生殖和有性生殖，说出无性生殖（如分裂、出芽、克隆）和有性生殖的基本概念，明确两者核心差异。 2.能举例说明动物无性生殖的常见方式，以及有性生殖的两种受精方式（体内受精、体外受精）和两种发育类型（卵生、胎生），提升知识迁移与实例分析能力。 3.能描述鸟卵的基本结构（卵壳、卵白、卵黄、胚盘等），说明各结构在胚胎发育中的作用，理解“结构与功能相适应”的生命观念。 4.能结合生活实例和实验观察，辨析不同生殖方式的遗传特点，理解有性生殖对生物适应多变环境的优势，树立生物与环境相适应的观念。 【学习重点】 1.无性生殖和有性生殖的概念及主要方式，能结合实例准确区分两种生殖方式。 2.有性生殖的受精方式（体内、体外）和发育类型（卵生、胎生）的特点及代表动物。 3.鸟卵的基本结构及其与胚胎发育的对应功能。 【学习难点】 1.区分无性生殖与有性生殖的遗传特点（后代仅含母体遗传物质/含双亲遗传物质），理解有性生殖对生物适应环境的意义。 2.明确鸟卵中卵细胞的组成（卵黄、卵黄膜、胚盘），辨析胚盘与胚胎发育的关系。 1.回顾七年级植物生殖的相关知识，预习动物生殖的基本概念，思考动物繁殖后代的不同方式。 2.不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫作_______，常见方式有_______、_______、克隆等。 3.通过精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育为新个体的生殖方式叫作_______，其重要阶段是_______。 4.动物的受精方式分为_______（如鱼类、两栖类）和_______（如昆虫、鸟类、哺乳类）；发育类型分为_______（如鸟类、昆虫）和_______（如哺乳类）。 5.鸟卵的_______是胚胎发育的部位，_______为胚胎发育提供主要营养，_______为胚胎发育提供养料和水分，_______和_______起保护作用。 6.无性生殖的后代仅含_______的遗传物质，有性生殖的后代含_______的遗传物质，更能适应多变的环境。 活动一：区分无性生殖与有性生殖 1. 概念提炼与核心对比 结合教材实例，提炼两种生殖方式的核心特征，完成下表： 生殖方式 核心特征（是否需要两性生殖细胞结合） 遗传物质来源 后代特点 无性生殖 _______ _______ 与母体性状一致，适应环境能力弱 有性生殖 _______ _______ 含双亲遗传物质，适应环境能力强 1. 实例判断与分析 分组讨论以下案例属于哪种生殖方式，并说明理由： · ①变形虫分裂产生新个体（ ），理由：_______； · ②水螅长出芽体发育为新水螅（ ），理由：_______； 1. ③克隆羊多莉的培育（ ），理由：_______； · ④鸡通过产卵孵化出小鸡（ ），理由：_______； · ⑤猫交配后产下幼崽（ ），理由：_______。 · 小组总结：判断生殖方式的关键是_______，无性生殖的优势是_______，有性生殖的优势是_______。 活动二：探究有性生殖的受精方式与发育类型 · 受精方式对比 结合教材图片和视频，分析两种受精方式的差异，完成下表： 受精方式 受精场所 代表动物 对环境的要求 体外受精 _______ 鱼类、两栖类 依赖_______环境 体内受精 _______ 昆虫、鸟类、哺乳类 脱离水的束缚，适应_______环境 1. 发育类型辨析 · 提出问题：“受精卵形成后，会在哪里发育成新个体？不同发育类型有什么特点？” · 结合实例分析： · ①鸟类产卵后孵化，受精卵在_______发育，属于_______生殖； · ②人类胎儿在母体子宫内发育，受精卵在_______发育，属于_______生殖。 · 得出结论：卵生动物的受精卵在_______发育，营养来自_______；胎生动物的受精卵在_______发育，营养来自_______，后代成活率更高。 活动三：观察鸟卵结构，分析功能 1. 实验探究：观察鸟卵的结构 · 实验步骤： a. 用手触摸卵壳，感受其硬度，用放大镜观察卵壳表面的气孔； b. 用剪刀敲破卵壳钝端，观察卵壳膜和气室； c. 将卵内容物倒入培养皿，观察卵白、卵黄、系带和胚盘。 · 实验记录： 结构 形态特征 推测功能 卵壳 _______ _______ 气室 _______ _______ 卵白 _______ _______ 卵黄 _______ _______ 胚盘 _______ _______ 系带 _______ _______ 2. 核心问题讨论： · ①雏鸟是由鸟卵的哪部分发育而来的？未受精的鸟卵能否孵化出雏鸟？为什么？ · ②鸟卵的哪些结构为胚胎发育提供了保护？哪些结构提供了营养和氧气？ · ③鸟卵的结构如何适应陆地环境？ 3. 总结：鸟卵的结构与_______相适应，各部分结构协同作用，为胚胎发育提供了_______、_______、_______和_______等条件。 活动四：生殖方式与环境适应的关联分析 1. 案例分析： · ①生活在海洋中的鱼类多采用体外受精，而生活在陆地上的鸟类多采用体内受精，这与它们的生活环境有什么关系？ · ②无性生殖的生物（如细菌）繁殖速度快，有性生殖的生物繁殖速度相对较慢，但有性生殖的生物更能适应多变的环境，为什么？ 2. 小组总结：生物的生殖方式是_______的结果，不同生殖方式的形成与生物的_______密切相关。 1．在条件适宜的环境里，水螅的身体上长出芽体，该芽体最初为一个小水螅，这是水螅正在进行（　　） A．有性生殖 B．营养生殖 C．嫁接 D．出芽生殖 2．下列关于有性生殖和无性生殖的区别，说法正确的是（　　） A．有性生殖需要两性生殖细胞结合，无性生殖不需要 B．有性生殖后代个体差异小，无性生殖后代个体差异大 C．有性生殖后代成活率高，无性生殖后代成活率低 D．植物只能进行无性生殖，动物只能进行有性生殖 3．用克隆方法繁殖动物属于（   ） A．无性生殖 B．有性生殖 C．组织培养 D．营养生殖 4．近三年聊城鸟类多样性显著提升，反映了生态治理与公众参与的双重成效。多种鸟能产具有坚硬外壳的大型卵，如图为鸟卵结构模式图。下列相关叙述，不正确的是（    ）    A．1为卵壳，其上通常有气孔用以保证胚胎发育时的气体交换 B．鸟卵中4、5构成一个卵细胞 C．6是气室，2是系带 D．卵壳和卵壳膜的保护可减少失水，有利于适应陆地环境 5．某生物小组同学在观看无壳孵化小鸡“小茶缸”后也尝试进行无壳孵化，大致过程是：打开种蛋（用于孵化的鸡卵），将内容物倒入如图的孵化装置中，盖上塑料盖，再放入孵化箱中孵化。图中1、2、3是去除卵壳和卵壳膜的鸡卵结构。下列分析错误的是（　　） A．①中的受精卵在放入孵化箱后才开始发育 B．②是胚胎发育的主要营养物质来源 C．通气孔的作用是有助于透气 D．“小茶缸”是在人工控制的条件下孵化的 1.观察身边常见动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚂蚁等）的生殖方式，记录其受精方式、发育类型，并结合所学知识分析该生殖方式对其生存的意义，撰写一份简短的观察报告。 2.查阅资料，了解克隆技术在农业、医疗或濒危物种保护中的具体应用案例（如克隆牛、克隆大熊猫相关研究），分析克隆技术的优势与潜在问题，撰写100-150字的短文。 3.与同学合作，制作“鸟卵结构模型”，可选用乒乓球（模拟卵壳）、透明塑料膜（模拟卵壳膜）、气球（模拟卵黄膜）、黄色橡皮泥（模拟卵黄）、白色棉花（模拟卵白）、黑色小珠子（模拟胚盘）等材料，通过模型直观展示鸟卵各部分结构，下节课展示并讲解模型设计思路及各结构的功能。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 19.1 动物的生殖（导学案） 1.能区分动物的无性生殖和有性生殖，说出无性生殖（如分裂、出芽、克隆）和有性生殖的基本概念，明确两者核心差异。 2.能举例说明动物无性生殖的常见方式，以及有性生殖的两种受精方式（体内受精、体外受精）和两种发育类型（卵生、胎生），提升知识迁移与实例分析能力。 3.能描述鸟卵的基本结构（卵壳、卵白、卵黄、胚盘等），说明各结构在胚胎发育中的作用，理解“结构与功能相适应”的生命观念。 4.能结合生活实例和实验观察，辨析不同生殖方式的遗传特点，理解有性生殖对生物适应多变环境的优势，树立生物与环境相适应的观念。 【学习重点】 1.无性生殖和有性生殖的概念及主要方式，能结合实例准确区分两种生殖方式。 2.有性生殖的受精方式（体内、体外）和发育类型（卵生、胎生）的特点及代表动物。 3.鸟卵的基本结构及其与胚胎发育的对应功能。 【学习难点】 1.区分无性生殖与有性生殖的遗传特点（后代仅含母体遗传物质/含双亲遗传物质），理解有性生殖对生物适应环境的意义。 2.明确鸟卵中卵细胞的组成（卵黄、卵黄膜、胚盘），辨析胚盘与胚胎发育的关系。 1.回顾七年级植物生殖的相关知识，预习动物生殖的基本概念，思考动物繁殖后代的不同方式。 2.不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫作无性生殖，常见方式有分裂生殖、出芽生殖、克隆等。 3.通过精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育为新个体的生殖方式叫作有性生殖，其重要阶段是受精卵形成。 4.动物的受精方式分为体外受精（如鱼类、两栖类）和体内受精（如昆虫、鸟类、哺乳类）；发育类型分为卵生（如鸟类、昆虫）和胎生（如哺乳类）。 5.鸟卵的胚盘是胚胎发育的部位，卵黄为胚胎发育提供主要营养，卵白为胚胎发育提供养料和水分，卵壳和卵壳膜起保护作用。 6.无性生殖的后代仅含母体_的遗传物质，有性生殖的后代含双亲的遗传物质，更能适应多变的环境。 活动一：区分无性生殖与有性生殖 1. 概念提炼与核心对比 结合教材实例，提炼两种生殖方式的核心特征，完成下表： 生殖方式 核心特征（是否需要两性生殖细胞结合） 遗传物质来源 后代特点 无性生殖 不需要 母体 与母体性状一致，适应环境能力弱 有性生殖 需要 双亲 含双亲遗传物质，适应环境能力强 1. 实例判断与分析 分组讨论以下案例属于哪种生殖方式，并说明理由： ①变形虫分裂产生新个体无性生殖；无两性生殖细胞结合，母体直接产生新个体 ②水螅长出芽体发育为新水螅无性生殖；无两性生殖细胞结合，由芽体发育为新个体 ③克隆羊多莉的培育无性生殖；无两性生殖细胞结合，利用体细胞培育 ④鸡通过产卵孵化出小鸡有性生殖；经精子和卵细胞结合形成受精卵发育而来 ⑤猫交配后产下幼崽有性生殖；经交配（精子和卵细胞结合）形成受精卵发育而来 小组总结：判断生殖方式的关键是是否需要两性生殖细胞结合，无性生殖的优势是繁殖速度快、保持母体优良性状，有性生殖的优势是后代含双亲遗传物质，适应多变环境。 活动二：探究有性生殖的受精方式与发育类型 · 受精方式对比 结合教材图片和视频，分析两种受精方式的差异，完成下表： 受精方式 受精场所 代表动物 对环境的要求 体外受精 水中 鱼类、两栖类 依赖水环境 体内受精 雌性体内 昆虫、鸟类、哺乳类 脱离水的束缚，适应陆地环境 1. 发育类型辨析 · 提出问题：“受精卵形成后，会在哪里发育成新个体？不同发育类型有什么特点？” · 结合实例分析： · ①鸟类产卵后孵化，受精卵在母体外发育，属于卵生生殖； · ②人类胎儿在母体子宫内发育，受精卵在母体子宫内发育，属于胎生生殖。 · 得出结论：卵生动物的受精卵在母体外发育，营养来自卵黄；胎生动物的受精卵在母体子宫内发育，营养来自母体，后代成活率更高。 活动三：观察鸟卵结构，分析功能 1. 实验探究：观察鸟卵的结构 · 实验步骤： a. 用手触摸卵壳，感受其硬度，用放大镜观察卵壳表面的气孔； b. 用剪刀敲破卵壳钝端，观察卵壳膜和气室； c. 将卵内容物倒入培养皿，观察卵白、卵黄、系带和胚盘。 · 实验记录： 结构 形态特征 推测功能 卵壳 坚硬，表面有小孔 保护、透气 气室 卵壳钝端，内含空气 提供氧气 卵白 透明胶状物质 提供养料和水分、保护 卵黄 黄色球状，位于中央 主要营养来源 胚盘 卵黄表面白色小点；胚胎发育部位 胚胎发育部位 系带 白色条索状结构； 固定卵黄 2. 核心问题讨论： · ①雏鸟是由鸟卵的哪部分发育而来的？未受精的鸟卵能否孵化出雏鸟？为什么？ · ②鸟卵的哪些结构为胚胎发育提供了保护？哪些结构提供了营养和氧气？ · ③鸟卵的结构如何适应陆地环境？ 总结：鸟卵的结构与胚胎发育需求相适应，各部分结构协同作用，为胚胎发育提供了保护；营养；氧气；水分等条件。 活动四：生殖方式与环境适应的关联分析 1. 案例分析： · ①生活在海洋中的鱼类多采用体外受精，而生活在陆地上的鸟类多采用体内受精，这与它们的生活环境有什么关系？ · ②无性生殖的生物（如细菌）繁殖速度快，有性生殖的生物繁殖速度相对较慢，但有性生殖的生物更能适应多变的环境，为什么？ 2. 小组总结：生物的生殖方式是自然选择的结果，不同生殖方式的形成与生物的生活环境密切相关。 1．在条件适宜的环境里，水螅的身体上长出芽体，该芽体最初为一个小水螅，这是水螅正在进行（　　） A．有性生殖 B．营养生殖 C．嫁接 D．出芽生殖 【答案】D 【分析】出芽生殖是由亲代体表细胞分裂产生子代，在一定部位长出与母体相似的芽体，即芽基，芽基并不立即脱离母体，而与母体相连，继续接受母体提供养分，直到个体可独立生活才脱离母体。 【详解】出芽生殖是一种特殊的无性生殖方式，水螅的身体上长出芽体，芽体成熟后脱离母体成为新个体，这种生殖方式是出芽生殖。有性生殖经过两性生殖细胞的结合；营养生殖和嫁接都是无性生殖的方式，故ABC错误，D正确。 故选D。 2．下列关于有性生殖和无性生殖的区别，说法正确的是（　　） A．有性生殖需要两性生殖细胞结合，无性生殖不需要 B．有性生殖后代个体差异小，无性生殖后代个体差异大 C．有性生殖后代成活率高，无性生殖后代成活率低 D．植物只能进行无性生殖，动物只能进行有性生殖 【答案】A 【分析】有性生殖与无性生殖的核心区别在于是否经过两性生殖细胞的结合。有性生殖通过两性生殖细胞结合形成受精卵，后代遗传物质来自双亲，个体差异较大；无性生殖不经过两性生殖细胞结合，后代遗传物质与母体几乎一致，个体差异小。 【详解】A．有性生殖的关键特征就是需要两性生殖细胞结合形成受精卵，而无性生殖不经过两性生殖细胞结合，直接由母体产生新个体，A正确。 B．有性生殖后代具有双亲的遗传物质，个体差异较大，因为结合了两个亲本的基因，会产生更多的基因组合可能性；无性生殖后代遗传物质与母体基本相同，个体差异小，能保持母体的优良性状，B错误。 C．有性生殖和无性生殖后代成活率高低不能一概而论，这受到多种因素影响，比如环境条件、物种特性等，并非有性生殖后代成活率就一定高，无性生殖后代成活率就一定低，C错误。 D．植物既可以进行有性生殖，如开花植物通过传粉受精产生种子繁殖后代；也能进行无性生殖，像扦插、嫁接等。动物也并非只能进行有性生殖，部分动物也能进行无性生殖，如草履虫的分裂生殖等，D错误。 故选A。 3．用克隆方法繁殖动物属于（   ） A．无性生殖 B．有性生殖 C．组织培养 D．营养生殖 【答案】A 【分析】“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。 【详解】无性生殖是没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式。有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合的生殖方式。 克隆技术不需要雌雄交配，不需要精子和卵细胞的结合，只需从动物身上提取一个单细胞，用人工的方法将其培养成胚胎，再将胚胎移植到雌性动物子宫内，就可孕育出新的个体。从生殖的方式看，用克隆的方法进行动物的繁殖属于无性生殖。 【点睛】现代生物技术经常会结合现代的一些实例来出考题，要正确理解才能做对。 4．近三年聊城鸟类多样性显著提升，反映了生态治理与公众参与的双重成效。多种鸟能产具有坚硬外壳的大型卵，如图为鸟卵结构模式图。下列相关叙述，不正确的是（    ）    A．1为卵壳，其上通常有气孔用以保证胚胎发育时的气体交换 B．鸟卵中4、5构成一个卵细胞 C．6是气室，2是系带 D．卵壳和卵壳膜的保护可减少失水，有利于适应陆地环境 【答案】B 【分析】图中1卵壳，2系带，3卵白，4卵黄膜，5胚盘，6气室，7卵壳膜，8卵黄。 【详解】A．1为卵壳，其上通常有气孔，可以进行气体交换，用以保证胚胎发育时的气体交换，故A正确。 B．鸟卵中4卵黄膜、5胚盘和8卵黄构成一个卵细胞，故B错误。 C．图中2是系带，6是气室，故C正确。 D．卵壳和卵壳膜的保护可减少失水，有利于适应陆地环境，故D正确。 故选B。 5．某生物小组同学在观看无壳孵化小鸡“小茶缸”后也尝试进行无壳孵化，大致过程是：打开种蛋（用于孵化的鸡卵），将内容物倒入如图的孵化装置中，盖上塑料盖，再放入孵化箱中孵化。图中1、2、3是去除卵壳和卵壳膜的鸡卵结构。下列分析错误的是（　　） A．①中的受精卵在放入孵化箱后才开始发育 B．②是胚胎发育的主要营养物质来源 C．通气孔的作用是有助于透气 D．“小茶缸”是在人工控制的条件下孵化的 【答案】A 【分析】题图中：①是胚盘、②是卵黄、③是卵白。 【详解】A．图中①是胚盘，它含有细胞核，是胚胎发育的部位。然而，受精卵在鸡卵产出前就已经开始发育，但由于卵黄表面的卵黄膜和卵壳的保护，这种发育是缓慢的。当受精卵被放入孵化箱后，由于提供了适宜的温度和环境，胚胎的发育会加速，A错误。 B．图中②是卵黄，它是胚胎发育的主要营养物质来源。卵黄中富含各种营养物质，如蛋白质、脂肪等，这些物质对胚胎的发育至关重要，B正确。 C．通气孔和脱脂棉的作用都有助于透气。通气孔可以确保孵化装置内的空气流通，为胚胎发育提供充足的氧气。而脱脂棉则具有良好的吸湿性和透气性，可以保持孵化装置内的湿度和温度适宜，同时也有助于透气，C正确。 D．“小茶缸”是在人工控制的条件下孵化的，因为孵化装置和孵化箱提供了控制环境，D正确。 故选A。 1.观察身边常见动物（如猫、狗、鸡、鱼、蚂蚁等）的生殖方式，记录其受精方式、发育类型，并结合所学知识分析该生殖方式对其生存的意义，撰写一份简短的观察报告。 2.查阅资料，了解克隆技术在农业、医疗或濒危物种保护中的具体应用案例（如克隆牛、克隆大熊猫相关研究），分析克隆技术的优势与潜在问题，撰写100-150字的短文。 3.与同学合作，制作“鸟卵结构模型”，可选用乒乓球（模拟卵壳）、透明塑料膜（模拟卵壳膜）、气球（模拟卵黄膜）、黄色橡皮泥（模拟卵黄）、白色棉花（模拟卵白）、黑色小珠子（模拟胚盘）等材料，通过模型直观展示鸟卵各部分结构，下节课展示并讲解模型设计思路及各结构的功能。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $