上海市普陀区2025-2026学年九年级（五四学制）上学期12月考试语文试卷

2025学年第一学期九年级语文12月阶段练习卷 (满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成) 考生注意： 1.本卷共22题. 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分， 一、 古诗文(35分) (一）默写与运用(13分) 1.树树皆秋色， (王绒《野望)》 2. 清流见底。 (陶弘景《答谢中书书》 3.欲说还休， (辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁)》 4.小语陶醉于自已和富春江美景和谐相容的妙趣，一时不知该如何用言语表 达，只能感叹：·」 (陶渊明《饮酒（其五）》 (二)阅读下列古文，完成第6-9题(22分) 【甲】《生于恍患，死于安乐》（节选） 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，依其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能， 人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻、 入则无法京拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于此患，而死于安乐也 【乙】 尧求能治水者，群臣皆曰鲧可。于是尧用练治水，九年而水不息，功用不成 弁登用，行视鲧之治水无状，乃巫①娇于羽山以死，使禹续父业， 禹与益、后稷”奉帝命，命诸侯百官兴人徒“以傅土”，定高山大川，禹伤父 乐功之不成受诛，乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入，陈衣金卓宫宣 政酆于沟道。陆行乘车，水行乘船，泥行乘机，山行乘榫。左准绳，右规矩，载 四时，以开九州、通九道、做九泽、度九山。令益于众庶稻，可种平湿！命后 极于众庶难得之食，食少，调有余相给，以均诸候。 于是九州攸同，四奥既居.帝赐禹玄圭，以告成功于天下，天下于是太平 治。 (节选自《史记·夏本纪》 【注释】①严：流放。②益、后稷：二人皆为舜之臣，辅佐禹治水。③人徒：民 夫。④傅土：开展平治水土的工作。⑤众庶：百姓。⑥四奥死居：四方的土地已 经可以供人居住， 1/8 5.【甲】文选自《》一书：【乙】文作者是一. (2分) 6.解释下列加点词语.(4分) (1)曾益其所不能益： (2)以下对【乙】文以均诸使”中均”的解释，正确的一项是 A.同样的 B.公平的 C.调节 D权衡 7、(1)用现代汉语翻译【甲】文中的画线句(4分) 入则无法京拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， (②)下列对【乙】文画线句理解最恰当的一项是 (3分) A.大禹衣食菲薄，居处简陋，以致于无钱花在农田水利上. B.大禺衣食菲薄，居处简陋，却把钱财全用在农田水利上。 C.大禹削减自己生活的花费，却把钱财全用在农田水利上， D.大禹削减自已生活的花费，以致于无钱花在农田水利上， 8.下列对【甲】文内容理解不怕当的一项是 (3分) A.为达到“曾益其所不能”的目的，人们应主动寻找并勇于挑战逆境， B.·人恒过，然后能改”指出犯错本是常态，突出自我完善的重要性。 C.·人则无法家拂士，出则无敌国外患·是造成·国恒亡”的重要原因 D.全文从个人到国家层层深人，推导出“生于忧患，死于安乐”的观点， 9.结合两文，完成下列填空.(6分) 【甲】孟子观点 【乙】禹的事例 困境 1 作为 生于优患 “劳身焦思，居外十 ·令益、后稷予众麻稻” 三年，过家门不政人 "命后稷予众庶难得之 食，食少，调有余相给， 验证 (2) 以均诸食 死于安乐 成就 ·九州攸同， 四奥既居。天下太平治.” 评价 治水的·能人异士 (3) 2/8 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第10-13题(18分) 与天空的距离 余向然 ①认识老高的都说他胆大，胆小的千不了他那活儿，“每天挂在半空中装空 调外机，多危险”老高听这话就笑，"不干咋办？家里人不吃饭了？儿子不读书 了？ ②老高大名高飞，应了那句"人如其名"。 ③取名是人生大事，儿子出生后老高苦思冥热好几天，人都想瘦了。最后一 拍脑袋，说就叫高地吧，占领高地！ ④高地今年高二，成绩不错。昨晚他和老高说明天学校面试招飞行员，他超 去。老高沉默着，在心里估计，一口饭在嘴里府半天，估不出这享要花多少线。 他对儿子说：“你自己决定，要考上了，爸砸锅卖铁供你.。 ⑤老高今年收个断徒弟，十八岁，拎着工具跟在老高屁股后面。老高对他不 冷不热。太年轻了，怎能不读书呢？老高心里忼惜。 ⑥前几个跑了的徒弟都吃不了这份苦，嫌脏又嫌界。 ⑦·师父第一火吊在高楼外面害怕吗？·年轻的徒弟有些快，他到现在还没 上过手，老高让他在旁边多看。 ⑧·盯着手里的活，感党晕就看看天，别往地上看。·老高指眼，视线看到 最高的那层楼，再往上看，湛蓝的天空中有两道白线一样细长的云。 ⑨老高知道那是飞机屁股后面拉出来的云，儿子和老高说那是飞机云也叫航 迹云，是飞机引李喷出来的水凝结成的云，上学后儿子懂的越来越多，他能牧给 儿子的东西越来越少。儿子懂得越多老高越高兴，那说明儿子未来能走得远一 ©至少不用天天风吹日晒地静线。 ①有天饭桌上，电视里放着关于载人航天的斯闻，儿子给他讲重力和失重， @·我们站在地上不会飘起来，是因为有重力，” ®哈是重力？”老高问他。 ③·苹果掉在地上，人在地上，都放地球牢牢地吸着，飘不起来，那就叫重 力.”儿子指指电视说，“你看宇航员在太空飘起来了，那就是失重了，设有重力 了. ⑤·那我知道了，是不是禺地西远了人就能飞起来，像神仙一样？·老高说. ⑥儿子往嘴里扒了口饭，含含物糊地说”差不多， @上午装了两台空调外机，老高忙活完，一身的灰和汗.他数乏地靠在墙边， ”我儿子去招飞了，他想上天，”和工友们弥天，老高不安地提者手，这得花不 9/8 少线吧？· ⑧有懂行的工友哈哈芙起来："枚选上了国家出钱培养，指望你，界死都供 不起一个飞行员，· ⑨老高听了这话，松了半口气：“这小子开飞机上天，我有点害怕. @·他坐飞机里，风吹不着雨打不着，不比你挂安全绳在接外稳当？· ②@这活说得对，”老高认同地点头，·他以后比我过得好，就行了.” ②断徒弟提出要上手试武，老高看了天气预报，第二天无风无雨太阳不大， 花工地在三接，他同意了、前前后后检查了所有设备，者高指着安全绳说：·你 知道这是哈吧？·徒弟说：“是安全绳，”老高说：“这是你的命，记住，上上下 下每火都要检查。”徒弟点头。 ⑧老高叮着徒弟爬出宙户，者着他往下降，老高西上不显，心略咚乱跳。徒 弟慢慢阵到高接上预留给空调的平台，在上面稳稳地站住了肿， @等徒弟下来时，小伙子满手满身的灰。老高故意问他： ⑤·在上面客怕不？· ⑤·上去不怕，下来有点怕了，这线不容易挣.” 回·什么线都不容易挣，”老高说，“好好干吧。以后有机会学门路实手艺， 你还年轻，这活太危险.” ®干活的时侯，老高悬在空中，晃晃悠悠把自已往下放。绳子拉着他时紧嵌 在他身体上，况句句地相进肉里，风一吹，连人带绳像钟摆摆动。老高知道这是 重力，有地球吸者人飘不了，只能老老实实， @于是他在半空中老老实实千了一辈子。 @后来，老高没事就抬头看着天空，有时该巧能看到飞机，一个小白点拖着 两道航迹云飞走了，工友说老高又看儿子呢，者高没接话。儿子在空校，昨天才 打电话说刚刚摸到真飞机。 ①地与天空的距离，以后是他和儿子的距离。 10.父名高飞”，子名“高地”，对作者取名的匠心，下列分析不恰当的一项 是一(3分) A.·高飞”突出了老高无所畏惧，技高胆大的性格， B.高飞”反衬了老高被艰难现实束缚的无奈处境 C.·高地°寄寓了老高对儿子出人头地的股切期望， D.“高地”暗示儿子终将翱翔天际实现自己的理想， 11.第@-⑥段写了父子二人圆绕重力”的一段对话，分析其在小说情节上的 作用。(6分) 4/8 12.小说详细描述老高和小徒弟相处的多个场景，对其作用分析最为恰当的一项 是(3分) A.展现老高传授技能的过程，突出高空作业的危险与行业传承的不易， B.借助小徒弟的胆怯与成长，侧面烘托老高丰富的经验与沉稳的性格。 C.以徒弟被现实所困的“高空”反衬村儿子逐梦的“天空”来深化主题， D.通过老高对小徒弟的关怀，表达他对无法陪伴助力儿子成长的愧疚， 13.结合加点字，理解第③段·他与天空的距离，以后是他和儿子的距离”的丰 富含义.(6分) (二)阅读下文，完成第14-17题(17分) ①这个国庆假期，人们出行热度持续不减。旅行越来越成为人们假期的·首 选”标配°。当节日的潮边退去，朋友田的”旅途摄形大赛”落莱，我们是否会 静心思考：旅行的意义到底是什么？ ②“读万卷书，行万里路”，旅行之初阶在于增长知识、了解世界、丰富阅 历，孔子从骨国出发，率众弟子周游列国，遍访都邑，其经历成为《论语》重要 内容。徐震客的足迹于三十年间遍布大半个中国，探幽访胜，记录地理发现，成 就《徐震客游记》，被后人为·真文字、大文宇、奇文字”， ③“不识庐山真面目，只娘身在此山中"，旅行更能使我们破除“身在此山 中”的视域局限，拓展认知的边界。长期处在某个生活图中，我们很容易将自己 和身边人的生活方式、评价体系、价值标准视为唯一“正确”的东西，变得国守 一偶，旅行则让我们跳出习以为带的思维定式，通过认识他者”来看清·自我” 在与他人的对话中，了解多元的价值观念、生活方式，逐浙认济自己的偏见与狭 滥：在与异质文化的碰撞中，反思自身文明的长处和不足，在浩渝自然与古老遗 迹前，生发出对天地自然的放畏与谦卑， ④然而，若将旅行的意义全然宇托于地理的位移，则不免落入外求的窠白。 当我们在远方的追寻中历经沉淀，终将领悟到旅行的最高境界。古代思想家列子 的老师壶丘子说：“物物皆游矣，物物皆现矣.·意思是说，万事万物都是风景， 都有观赏的价位。这句话点醒我们：只要有一颗善于发现的心，在哪里都能找到 美好。 ⑤胸渊明就是一个很好的例子。他虽身处清贫吸苦的田因，却能感受到“采 菊东需下，悠然见南山”的闲适与类好，美国作家枚罗在瓦尔登湖边隐居两年多 后，离开森林重回人群、拥抱生活。他在《瓦尔登湖》中写到：“快把你的视线 转向内心，你将发现你心中有一千处地区未曾发现.”真正的风景不仅在远方， 更在我们的心里， 6/8 ⑥旅行的意义逃避日常，在·出走·中积着能量，重塑更有质感的 当下。旅行让我们带着“远方”的收茨，重新申视和热爱·眼前”的生活、我们 跨越千山万水，最终会明白：幸福并非途不可及的他乡风景，它可能就蓝藏在与 家人共度晚餐的片刘时光里，也可能就蓝蔽在宙外那棵梧柯树的四季变幻中， ⑦从向外行走，到向内观服—这便是放行的完整历程。·会心处，不必在 远”，旅行的最高坑界，是学会如何不必远行，也能活得生动而深刘。 (选自《人民日报》，有删改) 14.以下填人第⑥段横线处正确的一项是 (3分) A.既是…又是… B.因为是…所以是… C.不是…而是… D.虽然…但是… 15.下列对文章段落层次的划分，正确的一项是 (4分) A. ②③ B ② 1 ⑥⑦ ③ ④⑤ ④6⑥ ②③ D, ②③④66 ④⑤⑥ 16.本文的核心观点是 (4分) A.旅行的意义在于帮助我们增长知识、了解世界、丰富阅历， B.旅行能够帮助我们破除自身的视城局限，拓展认知的边界。 C.只要我们有一颗善于发现的心，不管在哪里都能找到美好。 D.旅行的最高境界是学会如何不必远行，也能活得生动深刻. 17.下列材料是否符合文章所阐释的“旅行”的内涵？请选择一个，并说明理由。 (6分) 【材州一】今年上海旅游节期间，市民们在南京路、外冲等商图消费、娱乐；在 豫国非遣市集、石岸门等场所深度体险海浪文化的独特魁力。 【材料二】假期里，小语从上海前往苏州拙政因等古典因林游玩。他漫步在一步 一景的山水亭台间，感受古人在有限空间里营造无限风景的遮筑智慧；在充满诗 意和哲思的區领前驻足，品味文人寄情山水、超然妆外的高雅情趣。 8/8 三、综合运用(20分) 阅读完《昆虫记》后，小语想策划一个主题为·昆虫世界一方寸之间的生 动与深刻°的迷你展览会，邀请你一起完成布限任务。 18.下列对布展过程的排序最合理的一项是（4分) ①动手制作与布展 ②主题确定与分工 ③宜传与开放参观 ④资源整合与设计 A.②④①③ B.①②④③ C.②③①④ D.④②①③ 19.下列法布尔的研究行为，不符合迷你展览会主题的一项是一(4分) A.法布尔在葡萄树边观察灰蝗虫最后蜕皮为成虫的过程， B.法布尔在荒石园中连续数日观察圣甲虫如何滚动粪球， C,法布尔在野外持续观察隧蜂建造洞穴和采集花粉等活动。 D.法布尔在图书馆查阅图文资料研究蝉的身体结构与习性。 20.小语打算在迷你展览会现场介绍《昆虫记)，包含四个环节： A.法布尔及《昆虫记》简介B.生动有趣的“昆虫档案袋 C.《昆虫记》蕴含的科学精神D.《昆虫记》洋溢的生命赞美 他设计了一张流程图，来展示法布尔揭开生态谜团的过程，你认为这张图应 该放人上面哪个环节？选择并陈述理由，(6分) 流程图 产生疑问 为何隧蜂的巢穴会莫名衰败，幼 虫死亡？ 长期观察 发现隧蜂对守在洞口的小飞蝇视 若无睹，自由进出。 通过持续观察，注意到小飞蝇会 锁定焦点 在隧蜂离巢的瞬间潜人巢穴。 深人探究 最终在巢穴深处发现小飞蝇的卵 和幼虫，揭开寄生之谜。 21.请结合《昆虫记》的具体内容，谈谈你对罗斯丹评价的理解。(6分) ·这个大科学家（法布尔）像哲学家一般地想，美术家一般地者，文学家一 搬地感受而且抒写，” 一罗斯丹（法国戏刷家） 1/8 四、写作(0分) 总有一些难忘的记忆况淀为成长的注肿。它可能是书桌上那盏常亮的台灯， 可能是一本潮旧的书，也可能是一方比赛的并台，亦或是跑道上那道醒目的白 线…它见证了你的成长：从掀嫩到熟练，从速茫到坚定。 22请将题目《，见证我的成长)补充完整，用文字回望自己俏然蜕变的 成长轨迹。 要求：(1)不得透露个人相关信息.（②）不得抄袭。(3)不少于600字.2025学年第一学期九年级语文12月阶段练习参考答案 一、古诗文(35分) (一)默写(13分) 1.山山唯落晖2高峰入云3却道天凉好个秋4.此中有真意，欲辨已忘言。 (二)阅读下列古文，完成第59题(22分) 5.《孟子》司马迁（各1分） 6.（1)增加 (2)D(各2分) 7.(1)(如果一个国家)在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位 相当的国家和外患的侵扰，这样的国家就常常会走向灭亡。(4分) (2)C(3分)B(2分) 8.A(3分) 9.(每空2分，共6分) (1)父亲治水“九年而水不息”/（禹）“伤父鲧功之不成受诛” (2)“薄衣食，单宫室，致费于沟淢”/“陆行乘车，水行乘船，泥行乘橇，山行乘撵”/“左 准绳，右规矩，载四时，以开九州、通九道、陂九泽、度九山”（写出任意一句的原句皆可得分）。 或：身体力行，艰苦奋斗。因地制宜，科学勘察。 (3)治国的“法家拂士”（从治国方面概括人物形象，言之成理即可） 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第10-13题(18分) 10.A(3分) 11.（6分)父子二人关于“重力”的对话，承接上文儿子解释“航迹云”的情节，照应“上学 后儿子懂的越来越多，他能教给儿子的东西越来越少”，突出父子俩的差距拉大；呼应下文老高领悟 “生活重力”把自己牢牢束缚住的情节，暗示只有老高“困于重力”老老实实努力工作赚钱，儿子 才能“摆脱重力”自由追求理想」 12.C(3分)选A或B(1分) 13.(6分)“距离”一词含义丰富。一方面是指父子二人的空间距离：老高一辈子被安全绳束缚 困于半空，而小高则将成为飞行员翱翔在天空；另一方面是指父子二人的精神距离：老高为生活所 累，用自己的辛劳和奉献托举小高，小高远远超越父亲，走向更远更广大的世界，父子俩终将渐行 渐远。这一句表达老高深沉无私的父爱，但在为儿子骄傲自豪的背后，也有一缕失落和无奈。 (二)阅读下文，完成第14-17题(17分) 14.C(3分)》 15.B(4分) 选C(3分) 16.D(4分) 17.(6分) 答案示例1：选材料一。材料一写到市民在上海旅游节期间在豫园非遗集市、石库门等地方体 验海派文化的魅力，通过接触本地特色文化，加深对自身文化特色的理解与认同(2分)，与文章中 所阐释的“旅行能破除视域局限，拓展认知的边界”一致(2分)；上海市民并未出门远行，却能乐 在其中，有所得，符合文章中所说的“旅行的最高境界，是学会如何不必远行，也能活得生动而深 刻.”(2分)》 答案示例2：选材料二。材料二中小语前往苏州园林游览，欣赏了园林美景，感受到了古人的 建筑智慧和寄情山水、超然物外的高雅情趣(2分)，与文章中所阐释的旅行的初阶，即能让人增长 知识、了解世界、丰富阅历相一致(2分)；此外，苏沪两地不算远，与文章中“旅行的最高境界， 是学会如何不必远行，也能活得生动而深刻”（或者“从向外行走，到向内观照一这便是旅行的完 整历程”)相一致。(2分) 三、综合运用(20分) 18.A(4分) 19.D(4分) 20.(6分)选择2分，理由4分。 评分说明：答案示例1满分，示例2部分得分 示例1：选C,实证是科学研究的重要方法，流程图从产生疑问，到长时间持续的观察，最终 在巢穴深处找到实在的证据，揭开迷团，这是一个完整严密的科学研究过程，反映了严谨求实的科 学精神。(6分) 示例2：选B,守在隧蜂巢穴附近观察、探究其巢穴莫名衰败的原因很有趣，丰富了我们的知 识。（4分) 21.(6分)以下三点写到任意两点即可满分，其中每一点理由2分，案例1分. 答案示例： “像哲学家一般地想”：法布尔在记录昆虫本能时，常进行哲学层面的思考。例如，在描述蝉历 经四年黑暗地下生活，却只在阳光下歌唱一个夏天时，他思考生命的意义，攒美其对光明与自由的 执着，这超越了单纯的生物学观察，充满了人文关怀。 “美术家一般地看”：法布尔以画家的眼光描绘昆虫，文字极具画面感。例如，他将孔雀蛾称为 “公主”，细致描绘它翅膀上“灰色的天鹅绒外衣”和“白色的皮毛领带”，用优美的笔触将昆虫的 形态、色彩栩栩如生地展现出来。 “文学家一般地感受而且抒写”：法布尔将昆虫世界拟人化，赋予其情感与故事.在写圣甲虫（蜣 螂)推粪球时，把其坚持不懈、屡败屡战的过程写得如同一位坚韧的冒险家的史诗，语言生动传神， 富有文学感类力。