4.1.1 电解池（第一课时）教学设计-2025-2026学年高二上学期化学人教版选择性必修1

武威第七中学教学设计 时间：2025年11月3日 2025/2026学年度第一学期总第40课时 授课人： 课 型 新授 授课班级 高二（ 3、5 ） 授课时间 课 题 第四章　 第1节　电解池（第一课时） 学科素养目标 1.掌握电解池的基本原理和概念，包括阴阳极反应类型等应用； 2.理解离子移动和电极反应过程，包括微观粒子的运动和电极反应的微观解释； 3.培养实验安全意识和环保意识，注重实验操作规范； 4.通过实验演示和案例分析，增强学生对电解池的理解和记忆； 教学重点 理解电解池的工作原理 教学难点 掌握阴、阳极反应过程 教学方法 讲授法、合作探究 教学环节 教学过程、方法设计 个性化设计（手写） 课前安全教育内容 1、没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿，有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。 2、不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 复习导入 【导入】解密电解水骗局 电解两杯不同的水，一杯是自来水，一杯是通过商家净水器净化后的饮用水。实验的现象是，没有净化的自来水出现了严重的污浊，而通过商家净化后的水仍是清澈的。 这是为什么呢？难道是我们的自来水真的这么不堪吗？ 新课学习 让同学分小组，按照教材组装实验装置。在U形管中注入质量分数为25%的CuC12,溶液，插入两根石墨棒作电极材料。把湿润的碘化钾淀粉试纸放在与直流电源正极相连的石墨棒附近。接通直流电源，观察U形管内的现象和试纸颜色的变化。 【问题1】观察U形管内的现象和试纸颜色的变化。 【问题2】实验表面，CuCl2溶液在电流的作用下为什么会产生生成Cu和Cl2 ? 现象： 阳极→黄绿色气体→湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝→推理产物-Cl2 阴极→有红色金属析出→推理产物-Cu 电极反应式： 阳极：2Cl--2e-=Cl2↑ 阴极：Cu2+＋2e-=Cu 电解池 1.电解：使电流通过电解质溶液或熔融电解质，而在阴、阳 两极引起氧化还原反应的过程。电解过程可以看作外接电源提供的电能，借助电解池将还原剂的电子转移给了氧化剂。 2.电解池（电解槽）：把电能转变为化学能的装置。 【讨论】分小组讨论电解池构成的条件。 【老师】电解池构成的条件 ①两个电极 ②直流电源相连 ③电解质溶液或熔融电解质 ④形成闭合回路。 课堂练习 【对应训练1】下图是电解CuCl2溶液的装置，其中c、d为石墨电极，则下列有关判断正确的是（　C　） A．a为负极，b为正极 B．a为阳极，b为阴极 C．电解过程中，d电极质量增加 D．电解过程中，氯离子浓度不变 【对应训练2】用惰性电极电解饱和食盐水的反应原理为2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑，下列说法错误的是 B A．阳极反应式为：2Cl--2e-=Cl2↑ B．H2O为还原剂，得到电子 C．电解一段时间后，溶液的pH变大 D．NaOH既不是氧化产物也不是还原产物 课堂小结 电解池的定义及构成条件 作业设计 资源与评价对应练习 板书设计 电解池 1.定义： 2.电解池构成的条件： 教学反思 所授课班级学生考勤记载 高二（3）班应到 人，实到 人； 高二（5）班应到 人，实到 人。 检查评价 应备： 节，实备 节，超备 节。 检查人签字： 20 年 月 日 检查 意见 学科网（北京）股份有限公司 $