试卷5 河南省郑州市二七区惠济区2024—2025学年上学期基线测试试题卷-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文上册期末必刷卷（统编版·新教材）郑州专版

河浴艺爬 R·七年级·语文 刷真题 A学习助手 1 在线答疑 试卷5二七区/惠济区 。 七年级上学期基线测试试题卷 率 如 时间：100分钟满分：100分 人与动物共存于地球家园，命运息息相关。班级要举 兽如荆 层邮 行“人与动物”主题讲座，以下是班长小语准备的部分材 的 料，请你帮助完善。 苹字的 一、积累与运用（共16分） 到 1.下面是拟定的开场白，请你帮小语填写汉字或给加点字注音。 (4分) 敏 同学们，自古以来，人与动物就有着千丝万缕的联系。动 物，不是冰冷的物种名词，而是与人类命运交织的伙伴。它们 或在广袤草原奔腾，展现出生命的昂扬péng勃；或在我们身 边撒娇，给予我们最纯cU的陪伴；或闪现于历史文化中，承载 人类对美好生活的希冀。人与动物之间，是一部写满爱与责 任的生命之书。现在，就让我们一同翻开这精彩的篇章。 ①千丝万缕( ) ②peng( )勃 ③纯cui( ④希冀( 2.小语想在幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。(8分) 中国诗词中经常可见动物的身影，比如“① n ② ”[刘禹锡《秋词》（其一）] 中借鹤刻画秋日的明丽景色，抒发愈挫愈勇的豪壮情怀； “③ ,④ ”(王湾《次 北固山下》)中通过大雁表达对故乡的思念；同样写到“马”， “⑤ ,⑥ ”[陆游《十 一月四日风雨大作》（其二）]传递的是为国征战的悲壮，“枯藤 老树昏鸦，⑦ ⑧ (马致远《天净沙·秋思》)写出了游子的羁旅之苦。 茶 3.小语用一张图片作为讲座结尾，请你从内容和寓意两方面说 说插入此图的用意。(4分)》 得 I 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下面的文章，完成4~7题。（共15分） ①“清明雨水多，阿兰，趁雨水还没落下来，随爷爷明天去山 武 谷里扯兰花泡酒哟！” 9 ②“爷爷，为什么要趁雨水没落下扯兰花泡酒？” ③“一直淋雨花就不香了，再泡酒就没用了。” 题 ④… ⑤爷爷喜欢兰草，就连我的乳名也用兰字。我们居住的老 屋，屋前屋后满山谷都是兰花。 ⑥“兰草不用管，都是自己长。有种子了，长苗也会自己长。 语文七年级上册人教第1页共6页 长了又换地方长，整个山谷都是兰草的家。兰花泡酒喝蛮好 哩！”爷爷领着我，拿着大水瓢，朝老屋后面的山谷里走去。 ⑦“哇，好香呀！”我刚一踏进山谷里就被兰花沁人的幽香惊呆 了。但一时又找不到兰花的所在，只闻到满山谷都是兰花的所在呢。 ⑧“瞧！兰花的家都藏在树荫下哩！独自长，默默开哦！”爷 爷看出了我的疑惑，指着春兰的所在。踩着沙沙作响的腐叶，我 蹲下来，在一窝一窝春兰根下寻找兰花。 ⑨“真的蛮香哦！这窝真的好香哦！”爷爷颈椎不好，不时站 起身来，陶醉地闻一闻扯下来的兰花，好像在品咂他新泡出来的 兰花酒哩。 ⑩山谷里静极了，只有鸟儿欢快地啁啾，仿佛我和爷爷扯春 兰是在鸟儿们的引导下完成似的。那鸟鸣仿佛也浸透了兰香，无 比清甜了。A.鸟鸣落满幽谷，让兰香涌动的幽谷更清甜了。 ①我和爷爷的手指染了淡淡的兰香，心里也浸透了兰香。不 一会儿，大水瓢盛满了兰花了。我端起大水瓢使劲地闻了闻，好 像整个山谷的兰花香都汇集在这里呢。 ②“汪汪一”一踏进老屋门前，大黄狗就激动地摇动着尾 巴迎上来了，它好像也被兰香吸引了似的，蹭蹭我和爷爷的裤脚。 我认真地按爷爷教的方法准备春兰泡酒前的工作：清洗兰花、风 干一下水渍、装进玻璃罐、倒进苞米酒… ③“再加几块冰糖哩！”爷爷神秘兮兮地笑道。“叮当一叮 当—”冰糖丢进了兰花里。我望着玻璃罐里依然新鲜的兰花， 被爷爷倾倒进来的苞米酒一点一点浸满了。那些姿态优雅的花 朵在酒水里轻轻舞蹈，好看极了。 ④“这就交给老天爷哩！这么大一壶酒呀，要泡两个多月才 能喝啊！要泡出那个香味来哩！”爷爷举起玻璃罐子里的兰花酒 期待地说。 ⑤“哇，要泡两个多月才泡出兰香呀！”我撇撇嘴不耐烦地 说，“主要就是要喝兰花的香味吗？” ⑥“时间久才能泡出兰香哟！我要喝兰花的香味，这酒还能治 疗夜里干咳和失眠哩！”爷爷笑了。 ⑦我呆呆地望着爷爷手中玻璃罐内苞米酒里轻轻舞蹈的兰 花，阳光透过玻璃，兰花晶莹透亮，好像兰花刚刚从晨曦里醒来似 的。往后的日子里，兰花酒就像爷爷说的那样“交给老天爷照 顾”了。好奇和期待在我心里不住地翻腾！那一夜里，我枕着山 谷里吹来的兰香睡着了，那梦也是幽幽的兰香了。 ⑧那真香呀！我至今也忘不了兰花酒开封的日子！“泡酒 蛮香哦！”爷爷开心地打开尘封已久的玻璃罐子。顿时，满屋子 都飘散着兰花酒的清香，一家人都激动地挤在罐子口。苞米酒与 兰花经过日月的发酵，使兰花的香味更醇厚了，B.酒液里泛起淡 淡的嫩绿色，真像一痕痕浅浅的春水。 四“要是你奶奶能喝一口兰花酒就好了。”爷爷倒了一小盅 兰花酒，美美地品咂着，不时遗憾地叹息。 ②⑩奶奶去世前也有夜里干咳的毛病，爷爷每听到奶奶咳嗽， 心都提到嗓子眼了。直到爷爷得到这兰花泡酒的土方子，可是奶 奶没有等到。奶奶长眠在开满兰花的山谷里，每年扯兰花泡酒， 爷爷总会绕大半山路去奶奶坟头静静地站一会儿，扯一朵兰花静 静地闻闻。 语文七年级上册人教第2页共6页 四“喜欢咳嗽的人，兰花泡酒喝了相当好！嗯，这个有止咳 作用，还可以治喉咙疼，喝点蛮好！”爷爷每年都要泡几罐兰花 酒，置于堂屋里。每到逢年过节，或者家里来了至亲好友、因咳嗽 失眠而求医的乡邻，爷爷就把密封罐抱出来，小心翼翼地开启罐 盖，与亲友乡邻分享醇厚的兰花酒。 ②②兰花香得慷慨，爷爷的兰花酒也是毫无吝啬，只要有需求 总是无偿地分享，连同那幽幽兰香般浸润每个人的心灵深处。 3爷爷去世了。 ④老屋后面山谷里的兰花还是没人管地年年疯长，开幽幽的 花香。“一直淋雨花就不香了，再泡酒就没用了。”爷爷的话仿佛 还在我耳畔回响。后天又是清明了，山谷里吹过来的风夹杂着兰 花熟悉的幽香。我知道，那幽幽的飘来的兰香，定是爷爷从天堂 捎来的口信，就像他不善言辞，却善良本真的内心。 巧爷爷已去世好多年了。每年的春兰泡酒，已经成为我绵绵 的思念。 (作者：渭北，选自《2023冰心儿童文学新作品集》，有删改) 4.文章细致写了泡兰花酒的过程，请结合文章内容，完成下列表格。 (4分) 过程 我的“心理” “我”和爷爷一起采兰草 好奇 ① 欣赏 “我”被爷爷告知需要两个多月方能泡好 ② “我”和爷爷一起等待兰花酒泡好 期待 ③ ④ 5.文章语言富有画面感，请任选一句赏析其表达效果。(3分) A.鸟鸣落满幽谷，让兰香涌动的幽谷更清甜了。 B.酒液里泛起淡淡的嫩绿色，真像一痕痕浅浅的春水。 6.多用对话是本文的特点之一，请联系上下文，分析第④~⑥段 对话的作用。(4分) 7.你认为下面哪个标题更适合本文？请结合文章内容说明理由。 (4分) A.爷爷的兰花酒 B.幽幽兰花香 语文七年级上册人教第3页共6页 试卷5 (二)阅读下面的文章，完成8~10题。（共12分) 请一定一定给我打电话 ①小镇的东面住着一只老猫。老猫很老很老了，老得它哪里也 去不了。它很寂寞，好想找个人说说话。找谁呢？老猫不知道。 ②一天，一枚红枫叶从半空中飘啊飘，飘落到老猫的鼻尖上。 老猫把那枚叶子拿在手里看了好一会儿，他想：A。 ③然后，它找出一支笔，在那枚叶子上认真地写下了这样一 行字：“请你，一定一定给我打电话。号码：0101001。”一阵风吹 来，老猫将那枚叶子扔进了风中。 ④风带着那枚叶子经过小免的草房子。 ⑤风带着那枚叶子跑过小猪的橡木门。 ⑥最后，那枚叶子落在了小老鼠的洞口。 ⑦黄昏的时候，小老鼠发现了那枚叶子，“这真是一枚好看 的叶子。”小老鼠说。“哎呀，这上面还写有字呢一‘请你，一定 一定给我打电话。号码：0101001。’这是谁的恶作剧吧？”小老鼠 想。不过，它还是将那枚叶子带回了家。 ⑧秋天走了，寒冷的冬天来了。小老鼠独自待在冷冷清清的 洞里，看着爸爸挂在墙上的玉米，看着妈妈放在篮子里的花生，看 着它俩以前坐过的椅子。椅子上空空荡荡的，春天的时候，一场 疾病将它俩带去了很远很远的地方。小老鼠知道，那个地方遥远 得自己再也见不到它们了。 ⑨“好想找个人说说话呢。”小老鼠想。小老鼠觉得这个冬 天再冷不过了。它想找，点能温暖自己的东西。小老鼠拿起了秋 天捡到的那枚枫叶。他想：B。 ⑩它找出了它。 ①“喂！” ②“喂！” ③“请问，可以和你说说话吗？”小老鼠问。 ④“当然可以。”老猫努力地使自己的声音保持平静。它期 待这个电话已经整整五十二天又三小时二十分了。 ⑤外面下着好大的雪，小老鼠和老猫聊了好多好多，从早上 聊到黄昏，从彼此的爷爷奶奶聊到不喜欢蚕豆。它们约好第二天 再打电话。就这样，第二天，第三天…整整一个寒冬，它们都在 电话里聊着天。虽然外面冰天雪地，但它们的心里暖洋洋的。 ⑥一次，老猫打电话时，忍不住打了一个喷嚏，发出“喵鸣” 的声音。小老鼠装着没听见那声“喵鸣”。 ⑦一次，小老鼠讲到高兴时，忍不住“吱吱”叫了几声。老猫 也装着没听见“吱吱”声。 ⑧就这样，它们每天打着电话，在冬天里，在春天里，在夏天 里，在另一个秋天里。它们谁也不曾提出见面的要求，虽然有时 心里也痒痒的，好想见上一面。 四后来，又过去了一年，小老鼠慢慢长大了，老猫说话的声音 却越来越小，小得需要小老鼠认真听、仔细听才能听清楚。直到 有一天，电话的那边再也无人将叮铃铃响个不停的电话接起了。 ②0小老鼠明白了。 （作者：麦子，选自《幼儿园2022年第11期》，有删改) 试卷51 语文七年级上册人教第4页共6页 8.童话是想象的艺术，请根据上下文，以第一人称的口吻将老猫和老 鼠的想法补充在下面。(4分) 9.童话在荒诞离奇的背后又有合情合理之处，请结合第⑥~⑧ 段简要分析。(4分) 10.请根据童话的情节，预测下面两个故事结局哪个更合适，并 阐明理由。(4分) 结尾一：小老鼠来到老猫的门前。看到老猫曾提到过的白色 房门、绿色藤蔓、粉色指甲花。它看了很久很久，放了一捧美 丽的“勿忘我”在老猫的门前。 结尾二：秋天来了，望着很久很久没有响起的电话，小老鼠失 了神，它无比想念电话那头温暖的声音。突然小老鼠的眼神 亮了，只见它拾起洞口的一枚枚枫叶，在上面认真地写道：我 可以陪你说说话，号码… 三、古诗文阅读（共13分） (一)阅读下面两个语段，完成11~13题。（共9分） 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃 至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君 久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元 方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(《世说新语·方正》) 【乙】孔君平疾笃，庾司空为会稽”，省②之，相问讯回▣ 甚至③，为之流涕。庾既下床，孔慨然曰：“大丈夫将终， 不问安国宁家之术，乃作儿女子④相问！”庾闻，回谢之，筒能 请其话言⑤。 (《世说新语·方正》)译文扫一扫 【注释】①会稽：地名，这里指担任会稽郡内史。②省：探视，问侯。 ③甚至：非常周到。④儿女子：妇孺之辈。⑤话言：有益的话。 11.根据表格提示的方法，解释文言词义。(3分) 文言词汇 方法 解释 期日中 成语联系法：不期而遇 (1) 课内迁移法：少时，一狼 相委而去 (2) 径去(《狼》) 查阅字典法：①忠诚，厚 (3) 孔君平疾笃 道；②坚定；③很，非常 (填序号) 语文七年级上册人教第5页共6页 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 友人惭，下车引之。 13.两文均出自《世说新语·方正》篇，请结合内容，分别探究陈 元方、孔君平的“方正”体现在何处。(4分)》 (二)阅读下面古诗，回答14题。(4分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 封 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 峨眉山月歌 李白 线 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 14.两首诗都连用地名，用意有何不同？请结合诗歌内容分析。 (4分) 内 四、名著阅读(4分) 15.在《朝花夕拾》和《西游记》中，常将动物本性与人性相联系， 以突出形象特点或表达情感态度。请从下方任选其一，结合 具体内容分析。(4分) ①《朝花夕拾》：猫 ②《西游记》：猪八戒 得 五、作文(40分)】 16.阅读下面材料，从两个任务中任选，个，根据要求写作。(40分) 你可以像花一样灿烂绽放你可以像小草一样坚强成长 任务一：每个人都是独特的存在，请以“成为你自己”为题目， 写一篇记叙文。 任务二：请以“把 写进生命里”为题，补全题目，写一 篇记叙文。 题 要求：①内容具体，有真情实感。②书写工整，卷面整 1 洁。③不得抄袭、套作。④不得出现真实的人名、校名和地 名。⑤不少于500字。 语文七年级上册人教第6页共6页河洛芸熙·期未考试必刷卷 思，二者意思不同，A项正确：“意与日去”的“去”是“丧 失”的意思，“相委而去”的“去”是“离开”的意思，二者意 思不同，B项正确；“殆不如曩时十一二”的“殆”是副词， 意思是“大概，几乎”，“思而不学则殆”的“殆”是形容词， 意思是“疑惑”，二者用法不同，C项正确；“辄复不省”的 “省”是“记得，记住”的意思，D项错误。故选D。 15.不能内心恬淡就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到 远大目标。(2分) 16.把卷无几日/故虽有强记之力/而常废于不勤(2分)》 17.“淫慢”意思是放纵懈怠，“险躁”意思是轻薄浮躁，二者均 为贬义词。在“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”这句 话中，从反面鲜明地指出了不利于修身治学的负面态度与 行为。通过使用这两个贬义词，突出了放纵懈怠、轻薄浮 躁的危害，强调了宁静、专注等品质对于振奋精神、修养性 情的重要性，增强了劝诫的力度，使读者更加深刻地认识 到应摒弃这些不良习性，从而更好地理解作者所倡导的修 身治学理念。(2分) 18.相同之处：甲、乙两文都告诫我们要惜时勤学，在年轻、学 习状态好的时候发奋学习，否则就会年老志衰，即使勤苦 用功也无法获得好的学习效果。(2分)不同之处：甲文强 调学习的途径和方法，指出淡泊宁静的价值；乙文重在强 调年轻是学习的好时间，不能荒废。(2分)（共4分） 【参考译文】 【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵下来。 默写一遍，也没有大的差错。但是（我却）凭借此放纵自 己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。一个月的 时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然（我）有较强的 记忆力，但是学业却因为（我的）不勤奋给荒废了。 近几年来，（我）学习非常勤奋，用来惩戒自己，对之 前所做的事情感到后悔；然而（我的）聪明却已经衰竭许 多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。现在每当看到一 手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫 然而无所适从，这样反复多次都记不住。所以现在虽然有 了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。 唉！荒怠我学业的，就是不勤奋和善忘啊。 19.诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，点明事情发 生的时令。二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给 读者以画面感。三是取其象征意义，以“杨花”飘忽不定， 行游无踪，暗喻友人前途命运未卜；借“子规”常鸣“不如 归去”来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归 来。（答出两点即可，4分） 20.任务一：[示例]从《朝花夕拾》中鲁迅的三次求学经历里， 我理解成长是一个不断探索、不断突破自我的过程。在 《从百草园到三味书屋》中，鲁迅从百草园的自由快乐天 地进入三味书屋的严格学习环境。他开始学会遵守秩序， 培养了学习的专注力和自律性。这一转变体现了他在成 长中逐渐适应不同的环境，从一个只追求玩乐的孩子，成 17 河派苍侧 长为有学习意识和规则意识的少年。在《琐记》里，鲁迅 离开家乡到南京，先后进入水师学堂和矿路学堂。这一时 期，他接触到了更广阔的世界和新的思想，开始思考国家 的命运和个人的责任。他不再局限于传统的学习内容，而 是积极追求新知识，努力探索救国救民的道路。这表明他 在成长过程中，视野不断开阔，思想逐渐成熟，有了更远大 的目标和追求。在《藤野先生》中，鲁迅远赴日本东京，后 又前往仙台学医。在东京，他看到了国人的麻木和不觉 悟，这让他感到失望和痛苦。在仙台，藤野先生的教海和 他对中国社会现实的深刻认识，促使他决定弃医从文。这 一重大转变体现了他在成长中不仅追求个人的知识和技 能，更将个人的命运与国家的命运紧密相连，为了实现救 国的理想，勇敢地做出改变。所以，成长就是不断探索未 知，突破自我局限，为了理想和责任而不断前进的过程。 (理解准确2分，结合具体内容阐述2分，共4分) 任务二：[示例]在《西游记》中，孙悟空的七十二般变化异 乎寻常且让我印象深刻。他是一只石猴，具有超凡的能 力，还拥有七十二般变化的本领。这意味着孙悟空可以将 自己变成任何形态，无论是人、动物、植物或其他物体，他 可以根据需求随时改变自己的外貌和形态。这个细节超 越了现实生活中人类的限制，赋予了孙悟空无穷的变化可 能性和惊人的能力，使他成为故事中最具特色和颇具魅力 的角色之一。（结合具体情节描述2分，写出超越现实之 处2分，共4分) 试卷5二七区/惠济区 1.①ǚ②蓬③粹④（每空1分，共4分） 2.①晴空一鹤排云上②便引诗情到碧霄③乡书何处达 ④归雁洛阳边⑤夜阑卧听风吹雨⑥铁马冰河入梦来 ⑦小桥流水人家⑧古道西风瘦马（每空1分，共8分） 3.内容：图中展示了一只熊和一个持枪的人处于一根横杆上， 横杆架在一座山峰的山尖之上，背景是蓝天白云。这种画 面内容给人一种紧张且微妙的感觉，熊和人处于一种对峙 又相互制衡的状态，仿佛是在一个危险的平衡情境中。（全 面、准确、生动描述画面内容，2分) 寓意：这张图片的寓意是人类与动物在某些情况下看似处 于敌对或竞争关系，但实际上又相互依存、相互牵制，任何 一方的过激举动都可能打破这种平衡，导致双方都陷入不 利的境地。它启示我们要保护动物、爱护动物，使人与动物 友好共存。（贴合讲座主题，意思对即可，2分）（共4分） 4.①“我”按爷爷教的方法准备春兰泡酒前的工作，看着玻璃 罐里的兰花在酒水里舞蹈②不耐烦③“我”和家人见 证兰花酒开封④激动（每空1分，共4分） 5.[示例1]选择A句。这句话运用了通感的修辞手法，将听 觉的“鸟鸣”转化为视觉的“落满”，又将嗅觉的“兰香”转化 为味觉的“清甜”。“鸟鸣落满幽谷”，形象地写出了山谷中 鸟鸣声此起彼伏，仿佛整个山谷都被鸟鸣填满的情景。“让 兰香涌动的幽谷更清甜了”，把幽幽兰香与清甜的味觉感受 而溶言腿 相融合，生动地描绘出在鸟鸣与兰香交织的幽谷中，那种独 特、美妙且令人陶醉的氛围，使读者身临其境般感受到幽谷 环境的美好与清新。 [示例2]选择B句。这句话运用比喻的修辞手法，把泛起 淡淡嫩绿色的酒液比作“一痕痕浅浅的春水”，“一痕痕 “浅浅的”这些叠词的运用，生动地描绘出酒液颜色的浅淡 与柔和。“春水”的比喻，既表现出酒液的澄澈、灵动，又赋 予了酒液春天般的生机与活力，形象地写出了兰花酒开封 后色泽的诱人，侧面烘托出兰花酒的美好，表达了作者对兰 花酒的喜爱之情。（任选一句赏析，手法1分，表达效果 2分，共3分)》 6.①推动情节发展。②展现出爷爷对兰花酒的了解，表现出 爷爷的可爱与童真，以及“我”的好奇、天真。③增强文章 的真实感和亲切感，让读者仿佛置身于“我”和爷爷的交流 场景之中，拉近了读者与文章的距离。(4分) 解析本题考查对文章中人物对话作用的分析。根据第④ 段中爷爷说“这就交给老天爷哩！这么大一壶酒呀，要泡两 个多月才能喝啊！要泡出那个香味来哩！”可知，爷爷告知 “我”兰花酒需要长时间浸泡才能喝，引出了关于兰花酒浸 泡时间的情节。根据第⑤段中“哇，要泡两个多月才泡出兰 香呀！”“主要就是要喝兰花的香味吗？”可知，“我”对爷爷 所说的时间和酒的作用提出疑问。第6段爷爷又解释“时 间久才能泡出兰香哟！我要喝兰花的香味，这酒还能治疗 夜里干咳和失眠哩！”可知，爷爷阐述了兰花酒的功效。这 一系列对话从开始泡酒后，引出对浸泡时间和功效的讨论， 推动了泡兰花酒这一情节的发展，为后文对兰花酒的期待 以及分享等情节作铺垫。第④段爷爷期待地说“这就交给 老天爷哩！这么大一壶酒呀，要泡两个多月才能喝啊！要 泡出那个香味来哩！”，到第6段“时间久才能泡出兰香哟！ 我要喝兰花的香味，这酒还能治疗夜里干咳和失眠哩！”可 以看出，爷爷对兰花酒的浸泡时间、功效都了如指掌，展现 出爷爷对兰花酒的了解。同时，爷爷像孩子般期待酒泡好， 说话时的语气和神态，体现了他的可爱与童真。第⑤段 “‘哇，要泡两个多月才泡出兰香呀！’我撇撇嘴不耐烦地 说，‘主要就是要喝兰花的香味吗？’”生动地表现出“我”对 兰花酒相关信息的好奇，以及孩子天真的模样。第④~⑥ 段的对话，语言非常贴近生活，充满了生活气息。比如爷爷 说“这就交给老天爷哩！”，“我”说“哇，要泡两个多月才泡 出兰香呀！”这种日常化、口语化的表述，让读者感觉身临其 境，仿佛亲耳听到爷孙俩的对话，极大地增强了文章的真实感 和亲切感，自然而然地拉近了读者与文章的距离。 7.[示例1]A标题“爷爷的兰花酒”更适合。文章以“爷爷的 兰花酒”为线索，贯穿全文。从开头爷爷提议趁雨水没落下 扯兰花泡酒，到“我”和爷爷一起采兰花、准备材料泡酒、等 待泡酒、见证开封以及爷爷与亲友乡邻分享兰花酒，最后写 爷爷去世后，每年春兰泡酒成为“我”对爷爷的绵绵思念， 整个故事围绕着爷爷泡兰花酒展开。标题直接点明了文章 人教版·七年级·语文·上册 的核心内容，突出了爷爷与兰花酒之间的紧密联系，也体现 出“我”对爷爷的怀念之情，因此“爷爷的兰花酒”更适合作 为本文标题。 [示例2]B标题“幽幽兰花香”更合适。文章开头部分写爷 爷和“我”扯兰花泡酒的情节，用“幽幽兰花香”瞬间营造出 一种清幽、宁静且美好的氛围，为全文奠定了温馨、美好的 情感基调。文中“我”和爷爷一起泡兰花酒、期待兰花酒、 品尝兰花酒，以及爷爷与亲友乡邻分享兰花酒，“幽幽兰花 香”始终围绕在爷爷身旁。文中的爷爷质朴、善良，“幽幽 兰花香”象征着爷爷的美好品质，表达了“我”对爷爷的深 切怀念。“幽幽兰花香”通过营造氛围、象征人物品质与情 感，以及作为线索串联全文，更能体现文章的深层内涵，所 以更适合作为本文标题。（任选一个题目，从文章内容、人 物形象、情感等角度进行分析理解，每个角度2分，答出两 个角度即可，共4分) 8.[示例]A.太好了，这片叶子也能飘到其他地方，我可以用 这片叶子传递信息，这样我就不寂宽啦！(2分) B.说不定不是恶作剧，也许真的能找到这个人聊聊天呢。 (2分)（串联起前后情节，语言生动，共4分） 9.“荒诞离奇”指的是老猫和老鼠是天敌，但在文章中，它们 知道各自身份却装作不知道；“荒诞离奇”指的是老猫和小 老鼠都有电话，而且不同的语言能交流。（答出一点即可， 2分)“合情合理”指老猫和老鼠都很孤独，都想要倾诉交 流，通过打电话建立了友谊，真正的友谊是可以超越身份和 时空的。(2分)（从其他角度进行解读，言之成理亦可，共 4分) 10.[示例1]结尾一更合适。内容上，温馨的环境描写冲淡了 故事结局的悲伤之感，引人回味。一捧美丽的“勿忘我” 表现出小老鼠对老猫的怀念和对这份情谊的珍惜。结构 上，“看到老猫曾提到过的白色房门、绿色藤蔓、粉色指甲 花”呼应了上文他俩总是打电话的情节，使文章内容更完 整。（从内容和结构两个角度说明） [示例2]结尾二更合适。“望着很久很久没有响起的电 话”，小老鼠陷人思念，它拾起枫叶写下联系方式，将对老 猫的思念转为传递温暖的动力，情感从悲伤升华为希望； 这一举动还深化主题，从个体友谊延伸到对孤独群体的关 怀，引发对温暖传递的思考，更具深度与现实意义。（答 出两点)（任选一个结尾进行分析，结合文章内容具体说 明理由，符合文章思想感情，4分) 11.(1)约定。(2)离开。(3)③（每空1分，共3分） 12.友人感到羞愧，下车来拉元方。(2分) 13.陈元方的“方正”体现在他懂得“信”和“礼”的重要；他对 父亲友人的失礼之处反驳得有理有据，落落大方：他以 “人门不顾”的行为维护了父亲和自己的尊严。（答出两 点即可，2分)病重的孔君平见庾司空前来探病，不问国家 大事，只问自己的病情，直言他的错误，希望被问及治国安 邦之策，可见其心系国家的崇高品德，体现了孔君平的 “方正”。(2分)（共4分） ●● 18 河洛芸熙·期末考试必刷卷 【参考译文】 【乙】孔君平病重，庾司空当时担任会稽郡内史，去探望 他，十分恳切地问候病情，并为他病重而流泪。庾司空离 座告辞后，孔君平感慨地说：“大丈夫快死了，却不问安邦 定国的办法，竟像妇孺一样来问候我！”庾司空听见了，便 返回向他道歉，请他留下教诲。 14.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》连用地名强调了友人被贬 之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同 情、牵挂和担忧之情。(2分)《峨眉山月歌》连用地名勾 勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快，表达出 诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情，以及对故乡的恋 恋不舍（或对友人的思念）之情。(2分)（共4分） 15.[示例1]选择①《朝花夕拾》：猫。在《狗·猫·鼠》里，鲁 迅提到猫捕食雀、鼠时，“总不肯一口咬死，定要尽情玩 弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃 下去”。这一习性就像有些人幸灾乐祸、慢慢折磨弱者的 坏脾气，把猫的残忍、爱折磨猎物的动物本性和人性的丑 恶联系起来，表达了作者对这类人的批判。另外，猫还有 一副讨好主人的“媚态”，作者借此讽刺了那些喜欢阿谀 奉承、趋炎附势的人。 [示例2]选②《西游记》：猪八戒。猪八戒具有猪的一些 本性，比如贪吃，看到美食就走不动路，在取经路上多次因 贪吃而惹出麻烦，这体现了他的贪婪和自控力差，就像猪 贪吃的本性一样；他还懒惰，一遇到困难就想退缩，常嚷嚷 着分行李回高老庄，这和猪的好逸恶劳相似。但猪八戒也 有人性的一面，他对师父唐僧有一定的忠诚，虽然有时会 动摇，但在关键时刻也会挺身而出，而且他性格憨厚、乐 观，给取经团队带来了不少欢乐和轻松的氛围，使得这个 人物形象更加丰满立体，作者通过猪八戒将动物本性与复 杂的人性巧妙地结合起来，使角色更加生动有趣。（任选 一例作答，4分) 试卷6航空港区 1.(1)chang xùn chen(每空1分，共3分) (2)犷歧（每空1分，共2分） (3)删掉“通过”或“使”。(2分) 2.C(2分) 3.①河流大野犹嫌束②枯藤老树昏鸦③潮平两岸阔 ④风正一帆悬⑤洪波涌起⑥影入平羌江水流 ⑦逝者如斯夫⑧不舍昼夜（每空1分，共8分）》 4.「示例](1)问题：大部分学生每周课外阅读时间不到3小 时。建议：学校安排时间开展课外阅读，或将课外阅读作为 一项作业布置。 (2)问题：阅读面狭窄，大部分是老师要求阅读的名著，因 为喜欢而主动阅读的学生不多。建议：班级开展形式多样 的阅读活动，如读书分享会等，激发阅读兴趣。（问题和建 议各1分，共4分) 5.[示例1]友谊是黑暗之中的烛光让人充满希望 [示例2]友谊是崎岖山路上的手杖让人平稳前行(3分) 19 而据言爬 6.①“我”偷书成功②“我”把书藏起来③额吉买下书（每 空1分，共3分) 7.B(3分) 8.内容上，通过描述新华书店的售货员与“我”之间的熟悉关 系，展现了“我”对《西游记》这本书的热爱和频繁光顾书店 的情况。(2分)结构上，为下文面对“我”偷书的行为，售货 员没有直接指责“我”，而是给予了“我”足够的信任和宽容 埋下了伏笔。(2分)（共4分） 9.“一辈子珍藏它”字面意思是说“我”会永远珍藏这本书，表 现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和珍惜；(2分)】 这里的“它”也不单单是指一本书，更是“我”的一次深刻教 训，“我”将永远珍藏“它”，时刻提醒自己要保持诚信和道 德，反映出“我”对诚信道德的重视。(2分)（共4分） 解析》本题考查对文章中句子含义和作用的理解与分析。 从位置上看，“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结尾， 交代故事结局，丰富文章内容；结合第⑧段“我实在太喜欢 这本书了，我脑海里忽然闪现出一个可怕的念头一一我要 把那本《西游记》偷回来！”，第⑤段“额吉抹干眼泪，带着我 和那本《西游记》来到了新华书店”，第⑦段“额吉将兜里拉 拉杂杂的零钱全部掏出来，摆放在柜台上，买下了那本我心 爱的《西游记》。我知道，那些钱的数额远远超出了书的定 价”，可知，在“我”成长路上，“它”不单单是指一本书，更是 “我”过去某段时光的见证。“我”痴迷《西游记》，这本书是 “我”从新华书店偷来的，后来额吉知道“我”的不良行为， 带着“我”和书去书店，并当着“我”的面把书买下来。额吉 用行为告诉“我”，做人要品行端正。“一辈子珍藏它”是说 “我”会永远珍藏这本书，表现出“我”对这本插图版的《西 游记》的重视和珍惜，也反映出“我”对诚信道德的重视，和 “我”会时刻提醒自己以此为鉴，不再做出偷盗的事情，时 刻保持诚信，遵守社会道德，深化了文章主旨。据以上分析 整理作答即可。 10.A(3分) 11.A.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，将“雨滴”比作 “星星点点的精灵”，形象生动地描绘出雨滴的细小、灵 动，赋予雨滴以人的“跳跃”“嬉戏”动作，使雨滴具有了活 泼、欢快的特点，表现出作者对江南夜雨的喜爱之情，让读 者仿佛能看到雨滴在天空中活泼的样子，增强了画面感和 感染力。(3分) B.朗读设计：“飒飒”“咕咚”“叮当”这几个拟声词读重 音。理由：“飒飒”“咕咚”“叮当”形象地模拟了雨水打在 不同物体上发出的声音，重读这些词能突出声音的特点， 更好地展现夜雨声音的丰富多样，让读者仿佛身临其境， 感受到夜雨如“音乐家”演奏出的美妙交响乐，从而体会 到作者对夜雨的喜爱与赞美。(3分)（共6分） 12.[示例1]推荐到“自然之美”栏目最好。文章生动地描绘 了江南夜雨前云朵的汇聚、鸟儿的反应、雨声的美妙，以及