专题8 记叙文阅读(二)-【芸熙百分】2025-2026学年七年级语文上册期末必刷卷（统编版·新教材）郑州专版

女河将艺四 R·七年级·语文 政专题 AI学习助手 在线答疑1 专题8记叙文阅读（二） 编者按：聚焦期末高频及重难考点，专题训练，提升能力！ 一、[北京市改编]阅读下面文章，完成问题。 “路不平”的故事 製字的 罗日新 拟地 架的製 ①深圳的深秋，风儿吹过脸颊，暖暖的，舒服极了。行业大会的间隙，我在院中闲逛，忽然被一 双熟悉的眼睛吸引住了，是我的老同学钱胜利！几乎同时，他也认出了我。 邮邮 州 ②“路不平同志！”我脸上带着抑制不住的喜悦，亲昵地叫了他一声。他立刻伸出左手，做了一 个弹弓发射的姿势。我则掉过身子，双手抱头，做出一副准备逃跑的样子。两个人哈哈大笑。 ③我和钱胜利同岁同班，还是邻居。他小时候家里很穷，三岁那年，因为出麻疹，落下了小儿麻 痹的后遗症。平时看不大出来，走路也大致跟正常人一样，但一跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就 暴露无遗。按说他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。 ④那时候，我们刚上初中，住在大治钢厂的宿舍区，楼和楼之间有很开阔的沙土路。我们这些 看战争电影、听英雄故事长大的孩子，总是在那里打泥巴仗，做英雄梦。我们三五成群，扮演着李 玉和、杨子荣，豹子头、智多星，嘴里喊着“冲啊，杀啊”，还经常用三十六计排兵布阵，调兵遣将。 ⑤有一天下晚自习，我和钱胜利还有几个同楼的孩子，拿着泥巴要去搞“偷袭”。想不到，我们 p 刚走到楼下，手电筒突然亮成一片，接着就是一阵“冲啊，杀啊”的声音，早已埋伏在二楼的“敌方” 那 已经占据了有利地形，率先对我们发起了攻击。 ⑥“快跑！”我们大声喊着，掉头就跑。跑着跑着，大家发现脚下高高低低的钱胜利居然跑到了 最前面。这时候，不知道是谁，突然停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们笑成一片。钱胜利停 下脚步，满腹孤疑地转过头来。看到有人一脚高一脚低地学他跑步，边学还边捂着肚子大笑，他一 下明白了。情急之下钱胜利冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，像一群挤在一起的 猴子。这时候，“敌人”也跑下楼来，他们也开始笑，边笑边学：“笑什么！是路不平！”大家于是笑 得更欢了，笑得已是“敌友不分”。只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越 远。他走得很慢，仿佛前路真的不平了起来。从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。 得 ⑦现在想起来，他那时候一定苦恼极了。有段时间，我们再去找他参加战斗，他找各种借口不 出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。后来，他身上多了一个橡皮弹弓和几个磨得圆圆的小 石子。如果路上有人喊他“路不平同志”，他就立刻后背挺直，怒目圆睁，子弹上膛，像个紧绷的惊 叹号！吓得我们这些曾经的“战友”也都不敢轻易开玩笑了。 ⑧转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，我们一群人叽叽喳喳议论报什么的时候，钱 T 胜利坐在座位上，一声不吭，桌上的报名表也整个被他用胳膊挡住了。我们都不敢过去问他，一来 是他拒人于千里之外的样子不好惹，二来也忌惮他兜里随时能弹射出来的石子。 ⑨到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！他站在起跑线上，就像一个 笔直的惊叹号！我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了大拇指一他要参加的哪里 9 是一场比赛，他分明是要让所有人看清楚他的身体缺陷！他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢 脸 题 取胜利！ ⑩发令枪响了，只见他如弹丸般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。不出所料，他的压 倒性优势一直保持到最后！整个操场都沸腾了！同学们高喊着“钱胜利，加油！”为他鼓劲儿，欢 呼。奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。 语文七年级上册人教第1页共4页 ①从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。笑容重新回到了他脸上，那笑 容背后，是卸下的防备，是回来的松弛，更是巨大的和解：与自己，与我们。 ②真没想到，三十年后我们会在行业会议上重逢。钱胜利现在事业有成，见多识广。岁月给 了他很多改变，举手投足间，他自信满满，张弛有度。 ③我问他：“你说实话，你是不是有些恨当年那些喊你绰号的同学？”“没有没有，说实话，三十 年过去，我都不记得他们长什么样了。要说有恨，那时候我有，点儿恨自己，恨自己不敢面对现实， 不敢正视缺陷！”“你知道吗？‘路不平同志’这五个字，对现在的我来说，不是绰号，而是指示牌， 是勋章，将来也可以当墓志铭。它时时提醒我，道路是‘不平的’，关键看你怎么去面对。”钱胜利一 边说着，一边半蹲双腿，架起双臂，做了个百米冲刺的姿势… ④看着他憨态可掬的样子，看到他不仅健谈而且幽默，我就知道他已经是一个打不倒的强者： 路不平算什么？行则将至！有困难算什么？做则必成！ (选自《光明日报》，有删改) 1.根据文章内容，梳理“路不平同志”一钱胜利的人生之路。 心路历程 骄傲、开心 ③ 人生轨迹 刚上初中时他被伙伴嘲 ② 三十年后，在行业大会 重要经历 笑为“路不平同志”。 期间他与“我”重逢，事 业有成，见多识广。 2.作者两次将钱胜利比喻为“惊叹号”，结合语境分别分析其对刻画人物的作用。 (1)他就立刻后背挺直，怒目圆睁，子弹上膛，像个紧绷的惊叹号！ (2)他站在起跑线上，就像一个笔直的惊叹号！ 3.[教材P52第二题变式]在读文章时，有同学认为第③段的插叙内容是赘笔，可以删去。你同意 他的说法吗？简要说明理由。 4.文章的题目是“‘路不平’的故事”而非“钱胜利的故事”，结合文章内容分析这样拟题的妙处。 二、阅读下面的童话，完成问题。 大雁和鸭子 ①很早的时候，大雁和鸭子是两姐妹，住在南方一个湖边上。她们长大了，大雁提议飞往北方 的海边去。鸭子同意了大雁的想法，她们一早动身离开南方。 ②当她们飞过平原的时候，遇见一群正在低空盘旋的鸽子。大雁向鸽子们，点头笑笑飞过去了。 鸭子不断回头看，向大雁说：“你为什么飞得这么快呢，等等他们不好？我们应该多一些同伴。” ③“平原上有他们的食粮，他们的家就在树林里。他们不会做我们的同伴的。”于是鸭子慢慢 拍着翅膀问“喂，美丽的朋友们！你们到不到北方的海边去呀？”一只鸽子回答：“那是长途飞行， 太艰苦了，咱们不干。” 语文七年级上册人教第2页共4页 了专题8 ④鸭子惊疑地说：“是吗？是吗？”后来，鸽子们纷纷落在平原上，咕咕地唱着，啄食地上的谷 粒。鸭子叹了一口气，往下看了好几眼，才往前赶去。 ⑤不久，她们听见下边有强烈而凄惨的呼号声。鸭子眼里马上充满泪水：“我怕，我害怕！”大 雁偏着头往下看了看，说：“没事，没事。这是野驴在招呼自己的同伴。' ⑥“他们干吗不到北方的大海边呀，叫他们跟咱们一起去好吗？” ⑦“他们不喜欢大海，这儿有他们的家。” ⑧“是吗？是吗？”鸭子放慢了翅膀，不断地回头看。 ⑨地面上一群黑色的野驴连跳带蹦地奔到小河边，有的在互相追逐，有的拉长腔大嚷大叫。鸭 子看了笑起来：“咱们下去跟他们玩玩吧！”大雁回答说：“不成，快飞吧！咱们的路程还远着哩。” ⑩“是吗？是吗？咱们什么时候才能有个家呀？” ①一路上，鸭子总东看看西瞧瞧，而大雁则一直盯着前方奋力飞行。 ②不知不觉太阳降到地底下去了，天空中忽地吹过一阵凉风。鸭子一连打了几个寒噤，说： “姐姐，为什么这样冷呢？” B“不要怕，这不过是夜间的一阵小风罢了。” ④鸭子又说：“姐姐，唉！我是多么怀恋以前南方那温暖的阳光和湖水啊，要不我们回去吧。” ⑤“你说的是已经过去了的事情，我们要向前去。南方在我们小时候是好的，但现在太热了， 北方对于我们将来的成长更好。努力飞吧！”大雁鼓励道。 ⑥鸭子沉默了，跟在大雁后面飞了一阵，又说：“我们什么时候才能休息呢？我实在太累了。” ⑦“快了。前面有一片沼泽地，到了那里我们就可以休息了，再坚持一会儿吧。” ⑧“好吧！”鸭子轻声回答，勉强地拍着翅膀。 ⑨她们终于到了沼泽地，找到一些小鱼吃后就钻到芦苇丛里去睡觉了。 ②四夜半，鸭子突然被一种什么声音惊醒了：“姐姐，你听，那是什么？” 四大雁听了一阵，急忙说道：“快起来，那个声音很怪，很可怕，不像是好东西。” ②②黑暗的深处闪着一，点点光，渐渐那光亮和声音向她们这边靠近了。 3大雁猛叫：“快飞起来！” ②④鸭子不以为然：“怕什么！那是光。哦！天明了。姐姐，等太阳完全出来以后我们再飞吧， 我实在累极了。” 巧那一团一闪一闪的暗红的柔弱的亮光，更加靠近她们了。 ②⑩大雁警觉地叫：“那不是太阳，危险！快飞！” ⑦鸭子还在称赞：“好美的亮光呀…” ⑧大雁不等鸭子说完，啪啪啪几下就飞起来了。 9“咔嚓！”几根芦苇断了，接着，一道强光射到鸭子身上。鸭子身子软了，她害怕极了，把脑袋 埋进翅膀里去。 ③0“哦哟！一个多么驯良的小东西啊！”一个男人把伏在地上的鸭子轻轻抓了起来。 ①一个女人摸摸鸭子的羽毛：“多么柔和的小东西啊！” ②男人说：“我们可以把它养起来。到了冬天，我们就不用出去打猎了。” 33女人说：“是的，我喜欢它，一定好好喂它。” ③④鸭子的害怕完全消失了，老老实实地趴在男人怀里。 ⑤这时候，大雁在空中连声呼唤鸭子。 ③0鸭子回答了一声：“姐姐呀，姐姐呀…” ⑦男人和女人听着她的叫声都笑了起来。女人拍拍鸭子的脑袋，说：“真有意思！它还会‘甲 甲甲’地叫，可怜的小东西！” 专题8 语文七年级上册人教第3页共4页 8大雁在天空徘徊了好久，老不见鸭子飞起来，天已经大亮了，她只好独自向着北方飞去。 9最后，她到达了那个大海边，过着一种勤劳的，但是自由的生活。 (选自《严文井童话》，有删改) 【童话·离奇曲折的情节】 密 1.请阅读全文，仿照示例梳理情节。 情节 鸭子 大雁 看见鸽子 ① 快速飞过 开端 看见野驴 放慢翅膀 ② 发展 忽遇凉风 ③ 鼓励向前 高潮 沼泽遇险 不以为然 ④ 结局 【童话·个性鲜明的形象】 2.下面是你与同桌关于人物形象的讨论。请依据你的阅读体验，将空缺部分补充完整。 同桌：我觉得文中的对话很有意思。比如文中画线语句，鸭子多次向大雁提出“是吗？是 吗？”的疑问。 你：我们常说“言为心声”，这些问话应该暗示了鸭子的某种心理吧。第一次可能是① ,第二次是② ,第三次是③ 内 。从这三次问话中，我读出了鸭子④ 的形象特，点。 同桌：喔。那大雁又有什么特点呢？有同学说，鸭子与大雁的表现形成了鲜明对比。你能 找出一处吗？ 你：当然。你看，⑤ 不止这一处。相形之下，大雁⑥ 的性格特征就非常鲜明了。 不 【童话·悬而未定的主人公】 3.大雁和鸭子，谁是故事的主人公？同学们为此展开争论。请结合文章内容，谈谈你的看法。 得 【童话·开放式的结尾】 4.本文只交代了大雁的结局，鸭子的结局如何？下面是两位同学续写的故事结尾。你觉得哪位同 学的想象更合理？请作出判断并简要陈述理由。 A:鸭子到了人的家里，不用操心什么生活，就一天天变得胖了起来。开始她是飞不动了，后来就 变成不会飞了。最后，她根本连“飞”是什么也不懂得了。但她感到安适而满足。 B:鸭子到了人的家里，不用操心什么生活。虽然这样的生活安定而闲适，但她内心仍然充满对 自由的渴望，常常对着天空发出“姐姐呀，姐姐呀！”的呼唤。 题 语文七年级上册人教第4页共4页而形言观 摆摊让自己难堪，到后来理解母亲并为母亲撑伞，这是 儿子在亲情中的成长。在《秋天的怀念》中，“我”从自 暴自弃到理解母亲的爱，懂得要和妹妹好好活下去，这 是“我”的成长。在亲情中，我们会经历各种事情，从而 不断成长，学会理解和珍惜。 [示例4]我选“接受”。本文中，儿子一开始难以接受母 亲在校门口摆摊，后来通过一些事情，逐渐接受了母亲 和她的工作，理解了母亲的辛苦。在《秋天的怀念》中， “我”一开始难以接受双腿瘫痪的事实，对生活充满绝 望，后来在母亲的爱和影响下，逐渐接受现实，坚强地面 对生活。在亲情中，接受家人和生活的现状，才能更好 地感受亲情的温暖，与家人和谐相处。 二、1.①惊讶、疑惑②叔叔家外面搭建的烧饭间 ③担忧，觉得对不起老猫④敬服 2.采用疑问语气，语速稍慢，“怎么”“哪里”重读，表现出 “我”的惊讶。“低头”“看去”可以稍作停顿，突出动作 的缓慢和专注。“全都”重读，强调小猫的数量和状态。 “蠕动”“柔软”“白亮”“没有长毛”等词轻读且语速缓 慢，表现出“我”观察时的轻柔以及对小猫的怜惜之情。 3.不赞同。从结构上看，最后一段收束全文，使文章结构完 整。从内容上看，由老猫的母爱升华到所有母亲的爱，深 化了文章主旨，表达了对所有母亲伟大母爱的赞颂。从 母亲形象上看，前文写母亲对老猫习性的了解以及对 “我”的教导，体现了母亲的善良、富有经验，最后一段 “其实所有母亲都是一样的”进一步突显了母亲的形 象，表明母亲的爱与老猫的爱一样伟大，所以不能删去。 4.选择七上语文第五单元活动任务单合适。理由：文章围 绕“我”与老猫的故事展开，体现了“我”对老猫及其孩 子的关注，以及“我”与老猫在寻找住处过程中的矛盾 冲突，如“我”发现老猫住处后，老猫因担心孩子安全而 不断转移，这与七上语文第五单元活动任务单中“人与 动物都是大自然的成员，共存于地球家园，命运息息相 关”“人类如何与动物相处共存”相符合。本文，还表现 了人对动物的欣赏、对其命运的关注，与单元的表述相 契合，能够引发听众对人与动物相处问题的思考 专题8记叙文阅读（二） 一、1.①苦恼、生气②初二下学期，他在校运动会上的百米 比赛中夺冠，大家不再叫他“路不平同志”，笑容重回到 他脸上。③自信、从容 2.(1)惊叹号的比喻，生动地写出了钱胜利手拿弹弓、随 时发射反击、身体紧绷的姿态，面对嘲笑和自卑时的勇 敢和倔强，同时也表现出他内心的愤怒与苦恼。 (2)此句中的惊叹号，既写出了钱胜利在起跑线上站得 笔直、向缺陷挑战的姿态，又表现了他要用缺陷赢取尊 严的坚定与自信。 3.我不同意这位同学的说法。这段插叙交代了钱胜利因 小儿麻痹留下腿疾的背景，既解释了他走路“一条腿长 人教版·七年级·语文·上册 一条腿短”的身体特征（为后文“路不平”绰号的由来及 跑步姿势作铺垫)，也暗示了他童年因缺陷可能承受的 压力，让人物形象更立体。同时，“跑得飞快”的细节与 后文运动会夺冠形成呼应，凸显其超越身体局限的坚 韧，为情节发展埋下伏笔，因此不能删去。 4.①在内容上，题目交代了文章的主人公和主要内容。 “路不平”是主人公钱胜利的绰号，文章记叙了他面对 同学因自己身体缺陷而起的绰号，从最初的愤怒、苦恼， 到后来用跑步夺冠赢回尊严，再到三十年后事业有成、 自信坦然的成长故事。②“路不平”也含蓄表达了文章 主旨：要直面人生的缺陷与困境、勇于战胜它，赢得尊 严，活出自信。在结构上，“路不平”的故事，让读者产 生疑问，从而激发他们的阅读兴趣，想要进一步了解这 个特殊称谓背后隐藏的故事，起到了很好的开篇引人注 意的效果。 二、1.①邀请同行②继续前行③怀念南方④警觉危险 (意思对即可) 2.①（听说行程艰苦感到）惊疑②（听说野驴有自己的 家后心生)羡慕③（听说路程遥远感到）沮丧、失落 ④惧怕劳累吃苦（追求安逸生活）⑤大雁面对鸽子只 是“点头笑笑飞过去了”，而鸭子“不断地回头看”（大雁 听见野驴叫声只是“往下看了看”，而鸭子想和“他们玩 玩”；大雁认为寒风只是“一阵小风”，而鸭子怀恋南方 “温暖的阳光和湖水”；大雁面对人类非常警觉，而鸭子因 累不愿起飞；大雁克服困难飞达大海，而鸭子因害怕被抓) (写出一点即可)⑥坚韧执着、勇敢谨慎（意思对即可） 3.[示例1]大雁是故事主人公。从形象来看，文章对大雁 的刻画具体细致。从主题来看，大雁不畏艰险、终抵大 海的行为，体现了坚韧不拔、努力实现梦想的精神，揭示 了作品主题。从读者感受来看，大雁的行为对于儿童成 长具有正面的激励意义。 [示例2]鸭子是故事主人公。从形象来看，文章对鸭子 的心理描写更细腻、更生动。从情节来看，鸭子的表现让 故事情节的发展更有波澜。从主题来看，鸭子作为反面 形象，更能引人深思，从而深刻揭示作品主题。从读者感 受来看，鸭子的心理行为对于儿童成长具有警示意义。 4.[示例1]选A。鸭子到了人家里后，开始享受安逸的生 活，忘却天空与飞行。这与她之前渴望舒适生活的心理 是一致的，也符合鸭子胆小怯懦、害怕吃苦的性格特点。 同时，这样的情节发展也与上文“鸭子的害怕完全消失 了，老老实实地趴在男人怀里”相呼应，合情合理，令人 信服。 [示例2]选B。鸭子同意与大雁飞往北方的大海，说明 她内心有对自由的向往。原文结尾写到鸭子以“姐姐 呀，姐姐呀！”回应大雁的呼唤，表达了她内心的不甘和 无奈。 ● 10