7.18.2 原生生物的主要类群 课件-2025-2026学年北师大版生物八年级下册
2025-12-11
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普通
摘要:
该初中生物学课件聚焦原生生物的主要类群,系统阐述原生动物(单细胞、摄取食物)和藻类(光合、多样类群)的结构特点、生理功能及与人类的关系。课堂导入通过“想一想”环节呈现草履虫、变形虫等生物,引导学生观察形态结构并思考共同点,自然衔接单细胞生物特征,搭建从具体到抽象的学习支架。
其亮点在于以核心素养为导向设计教学活动,通过“眼虫分类争论”“藻类色素辨析”等合作探究,培养学生基于证据的科学思维与批判质疑能力;课堂小结采用结构化梳理,清晰呈现原生动物和藻类的特征、分布及作用,强化生命观念中的结构与功能观、生态观。丰富的课堂练习结合实例解析,帮助学生巩固重点知识,教师可直接利用互动设计与分层练习,提升教学效率与学生探究实践能力。
内容正文:
第2节
第7单元 第18章 生物的多样性
原生生物的主要类群
初中生物北师大版(2024)八年级下册
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01
描述原生动物的结构特点及生理功能(重点)。
02
说出藻类常见的类群,列举各类群常见种类的形态结构、生理功能特点(重点)。
03
举例说出原生生物在自然界中的作用及与人类的关系(重点)。
学习目标
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2
图示的这些生物有的生活在河水中,有的生活在其他生物体内,但是我们却看不见它们,这是为什么呢?请你观察它们的形态、结构,说出它们在结构上的共同点。
草履虫
变形虫
眼虫
大肠杆菌
衣藻
酵母菌
由一个细胞构成的生物体。
想一想
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1.原生生物的种数
2.原生生物的主要特征
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
大约有11万种。
个体微小,多数是单细胞生物,少数是多细胞生物,细胞中有真正的细胞核。
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3.原生生物的分类
(1)分类依据
(2)分类
藻类
原生动物
原生菌类
原生生物
(3)原生菌类
拓展
形态、结构和营养方式的不同。
包括黏菌和水霉菌等,其中黏菌通常生长在阴凉潮湿的场所,而水霉菌生长在水中动植物或其遗体上,有些会使鱼类致病。黏菌有吞噬作用,可吞入固体食物;有些水霉菌会贮存一种碳水化合物,它们的这些特征与其他生物不同。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
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知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
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4.原生动物基本特征
5.原生动物分布
原生动物的整个身体由一个细胞构成,能从周围环境中摄取食物,能完成全部的生理功能。
分布很广,一般生活在淡水、海水或潮湿的土壤中,少数种类寄生在人和动植物体内。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
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6.原生动物在自然界中的作用及与人类的关系
(1)有利方面
吸取水体中的有机物,减轻水体污染
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(2)有害方面
引起赤潮
使人得病
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拓展
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
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7.常见的原生动物
(1)草履虫
能吞噬水中的细菌,净化污水
通过分裂方式进行生殖
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(2)变形虫
原生动物
拓展
没有固定的外形,可以任意改变体形
能在全身各处伸出伪足,运动和摄食
一个细胞组成,异养生活,能运动
是原生生物中较接近动物的一类
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
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合作探究:小明和小萌对眼虫是动物还是植物的问题争论不休。小明认为眼虫是植物,而小萌认为眼虫是动物,你认为他俩判断的依据是什么?
小明认为眼虫是植物,判断依据是眼虫的结构中有叶绿体;小萌认为眼虫是动物,判断依据是眼虫有眼点、鞭毛,能运动。通过查阅资料了解到眼虫是眼虫属生物的统称,在植物学中属于裸藻,在动物学中属于原生动物。因此,眼虫是一类介于动物和植物之间的原生生物。
知识点一 原生动物是能摄取食物的原生生物
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多种多样的藻类植物
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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1.生活环境
2.共同特征
江河、湖泊、池塘和海洋中,少数种类生活在潮湿的土壤或岩石表面。
既有单细胞的个体,也有多细胞的个体,藻类细胞都含有叶绿素和类胡萝卜素,能够进行光合作用。有些藻类还含有藻黄素、藻红素或藻蓝素等,从而使藻类呈现不同的颜色。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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3.常见类群及其主要特征
呈现颜色 常见种类 生活环境 结构
①绿藻
细胞内含有大量叶绿素而呈现绿色
衣藻
石莼
池水
海水
单细胞藻类,呈球形或卵形,具有鞭毛,能够游动,细胞内有一个杯形叶绿体
多细胞藻类,俗称“海白菜”
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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呈现颜色 常见种类 生活环境 结构
②褐藻
细胞内含有较多藻黄素而呈现褐色
海带
马尾藻
裙带菜
海水
多细胞的个体,没有根、茎、叶等器官的分化。褐藻个体具有固定作用的是根状物,像叶的部分叫作叶状体,能够进行光合作用
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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呈现颜色 常见种类 生活环境 结构
③红藻
细胞内含有较多的藻红素而呈现红色
紫菜
石花菜
海水
多为多细胞个体,植物体多为丝状体、叶状体或枝状体
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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4.藻类在自然界中的作用和与人类的关系
(1)为水生生物提供食物
(2)提供氧
(3)食用
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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(4)药用和工业用
(5)水域污染的指示植物
褐藻胶
碘
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合作探究:藻类为大气中氧气重要来源的原因是什么?
(1)分布广泛:地球上的水域面积约占地球表面积的3/4,因此水域中藻类的分布范围比陆地上植物的分布范围要大得多。
(2)数量多:藻类在水域中立体分布,即使在较深的水域中,一些藻类也可以利用微弱的光线进行光合作用,所以藻类的数量远比陆地上植物的数量多。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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合作探究:不呈现绿色的藻类就不含叶绿素,对吗?并说明理由。
不对。海带、裙带菜中因含有大量的藻黄素而呈现褐色,紫菜和石花菜中因含有大量的藻红素而呈现红色,这些现象往往使人们误认为这些藻类不含叶绿素,其实是它们体内的叶绿素含量少于其他色素,导致绿色不明显。所有的藻类都含有叶绿素和类胡萝卜素,都能进行光合作用。
知识点二 藻类是能够进行光合作用的原生生物
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课堂小结
原生生物的主要类群
原生动物
特征
结构简单,整个身体由一个细胞构成,这个细胞能完成全部的生理功能
营养的获得
从周围环境中摄取食物
分布
淡水、海水或潮湿的土壤中,少数种类寄生在人和动植物体内
在自然界中的作用及与人类的关系
减轻水体污染
污染水环境,引起赤潮
使人或动物患病
常见种类
草履虫、变形虫、疟原虫等
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课堂小结
为水生生物提供食物
大气中氧的主要来源
水域污染的指示生物
作为人类食品
提供医药和工业原料
原生生物的主要类群
藻类
分布
江河、湖泊、池塘和海洋中,少数生活在潮湿的土壤或岩石表面
主要特征
细胞里都含有叶绿素和类胡萝卜素,能够进行光合作用
类群
绿藻
细胞内含有大量叶绿素,如衣藻、石莼等
褐藻
含较多藻黄素而呈褐色,如海带、马尾藻等
红藻
含较多藻红素而呈红色,如紫菜、石花菜等
在自然界中的作用及与人类的关系
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1.下列关于原生动物的叙述中,不正确的是( )
A.原生动物都是单细胞生物
B.原生动物主要分布在水中,少数种类寄生在人或动植物体内
C.有些原生动物会对人类造成危害
D.原生动物疟原虫使人患痢疾
D
课堂练习
解析:原生动物疟原虫使人患疟疾,阿米巴变形虫使人患痢疾,故选D。
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2.下列不属于原生生物特征的是( )
A.个体微小 B.结构简单 C.都是单细胞 D.都有细胞核
C
解析:原生生物多数是单细胞生物,少数是多细胞生物,故选C。
3.下列有关藻类的描述,正确的是( )
A.大多数生活在陆地上 B.藻类都是多细胞个体
C.能进行光合作用 D.结构简单,个体都很微小
C
解析:藻类大多生活在水中,既有单细胞的个体,也有多细胞的个体;藻类细胞内都含有叶绿素,能进行光合作用;藻类没有根、茎、叶的分化,结构简单,但有的个体较大,如生活在海洋中的海带。故选C。
课堂练习
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4.下列关于原生生物的叙述,正确的是( )
A.原生生物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构
B.原生动物都是单细胞个体,藻类既有单细胞的,也有多细胞的
C.原生生物一般个体微小,但都能独立生活
D.一些大型的藻类具有根、茎、叶的分化,依靠叶进行光合作用
B
解析:原生动物的细胞结构中不具有细胞壁,A错误。原生生物中有些种类寄生在其他生物体内,C错误。藻类都没有根、茎、叶的分化,D错误。
课堂练习
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5.下列关于原生生物的叙述,错误的是( )
A.原生动物只由一个细胞构成,个体微小,与人类没有什么关系
B.疟原虫、阿米巴变形虫可寄生在人体内,危害人体健康
C.腰鞭毛虫和夜光虫大量繁殖会引起赤潮
D.藻类是大气中氧的重要来源
A
解析:原生动物个体微小,整个身体只由一个细胞构成;寄生在人和动物体内的一些原生动物是病原体,能使人和动物患病,如疟原虫能使人患疟疾,阿米巴变形虫能使人患痢疾。故选A。
课堂练习
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6.藻类中的海带是褐色的,紫菜是紫红色的,水绵是绿色的,石花菜是红色的,它们的细胞内都含有的色素是( )
A.叶绿素和类胡萝卜素
B.叶绿素和藻红素
C.藻蓝素和类胡萝卜素
D.藻黄素和类胡萝卜素
A
课堂练习
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