专题 08 课外阅读（期末专项训练）-语文统编版六年级上册

【专项训练】专题08 课外阅读 方法解析： 在语文期末备考的攻坚阶段，课外阅读专项训练恰似精准导航的罗盘，串联起解题技巧与得分要点，是冲刺高分的核心抓手。本专题深耕部编六年级上册课外阅读重点，以“讲透考点、练熟技巧、测准短板”的闭环模式，层层拆解叙事文、说明文、散文等文体的阅读逻辑与答题范式，助你攻克难点。这里，精读例题能明晰命题规律，专项精练可筑牢解题根基，模拟检测能找准提升空间——析文章结构懂行文脉络，抓关键词句破理解卡点，练答题模板提书写规范。借“讲”解锁核心考点，凭“练”固化解题思维，用“测”补齐能力短板，让课外阅读的积累转化为期末考场的得分底气，在收官之战中稳步夺冠！ 这是“专题08课外阅读”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理（讲）”夯实基础，涵盖“阅读目标梳理”“知识要点”等内容；“考点演练（练）”通过《快乐读书吧》《美丽的大草原》《野花》《古诗三首》《雨之歌》等文本练习，综合提升、拓展深化；“考点检测（测）”包含新题型、《看不见的树》《老海棠树》等内容，分层检验学习效果。这套架构助力掌握课外阅读相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。   考   点   讲   解 一、单元课外阅读目标梳理(全册) 1.核心素养总目标讲 语言建构：积累各类文体词句，规范答题表达。 思维提升：提升梳理、分析、提炼、推理能力。 审美鉴赏：感受文本之美，形成个性化见解。 文化传承：理解多元文化，增强认同感与责任感。 2.单元阅读目标（按单元） 第一单元 自然之美与家国情怀 文本类型：写景散文、抒情短文（如自然景观描写、家国主题散文） 核心目标： 能准确概括文章主要内容，梳理写景顺序（空间顺序、时间顺序），提炼景物核心特点； 体会作者借景抒情的表达方法，分析关键语句的情感内涵（如对自然的热爱、对家国的眷恋）； 掌握“联系上下文理解词语”“从景物描写中体会情感”的答题思路，规范表达感受。 第二单元 革命岁月与精神传承 文本类型：革命故事、纪实散文、人物传记片段 核心目标： 理清故事发展脉络（起因、经过、结果），把握人物的主要事迹和精神品质； 识别并分析文中细节描写（动作、语言、神态）对塑造人物形象的作用； 结合时代背景理解文本主旨，能联系生活实际谈对革命精神的传承与思考。 第三单元 生活启示与成长感悟 文本类型：叙事散文、哲理小故事、生活随笔 核心目标： 快速捕捉文章叙事线索，概括关键事件的核心信息，提炼作者蕴含的人生启示； 分析文章首尾呼应、借事说理等表达技巧，理解其对深化主题的作用； 学会“结合具体事例谈启示”的答题方法，做到观点明确、理由充分。 第四单元 民族风情与文化认同 文本类型：民俗描写散文、地域文化短文、多民族生活故事 核心目标： 梳理文本介绍的民族习俗、文化特色，概括其主要特点和价值； 体会作者对民族文化的赞美之情，理解不同民族文化的多样性与包容性； 掌握“提取关键信息”“概括文化特点”的答题技巧，准确表述文本核心内容。 第五单元 科学探索与思维拓展 文本类型：科普说明文、科学小故事、实验报告片段 核心目标： 识别文本说明对象及其特征，理清说明顺序（时间顺序、逻辑顺序）和说明方法（举例子、列数字、作比较等）； 理解科学知识的内涵，体会科学探索的精神，培养逻辑思维能力； 能根据文本信息进行简单推理，规范回答“说明方法的作用”“科学知识的应用”等题型。 第六单元 关爱他人与责任担当 文本类型：叙事短文、情感散文、社会生活片段 核心目标： 把握文章主要人物和事件，分析人物的言行举止，体会人物的情感与品质（如善良、勇敢、有责任心）； 理解文章传递的关爱、互助等主题，联系生活实际思考自身的责任与担当； 学会“分析人物形象”“概括主题思想”的答题思路，语言表达简洁、准确。 第七单元 艺术之美与审美提升 文本类型：艺术鉴赏散文、文学作品片段、艺术故事 核心目标： 感受文本描写的艺术形式（如音乐、绘画、文学）的美感，理解艺术作品的内涵与价值； 分析作者描写艺术之美的表达方法（如感官描写、联想与想象），体会语言的艺术魅力； 能结合文本谈自己对艺术的理解与感受，提升审美表达能力。 第八单元 经典传承与文化积淀 文本类型：经典诗文节选、文化典故短文、传统节日相关文章 核心目标： 理解经典文本的基本含义，积累传统文化常识（如典故、节日习俗、文化符号）； 体会经典文化的魅力，感悟古人的思想与智慧，增强文化自信； 能提取文本中的传统文化信息，规范回答“文化内涵”“经典意义”等相关问题。 3.运用能力目标（全册贯穿） 信息提取：快速定位关键信息，概括内容。 分析鉴赏：辨析表达技巧，分析效果、人物、主题。 迁移应用：运用课内方法解决课外阅读问题。 答题规范：按题型要求，要点全面、语言简洁、逻辑清晰。 4.备考建议 分层阅读：按基础 / 提升 / 冲刺选材料，聚焦薄弱单元。 闭环训练：读文→梳理→批注→模拟答题。 错题复盘：标注错因，针对性补练，总结答题规律。 素材积累：分类积累语段，联动读写提分。 二、新学知识要点（全册）。 1“快乐读书吧”核心书目深度解读（期末重点） 统编版六年级上册“快乐读书吧”核心书目为《童年》（高尔基）、《小英雄雨来》（管桦）、《爱的教育》（亚米契斯） ，三篇书目均聚焦“成长、责任、家国 / 亲情”核心主题，是期末课外阅读考查的重点，具体解读如下： （1）《童年》（高尔基） 核心内容梳理：全书以阿廖沙的视角，讲述了他在外祖父家的生活经历：外祖父的暴躁自私、外祖母的善良宽厚、舅舅们的争斗贪婪，以及底层社会的苦难与黑暗。阿廖沙在苦难中观察人性、感受温暖，最终养成坚强、正直的品格，开启独立生活之路。 期末考查重点： 人物形象分析：外祖母（善良、勇敢、智慧，是阿廖沙的精神支柱）、外祖父（复杂立体，吝啬暴躁却有一定商业智慧，反映时代局限）； 主题理解：苦难对成长的磨砺、人性的善恶交织、底层人民的抗争精神； 关键情节：外祖母拯救邻居、阿廖沙与“小茨冈”的友谊、外祖父教阿廖沙识字等（常以情节概括、细节分析题型考查）。 阅读衔接要点：衔接第二单元“革命岁月与精神传承”，体会“困境中的坚守”，与《七律・长征》《金色的鱼钩》中革命先辈的坚韧精神相呼应。 （2）《小英雄雨来》（管桦）—— 烽火中的责任与勇气 核心内容梳理： 讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢、机智过人，多次协助八路军打击敌人：掩护交通员、巧送鸡毛信、勇斗汉奸，在战火中成长为一名合格的小战士，展现了少年儿童的爱国情怀与责任担当。 期末考查重点： 人物形象分析：雨来（机智、勇敢、爱国、有责任心）、交通员李大叔（沉着、坚定，是雨来的榜样）； 主题理解：爱国主义精神、少年的责任担当、军民同心抗敌的信念； 关键情节：雨来游泳逃生、掩护李大叔被抓、狱中不屈服、机智脱险等（常以“情节复述”“人物品质概括”题型考查）。 阅读衔接要点：紧扣第二单元“革命岁月”主题，与《狼牙山五壮士》《开国大典》的爱国情怀、革命精神深度契合，强化“责任与担当”的认知。 （3）《爱的教育》（亚米契斯）—— 平凡中的温情与成长 核心内容梳理： 以小学生安利柯的日记形式，记录了他在学校、家庭、社会中的所见所闻：同学间的友爱、师生间的关怀、父母的教诲、陌生人的善意，还有对祖国、对人民的热爱，传递了“爱”是成长核心的价值观。 期末考查重点： 主题理解：亲情、友情、师生情、爱国情的多元表达，“爱”对人格成长的滋养； 经典片段：《少年爱国者》《寻母三千里》《卡隆的侠义行为》（常以“情感体会”“启示表达”题型考查）； 表达特色：日记体的真实性、细节描写的感染力（分析“如何通过小事体现真情”）。 阅读衔接要点：衔接第六单元“关爱他人与责任担当”，与《穷人》《桥》中传递的善良、互助精神呼应，同时关联第七单元“艺术之美”，体会文本中“温情之美”的表达。 2.单元主题拓展阅读（衔接课内文本） 围绕统编版六年级上册八个单元核心主题，精选与课内文本风格、主旨一致的拓展篇目，帮助学生迁移阅读方法，深化主题理解： 第一单元“自然与情怀”（对应《草原》《丁香结》《花之歌》） 拓展篇目： 《故都的秋》（郁达夫）：衔接《草原》的写景抒情，体会“以景衬情”的表达，感受对故乡的眷恋； 《我爱这土地》（艾青）：关联家国情怀，与《花之歌》的象征手法一致，分析“土地”的象征意义； 阅读重点：梳理写景顺序，体会景物描写与情感的关联。 第二单元“家国情怀”（对应《七律・长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》） 拓展篇目： 《红岩》（节选，罗广斌、杨益言）：衔接革命主题，分析江姐、许云峰的英雄形象，与《狼牙山五壮士》的牺牲精神呼应； 《红星照耀中国》（节选，埃德加・斯诺）：了解革命历史背景，深化对“长征精神”的理解； 阅读重点：理清革命事件脉络，分析人物精神品质，结合背景理解主题。 第三单元“生活与探索”（对应《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》） 拓展篇目： 《走一步，再走一步》（莫顿・亨特）：衔接“成长启示”，与《竹节人》的童年经历关联，体会“小事中的大道理”； 《紫藤萝瀑布》（宗璞）：学习“借物喻理”，与《宇宙生命之谜》的探索精神呼应，感悟“困境中的希望”； 阅读重点：提炼事件核心，分析“启示”的由来，规范表达阅读感悟。 第四单元“人性光辉”（对应《桥》《穷人》《金色的鱼钩》） 拓展篇目： 《金色的鱼钩》相关长征故事：补充红军过草地的生存困境，深化对老班长人物形象的理解； 《老王》（杨绛）：与《穷人》的人文关怀一致，通过平凡人之间的善意，体会人性之美； 《爱的教育》（节选，亚米契斯）：衔接“笑与泪，经历与成长”主题，以校园故事展现成长中的温情与历练。 阅读重点：分析人物的平凡与伟大，体会困境中的互助精神，关联“快乐读书吧”书目，提炼“成长需经历磨砺”的主题。 第五单元“观察与表达”（对应《夏天里的成长》《盼》《习作例文：爸爸的计划》《小站》） 拓展篇目： 《昆虫记》（节选，法布尔）：与《夏天里的成长》的观察视角一致，学习细致观察与准确表达的方法； 《爸爸的计划》拓展（同类叙事文）：延续“围绕中心组织材料”的写作思路，为习作积累范例； 《小站》相关散文（节选）：聚焦“以小见大”的表达，与课内文本的细节描写衔接，体会“小场景中的深意”。 阅读重点：学习观察方法与材料组织技巧，分析文本如何围绕中心意思展开表达，为习作搭建支架。 第六单元“生态关怀与责任担当”（对应《古诗三首》（浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁）《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》） 拓展篇目： 《植树的牧羊人》（让・乔诺）：与《青山不老》的环保主题一致，体会“坚持与责任”对生态的影响； 《土地的誓言》（端木蕻良）：与《三黑和土地》的土地情怀呼应，强化对“土地与家园”的认知； 《只有一个地球》科普短文（补充）：延伸生态保护知识，与课内说明文衔接，深化“环保责任”主题。 阅读重点：分析文本的表达手法（说明、抒情、叙事），提炼生态保护与责任担当的核心观点，联系生活谈实践。 第七单元“艺术之美与审美体验”（对应《文言文二则》（伯牙鼓琴、书戴嵩画牛）《月光曲》《京剧趣谈》） 拓展篇目： 《听潮》（鲁彦）：与《月光曲》的感官描写一致，体会“声音之美”的表达，提升听觉审美体验； 《达芬奇画蛋》（故事）：与《书戴嵩画牛》的“艺术实践”主题关联，感受艺术创作的艰辛与执着； 《伯牙鼓琴》相关知音故事（古籍节选）：延伸“知音文化”，与课内文言文衔接，深化对艺术共鸣的理解。 阅读重点：赏析艺术描写的表达技巧，体会不同艺术形式的魅力，表达个性化审美感受。 第八单元“经典传承与人物致敬”（对应《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人 —— 纪念鲁迅有感》） 拓展篇目： 《朝花夕拾》（节选，鲁迅）：《故乡》（中年闰土片段）与《少年闰土》对比阅读，分析人物变化与社会背景的关联； 《论〈野草〉》（节选，冯雪峰）：辅助理解《好的故事》的象征手法与写作背景，感受鲁迅的内心世界； 《鲁迅传记》（节选）：补充鲁迅的生平事迹，与《我的伯父鲁迅先生》《有的人》形成呼应，深化对鲁迅精神的理解。 阅读重点：提取经典文本的文化内涵，分析人物形象变化的原因，体会经典作品的永恒价值与现实意义。 3.期末课外阅读核心方法梳理 （1）整本书阅读策略 初读：通过读封面、作者、目录梳理全书脉络（如《童年》按阿廖沙的生活阶段划分）。 精读：用思维导图记录人物关系、关键情节，标注“笑与泪”的具体体现（如《爱的教育》中“卡隆救助同学”的温暖与“少年鼓手牺牲”的感动）。 联读：结合课内文本找关联，如《狼牙山五壮士》与《小英雄雨来》的英雄形象对比。 （2）考点突破技巧 人物分析：抓住“成长轨迹”，如阿廖沙从胆怯到坚强的变化，结合具体情节作答。 主题归纳：围绕“成长”核心，联系书中“欢笑与喜悦”“磨难与痛苦”的具体事例。 语言赏析：关注环境描写的作用，如《童年》中压抑的家庭环境对人物成长的磨砺作用。   考   点   演   练 一、快乐读书吧。 1.读前定策略：阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》时，下列哪种策略能快速把握核心内容？（ ）。 A. 逐字逐句精读，标注所有生字词。 B. 先梳理主要人物的成长经历，再关联关键情节。 C. 重点背诵文中优美的景物描写段落。 D. 只关注故事结局，忽略发展过程。 2.读中做批注：某同学在阅读《小英雄雨来》时做了如下批注，有误的一项是（ ）。 A. 雨来“把敌人引向地雷阵”—— 体现机智勇敢 B. 雨来“宁可挨打也不泄露秘密”—— 表现爱国忠诚 C. 李大叔“沉着指挥雨来转移”—— 突出胆小懦弱 D. 村民“掩护雨来躲避搜捕”—— 彰显军民同心 3.读后谈感悟：《爱的教育》中“卡隆的侠义行为”让你感受到了什么？联系生活实际说说你对“友爱”的理解。 二、短文阅读（全册） 第一单元 触摸自然 一、阅读短文，完成练习。（对应《草原》） 美丽的大草原（节选） 苑 凡 科尔沁草原位于内蒙（méng měng）古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。 春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。 春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。瞧，骏马奔（bēn bèn）腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。 夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。 秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散（sǎn sàn）发出淡淡香味。 八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然告诉我们，草原的冬天来了。从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.在括号内填上合适的动词。 （ ）雪人 （ ）雪球 （ ）雪仗 3.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的一句是（ ） A.霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。 B.白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。 C.迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶。 D.夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。 4.这篇文章是按什么顺序来写的？ 5.本文表达了作者对草原怎样的思想感情？ 二、阅读短文，完成练习。（对应《丁香结》） 野花 高安侠 当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。  野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。  一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。  我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。  我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。  一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。  我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。  我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 1.在文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语。 2.初到草原时，作者有怎样的感受？ 3.文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是（ ） A.“我”来到草原旅游。 B.“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 C.“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。 D.“我”不听同事劝告折花。 4.文中画“ ”的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？ 5.你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？ 二、阅读短文，完成练习。（对应《古诗词三首》） 古诗三首 桃花溪 [唐]张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】 ①桃花溪:水名,在湖南省桃源县桃源山下。②飞桥:高桥。③石矶:水中积石或水边突出的岩石、石堆。④渔船:源自陶渊明《桃花源记》中的语句。⑤尽日:整天,整日。⑥洞:指《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 秋夕 [唐] 杜牧 银波秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。 【注释】 ①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。画屏：画有图案的屏风。③轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。流萤：飞动的萤火虫。④天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。⑤坐看：坐着朝天看。坐：一作“卧”。牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。 如梦令 [宋]李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。知否,知否?应是绿肥红瘦！ 【注释】 ①疏:疏放,疏狂。②骤:急速,突然。③浓睡:酣睡。④卷帘入:站在窗口卷帘子的待女。⑤日:和原来一样。⑥绿把红瘦:这里指绿叶繁茂,红花周零。 1.初读古诗，整体感知。 （1）《桃花溪》这首诗通过对 幽美景色的描写和对的询问，抒发了作者向往 ，追求的 心情。 （2）《秋夕》中每一句都是围绕“夕”(晚上)来写的,请从全诗中找出能表现“夕”的词语写在下面。 第一句： 第二句： 第三句： 第四句： 2.品读古诗，根据提示写诗句。 （1）“秋夕”在诗中指“七夕”，诗中能体现“七夕”的一句诗是： 。 （2）表现昨晚风雨交加,词人因触景伤情而醉酒未醒的句子是： ， 。 3.赏析古诗，完成练习。 （1）关于“轻罗小扇扑流”这一句,下列说法中最正确的一项是( )。 A.女们喜欢捉鲎火虫玩。 B,表明宫女生活非常无聊,精神比较空虚。 C.宫女看到賞火虫飞舞,心里烦同,想用小扇把賞火虫赶走。 （2）“知否,知否?应是绿肥红瘦！”被清朝诗人王士镇认为“人工天巧,可称绝唱”“绿肥红瘦”表达了词人 的感情。 4.鉴赏古诗，读出不同。 这三首古诗，融情于景，富有诗情画意，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。 四、阅读短文，完成练习。（对应《花之歌》） 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1.写出下列词语的近义词。 装点——（ ） 解除——（ ） 清润——（ ） 2“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。 3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？ 4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？ 五、非连续性文本阅读。 醒脾开胃冲剂说明书 【通用名称】醒脾开胃冲剂 【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。 【规格】每袋装14g 【剂型】颗粒剂 【是否处方】非处方 【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。 【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。 【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。3.小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4.药品性状发生改变时禁止服用。5.儿童必须在成人监护下使用。6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。7.如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封。 1“遵医嘱”的意思是 。 “食用”和“服用”相同的是 ，不同的是 。 2.出现哪种情况，医生可能建议服用这种药？（ ） A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。 B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。 C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。 D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。 3.三年级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰淇淋，结果胃很不舒服。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。 第二单元 革命岁月 一、阅读诗歌，完成练习。（对应《长征》） 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1“沁园春”是 ，“长沙”是 。 2.用“ ”画出诗句中“看”到的景色。 3.解释诗句。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 4.这首词主要写了什么？ 二、阅读短文，完成练习。（对应《狼牙山五壮士》） 歪头崮八十五勇士 王贞勤 1943年，日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划，实行罪恶的“三光”政策。八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒，坚持进行敌后抗战。 2月25日夜10时许，八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下，悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。 “徐营长，有情况……”侦察员突然跑过来向徐福报告，“东……东面，发现了很多日军……”原来，日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动，就连夜调集了3 000人马，兵分数路包抄过来。 徐福命令部队马上向沂水河方向转移，于半夜时分到达沂水河畔。徐福同二连连长齐之顺碰头后，决定马上上山。他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时，就发现日军的马队已经到了山下。不一会儿，山下升起了几发信号弹。 忽然，左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人，二连刚要准备战斗，发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。这时，日军的大炮和机枪开火了，大批日伪军在火力掩护下冲了上来。 “两个连不能一块往外冲，这样两个连和几百名群众都会有危险，必须留下一个连断后，掩护另一个连带领群众转移！”营长王子固说道。他和副营长徐福短暂商议了一下，迅速作出决定：两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。 王子固见三连和老百姓走远了，立刻命令二连朝敌军开火，把敌人牢牢地吸引在周边。天亮时，他们同敌人几经周旋，沿张耿村的西山撤到了歪头崮。此时，三连和百姓已安全脱险。 1.写出下列词语的近义词。 嚣张——（ ） 商议——（ ） 带领——（ ） 2.文中第二个省略号的作用是（ ） A.表示重复词语 B.表示语意难尽 C.表示意在言外 D.表示说话断断续续 3.这件事发生的时间是 ，地点是 。 4.营长王子固在危急关头做了什么决定？表现了他什么精神？ 三、阅读短文，完成练习。（对应《开国大典》） 亲历国庆大阅兵 阮华 上午10时，庆典开始了，天安门城墙下1000多人组成的中国人民解放军军乐队高奏国歌，接着28响礼炮响彻云霄。阅兵总指挥秦基伟将军一声“军委主席同志，受阅部队准备完毕，请您检阅”，一声铿锵有力的“开始”。军乐团奏响了雄壮的阅兵曲，一辆敞篷红旗轿车驶出天安门，越过金水桥，缓缓向东驶去，车上站着军委主席邓小平同志，他一边检阅部队，一边挥手高呼：“同志们好！”“同志们辛苦了！”战士们报以“首长好！”“为人民服务！”的喊声。 10点20分，邓小平检阅完毕后，回到天安门城楼上,他用带着浓重四川口音的普通话发表国庆讲话，广场上掌声雷动。 中国人民解放军陆海空三军、武装警察和男女民兵、机械化部队组成42个整齐的方队依次走过来了。队列横看是一条线，竖看是一条线，斜看还是一条线，举手投足都是一条线。紧接着是金戈铁马、车流滚滚的20多个机械化方队开过，跟在银光闪闪的舰空导弹后面的是直指长空的金色地空导弹。当用24米加长汽车运载的洲际导弹方队出现时，天安门上空出现了红、蓝、黄、绿、紫、棕、橙、绛八色彩练当空舞。万众翘首，只见8架威武的护卫机后拉出8条绚丽彩绸，紧跟其后的是声震长空的18架重型轰炸机，接着由强击机组成的8组4机共32架战机呼啸而过，最后是18架歼击机群排着品字队形穿云破雾腾空而去…… 一晃30多年过去了，但回想起盛大阅兵的情景，我仍记忆犹新。因为这是一生中难忘的事情。 1.从文中找出合适的词语填空。 过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。（ ） 形容声音响亮而有节奏。（ ） 2.文中的省略号的作用是（ ） A.表示语言的延长 B.表示语意未尽 C.表示解释说明 D.表示意思的递进 3.作者是按照 顺序来介绍大阅兵的。参加大阅兵的42个方队包括中国人民解放军 、 和男女民兵、 。 4.看了作者描写的大阅兵，你有什么感受？写一写吧。 四、阅读短文，完成练习。（对应《灯光》） 芦花荡（节选） 孙犁 老头向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一没一在地撑着船,剥着莲蓬。船却侵侵地冲看这里来了。 小船离鬼子还有一箭之地,好像老头才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船溜溜转了个圈圈,又曰去了。鬼子们拍打着水追过去,老头张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他眼前是几根埋在水里的桔木桩子,日久天长,也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来,看看就扒上了船。老头又是一,小船旋风一样绕着鬼子们转,莲莲的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓上抓下。 一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西很很咬了一口,是一只锋利的钓子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散,每个人的腿肚子也就挂上了钩子。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼머,可是再也不敢动弹了。 1.选文中写“老头张皇失措”是否准确?为什么? 2.请找出选文画横线句子中富有表现力的词,并体会其作用。 3.选文交代“埋在水里的枯木桩子”有何用意? 4.反复品读选文,用“ ”画出表现老头驾船技术高超的句子。 5.请用一句话概括选文内容。 五、阅读短文，完成练习。（对应《我的战友邱少云》） 赵一曼 在1935年11月，赵一曼率领的部队被日伪军包围，她要团长带队突围，自己担任掩护，左手手腕中弹负伤。她在村里隐蔽养伤被敌人发现，奋起迎战时左大腿骨被子弹打穿，因流血过多昏迷而被捕。她被押到哈尔滨伪滨江省警务厅受刑后几度昏迷，仍坚贞不屈。 在她生命垂危时，日寇担心死去得不到口供，把她送进哈尔滨市立第一医院监视治疗。负责看守她的伪满警察董宪勋和医院女护士韩勇义，都为她的英勇所感动，又听她宣传抗日救国的道理，于是决心参加抗联队伍。在二人帮忙下，她于1936年6月28日深夜逃出哈尔滨，朝抗日游击区的方向走。 伪骑警队在第三天凌晨追上了她们乘坐的马车，赵一曼再次被捕。敌人反复折磨了她一个月，她只是怒斥敌人：“你们能够让整个村庄变成瓦砾，能够把人剁成烂泥，但是你们消灭不了共产党员的信仰！”赵一曼负伤被捕押解到哈尔滨后，日寇和伪满的警察头目立即对她进行审讯。此时，她伤口不断流出的鲜血湿透了棉衣，依然滔滔不绝地痛斥日寇侵占中国东北的暴行。负责审讯的日本特务恼羞成怒，竟用竹签从她的指甲缝中钉进去，用鞭子狠戳赵一曼的伤口，使她几次昏死过去。 日寇将她送到医院，伤势刚好一点，日寇又在病床前审问，赵一曼依然坚不吐实，日寇拳打脚踢，她的伤口再度破裂，又昏迷过去。医护人员甚至包括看守的警察都对她产生了敬佩。 1.根据意思从文中找出合适的词语填空。 坚定而有尊严，绝不向邪恶势力屈服。（ ） 像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。（ ） 2.赵一曼被捕是因为 。 3.从赵一曼身上我们看到了革命者的什么精神？ 4.说说你对画线句子的理解。 六、阅读下面的材料，完成练习。 中国梦 【材料1】 中国共产党自1921年诞生之日起，从大革命失败的血雨腥风到井冈山的星火燎原，从第五次反围剿失败到经过万里长征在抗日烽火中再起，从奋起反击国民党军的全面内战到五星红旗在天安门广场冉冉升起，正可谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。 【材料2】 从1840年起，中华民族为实现中国梦，整整走过了109年，才迈出了赢得民族独立、人民解放的第一步。中国人民始终在黑暗中探索，只有中国共产党的诞生和奋斗，才把中国从黑暗引向了光明。 【材料3】 “中国梦”承载着为开创中国特色社会主义道路艰辛探索的伟大历程。改革开放极大地改变了中国的面貌，极大地解放和发展了社会生产力。创造出令世人惊叹的中国奇迹。 1.材料一提及的“万里长征”中，党中央召开了一次什么会议，它挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是党的历史上生死攸关的转折点？(3分) 2.材料一提及的“抗日战争”中，哪次战役是“中国军队主动出击日军的最大规模战役”？ (3分) 3.材料二中提及“民族独立、人民解放”，什么历史事件标志着“中国人民从此站起来了，成为国家的主人”？ (3分) 4.根据材料三，请问在哪次会议上中国共产党作出了实行改革开放的伟大决策？(3分) 第三单元 有目的的阅读 一、阅读短文，完成练习。（对应《竹节人》） 童年的春节（节选） 我小时候对汽水有一种特别奇妙的向往，原因不在汽水有什么好喝，而是由于喝不到汽水。我们家是有几十口人的大家庭，小孩依次排行就有十八个之多，记忆里东西仿佛永远不够吃，更别说是喝汽水了。 有一回，我走在街上的时候，看到一个孩子喝饱了汽水，站在屋檐下呕气，“呕——”长长的一声，我站在旁边简直看呆了，羡慕得要死掉，忍不住忧伤地自问道：什么时候我才能喝汽水喝到饱？什么时候才能喝汽水喝到呕气？ 有一次，我的母亲把臭油装在空的汽水瓶里，放置在桌脚旁，被我误认为是汽水，我趁大人不注意□一个箭步就把□汽水□拿起来往嘴里灌□当场两眼翻白□口吐白沫□经过医生的急救才活转过来□为了喝汽水而差一点丧命，后来成为家里的笑谈，却并没有阻绝我对汽水的向往。 在小学三年级的时候，有一位堂兄快结婚了，我在他结婚的前一晚竟辗转反侧地失眠了，我躺在床上暗暗地发愿：明天一定要喝汽水喝到饱，至少喝到呕气。 第二天我一直在庭院前窥探，看汽水送来了没有。到上午九点多，看到杂货店的人送来几大箱的汽水，堆叠在一处。我飞也似的跑过去，提了两大瓶汽水，就往茅房跑去。那时农村的厕所都盖在远离住屋的几十米之外的地方，有一个大粪坑，几星期才清理一次，我们小孩子平时很恨进茅房的，卫生问题通常是就地解决，因为里面实在太臭了。但是那一天我早计划好要在里面喝汽水，那是家里唯一隐秘的地方。 我把茅房的门反锁，接着打开两瓶汽水，然后以一种虔诚的心情，把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌，一瓶汽水一会儿就喝光，几乎一刻也不停的。接着，我把第二瓶汽水也灌进腹中。 我的肚子整个胀起来，我安静地坐在茅房地板上，等待着呕气。慢慢地，肚子有了动静，一股莫之能御的气翻涌出来，“呕——”汽水的气从口鼻冒了出来，冒得我满眼都是泪水，我长长地叹了一口气：“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧！”然后朝圣一般打开茅房的门栓，走出来，发现阳光是那么温暖明亮，好像从天上回到了人间。 在茅房喝汽水的时候，我忘记了茅房的臭味，忘记了人间的烦恼，觉得自己是世上最幸福的人。 有时这种幸福不是来自食物，而来自于自由自在地在田园中徜徉的一个下午。 有时幸福来自于看到萝卜田里留下来作种的萝卜开出一片宝蓝色的花。 有时幸福来自于家里的大狗突然生出一窝颜色不同的、毛茸茸的小狗。 生命的幸福原来不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质，而在于人的心灵如何与生活对应。因此，幸福不是由外在事物决定的，贫困者有其幸福，富有者有其幸福，位尊权贵者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都会有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与忧恼，这是人间世界真实的面貌。 1.这篇文章篇幅较长，有1000余字，你是采用了什么阅读策略呢？ 2.文章写了三件跟汽水有关的事情,三次面对“汽水”,作者的心态是不同的。看见别的孩子喝饱汽水呕气,作者的心态是 ；面对实际上是煤油的“汽水”,作者的心态是 ；在茅房里喝汽水,作者的心态是 。(3分) 3.在文章第3自然段的方框内添加标点符号,填写正确的是哪一项? ( ) A.，“ ”。 ， ， 。 B.， 《 》 。 ， ， 。 C.，“ ”， 、 ， 。 D.， 《 》 ， 、 ， 。 4.本文重点写了作者小时候有关汽水的三件事情,主要作用是什么?( ) A.写出作者一直都很喜欢喝汽水,抒发了作者对美好的童年生活的深切怀念之情。 B.体现了作者小时候的童真、童趣,令读者读到此处感同身受,引起情感共鸣。 C.突出了作者小时候家境贫寒连喝饱汽水这样小小的心愿都难以得到满足。 D.通过具体事例对文章主旨展开说明,令读者感受到人人都可以拥有属于自己的幸福。 5.阅读文章第9～11自然段后,你认为幸福还可以来自生活中的哪些小事?请仿写两个句子。 有时幸福来自 。 有时幸福来自 。 二、阅读短文，完成练习。（对应《宇宙生命之谜》） 未知生命起源（节选） 生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。 38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。 原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。 1.写出下列词语的反义词。 密切（ ） 复杂（ ） 沸腾（ ） 2.生命的构成元素有 、 、 、 、 、 等，它们来自于“ ”后元素的演化。 3.标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是 。 4.用自己的话概括短文的主要内容。 三、阅读短文，完成练习。（对应《故宫博物院》） 云冈石窟 云冈石窟的造像气势宏伟，内容丰富多彩，堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠，被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。按照开凿的时间可分为早、中、晚三期，不同时期的石窟造像风格也各有特色。早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。中期石窟则以精雕细琢，装饰华丽著称于世，显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。晚期窟室规模虽小，但人物形象清瘦俊美，比例适中，是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起。此外，石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时佛教思想流行的体现和北魏社会生活的反映。 云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺术向中国佛教艺术发展的历史轨迹，反映出佛教造像在中国逐渐世俗化、民族化的过程。多种佛教艺术造像风格在云冈石窟实现了前所未有的融汇贯通。 云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始。云冈中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻，以及在此基础上发展出的中国式佛像龛，在后世的石窟寺建造中得到广泛应用。云冈晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中国化”的不断深入。 1.根据意思，从短文中找出合适的四字词语填空。 形容内容丰富，花色繁多。（ ） 形容气势极其宏壮雄伟。（ ） 2.根据短文内容填空。 云冈石窟反映了 教造像在中国逐渐世俗化、 化的过程。石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻，也是当时 教思想流行的体现和 社会生活的反映。 3.为什么说云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始？ 4.概括第一自然段的主要内容。 四、阅读下面的非连续性文本，完成练习。 探秘北京中轴线 北京某学校组织学生参观了首都博物馆中主题为“读城—探秘北京中轴线”的展览。同学们根据自己参观中的记录,整理了如下材料。 【材料一】北京中轴线,创建于元代,形成、完善于明清两代,是北京城市建筑东西对称布局的对称轴线,北京城诸多重要建筑皆位于此条轴线上。我国著名的建筑历史学家梁思成说,北京城独有的壮美秩序就由这条贯穿南北的中轴线的建立而产生。 【材料二】中轴线上有很多重要建筑。坐落于天安门城楼正南面的人民英雄纪念碑,是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑,通高37.94米,正面(北面)碑心是一整块石材,镌刻着毛泽东题写的“人民英雄永垂不朽”八个大字,背面碑心由7块石材构成,内容为毛泽东起草、周恩来书写的150字碑文。 【材料三】随着时代的发展,北京中轴线不断延伸。中轴线向北延伸,延长线两侧的国际会议中心、奥林匹克公园等,带来了北部荒凉之地的巨变。中轴线向南延伸,在天安门南边约46千米处,建起了一座现代化、高水准的大型综合交通枢纽—北京大兴国际机场。它将为北京中轴线申请世界文化遗产(简称“申遗”)增添新的内涵。 【材料四】北京中轴线是一张亮丽的“中国名片”,体现了中华传统文化的深刻内涵。2011年6月11日,北京中轴线申遗文物工程正式启动。2018年7月,北京中轴线申遗确定了永定门、先农坛、天坛、正阳门及箭楼、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑、天安门广场、天安门、社稷坛、太庙、故宫、景山、万宁桥、鼓楼及钟楼14处遗产点,力争在2030年基本达到申遗要求,确保到2035年内实现申遗目标。 1.下列说法中错误的一项是( )。 A.正阳门、永定门都坐落在北京中轴线上。 B.鼓楼在景山北面,钟楼在安定门的北面。 C.大兴国际机场坐落在中轴线南延长线上。 2.下列说法中错误的一项是( )。 A.【材料一】介绍了中轴线的产生及其贯穿北京城南北的特点。 B.【材料三】介绍了中轴线向南北延伸,促进了北京城的发展。 C.【材料二】和【材料四】都介绍了中轴线上建筑物的风格特点。 3.有同学读到【材料二】对人民英雄纪念碑的介绍时,展开了联想,并把联想到的内容用思维导图展现出来。请你从北京中轴线示意图中选择一处建筑,把联想到的内容填写在下面的方框中。 4.下很多人对“读城——探秘北京中轴线”这个展览很感兴趣。下面对该展览的积极意义分析正确的有( )。(多选) A.可以帮助人们了解中轴线对于北京城的重要意义。 B.可以帮助人们了解中轴线创建、形成、完善的过程。 C.可以帮助人们了解中轴线两边的各种建筑的风格、历史等。 D.可以加深人们对北京中轴线的认知,提升其影响力,推动申遗。 D.那天,我和他在车站依依惜别,而后就分道扬镳,各奔东西了。（ ） 第四单元 小说 一、阅读短文，完成练习。（对应《桥》） 秋枣儿红 钟读花 中秋前后，秋枣成熟了。 家乡，到处都栽满了枣树。这个季节里，大红的枣儿缀满枝头，处处是红艳的景象，时时都流溢着枣香。人，站在村西的山包上，俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽;人行街头，举手，即能摘下大颗的枣儿，放入口中，咀嚼着，脆生生，甜润润，齿颊生香。 这个季节里，总会让我想到自己的童年。那个时候，我还小，一到枣熟，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时，石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这，一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声:“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” 几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 现在想来，那种朴素、醇和的邻里之情，真是让人低回不已。 秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。几乎每天，她都会到我们家的那几棵枣树下守望，看是否被孩子采摘，看会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，别有一种风味。这样的跑动，要一直到“落枣”结束，看着一堆堆的枣儿，堆于家中。 这时，祖母也会像后邻那样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚，这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人，送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 所以，后来每当我听到那支歌:“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 如今想来，那个时候的祖母，心中一定充满了无限的幸福。她一定知道:甜美的果实是应当与大家一起分享的，而“分享”就是一种幸福。 晒枣，也是祖母极喜欢的事情。收下的枣儿，要想保存长久，必须晒干，而这，总是要祖母去做的。祖母会找一领“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，一天天地将枣儿晒干。这个过程，祖母要不停地挑选，将不够饱满，或生虫的枣儿挑出。我喜欢看祖母晒枣的过程，看这个过程中，祖母宁静而安然的情态。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足，将经久的岁月，沉淀为一种明练和淡然。 晒干的枣儿，大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内，全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，提供家人，围而食之。这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。 思念家乡:那满村的红艳，那早晨的炊烟，和炊烟下生息的亲人。 1.简要概括故乡的秋枣有何特点。 2.围绕秋枣，作者主要写了哪几件童年往事? 3.品味下面加点的词语，体会后写出其表达效果。 ⑴她迈着颤巍巍的小脚，满脸堆满了得意的笑容，扭动的脚步，似是一种季节的舞蹈。 ⑵几天以后，后邻家“落枣”了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 4.阅读全文，说说作者借写秋枣表达了哪些思想感情? 5.下列表述不正确的是( )。 A.选文中“甜美的果实是应当与大家一起分享的，而‘分享’就是一种幸福”一句颇富哲理意味，能引发读者的思索。 B.这是一篇回忆性的散文，文笔优美，写作的目的主要是刻画表现祖母的形象。 C.祖母总是捧出往日晒干的一大捧枣儿给家人吃，她这样做主要是要让大家共尝甜枣、品味生活，体现了她对大家的关爱，表现她待人的深情。 D.选文最后一个自然段起到点明题旨，照应上文的作用。 二、阅读短文，完成练习。（对应《穷人》） 童年（节选） 高尔基 外祖父那干瘦但却匀称的身躯依偎着我,他讲起了自己童年时代的艰苦岁月。他用词很粗鲁、难懂,但讲得很流畅,有条有理。 他那双绿莹莹的眼睛充满着热情,闪闪发光,金色的绒毛欢快地竖起来;他那尖尖的嗓音变得又粗又重,对着我的脸吹嘘起来: “你到这里来坐的是轮船,是蒸汽送你来的,可是我年轻的时候,得靠自己的力气拉纤,在伏尔加河上拉船。船在水里走,我赤着脚在岸上拉纤,踩着又尖又利的碎石子,就这样从日出到黑夜,不停地拉呀,拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油,脑袋里像烧化的生铁似的,可还得不停地拉,腰弯得头点地,弯得浑身骨头‘格格’响,汗流满面,浸得睁不开眼,看不见路,心里只想哭,眼泪不住地流。阿廖沙,你要知道,什么话也不能说,只能埋头拉纤,不停地走。有时候滑脱了纤索跌倒了,跌个嘴啃泥,这倒该高兴,力气都用尽了,跌一跤也能喘口气,歇那么一小会儿……就这样,我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟:从辛比尔斯克到雷宾斯克,从萨拉托夫到这里,阿斯特拉罕,马卡里耶夫,咱们的集市。这三趟足足有几千俄里！到了第四个年头,我就当上了船上的工长,因为我向老板显示出我的聪明才干！” 听着外祖父的讲述,我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速变大,由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士,他一个人用纤绳拉着一艘巨大的灰色船沿着伏尔加河逆流而上…… 有时他从床上跳下来,神气活现地挥动双手,一面给我演示纤夫们拉着纤绳走路的样子,表演纤夫们如何从船舱里排水,一面唱着纤夫的歌谣。后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上,一举一动都变得优美异常,声音更加深沉、粗重了,继续讲下去: “你听着,阿廖沙,当我们停下来,休息歇脚的时候,那情景就不同啦。夏天的傍晚,在日古利山,我们通常是在那座绿山脚下找一个地方,生起篝火,在篝火上煮稀饭。一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣,所有的人也都跟着他唱起来,歌声震耳,让你听了浑身直打战。这时,伏尔加河的流水仿佛流得更快了,河水像一匹脱缰的野马奔腾起来,直冲云霄！这时,一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候,大伙儿只顾唱歌了,锅里的稀饭溢出来,那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩,但不能忘了该做的事！” 1.查字典，填空。 （1）“溢”用部首查字法,先查“ ”,再查 画。 （2）“溢”在字典中有两种解释:①充满而流出来;②过分。下列词语中的“溢”分别是哪种意思呢?选一选吧。(填序号) 锅里的稀饭溢出来( ) 江河四溢( ) 溢美之词( ) 2.请你判断下列句子中省略号的作用,将正确的选项填写到括号中。 A.表示说话断断续续 B.表示引文的省略 C.表示语意未尽 （1）有时候滑脱了纤索跌倒了跌个嘴啃泥,这倒该高兴,力气都用尽了,跌一跤也能喘口气,歇那么一小会…… ( ) （2）听着外祖父的讲述,我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速变大,由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士,他一个人用纤绳拉着一艘巨大的灰色船沿着伏尔加河逆流而上……( ) （3）他说:“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务。” ( ) （4）她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”( ) 3“有时他从床上跳下来,神气活现地挥动双手,一面给我演示纤夫们拉着纤绳走路的样子,表演纤夫们如何从船舱里排水,一面唱着纤夫的歌谣。”这句话属于 描写,生动、形象地表现出了外祖父 的一面。(2分) 4.外祖父讲述的内容中描绘了两个场景,请你用自己的语言概括出来。 5.作者在描绘这两个场景时,运用了什么写作手法?你从中感受到了什么? 三、阅读短文，完成练习。（对应《金色的鱼钩》） 雪山小太阳（节选） 1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在颤栗。 前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。 突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵…… 歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 这名唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不明白她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的开心果…… 突然，她停了下来，路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……” 队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到她静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。 1“我们的小太阳又升起来了！”小太阳指的是 。 2.第1、2自然段环境描写的作用是通过渲染环境的 ，衬托红军战士的 气概和 精神。 3.小卫生员不见了，原来她（ ） A.躺在山坡上睡着了 B.为了救伤兵永远地离开了这个世界 C.掉队了 4.文章标题“雪山小太阳”寓意深刻，你如何理解它的含义？ 5.作者在文中反复写到小姑娘的红毛衣，有什么作用？ 四、非连续性文本阅读。 课外兴趣小组 学校为了丰富同学们的课余生活，组织了多个课外兴趣小组。 兴趣小组 活动时间 参加条件 围棋小组 周二、五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加 游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加 足球小组 周一、三、五下午 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加 科技小组 周五下午 仅限四年级以上同学参加 1.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.有一定围棋基础的同学都能参加围棋小组 B.要想参加游泳小组除了有兴趣之外，还必须周五下午有时间 C.参加足球小组的同学每周要参加三次活动 D.一、二、三年级的同学均不能参加科技小组 2.刚上三年级的小明也想参加一个兴趣小组，但是他只有周五下午有时间。根据上面课外小组的活动时间，小明能参加（ ）。 A.围棋小组 B.游泳小组 C.足球小组 D.科技小组 3.五年级的学生张朋只有周四下午有时间，他能不能参加学校的兴趣小组？ 4.六年级的学生小华有一定的围棋基础，又对游泳感兴趣，所以他既想参加围棋小组，又想参加游泳小组。他的想法能否实现？为什么？ 第五单元 围绕中心意思写 一、阅读短文，完成练习。（对应课文《夏天里的成长》） 像夏天一样成长（节选） 张武林 在十六岁以前，我一直认为夏天是用来冲锋陷阵的。 像夏天捕到的第一只龙虾，拥有着火红的颜色，却虚张声势地挥舞着大钳，然后被随意地扔到岸边的篓子中，却毫不在意地（持续 继续）自己的厮杀。手插着兜走过小城的每一个街道，有傲慢穿着白裙的少女经过，洁白、鹅黄、翠绿，香樟树下飘来的一抹墨绿，然后口哨一吹，便仗剑天涯。 在十四岁的夏天，我开始学习打篮球，运球，上篮，投篮，走位……褐色的篮球在砖红色的操场上蹦蹦跳跳，扶膝（xī qī）喘气的时候仿佛听到盐粒在脸颊上滚动的声音，然后直起腰，用力地往上一投，一条美丽的弧线完美地从篮中心穿过。 和要好的兄弟在街边吃麻辣烫吃得直吐舌头，用拳头与那圆滚滚的西瓜对抗，蛋糕奶油抹遍全身，即使暴雨也（固执 顽固）地不肯打伞……总是天真地认为自己不需要讨好任何人，即使还得要乖乖上课，被迫做到品学兼优，也会撇（piē piě）撇嘴道“只是给那些可怜的大人一点安慰罢了”。 我们不想成为大人，我们只是想长大。 看小说看到昏天黑地，然后在化学课上理所当然地睡过去，醒来时，正见老师在做淀粉遇碘变蓝的实验，白色、蓝色、红色，在一个狭小的试管里变换着，像一个盛大的魔法，扭过头去被光晃了眼，才发现窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了，亭亭如盖。 1.在文中括号内选择使用恰当的词语和读音，用“√”标出。 2.文中写了作者所做的哪些事？ 3.第四自然段中省略号的作用是 ，所省略的内容可能是 4.谈谈你对“我们不想成为大人，我们只是想长大”的理解。 5.文中写“窗边幼小的杨树已经长到三层楼高了”，这句话有什么深层含义？结合短文主题简要分析。 二、阅读短文，完成练习。（对应课文《盼》） 童年笨事——追屁（节选） 赵丽宏 如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，但做笨事并不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。 五六岁的时候，我有个奇怪的嗜好：喜欢闻汽油的气味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去，他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道：“这是汽车在放屁呀，你追屁干吗？”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。 笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一次，一辆摩托车停在我家弄堂口。我想，如果离那排气管近一点，一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。 那一瞬间的感觉，我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑面而来，把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地黑，恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来…… 1.联系上下文，理解词语的意思。 嗜好： 窒息： 2.作者认为聪明人和笨人的区别是什么？用“ ”在文中画出。 3.用“ ”画出文中的比喻句。 4.“我”的嗜好是 ，短文围绕“我”的嗜好写了 件事，分别是 三、阅读短文，完成练习。 阳光下的守望 ①我见过一个母亲， 一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下 翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。A.母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠， 汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额 上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母 亲挪到树荫下，B.母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目 不转睛地盯着考场了。C.不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。 众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生 微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦D.母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得 怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 1.选择括号内合适的词语，用横线画出来。 2.联系上下文理解词语。 守望： 炙热： 3.读一读，文中画横线的句子，指出它们运用了什么描写方法。（填字母） 外貌描写： 语言描写： 动作描写： 神态描写： 4.文中哪一处描写最让你感动？用“ ”画出来，并说明为什么感动。 5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于 30 字） 四、阅读短文，完成练习。 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。  ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是（ ）的、（ ）的语言文字之美，而且又有（ ）的思想、（ ）的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。  ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1.选择合适的词语在括号里。 永恒 深邃 隽永 细致 2.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？选出正确的答案：（ ） A.影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识。 B.轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。 C.阅读书籍费时，费力。 3.作者在⑤自然段中运用了 的修辞手法，把 ， 比作 ，把 比作 。 4.你喜欢哪种方式的阅读呢？写一写你的观点。 五、非连续性文本阅读，完成练习。 材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。 材料二 教育部、国家语委在向社会发布《2010年中国语言生活状况报告》时，称2010年是中国的“微博元年”。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。 1.从材料一中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。 2.结合两则材料的内容，写出右边这幅画的寓意。 第六单元 保护环境 一、阅读短文，完成练习。（对应课文《古诗三首》） 钱塘湖①春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平②云脚低③。 几处早莺④争暖树⑤，谁家新燕⑥啄春泥。 乱花⑦渐欲迷人眼⑧，浅草⑨才能没马蹄。 最爱湖东行不足⑩，绿杨阴里白沙堤⑾。 【注释】①钱塘湖：即杭州西湖。②水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。③云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。④早莺：初春时早来的黄鹂。⑤争暖树：争着飞到向阳的树枝上去。⑥新燕：刚从南方飞回来的燕子。⑦乱花：纷繁的花。⑧迷人眼：使人眼花缭乱。⑨浅草：浅浅的青草。⑩行不足：百游不厌。足，满足。⑾白沙堤：即今白堤，又称沙堤、断桥堤，在西湖东畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史时所筑白堤在钱塘门外，是另一条。 1.点明诗人游览的地点的诗句是 。 2.诗中最能突出诗人感情的一个词语是 。 3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词是 、 。 4.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”运用的修辞手法有（ ）（多选） A.比喻 B.拟人 C.对偶 D.夸张 E.反问 5.从诗中哪些词语可以看出写的是初春景象？（写两个以上） 二、阅读短文，完成练习。（对应课文《只有一个地球》） 保护地球，中国在行动！（节选） 欧阳艳玲 科学技术成几何倍速度递增，给人类社会带来前所未有的进步和发展，使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松（浏览 欣赏）世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术（制造 创造）出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新，仅中国六十年前为四亿人口，而今增至十多亿…… 然而，现代科技给人类带来光明便利的同时，也将给人类带来前所未有的灾难，人类必须清醒客观地看到这一（严酷 残酷）现实！ 老龄化趋势（沉重 严重）。随着人口攀升，转基因产品，各种催生食品，异化着人类。人类自身代谢排放是生存环境不可忽视的重要污染源；电子垃圾释放铅、镉、汞等废弃毒物伤害人的神经系统、肾脏系统等；汽车尾气排泄废气，一氧化碳、烟油化合物、铅化合物、甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。 诸多种种更使得空气中附着物比重加大，诸多污染积累热量；普遍的燃烧煤炭、天然气，使温室气体增加，太阳辐射增强；地表水减少，使地温升高。还有无度采伐，森林资源锐减，造成沙化；矿产资源开发，改变地质构造，植被不同程度遭到破坏，同样造成沙化。人类赖以生存的地球无法承受人为毁损之灾。 1.选择括号内使用恰当的词语，用“√”标出。 2.第二自然段在文中的作用是 。 3.科学技术的发展为人类带来了哪些好处？ 4.科学技术的发展将会给人类带来哪些灾难？用“ ”在文中画出。 5.读完这篇短文，你明白了什么？ 三、阅读短文，完成练习。（对应课文《青山不老》） 种树老人 杨旭辉 种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。 老人前20年种的树，公社化的时候毁了。中间20年种的树，承包制的时候砍了。最后20年，老人没要一分地，就要了村东那片60公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子，养了条小黄狗，就开始种树了。 老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。种那种插个枝就能长大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。 老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦…… 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。 直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村50多岁的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。 来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。 老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。 1.哪句话写出了“老人对树像对自己的孩子”？用“ ”在文中画出来。 2.种树老人所种的树有什么特点？ 3.文中画横线的句子采用的写作手法是 ，表现了 4.“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，表现了（ ） A.老人视种树为自己的生命，把自己和树融为一体，体现了老人的奉献精神。 B.老人为了种树，最后死在了山上，表现了老人的悲惨命运。 四、阅读短文，完成练习。（对应课文《三黑和土地》） 我们的家园怎么了 ①人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果 森林消失和沙漠扩大 将使非洲成为受影响最广的地区 热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延 使欧洲出现流行病 地中海地区由于严重缺水会半沙漠化 滑雪运动在欧洲将荡然无存 在英国 肆虐的冬季风暴将变得司空见惯 东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物 另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏;昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。 ②A.最新的一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高3℃。这一预测是以近年来地球气温升高的现象和温室效应为依据的。温室效应在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。大气层中的二氧化碳是主要的温室气体，它可以减少地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热能。二氧化碳在大气层中的含量直接影响着地表气温，当大气层中的二氧化碳增加时，地表气温就相应升高。B.科学认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用，如果没有大气层的保温作用，全球气温将为-40℃，而现在全球平均气温为16℃。科学家们预言，人类如不采取果断和必要的措施，到2030年，大气中二氧化碳的含量将比1850年工业革命时增加一倍。 ③导致大气层中二氧化碳含量上升的原因是显而易见的。C.工业革命开始以后，化石燃料(煤炭、石油、天然气)的燃烧量越来越大，使大气中二氧化碳的浓度不断增加。同时，雷击、虫害、砍伐造成的森林火灾、草地衰退和森林破坏也使能够吸收二氧化碳的绿色植物遭到破坏。 ④所以，要控制全球变暖，必须改变能源结构，大力植树造林，有科学家指出，只有以核燃料代替化石燃料，才能从根本上防止温室效应的加剧。 ⑤气候是人类赖以生存的条件，全球气候变暖是人类自身活动所造成的灾难。我们必须树立全球共同性的大气环境观念，为了自身的生存和发展，爱护头顶的这片蓝天。 1.在空白处填上标点。 2.文中画横线的地方，分别运用了哪些说明方法？ A. B. C. 3.第②段"科学认为，大气中的二氧化碳在地球环境的演化中起了极其重要的作用"一句中的"极其"能否删去?为什么? 4.保护环境，从身边做起。倘若你是一名环保宣传员，你将给周围的人提出怎样的环保建议? 五、阅读短文，完成练习。 美丽的家园（节选） 在地球上，陆地的面积很小，只占不到1/3的地球总面积，然而它的形式却是复杂多变的:一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。 在我们的家园里，繁衍生息着许许多多的动物、植物和微生物，当然也包括我们人类自己在内。 这里是一个植物的世界，地球上的生命，是以植物的存在为基础的。植物供给人类和动物赖以生存的食物和氧气。我们餐桌上丰盛的佳肴，身上穿的衣服，都直接或间接地来自植物。科学家们从植物中提取各种成分来制药，像治疗疟疾的奎宁、治疗感冒的板蓝根冲剂等。 当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。相信很多人一定很喜欢《动物世界》这个电视栏目。看到那些可爱的野生动物，让我们生活在现代都市的人有种久违了的回归自然的感觉。性情温驯、身材矫健的瞪羚在非洲大草原上漫步，高高的长颈鹿从容地俯下头在水边饮水，相互追逐嬉戏的小猎豹，在泥泽中尽情地沐浴的大象。上万头牛羚随着季节和环境的变化，成群结队，浩浩荡荡长途迁徙的情景,更让人惊心动魄。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，美丽的大自然呈现出一派欣欣向荣的景象。 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的平原 （ ）的丘陵 （ ）的戈壁 （ ）的森林 （ ）的草原 （ ）的佳肴 2.地球的陆地的形式复杂多变体现在哪？用“ ”在文中画出。 3.用“ ”画出文中的一个过渡句，它的作用是 。 4.我们应该怎样做，才能让我们这个美丽的家园更加美丽呢？ 六、非连续性文本阅读，完成练习。 保护大自然 学校开展以“保护大自然”为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题是保护野生动物。 材料一 多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。 材料二 藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 1.除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？ 2.请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。 3.你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？ 第七单元 艺术之美 一、阅读文言文，完成练习。（对应课文《文言文二则》） 画鱼捉獭（tǎ） 魏明帝游洛水，水中有白獭数头，美净可怜，见人辄去。帝欲取之，终不可得（děi dé）。 侍中徐景山曰：“獭嗜鲻（zī）鱼，乃不避死。”画板作两生鲻鱼，悬置岸上，于是群獭竞逐，一时执得。 帝甚佳之，曰：“闻卿能画，何以妙也？”答曰：“臣未尝执笔，然人之所作，可庶几耳。”帝曰：“是善用所长（zhǎnɡ cháng）也。” 1.给文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2.选择加点字词的正确意思。 （1）水中有白獭数头，美净可怜。（ ） A.值得怜悯 B.数量少得不值一提 C.令人喜欢 （2）帝甚嘉之。（ ） A.夸奖 B.欢乐 C.善，美 （3）臣未尝执笔。（ ） A.辨别滋味 B.曾经 C.经历 3.徐景山是怎么帮助魏明帝捉到獭的？ 4.从这则故事中你得到什么启示？ 二、阅读短文，完成练习。（对应课文《月光曲》） 黄河大合唱 ①风在吼,马在叫,黄河在咆哮！黄河在咆哮！…… ②啊,星海！这就是你的《黄河大合唱》！ ③那是1941年吧,我在太行山的一座核桃林中,第一次听到了这首歌。 ④好大的合唱队啊,足有三四百人！这是由几个根据地来会演的宣传队组成的。他们上直排到台下,在核桃林那绿油油的屏风前,构成一个巨大的扇面。这里的每一个人,都是穿过“刀山火海”走来的。他们一个个目光闪闪,神情严峻。 ⑤乐队,也够奇特的:有洋油桶改制的大提琴,庙上摘下的古钟,两个人搂不过来的牛皮鼓,号兵连借来的马号…在林荫下排成了长阵。从伸出来的丫权上,吊下来一盏马灯,照着乐谱架和指挥台。 ⑥“朋友！你到过黄河吗?……”在森林的深处,一个声音深情地发问了。这声音,把我带到了黄河畔,那里有枣花的淡淡清香,旋转奔流的雄浑河水,一个个穿着白布背心的船夫,紧握着桨,炯炯的目光射向蹲在船头的老艄公,等他发出开船的手势…… ⑦指挥,缓缓地举起了指挥棒,几千人的心都被提了起来！鼓手,捏紧了鼓槌;号兵,举起了系着红绸的马号;几千双眼睛凝聚在那个小小的棒头上。他,将棒向下一劈,乐声像冲出闸门的洪水,真是“黄河之水天上来”啊！ ⑧指挥棒一跳一个巨浪,一甩一个浪花。分不清乐声、歌声,台上、台下。只感到扑面飞来的水珠,脚上滚滚的波浪;万千父老弟兄,盯着一个人的眼睛。桨板,劈动了死寂的东海;号子,震醒了沉睡的山峰;中国号,乘驾着怒吼的黄河,向前冲去！ ⑨直到乐声停止了,耳边还响着浪拍石崖的澎湃声。 ⑩大道上传来了沙沙的声响，仔细听去，才觉出是脚步声。嗬，好一支精悍的队伍！几百个人，脚步轻得就像蚕咬桑叶。小伙子们背（bèi bēi）着满袋手榴弹、鼓鼓的子弹袋，脖子上挂着一条干（gàn gān）粮袋，皮带上系（xì jì）一双草鞋，一个个那么轻便（biàn pián）、利落、敏捷。一双双眼睛那么机警而深沉；闪射着投入激战前的焦灼和快乐，迫不及待的复仇意志，可以忍受巨大考验的刚毅火花。这是一支随时都可以投入战斗的部队。 ⑾林中的合唱在继续着：“风在吼，马在叫……”歌声好像在为这支部队送行。今夜，他们就要徒步涉过深深的河水，穿过敌人的火网； 明天，在那稠密的青纱帐里、地道里、田埂上，就会有无数的人们，在小号的号音中，“挥动着大刀长矛”，跟在部队后面，唱着雄壮的歌曲，迎接战斗！ 1.给加点的多音字选择正确的读音,打“√”。 2.短文第⑥⑦⑧⑨自然段中有很多作者联想和想象的句子，用“ ”出你最喜欢的一处,并说明理由。 3第⑩自然段写了部队奔赴战场的场面,作者从脚步声、 、神态等方面进行描写,为我们刻画了一支 的队伍。 4.根据对短文的理解,下面说法有误的一项是( )。 A.本文既写了演唱《黄河大合唱》的情景,又写了抗日部队奔赴前线的场面,表现了《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志,颂扬了中华民族的英雄气概。 B.“乐声像冲出闸门的洪水”运用了比喻的修辞手法,把乐声形象化,写出了乐声的激昂、声势巨大。 C.大提琴是洋油桶改制的,古钟是从庙里摘下的,马号是从号兵连借来的……从这里,我们可以感受到当时条件的艰苦和队员们的满腔热情。 D.短文的最后作者回忆起了以往的战斗经历,描绘了一幅在田间、地头的热烈的战斗画面,振奋人心。 三、阅读短文，完成练习。（对应课文《京剧趣谈》） 天堂音乐（节选） 那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想去阿尔卑斯山……”爱丽斯一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… “我看到了。我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱。那是大海，还有远处的帆，美妙的阳光……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。 1.根据意思写出文中的词语。 （1）本指久病不愈，后多指病危将死的时候。（ ） （2）形容处境困难，失意颓丧。（ ） 2.“油然而生”的意思是 。像这样含有“然”字的成语还有 、 等。 3.《献给爱丽丝》这首钢琴曲描绘了怎样的景象？用“ ”画出来吧。 4.贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？请写出你的理解。 四、非连续性文本阅读。 留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降，精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长，某校团委开展了“走近留守儿童”的主题活动，通过同学之间结对子的形式，帮助留守生走出心灵阴影，健康快乐成长。请你参加本次活动，并完成下列任务。 1.下面是学生拟写的活动主题词，作为主持人，你选用哪一个更贴切?请简要说明理由。 ①让世界充满爱 ②明天更美好 ③手拉手，心连心 选项： 。（只填序号） 理由： 2.下面是同学们搜集的某高校研究机构对福建省留守儿童的情况调查表，请你从中提炼两则信息。 福建省留守儿童抑郁情绪调查表 抑郁频度 经常 有时 很少 没有 百分比 5.9% 52.9% 35.5% 5.7% 解决方式 对父母说 对同学说 对老师说 不说 百分比 23.6% 35.5% 5.9% 35% ① ② 3.为了开展好这次活动，请你设计两种活动形式。 示例：给留守生集体过生日 ① ② 第八单元 走进鲁迅 一、阅读短文，完成练习。（对应课文《少年闰土》） 中年闰土（节选） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着。 1.联系上下文，理解词语的意思。 大抵： 瑟索： 2.选文第一自然段对人物的外貌作了对比性描写，完成下面的表格。 时间 脸 手 过去 现在 通过完成表格，我知道了： 3.“我”见到闰土，很兴奋，却不知该说什么是好，许多话“吐不出口外去”，这是因为（ ） A.看见闰土生活得不好，不想和他说话。 B.激动地不知说什么，同时也觉出和他之间有了隔膜。 C.觉得和闰土已经不是同一类人，和他说不到一起去。 4.“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么？ 欢喜： 凄凉： 5.“我也说不出话”表达出“我”此时此刻的感情是（ ） A.兴奋、欢喜 B.难堪、恼怒 C.震惊、悲哀 二、阅读短文，完成练习。（对应课文《好的故事》） 雪（节选） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁（lián）中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的杂草 （ ）地飞着 （ ）地闹着 （ ）的宝珠山茶 （ ）的单瓣梅花 2.在文中找出下列词语的近义词。 柔润——（ ） 绚烂——（ ） 消除——（ ） 3.作者是如何描述雪之美的？在文中用“ ”画出。 4.判断比喻句，是的画“√”，不是的画“×”。 （1）但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。（ ） （2）孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。（ ） （3）他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。（ ） 5.刚塑好的罗汉是什么样子的？ 三、阅读短文，完成练习。（对应课文《我的伯父鲁迅先生》） 回忆鲁迅先生（节选） 萧 红 鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。 鲁迅先生走路很轻捷，尤其他人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。 …… 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说： “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。” 在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。 全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。 有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 大家都起来了，鲁迅先生才睡下。 1.从第一自然段的描述中，可以看出鲁迅先生的性格特征是（ ） A.慈祥善良 B.乐观开朗 C.多愁善感 D.沉稳冷静 2.文中画横线的句子采用 描写，写出鲁迅先生走路 的特点。 3.鲁迅先生认为休息是 。 4.最后一自然段说明了什么？ 四、阅读短文，完成练习。（对应课文《有的人——纪念鲁迅有感》） 一面（节选） 我一翻那定价：一元八角！ “先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。 “一块钱你有没有？一块钱！” “有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。 “我卖给你，两本，一块钱。” 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记—— “哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。 他微笑着，默认地点了点头，好像我心里想要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸——瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。” 我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起来便走出书店的门。 1.第1自然段中的“一元八角！”中“！”换成“。”，表达效果会有什么不同？（2分） 2.第6自然段抓住了人物的什么特征进行描写？ 3.文中三处写到了先生很“瘦”，这样写的目的是（ ）。 A.强调鲁迅先生有病，身体很不好 B.表达作者对鲁迅先生身体的担心 C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作 D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了 4.指出下面各句中破折号的用法。 破折号的用法：A.表示解释说明 B.表示话题转换 C.表示事项的列举分承 D.表示声音的延长 （1）这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——（ ） （2）“哦！您，您就是——”（ ） （3）我又仔细地看他的脸——瘦！（ ） （4）放到他的手里——他的手多瘦啊！（ ） 5.体会“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。 五、非连续性文本阅读。 阅读《醒脾开胃冲剂说明书》，完成练习。 【通用名称】醒脾开胃冲剂 【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子（炒）。 【规格】每袋装14g 【剂型】颗粒剂 【是否处方】非处方 【适应症】醒脾调中，升发胃气。用于面黄乏力，食欲低下，腹胀腹痛，食少便多。 【用法用量】开水冲服，成人一次14g，一日2次，儿童及老人遵医嘱。 【注意事项】1.忌食用生冷油腻不易消化食物。2.不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。3.小儿及老年人,应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。4.药品性状发生改变时禁止服用。5.儿童必须在成人监护下使用。6.请将此药品放在儿童不能接触的地方。7.如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。 【贮藏】密封。 1.“遵医嘱”的意思是 。 “食用”和“服用”相同的是 ，不同的是 。 2.出现哪种情况，医生可能建议服用这种药？（ ） A.9岁的王智父母不在身边，因为没人照顾感冒了，食欲低下，腹胀腹痛。 B.冰激凌是李江的最爱，几乎每天吃，导致食欲不强，食少便多。 C.赵强参加800米跑，只跑了400米不到就胃不舒服了。 D.纪清经常反胃，腹部胀，不想吃东西，面黄肌瘦的。 3.三年级的彬彬生病了，医生给他开了醒脾开胃冲剂。他从医院一回家，就打开药盒拿出一袋，倒入凉开水中搅拌后喝了下去。喝完后，又马上吃了一个冰淇淋，结果胃很不舒服。他的服药方法有问题吗？请帮他指出来。 测   考   点   检   测 一、【新题型】阅读与赏析。 1.根据要求,完成读书任务。 （1）选一选,填一填。 ①“破关兵三英战吕布”中的“三英”指的是() A.曹操、刘备、张飞 B.刘备、张飞、关羽 C.刘备、张飞、赵云 D.关羽、张飞、赵云 ②“佗用刀刮骨,悉悉有声。帐上帐下见者,皆掩面失色。公饮酒食肉,谈笑弈棋,全无痛苦之色。”前面语段中的“公”指的是( ) D.关羽 A.周瑜 B.郭汜 C.夏侯惇 ③“吾道号凤雏,此处名落凤坡,不利于吾。”“吾”指的是( ) A.徐庶 B.诸葛亮 C.庞统 D.鲁肃 ④下列事件的主人公不是孔明的一项是( ) A.舌战群儒 B.七擒孟获 C.巧布八阵图 D.大意失荆州 （2）成长的过程也是不断离别的过程，请结合《城南旧事》,梳理信息,填写表格。 （3）有人认为阿廖沙的童年是悲惨中蕴含着温暖,请结合情节谈谈这样说的理由。 2.阅读材料,完成练习。 材料一: 只有一个地球(节选) 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。 材料一: 2021年3月,冷空气携带强沙尘暴袭击中国北方地区。近百年来，由于森林被大量砍伐，土地过度开垦，工厂盲目建设,排放不加控制,原来有沙漠的地方沙漠扩大了;没有沙漠的地方产生了沙漠;内陆河流程缩短,水量减少,沼泽地消失。于是，来自大西北的沙尘暴，一路上还源源不断获得裸地上新的沙尘源的补充。如此，沙尘暴越来越肆虐。 当然,造成环境污染的绝不仅仅只有沙尘暴。全世界每年要产生3.3亿吨有害废物，排放 200 万吨铅、7800吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，严重污染了空气,以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大,温室效应也日益加剧。 “皮之不存毛将焉附”,为了全人类的未来,请悉心呵护地球。 （1）材料一是围绕哪个关键句来写的?请用“ ”画出来。 （2）联系上下文,“皮之不存毛将焉附”在文中的意思 。 （3）阅读材料二,了解沙尘暴越来越肆虐的原因。下列说法错误的一项是（ ）。 A.沙尘暴是强冷空气带来的。 B.森林被大量砍伐,土地过度开垦,工厂盲目建设,排放不加控制。 C.新的沙尘源的补充使沙尘暴越来越厉害。 D.越来越多的地方沙漠化。 （4）材料二告诉我们,地球面临的问题 。 （5）4月22日是世界球日,每年的地球日都有主题。联系材料和生活实际,请你为2024年地球日设计主题: 。 部分地球日主题 1974年“只有一个地球” 2020年“珍爱地球 人与自然和谐共生” 2021年“修复我们的地球” 2023年“众生的地球” 二、阅读《看不见的爱》，完成练习。 看不见的爱 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎祥打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢，不用！”她顿下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“……对不起！为什么？” “别的孩子都这么玩儿。” “呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”②“我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。 过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。③他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点。再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。他只知道大致的方向。夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。 又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身往回走。 走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 1.“我”为什么想教那孩子怎样打瓶子？（用文中的原话回答） 2.短文中画“ ”的三个句子主要是对孩子母亲的________、________、________描写，体现了_____________________。 3.短文中画“ ”的句子是______描写，说明了时间________，但小男孩依然在练习，美妙的景色又暗示了___________________。 4.短文中母亲说：“只要锲而不舍，就会打中的，关键是他做了没有。”这话有什么深意？ 5.短文最后一个自然段可以删去吗？为什么？ 6.理清事情的起因、经过、结果，写出文章的主要内容。 三、阅读《老海棠树》，完成练习。 老海棠树 奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。奶奶最喜欢坐在那里，又缠脚又矮小的她，坐在那儿却显得舒展。哦，这是奶奶的位置。我记得她坐在那儿，手指缠缠着花叶，望着我走来的方向，目光总是又柔又亮。 春天，老海棠树摇动着满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌，就是不下来。奶奶仰着头，隔着满树的花：“我求过你吗？这回活儿紧！”我装作没听见，继续在树上恶作剧。 夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下补花，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她会喊我：“你就不能去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，胡乱洗几把菜，又溜回树上去。奶奶叹口气，又念叨：“我一辈子就是给你们做牛马的命……” 秋天，老海棠树结满了海棠果，圆圆的，红通通的。奶奶坐在树下摘果子，或者把晒好的海棠果装进罐子里。她会举着一个果子朝我喊：“丫头，过来尝尝甜不甜！”我跑过去，咬一口，说：“酸！”奶奶自己也咬一口，眉开眼笑：“甜着呢，你这孩子嘴刁！” 冬天，老海棠树落光了叶子，光秃秃的枝桠刺向天空。奶奶坐在树下，教我认字：“这是‘天’，这是‘地’……”她的手指冻得通红，却执意要教。我不耐烦，她就叹口气：“要是我小时候能上学，也能识文断字……” 如今，奶奶走了，老海棠树还在。每当我站在树下，总能看见奶奶坐在那里，望着我，目光又柔又亮。 1.短文按照______顺序描写了奶奶和老海棠树的故事，依次写了春天奶奶______、夏天奶奶______、秋天奶奶______、冬天奶奶______的场景。 2.文中画横线的句子“我一辈子就是给你们做牛马的命……”，奶奶说这句话时的心情可能是怎样的？结合上下文简要分析。 3.结合短文内容，说说老海棠树在文中有什么作用。 4.从描写奶奶的语句中，你能体会到奶奶对“我”怎样的情感？请举例说明。 5.短文结尾写道“每当我站在树下，总能看见奶奶坐在那里，望着我，目光又柔又亮”，这句话有什么含义？ 6.读完短文，你想对文中的“我”或者奶奶说些什么？请选择一个对象，写几句话。 四、阅读《丰碑》，完成练习。 丰碑 一支长长的红军队伍，在冰天雪地里顶着凛冽的寒风艰难地前进着。队伍中的每个人都步履沉重，厚厚的积雪在脚下发出“咯吱咯吱”的声响，呼出的气息瞬间凝成了白霜。 队伍忽然放慢了速度，前面有个战士停在了路边，一动也不动。将军皱起眉头，朝那边走去：“怎么回事？为什么停下来？”警卫员低声说：“将军，他好像…… 冻僵了。” 将军走到那名战士面前，只见他背靠光秃秃的树干，双眼紧闭，脸上挂着一丝平静的笑意，双手还紧紧攥着半截用树叶包着的青稞面。他的衣服单薄得可怜，破旧的单衣紧紧贴在身上，在寒风中微微颤动。 将军的脸色顿时沉了下来，他转过身对着身边的人怒吼：“军需处长呢？把他给我叫来！为什么不给这个战士发棉衣？”队伍里一片寂静，没有人应声。将军又提高了嗓门：“警卫员！去把军需处长找来！” 这时，一个老战士颤抖着开口：“将军…… 他就是军需处长啊。” 将军愣住了，怔怔地站在原地，风雪打在他的脸上，他却浑然不觉。他缓缓地抬起手，敬了一个军礼，泪水从眼角滑落，瞬间冻结成了冰珠。风雪中，那棵光秃秃的树干仿佛成了一座丰碑，矗立在茫茫雪原上，也矗立在每一个红军战士的心中。 1.短文主要讲述了______的故事，发生的环境是______，突出了环境______的特点。 2.文中画横线的句子描写了军需处长的外貌和神态，从中你能体会到什么？ 3.将军的情绪先后发生了怎样的变化？请结合短文内容简要概括。 4.为什么说“那棵光秃秃的树干仿佛成了一座丰碑”？ 5.短文结尾写“丰碑”矗立在红军战士的心中，你觉得这座“丰碑”代表着什么？ 6.读了这篇短文，你想对军需处长或者红军战士们说些什么？请选择一个对象写几句话。 五、阅读《故宫的角落》，完成练习。 故宫的角落（节选） 故宫的红墙黄瓦在阳光下熠熠生辉，大多数游客的脚步都追着太和殿、乾清宫这些赫赫有名的宫殿，却很少有人留意那些藏在角落的风景。 我曾在一个深秋的午后，踱到慈宁宫旁的一处偏院。墙角的银杏树叶落了一地，像铺了层碎金。院中有口古井，井口覆着雕花石盖，藤蔓顺着石栏缠绕而上，叶片在风里轻轻摇晃。守院的老人说，这口井陪着故宫走过了几百年，明清的宫女曾在这里汲水浣纱，月色好的夜里，仿佛还能听见细弱的说话声。 沿着宫墙往西走，能看到一排连檐通脊的配殿，朱红的柱子有些斑驳，却依然挺直。殿门虚掩着，推开门，里面陈列着几件旧物：落了薄尘的紫檀木桌椅，描金的瓷瓶，还有一幅泛黄的古画，画里是宫人们在庭院里扑蝶的场景。阳光从雕花窗棂透进来，在地上投下细碎的光影，时光好像在这里停住了脚步。 最让我难忘的是东华门旁的一面影壁。影壁上的琉璃浮雕已经有些褪色，却依旧能看清龙凤纹样的灵动。影壁前摆着几盆秋菊，黄的、白的，开得热热闹闹。有位白发的老先生正对着影壁拍照，他说，每次来故宫，总爱往这些角落走，“这里藏着故宫的魂，不是金銮殿的威严，是普通人的日子，是岁月的温度。” 是啊，那些被忽略的角落，没有皇权威仪，却藏着最鲜活的历史。一砖一瓦，一草一木，都在悄悄诉说着故宫不为人知的故事。 1.短文主要描写了故宫的三处角落：____________、____________、____________，突出了这些角落________________________的特点。 2.文中画横线的句子“时光好像在这里停住了脚步”有什么含义？结合上下文简要分析。 3.守院老人和白发老先生的话在文中分别起到了什么作用？ 4.作者为什么说“那些被忽略的角落，没有皇权威仪，却藏着最鲜活的历史”？ 5.短文运用了多种感官描写，请举例说明其中一种，并分析其表达效果。 6.如果你有机会游览故宫，你是想参观热门宫殿，还是探寻这些角落？为什么？ 六、阅读《放学》，完成练习。 放学 ①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。 ②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。 ③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。” ④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。 ⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 ⑥1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。 ⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。 ⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。 ⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍.蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。 ⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么----一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。 ⑾在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。 ⑿在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 1.放学路上,妈妈看见安安做了哪些事情?请根据提示简要概括。 爬短墙—— —— ——找木棍—— 2.全文十多次写表示时间的词句,下列对其作用的表述错误的一项是( )。 A.记录事件的进程,推动情节发展。 B.时间精确到分,突出孩子活动的专注投入。 C.表现妈妈等待期间对孩子的不耐烦。 D.是故事矛盾的焦点,引发人们对文章主旨的思考。 3.第③段中的画线句属于 描写，有何作用？ 4.第⑦～⑩段，从词语运用、修辞手法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。 5.第⑾自然段中画线句能不能删去，为什么？ 6.知本文的主旨,有人认为是表现母爱,有人认为是表现童真童趣,有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法?请结合文章内容加以探究。 七、阅读《无悔奉献》，完成练习。 无悔奉献 作为一名老共产党员，黄维松始终坚持实事求是、解放思想的工作作风；坚持全心全意为人民服务的根本宗旨；坚持自力更生、艰苦奋斗的创业精神。他坚定政治理想，立足本职工作，自觉做弘扬延安精神的忠实传承者、实践者。 转业到地方工作近二十年，黄维松始终秉承“快乐工作，快乐生活”的理念，对他来说，为老百姓多做一件实事，都是快乐的，有意义的。随着年龄增长，他的身体也发出了警报，同事们都劝他好好休养，可他却总顾念局里人少事多，有时病了，坚持早上到医院打针，打完就跑来上班，没有耽误过一件工作。即便临近退休，他始终和其他在职干部一样严格要求自己，模范遵守各项工作纪律和工作要求，始终奋战在项目审计现场第一线，重大项目调度第一线，为建设美丽硚口奉献自己的力量。 “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”这是雷锋日记里的一段话，也是黄维松践行的准则。作为一名革命老兵，爱岗敬业、无私奉献不再是口号，而是融入血液、刻入骨髓的信仰，他用实际行动影响、鼓舞着一代审计人，在奉献中寻找人生最大的快乐，实现人生最高的价值。 1.从文中找出下列词语的近义词。 忠诚——（ ） 滋养——（ ） 鼓励——（ ） 2.什么是延安精神？从文中找出答案，用“ ”画出来。 3.概括短文的主要内容。 4.老共产党员黄维松最大的快乐是什么？ 八、阅读《鲁迅与萧红》，完成练习。 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年来流浪生活给打击得已经有点冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢，从小得不到父爱，没有家庭的温暖，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来；一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她；许广平同情她，爱她，处处照应她。甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。 萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。 萧红在文坛上健步地奔跑。人们都看到她前进的奔脚印下，也流着一位慈祥的老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面， 鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念。 1.选择带点字正确的解释在序号上画“√”。 举目无亲 ①抬起 ②全 ③推选 ④举动 一见如故 ①原来的 ②原因 ③朋友 ④故意 2.当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。“心里的冰块”是指萧红（ ），“萧红”心里的冰块融化了是因为（ ）。 3.“三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，有谁没有受过鲁迅的哺育呢？”这是 句。换一种说法使其句意不变： 4.找出对鲁迅先生评价的句子用“ ”画出，请你替萧红对鲁迅先生写几句感谢的话。 5.读完本文，你想说些什么？ 九、阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成练习。 钢铁是怎样炼成的（节选） 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 保尔漫步在荒凉的小镇上,心中忧郁地想着不过,当他一想到明天就要去那个大城市,去和那些亲密的朋友们再度一起生活,便高兴起来了。那个大城市以其雄伟的力量,沸腾的生活,川流不息的人群、汽车和电车,吸引当然,最有吸引力的是那些巨大着他、召唤着他的石头厂房,被煤烟熏黑的车间、机器,还有滑轮的柔和的沙沙声。此时此刻,他的心已经飞到了工厂…… 可是,当他漫步在这个僻静的小镇时,他却感到无名的惆怅,他甚至有点厌恶这个生他养他的地方了……因此,他白天在户外散步时,心中总是闷闷不乐。 当保尔从台阶上走过去的时候,两个坐在那儿的长舌妇立刻就开始指指点点议论起来了。 “喂,亲家母,你瞧,这是从哪儿出来了这么个可怕的东西?” “看那样,是个痨病秧子！” “可你瞧他那件阔气的皮上衣,哼,肯定是偷来的……” 除此之外,还有许多令人生气的事儿。 也难怪,他生活在这里的根早已被拔掉了,现在大城市才是他真正的天地。同志之间的友谊和劳动的信念已经把保尔和大城市牢牢地结合在一起了。 不知不觉地,保尔便来到了松林前。在他右边是阴森的旧监狱,监狱周围是一圈尖头木栅栏,监狱的后面是医院的白色房子。瓦莉亚和她的同志们就在这里被执行了绞刑,现在只剩下一个空旷的广场。保尔在原来竖着绞架的地方站了一会儿后,就走下了陡坡,来到了埋葬烈士们的公墓。不知是哪个好心人,用枞树枝编成的花圈围起了那一列坟墓,苍绿而真诚……笔直的松树耸立在陡坡上,新绿的嫩草长满了峡谷的斜坡……这里是小镇的近郊地带,清静而又阴冷。松林轻声细语不愿惊醒这里的旧梦,但又十分委屈。 复苏的大地,散发出一种强烈的春天的气息……就在这里,烈士长眠于地下……他们,是为了光明而牺牲的;他们,用生命换来了人民的幸福…… 保尔缓缓地摘下了帽子。他心中充满了无限的悲愤和深切的缅怀…… 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”人应当抓紧每一分钟,去过最充实的日子，因为意外的疾病或者悲惨的事故随时都可能突然结束他的生命。 怀着这种想法,保尔离开了烈士公墓。 1.为什么说“现在大城市才是他真正的天地”? （ ） A.他白天在小镇的户外散步时,心中总是闷闷不乐。 B.那些巨大的石头厂房,被煤烟熏黑的车间、机器,还有滑轮的柔和的沙沙声。 C.同志之间的友谊和劳动的信念已经把保尔和大城市牢牢地结合在一起了。 D.大城市以其雄伟的力量,沸腾的生活,川流不息的人群、汽车和电车,吸引着他、召唤着他。 2“松林轻声细语不愿惊醒这里的旧梦,但又十分委屈。”这一句运用了拟人的修辞手法,表达了一种怎样的情感?（ ） A.小镇的近郊地带,清静阴冷,令人窒息,满含压抑之感。 B.这里有许多令人生气的事儿,保尔内心充满了委屈。 C.烈士为了光明而牺牲,保尔心中充满了悲愤和缅怀。 D.写出松林受环境氛围的感染,像人一般内心委屈悲伤。 3“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”这句话中,破折号的作用是什么? （ ） A.表示声音的中断 B.表示递进 C.表示解释说明 D.表示转折 4.本文主要讲述了什么事?表达了怎样的思想感情? 5.“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”这段话是《钢铁是怎样炼成的》整部著作中影响深远的名言。读完这段话,你觉得生活在新的时代的我们,可以从保尔身上汲取到什么精神? 十、阅读《美丽的大草原》，完成练习。 京剧脸谱（节选） 京剧舞台上，几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一套画法，这就是我们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色，五花八门，其实自有一套章法，也就是说各有各的谱。如果从线条和布局来看，大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。 以三块瓦脸的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成，其他画法大多从这三块瓦脸演变而来。如十字门脸，即从脑门至鼻梁有一条黑道，俗称“通天纹”，与两只眼、眉连接起来像一个黑“十”字。又如花三块瓦脸，即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。如关羽“面如重枣”，自然画红脸;包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属;曹操“面带奸诈”便是一副奸白脸。 京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄严，多用于神仙圣人。 1.根据意思，在文中找出相应的词语。 （1）形容公正严明，不怕权势，不讲情面。（ ） （2）比喻变化多端或花样繁多。（ ） 2.每一种脸谱都是从人的 、 出发，以 、 、 、 等手法来寓褒贬、分善恶，从而使人一目了然。 3.用“ ”画出第三自然段的中心句。 4.将脸谱的颜色及其性格和人物连在一起。 金银色 刚正不阿 程咬金 红色 忠诚耿直 关羽 白色 表示庄严 包拯 黑色 骁勇鲁莽 曹操 绿色 奸诈多疑 二郎神 5.京剧脸谱如果从线条和布局来看，大致可分为哪几种？ 答案 考点演练 一、快乐读书吧。 1.B 2.C 3.感受到卡隆的善良、勇敢与正义感，他的侠义行为体现了对同伴的保护与关爱。生活中，友爱是同学遇到困难时主动伸出援手，是朋友犯错时真诚提醒，是集体中彼此包容、互相支持，它能让人与人之间的关系更温暖，让集体更有凝聚力。 二、短文阅读（全册） 第一单元 触摸自然 一、美丽的大草原（节选） 1.méng bēn sàn 2.堆 滚 打 3.B 4.这篇文章是按春夏秋冬的时间顺序来写的。 5.这篇文章表达了作者对大草原的无比热爱之情，由衷地赞美了大草原。 二、野花 1.眺望 端详 打量 2.初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。 3.B 4.拟人 这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。 5.对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。 三、古诗三首 1.（1）桃花溪 渔人 世外桃源 美好生活 （2）银烛 流萤 夜色 星 2.（1）坐看牵牛织女星 （2）昨夜雨疏风骤 浓睡不消残酒 3.（1）B （2）惜花伤春,慨叹青春易逝 4.《桃花溪》通过描写桃花溪幽美的景色和作者对渔人的询问，抒写一种向往世外桃源，追求美好生活的心情。《秋夕》通过描写官女仰望天河两侧的牛郎织女星，不时扇扑流萤，反映了失意宫女的孤寂幽怨。《如梦令》通过写春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了，表达了词人对春天将逝的惋惜之情。 四、雨之歌 1.装饰 消除 温润 2.下雨了，雨水滋润了山河大地。 3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。 五、醒脾开胃冲剂说明书 1.应按医师或药师的指导用药，不可自作主张，擅自用药。都是吃下去“食用”的东西往往需要一个咀嚼过程，而“服用”的那些一般都是直接吞服的 2.D 3.他的服药方法有三个问题：一是他是儿童，儿童用药是要遵医嘱的，不能按照成人用量服用；二是他不应该用凉开水来搅拌服用，而是应该用温开水冲服；三是不应该吃药后吃冰激凌，因为这属于“生冷”，是服药禁忌。 第二单元 革命岁月 一、沁园春·长沙 1.词牌名 标题 2.万山红遍，层林尽染 漫江碧透，百舸争流 鹰击长空，鱼翔浅底 3.可曾记得那时我们在江水深急的地方游泳，那激起的浪花几乎挡住了疾驰而来的船? 4.这首词上阕写景，下阕抒情。上阕从岳麓山、湘江、天空、水底选取实景，远近结合，动静映照，用文字描绘了一幅湘江秋景图；下阕通过对战友和战斗生活的回忆和追述，以及不惧怕当时的大军阀敢于反抗，表现了在革命运动中也可以激流勇进，完成革命，主宰中华大地。 二、歪头崮八十五勇士 1.跋扈 商讨 率领 2.D 3.1943年 2月25日 山东沂蒙山区沂水县北部的桃树万村 4.两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”，掩护三连和老百姓向南突围转移。 果断勇敢，身先士卒。 三、亲历国庆大阅兵 1.记忆犹新 铿锵有力 2.B 3.时间 陆海空三军 武装警察 机械化部队 4.示例：我们国家变得日益强大了，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国建设得更加繁荣和富强。 四、芦花荡 1.准确。 写出了老头为了诱惑敌人上当故意装出害怕的样子,从而表现出老头的机智。 2.用“找”写出了老头设计陷阱的巧妙,也写出了敌人的胆怯和愚蠢。 3.为下文写水中藏有钩子埋下伏笔。 4.只一篙,小船溜溜转了一个圆圈,又回去了。老头又是一篱,小船旋风一样绕着鬼子们转。 5.老头智斗鬼子。 五、赵一曼 1.坚贞不屈 滔滔不绝 2.为掩护部队受伤昏迷 3.坚贞不屈，视死如归。 4.敌人可以摧毁一切可以看到的东西，但摧不毁革命者的革命意志。 六、中国梦 1.遵义会议 2.百团大战 3.新中国成立（开国大典） 4.党的十一届三中全会 第三单元 有目的的阅读 一、童年的春节（节选） 1.初读文章理解标题的含义，再读文章，体会喝汽水给作者带来的幸福感，三读文章体会其中的“趣”。 2.羨慕、忧伤 急切 虔诚 3.C 4.D 5.示例：无意间看到荒芜的墙角绽放出一两朵无名小花 购买商品时服务员送上的一抹愉快的微笑 二、未知生命起源（节选） 1.疏远 简单 冷却 2.碳 氢 氧 氮 磷 硫 大爆炸 3.原始地壳的出现 4.短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。 三、云冈石窟 1.丰富多彩 气势磅礴 2.佛 民族 佛 北魏 3.云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻，晚期石窟的窟室布局和装饰，更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格。 4.第一自然段主要介绍了早中晚期的云冈石窟的不同特点。 四、探秘北京中轴线 1.B 2.C 3.示例由“天安门”可以想到:人民大会堂、升国旗仪式、开国大典、毛主席画像等。(填写在对应的方框里) 4.ABCD 第四单元 小说 一、秋枣儿红 1.枣多,枣红,枣香。 2.“我”淘气打枣;祖母忙碌看枣;祖母愉快送枣;祖母专注晒枣;全家人幸福吃枣。 3.(1)“堆满了”生动形象地写出了祖母送枣时内心的愉悦、自豪和幸福感,体现了祖母大方、质朴的品质,也从侧面写出了秋枣的丰收带给人们的喜悦心情。 (2)“果然”一词承接上文,写后邻家的老婆婆兑现了自己的诺言,烘托出善良乡邻的淳朴和守信。 4.对故乡往事的回忆和眷念;对朴素、热情的邻里之情的赞美;对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美;对一家人围坐吃枣的浓浓亲情的怀念。 5.B 二、童年 1.(1) 氵10 (2)① ① ② 2.(1)C (2)C (3)A (4)B 3.动作 热情、乐观 4.①纤夫们顶着烈日、不分昼夜地艰苦拉纤的场景。②纤夫们在夏日的傍晚,生起篝火,唱起歌谣休息的欢乐场景。 5.运用了对比的写作手法,将纤夫们悲惨、痛苦的拉纤生活与他们开朗乐观的生活态度进行了对比。 三、雪山小太阳 1.小卫生员 2.恶劣 英勇无畏 革命乐观主义 3.B 4.这里的“小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种美好的品质。在红军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和未来。 5.红毛衣既是小姑娘的心爱之物，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。 四、课外兴趣小组 1.A 2.B 3.不能。因为周四下午学校没安排兴趣小组活动。 4.不能实现。因为要想参加围棋小组，就必须周二、五下午的两次活动都要参加，而游泳小组的活动时间恰巧又安排在周五下午，时间上有冲突，所以小华的想法不能实现。 第五单元 围绕中心意思写 一、像夏天一样成长（节选） 1.继续 xī 固执 piě 2.抓龙虾；在街上闲逛；学打篮球；吃麻辣烫；用拳头砸西瓜；蛋糕奶油涂遍全身；暴雨天不打伞；上化学课睡觉。 3.对所举事情的省略 示例：让单薄的自行车承载三个人的重量 4.我们想要长大，但仍可自由自在、无拘无束地生活；而不是像大人一样为了生活承受着压力，整天地忙碌。 5.深层含义：杨树从幼小长到亭亭如盖，象征着作者在不知不觉中成长。既呼应了短文“像夏天一样成长”的主题，也暗示成长是悄无声息、自然而然的过程，就像夏天的万物蓬勃生长，少年也在经历中慢慢蜕变，变得成熟。 二、童年笨事——追屁（节选） 1.特别爱好。 无法呼吸。 2.聪明人做了笨事之后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去。 3.摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。 4.喜欢闻汽油的气味 2 在马路上追闻汽车放出来的气；闻摩托车尾气，被熏得呕吐 三、阳光下的守望 1. 庄重 凌乱 漠然 2.指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。 3. ACDB 4、5符合题意即可。 四、走进书里去 1.细致 隽永 深邃 永恒 2.AB 3.比喻 把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏比作便捷的快餐。 4.我更喜欢阅读书籍，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。因为看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 五、非连续性文本阅读 1.短小、真实、即时、方便 2.示例：微博传递着众多人的声音，形成强大的舆论力量。 第六单元 保护环境 一、钱塘湖①春行 1.孤山寺北贾亭西 2.最爱 3.争 啄 4.BC 5.早莺 新燕 春泥 乱花 浅草 二、保护地球，中国在行动！（节选） 1.浏览 创造 严酷 严重 2.承上启下 3.使物质文明精神文明极度丰富，人类实现登月、遨游太空、潜入海底的探索。机器人代替繁脏劳动，坐着点击鼠标便可轻松浏览世界，生命质量得到空前提升，现代医疗技术创造出一个又一个生命奇迹，人口数量不断刷新。 4.老龄化趋势严重。随着人口攀升，转基因产品……甲醛等毒性物质，碳、氮、苯、铅，对人体心肺系统、呼吸系统、神经系统、血液慢性浸蚀。 5.要合理利用科技，注意保护地球。 三、种树老人 1.老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán）条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。 2.不娇贵，对大自然的要求低，容易存活。 3.对比 老人为了种树，生活很艰苦，烘托出老人爱树如子的情怀和开辟山林、造福后代的精神 4.A 四、我们的家园怎么了 1．：，; ，; ，; ，， 。 2．举例子，列数字，作比较 3．不能。它体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4．呼吁大家少开车，少使用石油能源，尽量乘坐公交工具，为减少二氧化碳气体排放量作贡献，同时积极种植树木等植被，爱护森林。（意思对即可） 五、美丽的家园（节选） 1.一望无际 连绵起伏 人迹罕至 茂密 茫茫 丰盛 2.一望无际的平原，连绵起伏的丘陵；茂密的森林，茫茫的草原；小桥流水的江南水乡，也有人迹罕至的大漠戈壁；有赤道热带的绮丽旖旎，也有南北两极的银装素裹；有刺破青天的喜马拉雅山，也有令人惊心动魄的科罗拉多大峡谷。 3.当然，地球并不仅仅只是植物的世界，它也是一个动物的王国。 承上启下 4.多植树；不伤害动物；节约用水用电；少用或不用一次性用品；低碳出行，减少污染。 六、保护大自然 1.示例：大熊猫、紫貂、亚洲象等。 2.示例：关爱野生动物，保护美好家园！ 3.示例：野生动物十分稀有，我们应该保护它们。人与动物只有和谐相处，我们的世界才会变得更加美好。 第七单元 艺术之美 一、画鱼捉獭 1.dé cháng 2.（1）C （2）A （3）B 3.徐景山在木板上画了两条鲻鱼，悬挂在岸上，于是群獭竞争着追到木板画边上，一下子就都捉住了。 4.要善于运用自己的长处。 二、黄河大合唱 1.bēi gān jì biàn 2.画出:只感到扑面飞来的水珠,脚上滚滚的波浪 理由:化虚为实,写出了乐曲激昂的节奏,富有动感和激情,形象而生动。(所画句子为作者的联想和想象,且理由合理即可) 3.身上的装束 充满战斗精神、坚毅机警 4.D 三、天堂音乐 1.（1）弥留 （2）穷困潦倒 2.形容思想感情自然而然地产生 示例：恍然大悟 焕然一新 3.塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山茫茫的雪峰在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着…… 4.因为正是爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子，所以这首钢琴曲以“献给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。 四、非连续性文本阅读。 1. ③ 因为它紧扣主题，具体形象地表现出此次活动的内容。 2.示例：①很多留守儿童有抑郁情绪。 ②解决抑郁情绪的主要方式是对同学说。 3示例：①举办“我与留守生心连心”演讲比赛。 ②开设留守儿童心理辅导课。 第八单元 走进鲁迅 一、中年闰土（节选） 1.大概，大致。 不由自主地哆嗦。 2. 时间 脸 手 过去 紫色圆脸 红活圆实 现在 灰黄，加上了很深的皱纹 又粗又笨而且开裂，像松树皮 中年闰土生活贫困，遭遇不幸。 3.B 4.因又见儿时的朋友而感到高兴。 因想到自己的贫穷、处境的艰难、地位的悬殊而感到悲伤。 5.C 二、雪（节选） 1.冷绿 忙碌 嗡嗡 血红 白中隐青 2.湿润 灿烂 消释 3.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 4.（1）× （2）√ （3）× 5.罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 三、回忆鲁迅先生（节选） 1.B 2.动作 很轻捷 3.坐在椅子上翻一翻书 4.鲁迅先生为了写作不辞劳苦，彻夜未眠。 四、一面 1.换成“。”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。 2.神态。 3.C 4.（1）B （2）D （3）A （4）B 5.“乱蹦”，反映了内心的激动；“没有蹦出来”，是由于置身于黑暗社会里的警觉，表现了对鲁迅先生的爱护。 五、1.应按医师或药师的指导用药，不可自作主张，擅自用药。都是吃下去“食用”的东西往往需要一个咀嚼过程，而“服用”的那些一般都是直接吞服的 2.D 3.他的服药方法有三个问题：一是他是儿童，儿童用药是要遵医嘱的，不能按照成人用量服用；二是他不应该用凉开水来搅拌服用，而是应该用温开水冲服；三是不应该吃药后吃冰激凌，因为这属于“生冷”，是服药禁忌。 考点检测 一、1.（1）①B ②D ③C ④D （2）①小偷 ②A ③B ④D （3）示例:①在阿廖沙生活的污浊的环境里，也还有另外一种人，比如乐观、善良的“小茨冈”,忠厚老实的老工人格里高利。 ②每逢节日的晚上,雅科夫就会弹吉他,奏出动人心弦的曲调。外祖母跳着民间舞,犹如恢复了青春。 ③外祖母知道很多优美的民间故事，经常给阿廖沙讲故事。 ④外祖父的一个房客，是进步的知识分子，绰号叫“好事儿”,他是阿廖沙所遇到的第一个优秀的人物,给阿廖沙留下了深刻的印象。 ⑤外祖父破产后，阿廖沙和同学一起去捡破烂，他也在学校感受到了友谊和同情。 ⑥当阿廖沙被打时,外祖母总会救他。 2.（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。 （2）地球环境被破坏,人类的未来也将受到影响 （3）A （4）环境污染严重 （5）示例:善待地球就是善待人类自己 二、看不见的爱 1.我没见过打得这么差的孩子。 2.动作 语言 神态 母亲的笃定、坦然及对孩子的爱 3.环境 已经很晚了 小男孩一定会成功 4.母亲想让儿子明白，只要努力去做，就能克服身体上的障碍，像常人一样享受成功的喜悦。 5.不可以。 它使文章有了完整的结局，证明了孩子坚持去做，最终获得了成功。 6.一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通孩子一样玩打弹弓，耐心地陪伴和鼓励孩子。最后，孩子终于打中了目标。 三、老海棠树 1.时间；糊纸袋；补花；摘果子（装海棠果）；教“我”认字 2.奶奶说这句话时，可能带着一丝无奈、疲惫，也藏着对家人的付出与期盼。从上下文看，奶奶忙碌着补花，喊“我”帮忙洗菜，“我”却胡乱应付又跑开，奶奶既要操持家务，又觉得孩子不够懂事，感叹自己一辈子为家人操劳，却也暗含着对家人的爱，并非真正抱怨。 3.①老海棠树是文章的线索，串联起奶奶在春夏秋冬不同季节的活动，使文章结构清晰；②老海棠树是奶奶活动的场所，见证了奶奶的日常点滴和对“我”的陪伴；③老海棠树象征着奶奶，承载着“我”对奶奶的思念，是“我”与奶奶情感联结的纽带。 4.奶奶对“我”充满疼爱与期盼。例如：春天奶奶喊“我”帮忙糊纸袋，虽“我”拒绝仍包容；秋天奶奶举着海棠果喊“我”品尝，笑着说“我”嘴刁；冬天冻红手指也要教“我”认字，希望“我”能识文断字，这些都体现出奶奶对“我”的爱和对“我”成长的期盼。 5.这句话既表达了“我”对奶奶深深的思念，奶奶虽已离去，但在“我”的记忆里，她始终坐在老海棠树下望着“我”；也暗含着奶奶的爱一直陪伴着“我”，老海棠树成了奶奶的化身，每次站在树下，“我”都能感受到奶奶的目光与温暖。 6.示例（对奶奶）：奶奶，您一辈子为家人操劳，用温柔的爱陪伴着孩子成长，您的付出和期盼都藏在点滴小事里。虽然您已经离开，但您的身影和爱意永远留在老海棠树下，留在“我”的心里。 四、丰碑 1.红军行军途中，军需处长为了让战士们有棉衣穿，自己却穿着单薄的衣服冻僵牺牲；冰天雪地的雪原；寒冷、恶劣 2.从“背靠树干，双眼紧闭，脸上挂着平静的笑意”能体会到军需处长牺牲时的从容与安详，他为了战友甘愿奉献自己；“衣服单薄得可怜”“紧紧攥着半截青稞面”则体现出他的艰苦朴素和对革命物资的珍惜，更凸显出他舍己为人的高尚品质。 3.将军最初因队伍停滞而皱起眉头，带着疑惑；看到战士冻僵、衣服单薄时，脸色沉下并怒吼，充满愤怒与责备；得知冻僵的战士就是军需处长时，愣住且内心震撼，最后敬军礼、落泪，满是敬佩与沉痛。 4.军需处长牺牲在这棵树干旁，他舍己为人的精神像一座丰碑永远屹立；这棵树干见证了军需处长的伟大壮举，象征着他的崇高品格，成为红军战士心中精神的象征，所以说树干仿佛成了一座丰碑。 5.这座“丰碑”代表着军需处长舍己为人、无私奉献的革命精神；代表着红军战士们为了集体、为了革命事业甘愿牺牲自我的崇高信仰；也代表着红军队伍中互相关怀、舍生取义的优良传统，永远激励着每一位红军战士。 6.示例（对军需处长）：军需处长，您把温暖留给战友，把寒冷与死亡留给自己，您的身影就是雪域高原上最耀眼的丰碑！您的无私与勇敢，会永远刻在我们心中，激励着后人珍惜当下、奋勇前行。示例（对红军战士们）：红军战士们，你们在如此恶劣的环境下依然坚守信念，彼此扶持，军需处长的牺牲更是你们团结奉献的缩影。你们的革命精神跨越时空，永远值得我们学习和敬仰！ 五、故宫的角落 1.慈宁宫旁偏院的古井处、宫墙西侧的配殿、东华门旁的影壁；藏着鲜活历史、有岁月温度、少有人留意 2.这句话指配殿里的旧物（紫檀木桌椅、描金瓷瓶、泛黄古画）和透过窗棂的光影，营造出一种静谧又古朴的氛围，仿佛时间在这里不再流逝；既体现出配殿保留着旧时的模样，也表达了作者对故宫角落沉淀的岁月与历史的感慨，让人感觉仿佛置身于过去的时光中。 3.守院老人的话：补充了古井的历史背景，赋予古井人文色彩，让读者感受到古井承载的过往，增加了内容的真实性和趣味性；白发老先生的话：点明了故宫角落的价值 —— 藏着故宫的魂、普通人的日子和岁月的温度，升华了文章主题，道出作者想表达的核心观点。 4.热门宫殿展现的是故宫的皇权威仪，而这些角落留存着明清宫女汲水浣纱、宫人们扑蝶嬉戏等普通人的生活痕迹；这些角落的一砖一瓦、一草一木都见证了历史细节，承载着更贴近日常的岁月记忆，让历史变得鲜活可感，而非仅仅是冰冷的皇权符号，所以说藏着最鲜活的历史。 5.示例：视觉描写 ——“墙角的银杏树叶落了一地，像铺了层碎金”“影壁上的琉璃浮雕已经有些褪色，却依旧能看清龙凤纹样的灵动”。效果：通过视觉角度具体描绘出故宫角落的景致，用“碎金”比喻银杏落叶，形象展现出落叶的色彩与质感；描写琉璃浮雕则突出其精致与历史感，让读者直观感受到故宫角落的美与历史底蕴。 6.示例（选择探寻角落）：我想探寻这些角落。因为热门宫殿固然宏伟，却少了些细腻的温度；而角落藏着不为人知的故事，能让我触摸到故宫更鲜活、更贴近普通人的历史，感受到岁月在这些地方留下的痕迹，这样的体验会更独特、更有韵味。示例（选择参观热门宫殿）：我想参观热门宫殿。因为这些宫殿是故宫的核心，代表着明清时期的皇权与建筑艺术巅峰，能直观感受到故宫的宏伟气派，了解封建王朝的礼仪与规制，满足我对故宫核心历史的探索欲。 六、放学 1.逗狼狗 观察蚂蚁 看松鼠 2.C 3.外貌描写。 为儿子的晚归埋下伏笔。(或:为后文写安安放学路上的经历作铺垫。) 4“修辞方法”示铡:第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来”一句,运用反复的修辞方法,突出了孩子们对跳墙的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性。 “细节描写”示例:第⑨段中“地面上一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇。 5.暗示安安以往也会经常这样停在松树下看松鼠,写出妈妈了解孩子对小动物一贯的好奇心。 6.示例一:我赞同主旨是表现母爱,安安放学回家晚了,妈妈很焦急,为他的安全担心.妈妈对安安回家晚有疑问,却没有轻易下结论,而是亲眼去看他到底做了什么,这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣.文章用较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动,表现了儿童好奇、爱冒险、爱探索的天性,充满童真童趣。 示例三:我赞同主旨是关注儿童成长.文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的矛盾摆在人们面前,意在引起人们反思:不应完全用成人的标准苛求孩子,应多从儿童的视角来看待他们的行为,精心呵护他们成长。 七、无悔奉献诉忠诚 1.忠实 滋润 鼓舞 2.实事求是、解放思想的工作作风； 全心全意为人民服务的根本宗旨； 自力更生、艰苦奋斗的创业精神 3.主要讲述了老共产党员黄维松爱岗敬业、无私奉献的事迹。 4.为老百姓做事。 八、鲁迅与萧红 1. ①抬起 ③朋友 2.“心里的冰块”萧红在上海流浪生活使她受到了打击。“冰块开始融化了。”是因为上海对萧红来说是一个陌生城市，她是举目无亲的，而且几年来流浪生活冰冻了她原本对未来充满憧憬的心，而在这个时候，鲁迅先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，这让孤苦无依的萧红感觉到了呵护和关怀，感受到了家的温暖。 3. 三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家，每个人都受过鲁迅的哺育呢。 4.感谢鲁迅先生父亲般的关爱，老师般的鼓励支持，使萧红成为了一位才华横溢的青年作家。 5.鲁迅对萧红等上世纪三十年代中国青年和青年作家的帮助太大了。鲁迅的人格魅力。他真是为自己想得少，为别人想得多啊。（答案符合题意即可） 九、钢铁是怎样炼成的 1.C 2.C 3.C 4.文章主要写了保尔在烈士公墓停留的过程中引发了对生命意义的思考。既表达了保尔对烈士的沉痛悼念和对烈士的崇高敬意,又暗示了烈士用自己的生命迎来了苏维埃的新春,从而彰显了生命的意义。 5.示例：从这本小说塑造的主人公保尔身上,我们懂得了人生的意义,在成长的过程中,要不断地充实自我,学会用正确的心态面对生活中的困难,用钢铁般的意志和顽强的奋斗精神迎接生活和各种挑战。 十、京剧脸谱 1.（1）铁面无私 （2）五花八门 2.五官部位 性格特征 夸张 美化 变形 象征 3.京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。 4. 金银色 刚正不阿 程咬金 红色 忠诚耿直 关羽 白色 表示庄严 包拯 黑色 骁勇鲁莽 曹操 绿色 奸诈多疑 二郎神 5.整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸，等等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $