精品解析：山西省晋城市泽州县部分学校2025-2026学年七年级上学期期中阶段监测试综合道德与法治试题

山西省晋城市泽州县部分学校2025-2026学年上学期阶段监测试 七年级道德与法治试卷 注意事项： 1.全卷共8页，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1. 某校118名六年级学生进入中学，亲身体验初中丰富多彩的课程与社团活动，对即将到来的初中生活充满期待。由此可见，初中阶段对我们成长的意义是（ ） A. 生命成长的一个新舞台，给我们带来新机遇 B. 人生道路的一个新起点，对我们提出新要求 C. 一段不可复制的宝贵时光，具有独特的价值 D. 意味着我们要珍惜当下，从点滴的小事做起 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的价值。 A：初中阶段提供了新舞台和新机遇，符合题干中学生因丰富课程和社团活动对初中生活充满期待的描述，故A符合题意； B：虽然初中是人生新起点，但题干强调“新机遇”而非“新要求”，故B不符合题意； C：初中阶段的独特性未在题干中直接体现，故C不符合题意； D：珍惜当下是态度，但题干侧重初中阶段本身的意义，故D不符合题意； 故本题选A。 2. 同学们在道德与法治课上畅想自己的初中生活时，小蓉同学展示了下面图片，该图片体现的主题是（ ） A. 分清主次 B. 劳逸结合 C. 学思并进 D. 团队合作 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 A：“分清主次”强调处理事务时区分重要与次要，图片中未体现主次关系，故A不符合题意； B：“劳逸结合”指学习与休息结合，图片中无学习或休息场景，故B不符合题意； C：“学思并进”侧重学习与思考同步，图片未涉及学习或思考元素，故C不符合题意； D：“团队合作”是多人共同协作完成目标，图片中多人从不同方向共同拼接拼图，体现了团队合作，故D符合题意； 故本题选D。 3. 七年级学生小冉从小学习钢琴，但练琴时总感到很枯燥，多次想放弃。后来在参与学校黑板报设计比赛后，她发现自己非常热爱和擅长设计，最终获得全校一等奖。这表明她通过正确认识自己（ ） A. 正确处理个人与社会的关系 B. 能够更好促进与他人的交往 C. 准确把握自己的禀赋和特性 D. 更好地认识和改造外部世界 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 C：小冉通过参与黑板报设计比赛，发现自己的兴趣和特长，说明她通过实践准确把握了自己的禀赋和特性，故C符合题意； A：题干未涉及个人与社会的关系，故A不符合题意； B：题干未体现与他人交往的内容，故B不符合题意； D：题干强调小冉对自身的认识，而非改造外部世界，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 在关于人生梦想的讨论中，同学们各抒己见。下面是四位同学的梦想，值得鼓励的有（ ） ①回乡创业，发展智慧农业，助力乡村振兴 ②刻苦钻研新技术，立志成为一名大国工匠 ③强健体魄，磨砺意志，参军入伍保家卫国 ④安于“躺平”生活，不要给自己太大压力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查少年梦想。 ①：回乡创业助力乡村振兴，将个人理想融入国家发展，符合社会倡导的价值观，故①符合题意； ②：钻研技术成为大国工匠，体现敬业精神和工匠精神，故②符合题意； ③：参军保家卫国是积极履行社会责任的表现，故③符合题意； ④：“躺平”属于消极态度，缺乏奋斗精神，不符合正确价值观，故④不符合题意； 故本题选A。 5. 某农户因农作物生长问题在社交媒体上发帖求助，河南农业大学的几位学生看到后，利用所学专业知识为农户提供了详细的解决方案，成功解决了问题。这一事例体现了（ ） A. 勤奋学习是成就事业的根本途径 B. 社会实践是获得知识的唯一来源 C. 学校重视对学生学习兴趣的培养 D. 学以致用能帮助他人、服务社会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 A：勤奋学习是重要条件，但题干强调应用知识解决问题，未体现“根本途径”，故A说法错误； B：社会实践是知识的重要来源，但“唯一”说法错误，故B说法错误； C：题干未提及学校如何培养兴趣，与事例无直接关联，故C不符合题意； D：学生用专业知识解决农户问题，直接体现学以致用帮助他人、服务社会，故D符合题意； 故本题选D。 6. 在我国多地推行的“一网通办”服务中，电子结婚证与实体结婚证具有同等法律效力。它主要用于证明当事人之间依法建立的（ ） A. 血缘关系 B. 婚姻关系 C. 收养关系 D. 监护关系 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家庭关系 A：血缘关系指基于遗传形成的亲属关系，而结婚证与血缘无关，故A不符合题意； B：结婚证是证明当事人依法缔结婚姻关系的法定凭证，故B符合题意； C：收养关系需通过收养登记程序确认，与结婚证无关，故C不符合题意； D：监护关系通常涉及对未成年人或特定人群的监护职责，与婚姻关系无关，故D不符合题意； 故本题选B。 7. 在校园普法活动中，张法官与同学们分享了一个真实案例：高某自1992年起离家，三十多年来对父母既未给予经济支持，也未履行赡养义务，甚至在父母去世后也未参与后事料理。人民法院最终认定其行为构成遗弃，依法判决高某丧失继承权。该案例主要说明（ ） A. 我们要勤俭持家、知书达理 B. 孝亲敬老是公民的法定义务 C. 我们要不断提高自我管理能力 D. 家庭成员之间的矛盾难以避免 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对孝亲敬老的认识和理解。 B：依据教材知识并分析题干可知，高某因未履行赡养父母的法定义务被法院判决丧失继承权，这直接体现了孝亲敬老是公民的法定义务，故B说法正确； ACD：此三项说法正确，但均与题干主旨无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 8. 某校七年级（1）班在筹备“传承中华民族传统家庭美德”主题活动时，需要挑选一个核心视频片段。以下候选片段中，最符合主题要求的是（ ） A. 记录一个家庭如何通过电商直播创业致富 B. 展现秋游途中同学们团结互助的感人场景 C. 呈现一家人家务分工，在劳动中传承优良家风 D. 讲述马克思与恩格斯伟大友谊与理论创建历程 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对“中华民族传统家庭美德”内涵的理解。 A. 电商直播创业致富主要体现家庭经济行为，未直接关联传统家庭美德，故A不符合题意； B 同学团结互助属于集体主义精神，属于社会公德范畴，与家庭美德无关，故B不符合题意； C. 家务分工与劳动传承家风直接体现家庭内部成员的责任分担和美德传承（如勤劳、协作），符合传统家庭美德主题，故C符合题意； D. 马克思与恩格斯的友谊属于革命友谊，与家庭无关，故D不符合题意。 故本题选C。 9. 吴澧旸老师自1962年任教以来，63年如一日坚持自制与改良物理教具。他制作的“光的折射演示仪”等教具，将抽象概念变得直观生动，极大地激发了学生的学习兴趣。如今87岁高龄的他，依然在为此倾注心血。他的事迹体现了（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师是人类文明的传承者 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④教师始终坚持传统的工作理念和方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 ①：吴老师自制教具帮助学生理解知识，体现了教师教书育人的使命，故①说法正确； ②：吴老师长期从事教育工作，传承知识和技能，体现了教师作为人类文明传承者的角色，故②说法正确； ③：吴老师教书育人，体现了教师是履行教育教学职责的专业人员，故③说法正确； ④：吴老师改良教具、创新教学方式，说明他并未固守传统，故④说法错误； 故本题选A。 10. 小轩思维活跃，但常常在课堂上急于表达，打断老师讲课。因此，班主任刘老师批评了小轩。对此，下列认识正确的有（ ） ①在课堂上随意打断老师直接质疑并没错 ②面对老师的批评，应据理力争，坚持己见 ③老师的批评通常意味着关心、提醒和劝诫 ④应关注老师批评的内容，多反思自身行为 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师批评的相关知识。 ①：在课堂上随意打断老师属于不尊重课堂纪律的行为，会影响教学秩序，故①说法错误； ②：面对老师的批评，应理性对待，而非盲目据理力争，故②说法错误； ③：老师的批评往往出于关心和帮助学生改进的目的，故③说法正确； ④：正确对待批评的方式是反思自身行为，而非抵触，故④说法正确； 故本题选D。 11. 下列名言中，最能体现“交友需要讲原则”的是（ ） A. 君子之交淡如水 B. 有朋自远方来，不亦乐乎 C. 匹夫不可不慎取友 D. 人生贵相知，何必金与钱 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查交友原则的理解。 A：强调友谊的纯洁与不掺杂利益，侧重交友态度而非原则，故A不符合题意； B：表达对朋友到来的喜悦，未涉及交友原则，故B不符合题意； C：直接指出交友需谨慎选择，体现交友的原则性，故C符合题意； D：强调精神契合而非物质，侧重交友价值观，未明确原则，故D不符合题意； 故本题选C。 12. 下面是四位同学在校园艺术节筹备期间的行为，其中能够增强集体联结度的是（ ） A. 小张：独自练习个人参赛项目，不参与班级集体节目排练 B. 小李：主动报名集体项目，并协助文艺委员组织大家排练 C. 小王：只和自己小组的同学交流，不关心其他节目的进展 D. 小赵：认为排练占用学习时间，总以各种理由请假或缺席 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 A：不参与集体排练，仅关注个人项目，缺乏集体协作，无法增强联结度，故A说法错误； B：主动参与集体项目并协助组织，有利于促进成员合作，增强集体凝聚力，故B符合题意； C：仅关注小组内部，忽视整体进展，可能导致集体割裂，故C说法错误； D：逃避集体责任，削弱集体参与度，故D说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷非选择题 二、简答题（本大题共3小题） 13. 在世界精神卫生日来临之际，某中学开展了“留言卡”倾听活动，以帮助学生悦纳自我，健康成长。下面是小莹同学和小雨同学在此次活动中的留言与回复。 小莹的留言 小雨的回复 进入青春期，我总是因为一点儿小事就冲动，情绪波动很大，有时甚至会影响周围的同学，事后我又自责不已。可我也不知道自己怎么了，好难过。 小莹，不要气馁!你有很多优点，你热情待人、处事乐观。我们之前还一起参加志愿服务活动、一起互助学习……未来，我们还会有更丰富的情感体验! （1）请你结合上述内容，说明小莹可以通过哪些方式来认识自己 （2）小雨的回复带给小莹很多启发和鼓励，你认为小莹怎样才能做更好的自己？ 【答案】（1）①小莹在留言中反思自己的行为，分析自身的不足，从而更深入地了解自己，这表明小莹可以通过对自我的全面分析来认识自己。②小雨在回复中指出了小莹的优点，这表明小莹可以通过他人的评价来认识自己。③小莹参加志愿服务活动、与小雨互助学习，这表明小莹可以在生活实践中认识自己。 （2）①学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己，接纳自己的全部。③不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。④不断发掘自己的潜能。⑤在为他人、为社会服务中实现。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自己的方法、做更好的自己的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我总是因为一点儿小事就冲动，情绪波动很大，有时甚至会影响周围的同学→可链接对自我的全面分析。 关键词②：你有很多优点，你热情待人、处事乐观→可链接通过他人的评价来认识自己。 关键词③：我们之前还一起参加志愿服务活动→可链接在生活实践中认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我总是因为一点儿小事就冲动，情绪波动很大，有时甚至会影响周围的同学，事后我又自责不已→可链接不断完善自己；及时主动改正自己的缺点。 关键词②：你有很多优点，你热情待人、处事乐观。我们之前还一起参加志愿服务活动、一起互助学习→可链接学会欣赏自己；学会接纳自己；在为他人、为社会服务中实现。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，回答问题。 在新疆昌吉回族自治州，“晋老师”是山西援疆教师团队的共同名字。他们用耐心和创新点亮边疆课堂：有的老师让学生的数学计算正确率从30%跃升至85%，学生从此爱上数学；有的老师引入AI（人工智能）技术重塑化学教学，指导12所边境村校提升师资水平；有的老师以自己的经历为例，向学生传递爱的真谛，让学生明白爱是理解、是支持、是共同目标下的相互守望。“晋老师”没有因为环境艰苦而退缩，相反，他们用实际行动诠释了“教育无疆”的含义，托起了孩子们的求学梦想。 （1）结合所学知识，请你说明“晋老师”是如何履行教师职责的。 （2）这些“晋老师”有着不同的教学风格，请你就如何与老师交往，向受援学校的学生提出合理化建议。 【答案】（1）①“晋老师”注重教书育人。他们不仅引入先进的教学理念和技术，传授学科知识，而且向学生传递爱的真谛，发挥育人功能。②“晋老师”具有高尚的道德情操。他们远离家乡，在艰苦环境中坚守，做到了无私奉献。③“晋老师”有仁爱之心。他们用耐心和爱心对待学生，构筑起和谐的师生关系，用真诚和关怀守护了学生的成长。④“晋老师”注重生命关怀，点亮人生梦想。他们的工作超越了简单的知识传授，点亮了边疆孩子的求学之路和人生梦想。 （2）①真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。②尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。③面对不同的老师，我们要彼此尊重、教学相长、携手共进。 【解析】 【分析】考点考查：教师的职业特点、构建和谐的师生关系、尊重老师。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师的职业特点的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他们用耐心和创新点亮边疆课堂→可链接注重教书育人。 关键词②：“晋老师”没有因为环境艰苦而退缩→可链接具有高尚的道德情操。 关键词③：有的老师以自己的经历为例，向学生传递爱的真谛，让学生明白爱是理解、是支持、是共同目标下的相互守望→可链接有仁爱之心。 关键词④：他们用实际行动诠释了“教育无疆”的含义，托起了孩子们的求学梦想→可链接注重生命关怀，点亮人生梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何与老师交往，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 15. 阅读材料，回答问题。 在贵州省瓮安县第五中学的校园里，经常可以看到两名同学轮流背另一名同学上学。九年级学生方正淇患有脊肌萎缩症无法正常行走，同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻。陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助。2025年6月，三名学生一起参加了中考。他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色。 （1）“我背你上学，你为我讲题”的“铁三角”友谊，体现了友谊的哪些特点？ （2）“铁三角”的故事书写了青春校园友爱互助的动人篇章。他们的故事为我们正确交友带来哪些启示？ 【答案】（1）①三位同学彼此关心、风雨无阻，说明友谊是一种亲密关系。②三位同学志同道合，他们的友谊实现了心灵的沟通与契合，能够经得起时间的考验，说明友谊是一种心灵的相遇。③三位同学互帮互助，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长，说明友谊是平等的、双向的。 （2）①朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。②交友需要真诚和热情。我们要抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。③交友需要学会关心和尊重对方。在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。④我们要学会以诚待人，同大家和睦相处，努力构建和谐的人际关系。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用友谊的特质的知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻→可链接友谊是一种亲密的关系。 关键词②：陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助→可链接友谊是平等的、双向的。 关键词③：他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中共同底色→可链接友谊是一种心灵的相遇。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用呵护友谊的知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻→可链接交友需要学会关心和尊重对方。 关键词②：陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助→可链接交友需要真诚和热情。 关键词③：他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色→可链接朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（本大题共1小题） 16. 下面是空降兵某旅少尉排长唐磊的成长经历。 2025年九三阅兵当天，战车列阵，唐磊整理好着装，肃立待命。这一天，他等了整整17年。这些年，他为了成为童年记忆中那个身着迷彩的“模样”,拼尽全力，一路“奔跑”。 他出生在四川省北川羌族自治县一个羌寨，2008年的大地震改变了那里的一切。在当地人民几乎粮尽水绝时，突然听到有人喊：“解放军来了!”他永远记得那个场景，一架军用直升机低空掠过，机身上悬挂的五星红旗格外醒目。从那时起，他便下定决心，长大当兵。2019年高考结束，他成为寨子里的第一个军校生。 经过四年军校的磨砺，毕业后他以优异成绩被分配到空降兵部队。今年初，得知选拔阅兵队员的消息后，他在第一时间写下申请书。阅兵训练中，他和战友每天要在“阅兵道”上走上百个来回，作战靴磨破了、衣服被汗水浸透……他们还结合训练内容，学习运动功能学和生物解剖学，并通过科学的方法，有效热身，积极休息，提高动作标准。最终，他所在的空降突击方队接受了人民的检阅。 唐磊的成长经历对我们确立和实现人生梦想有何启示? 【答案】①做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。唐磊从小就立下从军报国的志向，使人生有了明确的方向，启示我们要早立志，立大志，立长志。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求。唐磊将个人梦想与强国强军的国家需要紧密结合，启示我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 ③梦想的实现，需要我们努力学习。在阅兵训练中，唐磊和战友运用科学知识提高训练效率，启示我们实现梦想不仅需要激情和汗水，还要掌握科学的学习方法，提高学习效率。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、学习的方法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做有梦想的少年、学习的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从那时起，他便下定决心，长大当兵→可链接做有梦想的少年，应当树立远大志向；要早立志，立大志，立长志。 关键词②：得知选拔阅兵队员的消息后，他在第一时间写下申请书→可链接做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏；要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 关键词③：他们还结合训练内容，学习运动功能学和生物解剖学，并通过科学的方法，有效热身，积极休息，提高动作标准→可链接梦想的实现，需要我们努力学习；要掌握科学的学习方法，提高学习效率。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（本大题共1小题） 17. 国庆期间，某市发起了文旅志愿服务行动，鼓励大家主动为游客提供讲解、引导等服务，提升游客体验感，助力城市发展。 （1）初中生小泽对是否报名参加此次活动犹豫不决。假如你是他的好友，请结合所学知识，尝试说服他加入志愿者团队。 最终，小泽经过深思熟虑，加入了志愿者团队。在休息的间隙，团队成员进行了下面的分享： 小美：“为助力城市发展加入志愿者团队，大家目标一致，干活不累。” 小丽：“队长在看到我身体不适后主动提出调换岗位，下次我也要主动帮助其他志愿者。” 小泽：“我原本比较懒惰，在大家的熏陶下，我变得越来越自律了。” 小玉：“作为队长，今后，我一定会让团队发挥更大的作用。” （2）结合材料，运用“共建美好集体”的相关知识，请你分析该集体为何如此美好。 （3）活动结束后，志愿者们纷纷畅谈自己的收获和感悟。下面是小泽的发言内容。请你结合所学知识，把小泽的发言内容补充完整。 小泽：“我们正处于生命成长的‘拔节孕穗期’。通过参加此次志愿服务活动，我发现学习并不局限在学校，①_______________。今后，我还要更积极地参加②_______________,到社会大课堂去读好‘无字之书’,获得更多的启迪。” 【答案】（1）①志愿者团队是一个集体，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖。②成为志愿者，在为游客提供讲解、引导等服务的过程中，为双方搭建起交往的平台，有助于我们学会与人交往，让我们在集体生活中学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。③志愿者是城市文旅服务中的重要角色。成为志愿者，有助于培养我们的责任感，让我们在认真做事的过程中体现自己的价值，做有责任感、能担当的人。④志愿服务有分工，参加集体活动有助于发展个性，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 （2）①该集体拥有共同的愿景。小美提到“大家目标一致，干活不累”,这表明团队共同的使命感将大家凝聚起来，团结协作。②该集体的成员具有主人翁意识。小玉主动和身体不适的小丽调换岗位，以及小丽由此产生“下次也要帮助他人”的想法，都体现了成员主动作为，各尽其能。③该集体具有和谐有序的集体环境。小泽在团队中从“比较懒惰”变得“越来越自律”,体现了团队成员自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。 （3） ①. 我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟，生活中的点点滴滴都是学习 ②. 社会实践活动 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、共建美好集体、正确认识学习、如何学会学习。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：初中生小泽对是否报名参加此次活动犹豫不决→可链接集体生活的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为助力城市发展加入志愿者团队，大家目标一致，干活不累→可链接集体拥有共同的愿景； 关键词②：队长在看到我身体不适后主动提出调换岗位，下次我也要主动帮助其他志愿者→可链接集体的成员具有主人翁意识； 关键词③：我原本比较懒惰，在大家的熏陶下，我变得越来越自律了→可链接集体具有和谐有序的集体环境。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：本题考查对学习的正确认识，可结合教材知识作答。 小问2：本题考查如何学会学习，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省晋城市泽州县部分学校2025-2026学年上学期阶段监测试 七年级道德与法治试卷 注意事项： 1.全卷共8页，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷选择题 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。） 1. 某校118名六年级学生进入中学，亲身体验初中丰富多彩的课程与社团活动，对即将到来的初中生活充满期待。由此可见，初中阶段对我们成长的意义是（ ） A. 生命成长的一个新舞台，给我们带来新机遇 B. 人生道路的一个新起点，对我们提出新要求 C. 一段不可复制的宝贵时光，具有独特的价值 D. 意味着我们要珍惜当下，从点滴的小事做起 2. 同学们在道德与法治课上畅想自己的初中生活时，小蓉同学展示了下面图片，该图片体现的主题是（ ） A. 分清主次 B. 劳逸结合 C. 学思并进 D. 团队合作 3. 七年级学生小冉从小学习钢琴，但练琴时总感到很枯燥，多次想放弃。后来参与学校黑板报设计比赛后，她发现自己非常热爱和擅长设计，最终获得全校一等奖。这表明她通过正确认识自己（ ） A. 正确处理个人与社会的关系 B. 能够更好促进与他人的交往 C. 准确把握自己的禀赋和特性 D. 更好地认识和改造外部世界 4. 在关于人生梦想的讨论中，同学们各抒己见。下面是四位同学的梦想，值得鼓励的有（ ） ①回乡创业，发展智慧农业，助力乡村振兴 ②刻苦钻研新技术，立志成为一名大国工匠 ③强健体魄，磨砺意志，参军入伍保家卫国 ④安于“躺平”生活，不要给自己太大压力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 某农户因农作物生长问题在社交媒体上发帖求助，河南农业大学的几位学生看到后，利用所学专业知识为农户提供了详细的解决方案，成功解决了问题。这一事例体现了（ ） A. 勤奋学习是成就事业的根本途径 B. 社会实践是获得知识的唯一来源 C. 学校重视对学生学习兴趣的培养 D. 学以致用能帮助他人、服务社会 6. 在我国多地推行的“一网通办”服务中，电子结婚证与实体结婚证具有同等法律效力。它主要用于证明当事人之间依法建立的（ ） A. 血缘关系 B. 婚姻关系 C. 收养关系 D. 监护关系 7. 在校园普法活动中，张法官与同学们分享了一个真实案例：高某自1992年起离家，三十多年来对父母既未给予经济支持，也未履行赡养义务，甚至在父母去世后也未参与后事料理。人民法院最终认定其行为构成遗弃，依法判决高某丧失继承权。该案例主要说明（ ） A. 我们要勤俭持家、知书达理 B. 孝亲敬老是公民的法定义务 C. 我们要不断提高自我管理能力 D. 家庭成员之间的矛盾难以避免 8. 某校七年级（1）班在筹备“传承中华民族传统家庭美德”主题活动时，需要挑选一个核心视频片段。以下候选片段中，最符合主题要求的是（ ） A. 记录一个家庭如何通过电商直播创业致富 B. 展现秋游途中同学们团结互助的感人场景 C. 呈现一家人家务分工，在劳动中传承优良家风 D. 讲述马克思与恩格斯伟大友谊与理论创建历程 9. 吴澧旸老师自1962年任教以来，63年如一日坚持自制与改良物理教具。他制作的“光的折射演示仪”等教具，将抽象概念变得直观生动，极大地激发了学生的学习兴趣。如今87岁高龄的他，依然在为此倾注心血。他的事迹体现了（ ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师是人类文明的传承者 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④教师始终坚持传统工作理念和方式 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 小轩思维活跃，但常常在课堂上急于表达，打断老师讲课。因此，班主任刘老师批评了小轩。对此，下列认识正确的有（ ） ①在课堂上随意打断老师直接质疑并没错 ②面对老师的批评，应据理力争，坚持己见 ③老师批评通常意味着关心、提醒和劝诫 ④应关注老师批评的内容，多反思自身行为 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 下列名言中，最能体现“交友需要讲原则”的是（ ） A. 君子之交淡如水 B. 有朋自远方来，不亦乐乎 C. 匹夫不可不慎取友 D. 人生贵相知，何必金与钱 12. 下面是四位同学在校园艺术节筹备期间的行为，其中能够增强集体联结度的是（ ） A. 小张：独自练习个人参赛项目，不参与班级集体节目排练 B. 小李：主动报名集体项目，并协助文艺委员组织大家排练 C. 小王：只和自己小组同学交流，不关心其他节目的进展 D. 小赵：认为排练占用学习时间，总以各种理由请假或缺席 第Ⅱ卷非选择题 二、简答题（本大题共3小题） 13. 在世界精神卫生日来临之际，某中学开展了“留言卡”倾听活动，以帮助学生悦纳自我，健康成长。下面是小莹同学和小雨同学在此次活动中的留言与回复。 小莹的留言 小雨的回复 进入青春期，我总是因为一点儿小事就冲动，情绪波动很大，有时甚至会影响周围的同学，事后我又自责不已。可我也不知道自己怎么了，好难过。 小莹，不要气馁!你有很多优点，你热情待人、处事乐观。我们之前还一起参加志愿服务活动、一起互助学习……未来，我们还会有更丰富的情感体验! （1）请你结合上述内容，说明小莹可以通过哪些方式来认识自己。 （2）小雨的回复带给小莹很多启发和鼓励，你认为小莹怎样才能做更好的自己？ 14. 阅读材料，回答问题。 在新疆昌吉回族自治州，“晋老师”是山西援疆教师团队的共同名字。他们用耐心和创新点亮边疆课堂：有的老师让学生的数学计算正确率从30%跃升至85%，学生从此爱上数学；有的老师引入AI（人工智能）技术重塑化学教学，指导12所边境村校提升师资水平；有的老师以自己的经历为例，向学生传递爱的真谛，让学生明白爱是理解、是支持、是共同目标下的相互守望。“晋老师”没有因为环境艰苦而退缩，相反，他们用实际行动诠释了“教育无疆”的含义，托起了孩子们的求学梦想。 （1）结合所学知识，请你说明“晋老师”是如何履行教师职责的。 （2）这些“晋老师”有着不同的教学风格，请你就如何与老师交往，向受援学校的学生提出合理化建议。 15. 阅读材料，回答问题。 在贵州省瓮安县第五中学的校园里，经常可以看到两名同学轮流背另一名同学上学。九年级学生方正淇患有脊肌萎缩症无法正常行走，同班同学陈璟天和罗顺洋便每天背他上学，风雨无阻。陈璟天和罗顺洋认为，不只是他们帮助了方正淇，方正淇也经常为他们讲题，在学习上给予他们很多帮助。2025年6月，三名学生一起参加了中考。他们报考了同一所高中，想让这份友谊延续下去，这段友谊已成为他们生命中的共同底色。 （1）“我背你上学，你为我讲题”的“铁三角”友谊，体现了友谊的哪些特点？ （2）“铁三角”的故事书写了青春校园友爱互助的动人篇章。他们的故事为我们正确交友带来哪些启示？ 三、分析说明题（本大题共1小题） 16. 下面是空降兵某旅少尉排长唐磊的成长经历。 2025年九三阅兵当天，战车列阵，唐磊整理好着装，肃立待命。这一天，他等了整整17年。这些年，他为了成为童年记忆中那个身着迷彩的“模样”,拼尽全力，一路“奔跑”。 他出生在四川省北川羌族自治县一个羌寨，2008年的大地震改变了那里的一切。在当地人民几乎粮尽水绝时，突然听到有人喊：“解放军来了!”他永远记得那个场景，一架军用直升机低空掠过，机身上悬挂的五星红旗格外醒目。从那时起，他便下定决心，长大当兵。2019年高考结束，他成为寨子里的第一个军校生。 经过四年军校的磨砺，毕业后他以优异成绩被分配到空降兵部队。今年初，得知选拔阅兵队员的消息后，他在第一时间写下申请书。阅兵训练中，他和战友每天要在“阅兵道”上走上百个来回，作战靴磨破了、衣服被汗水浸透……他们还结合训练内容，学习运动功能学和生物解剖学，并通过科学的方法，有效热身，积极休息，提高动作标准。最终，他所在的空降突击方队接受了人民的检阅。 唐磊的成长经历对我们确立和实现人生梦想有何启示? 四、实践探究题（本大题共1小题） 17. 国庆期间，某市发起了文旅志愿服务行动，鼓励大家主动游客提供讲解、引导等服务，提升游客体验感，助力城市发展。 （1）初中生小泽对是否报名参加此次活动犹豫不决。假如你是他的好友，请结合所学知识，尝试说服他加入志愿者团队。 最终，小泽经过深思熟虑，加入了志愿者团队。在休息的间隙，团队成员进行了下面的分享： 小美：“为助力城市发展加入志愿者团队，大家目标一致，干活不累。” 小丽：“队长在看到我身体不适后主动提出调换岗位，下次我也要主动帮助其他志愿者。” 小泽：“我原本比较懒惰，在大家的熏陶下，我变得越来越自律了。” 小玉：“作为队长，今后，我一定会让团队发挥更大的作用。” （2）结合材料，运用“共建美好集体”的相关知识，请你分析该集体为何如此美好。 （3）活动结束后，志愿者们纷纷畅谈自己的收获和感悟。下面是小泽的发言内容。请你结合所学知识，把小泽的发言内容补充完整。 小泽：“我们正处于生命成长的‘拔节孕穗期’。通过参加此次志愿服务活动，我发现学习并不局限在学校，①_______________。今后，我还要更积极地参加②_______________,到社会大课堂去读好‘无字之书’,获得更多的启迪。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $