安徽省合肥市四十五中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025-2026学年第一学期八年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积量与综合适用（35分） 1. 补写出空缺的部分。 （1）天地行吟，山河入画。诗人的足迹遍布南北，笔下的景象或雄浑或明丽，皆寓深情。王维行至边塞，以“①________，②________”（《使至塞上》）勾勒出大漠的苍茫与壮阔；李白出蜀入楚，以“③_______，④_________”（《渡荆门送别》描绘了江月与云霞的奇幻多姿；而白居易漫步西湖，用“⑤________，⑥__________”（《钱塘湖春行》）捕捉了早春花草的生机与活力。 （2）草木寄情，登高抒怀。诗人或借自然风物寄托心志，或登临古迹感怀身世。刘桢以“⑦________？ ⑧__________”（《赠从弟》）赞颂了松柏历经严寒而不凋的坚贞本性；崔颢暮色中登临黄鹤楼，望见“⑨_________，⑩_________”（《黄鹤楼》）的江景，牵动下联乡愁的抒发。 2. 阅读以下《红星照耀中国》选段，完成题目 我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，quán骨突出。我忽然感到，这是一个非常精明的知识分子的面孔。我第二次看见他是傍晚的时候，毛泽东光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做手势。我起先认不出是他，后来等到别人指出才知道。南京虽然xuán赏二十五万元要他的首级，可是他却毫不介意地和旁的行人一起在走。 我们交谈的第一句话是关于樱桃树。毛泽东回忆说，“我第二次到北京的时候，读了许多关于俄国情况的书。我热心地搜寻那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一直接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。到了一九二〇年夏天，在理论上，而且在某种程度的行动上，我已成为一个马克思主义者了，而且从此我也认为自己是一个马克思主义者了。” （1）请给加点字注音，根据拼音写汉字。 瘦削（ ） 炯炯（ ）有神 quán（ ）骨 xuán赏（ ） （2）以上文段选自________，作者是美国记者________（人名），他当时采访的“红区”中心城市是________（地名）。 （3）文段通过多个细节展现了毛泽东的人物形象，请完成下表。 人物形象特点 文中体现该特点的细节 ①________ 光着头在街上走，和两个年轻的农民谈着话 勤学善思，信仰坚定 ②________ 沉着勇敢，视死如归 南京悬赏二十五万元要他的首级，却毫不介意地和行人一起走 （4）书中作者写到：“这是一个非常精明的知识分子的面孔”，请结合文段及《红星照耀中国》全书，分析毛泽东的“精明”体现在哪些方面。 3. 合肥某中学八年级以“人无信不立”为主题开展综合性学习活动，请你参加。 （1）请为以下新闻拟写一个标题。（不超过15字） 记者从合肥市文明办获悉，本市打造的全省首条“诚信号”公交线路已于近日在156路公交车上正式亮相。车厢内布置有诚信故事海报，并设置了“诚信角”，乘客遇到急事可在此按需取用雨伞、口罩等应急物品，并自觉在下次乘车时归还。运营一周以来，首批投放的50把“诚信雨伞”已全部顺利回收。此举旨在将诚信文化融入市民日常出行，营造“守信光荣、失信可耻”的城市氛围。 （2）班级准备开展“诚信”主题班会，在筹备会上，小徽和小安两位同学进行了如下讨论。请你根据情境，将对话补充完整。 小徽：我觉得咱们班的“诚信角”可以再升级一下。除了借阅图书，还可以设立一个“共享雨伞架”，像合肥的“诚信号”公交车那样，不需要登记，全凭自觉归还。 小安：这个主意很有意义，但我有点担心。①_____________________________。 小薇：你的担心很正常。不过我觉得，正是因为有可能丢失，设立这个雨伞架才更有意义。 ②______________________________。 小安：有道理！那我们还可以在伞架上设计一些诚信小标语，让同学们在借用时就能感受到信任与被信任的力量。 （3）下面是小华同学演讲稿中的部分内容，请你帮助修改补充。 【A】诚信是灵魂的底色、是行走世间的通行证。它体现在古人“一言既出，驷马难追”的郑重承诺里，也体现在今日合肥“诚信号”公交那全数归还的五十把雨伞之上。古有【B】 的美谈，今有身边的佳话，诚信的光辉，从未在历史的长河中黯淡。有人认为诚信会让自己吃亏，殊不知，这种看似“精明”的算计，恰恰放弃了赢得他人长久信任的宝贵机会。【C】我们只有将诚信内化于心、外化于行，才能真正为人生打下坚实的基石和基础。 【A】处画线句子中有一处标点符号使用不当，请找出并修改。_________ ②请结合语境，在【B】处补写一个四字的诚信典故。_________ ③【C】处画线句子有语病，请提出修改意见_________ 二、阅读（55分） 【一】（22分） 绽放的梨花 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙呢！” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢?”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。 ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥?”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。 ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 4. 下列对《绽放的梨花》一文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“梨花”贯穿始终，它既是故事发生的自然背景，也为古朴的村庄增添了生机与美感，是行文的重要线索。 B. 文中老陈创作的水泥画“迎客松”，既是为了祝贺村民新婚，也象征着老陈四十年来对技艺的坚守，具有长青不老的精神内涵。 C. 作者主要通过细腻的外貌与心理描写，生动塑造了老陈这位质朴、专注、热爱传统技艺并致力于传承的乡村老人形象。 D. 文章通过“老水泥画”“老房子”、“老梨树”这三件“老物件”，层层深入地展现了村庄深厚的历史文化底蕴与蓬勃生机。 5. 根据要求赏析文中第⑧段划线句子。 仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（修辞手法的角度） 6. 联系整篇文章，分析第一段在文章中的作用。 7. 结合文章内容，简要分析老陈这个人物形象。 8. 文章最后一句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 【二】（18分） 洞庭可采莲 ①“江南可采莲，莲叶何田田。”初秋的黄昏，不知谁那么一挥手，把多彩的云撒满了天空。风清如银，夕阳染红了漫无边际的芦苇，空气中混合着草木、莲蓬与泥土的气息。我走在湖中的一条小路上，在湖水斑斓的宁静里，想起这首古老的《江南》。 ②我第一次读这首汉乐府，就想到洞庭湖的某个地方。有莲，有鱼，有水，有芦苇，有村落，有木船，有采莲的人。 ③莲的原产地在哪里，一直有争议。但至少在7000年前，东方这片土地上，就有了莲藕，开出了第一朵莲花。而出现在文字中，较早的有《诗经》中的“山有扶苏，隰有荷华”，《楚辞》中也有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。莲不仅仅是植物，更是一个符号、一个意象、一种美。 ④这些年，我把大部分时间都交给了洞庭湖。我走过湿地、岛礁、码头、滩涂，走过湖边的村庄、小巷、河流、芦苇荡。在洞庭之野，荷花到处都是。开花的，尚未开花的，直立于水边，摇曳于风中，似乎彼此之间有一个约定，它们正在等待你的到来。若赶上莲蓬熟了，可以随手摘下。 ⑤我无法知道，第一粒荷的种子是如何来到洞庭湖的。大概它也像鱼一样，从长江的那一头随着水流不舍昼夜地赶来，然后在这里安家落户、破土而出。一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。 ⑥我打小生活在洞庭湖边，知道有一大片野生荷花在君山团湖。我每年都要去那里，像是去看望一个隐居的故人。那片野生荷花，面积达到5000多亩，是亚洲面积最大的野生荷花景区之一。它一望无际，超越了我的目光和想象，如此盛大、辽阔和壮观，恍若八百里洞庭的一个花圃。它是安放在洞庭之野的一面镜子，在长江与大湖之间，圆如满月，亮如冰雪，照天空，照山水，照古老的岳州，也照岳阳楼的忧乐。 ⑦最近又去了一次。撑船的师傅40岁出头，手里的长竹篙轻轻一点，木船慢慢动起来。无边无际的荷花扑面而来，慢慢向我身后遁去。荷密密匝匝，挺直腰杆，像看不到边的森林。若是赏花，便略迟了些，只剩东一朵西一朵，高举在绿叶之上，像点亮的灯盏，照耀着湖水和天空。莲蓬多不胜数，歪着的、斜着的、立着的、垂着的，用千姿百态打量着周围的事物，看一眼感到特别亲切。 ⑧这里的莲蓬可以随意采摘，却很少看到有人伸手，任由它们在阳光和风雨中慢慢老去。一粒粒莲子脱离母腹，掉落到淤泥中，复制一株莲的成长经历。 ⑨天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空。荷影、木船，还有我，就在天上移动。感觉像是坐着一趟慢车，走在水的公路上，两旁依次退去的不再是山峦、村庄、田野和河流，而是一株一株的荷，一片一片清凉的荷叶。偶尔钻出一两只野鸭，它们蹦跳，拍打翅膀，把头潜入水里，快速抽出来，甩着水花。见到船来，不惊不惧，直到船头快要挨到它们了，才挥动双脚，踩着水面向前蹿去，瞬间不见了踪影。 ⑩想起有一年夜晚，单位在这里举行活动，活动结束后，我们沿着湖漫步。月色清朗，笼盖了望不到边的荷花。月光下的荷，披着纱衣，像浸染在薄雾中的远山。跟朱自清先生笔下的荷塘如出一辙。 ⑪在一处浅水边，我弯腰握住一朵荷花，轻轻拉到眼前。我感觉到手的清凉和潮湿，像握着一把月光。我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。水流的声音，鱼游动的声音，虫子的叫声，水鸟的鸣唱，萤火虫划破月色的清响……这是自然的交响，它不属于谁，只属于这方水上舞台，属于洞庭。 ⑫我没听过荷拔节的声音，想来，它们拔节的声音应该更加耐听。先是其中的一株，啪的一声，长高了一节，随后是另一株，然后是数不清的啪啪的响声。每一声都像一声呐喊，昂扬，奋进，生机勃发，带着生命成长的渴望。 9. 对《洞庭可采莲》一文内容与写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以古典诗词开篇，又在后文引入《诗经》《楚辞》的记载，这不仅增添了文采，更将眼前的洞庭莲景置于深厚的历史文化长河中，拓展了文章的意境。 B. 作者在第⑦段将残存的荷花比作“点亮的灯盏”，此比喻一反秋荷凋零的伤感情调，赋予其明亮、昂扬的格调，体现了作者独特的审美感受。 C. 文中多处运用了虚实结合的手法，如第⑪段由握住一朵荷花时“手的清凉”这一实感，过渡到听见“荷的呼吸”乃至自然万物的交响，营造出一个空灵而真实的艺术境界。 D. 第⑨段描写“天蓝得不能再蓝，映在水里，成为另一面天空”，于是“荷影、木船，还有我，就在天上移动”，此景奇幻而优美，其写作意图主要是为了赞美撑船师傅高超驾船技艺，使乘客获得了独特的游览体验。 10. 根据要求赏析文中划线句子 （1）一株，一圈，一片，然后像草原上的牛羊一样，浩浩荡荡，向着横无际涯的湖水挺进。（加点词语赏析） （2）我听到了荷的呼吸，轻轻的，细细的。很快，这样的呼吸越来越多，来自近处、远处、不近不远处，逐渐把我包围。除了这呼吸声，我还听到了很多声音。夜晚的湖，被声音统辖。（感官角度赏析） 11. 文章第⑥段写作者每年都要去君山团湖的荷花景区，原因有哪些？请结合全文分析。 12. 本文以“洞庭可采莲”为题，有哪些妙处？ 【三】文言文（15分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 节选自苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭字尚在木末①，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么时④也不妨熟歇⑤。 节选自苏轼《记游松风亭》⑥ 【注释】①木末：树梢。②死敌：死于敌手。③死法：死于军法。④恁（nèn）么时：这时候。⑤熟歇：好好地休息一番。⑥本文是作者被贬惠州时所作。 13. 解释下列加点的词 （1）念无与为乐者____________ （2）盖竹柏影也____________ （3）余尝寓居惠州嘉祐寺____________ （4）意谓是如何得到____________ 14. 翻译下列句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）足力疲乏，思欲就亭止息。 15. 两篇短文中，苏轼都经历了一个从“困”到“解”的心理过程，但他摆脱困境的“契机”却完全不同。在《记承天寺夜游》中，他是受到“_____”（填原文）这一外部美景的召唤，从而欣然起行。在《记游松风亭》中，他是通过“___________”（填原文）这一内心的顿悟，从而获得解脱。 16. 两篇都作于作者贬谪期间，生动展现了他面对困境的智慧。请结合文章内容，分析两篇文章主旨的相同点。 三、写作（55分） 17. 按要求作文 成长中，总有些人让我们情感涌动：或许是那个让你由衷欣赏的榜样，是那个一想起来就心头温暖的伙伴，是那个让你深深感激的益友，或是那个令你时时牵挂的亲人。 请从“欣赏”“温暖”“感激”“牵挂”四个词语中，选择最触动你心弦的一个，补全题目，并完成作文。 请以《那个让我的 人》为题，写一篇文章。要求：不得抄袭；不得少于600字。 2025-2026学年第一学期八年级语文试卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积量与综合适用（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 月下飞天镜 ④. 云生结海楼 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 松柏有本性 ⑨. 晴川历历汉阳树 ⑩. 芳草萋萋鹦鹉洲 【2题答案】 【答案】（1） ①. xuē ②. jiǒng ③. 颧 ④. 悬 （2） ①. 《红星照耀中国》 ②. 埃德加·斯诺 ③. 保安 （3） ①. 朴素亲民，深入群众 ②. 热心地搜寻共产主义书籍，建立起对马克思主义的信仰 （4）①政治上的远见卓识：他基于对中国国情的深刻洞察，提出了“农村包围城市”等符合中国实际的策略；②卓越的军事战略才能：他深刻理解并发展了游击战争的原则，如“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”，并成功运用于革命实践；③强大的学习与理论建构能力：他不仅如选段中所说，通过阅读建立起对马克思主义的坚定信仰，更能将外来理论与革命实践相结合。 【3题答案】 【答案】（1）“诚信号”公交亮相合肥 （2） ①. 万一有同学借了雨伞忘记归还，或者损坏了，怎么办呢？ ②. 这正是考验和培养我们诚信品质的好机会。信任本身就是一种力量，它能让我们更自觉地约束自己。 （3） ①. 将“底色、是”中间的顿号改为逗号。 ②. 一诺千金 ③. 删去“和基础”。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 【4~8题答案】 【答案】4. C 5. 运用比喻的修辞手法，将水泥砂浆比作“一砚浓墨”，将老陈的创作过程比作“泼绘”，生动形象地表现了水泥画艺术的写意美感与生命力，凸显了老陈技艺的高超与创作的挥洒自如。 6. ①交代故事发生的自然背景（梨花盛开的春天），渲染了村庄宁静美好、生机盎然的氛围。②以梨花之美引出授粉老人，进而自然引出主要人物老陈，起到了铺垫和引出行文线索的作用。③奠定全文清新、质朴、充满希望的基调，与后文对“老物件”的深厚文化底蕴的展现形成和谐映衬。 7. ①技艺精湛，匠心独具：创作水泥画一丝不苟，反复修改草图，雕刻细节生动传神。②热爱传统，坚守执着：四十年钻研水泥画，将手艺视为值得传承的“老物件”。③质朴乐观，豁达开朗：八十高龄仍劳作不辍，笑对他人关心，言语间充满自豪与满足。④心系乡土，乐于传承：自豪介绍村庄三件“老物件”，并带领年轻人学习手艺。 8. “满眼是画”既指眼前梨花、老屋、水泥画构成的现实美景，也指老陈用水泥砂浆“绘”出的艺术画卷，更象征村庄深厚的历史文化底蕴宛如一幅生动长卷。“满眼是光”既指阳光透过梨花洒下的光亮，也指老陈等村民对传统技艺的坚守、对生活的热爱所焕发出的精神光芒，以及传统文化在传承中焕发的生机与希望。这句话总结了全文，升华了主题：在古老的村庄里，自然景物、人文技艺与人的精神交相辉映，共同构成了一个充满美感、光明与生命力的世界。 【二】（18分） 【9~12题答案】 【答案】9. D 10. （1）“浩浩荡荡”一词，生动形象地写出了荷花生长的气势和规模，表现了荷花的生机勃勃和顽强的生命力。 （2）句子从听觉的角度进行描写，通过描写荷的呼吸声、水声、鱼游动的声音、虫子的叫声、水鸟的鸣唱等，展现了夜晚洞庭湖的宁静和生机，使读者仿佛身临其境，感受到了夜晚洞庭湖的美妙和神秘，增强了文章的感染力和表现力。 11. 作者每年去君山团湖荷花景区，原因主要有以下几点：一是欣赏荷花的美丽和生机；二是感受自然的宁静和美好；三是寻找内心的宁静和放松。 12. “洞庭可采莲”作为标题，直接点明了文章的主题，即洞庭湖的荷花。同时，“采莲”一词也暗示了作者对荷花的喜爱和欣赏。标题具有吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣的作用。同时，标题也与文章的内容相呼应，使文章的主题更加明确。 【三】文言文（15分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 想到，考虑到 ②. 原来是 ③. 曾经 ④. 心里想，心中认为 14. （1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 （2）脚力疲乏，心里想靠近亭子休息。 15. ①. 月色入户 ②. 此间有甚么歇不得处 16. 两篇文章都展现了苏轼在贬谪困境中乐观豁达、随遇而安的人生智慧。《记承天寺夜游》中，苏轼虽被贬，但见“月色入户”便欣然起行，与友共赏“庭下如积水空明”的美景，以“闲人”自居，在自然之美中寻得慰藉；《记游松风亭》中，他从“足力疲乏，思欲就亭止息”的焦急，到顿悟“此间有甚么歇不得处”，认识到当下即可休息，不必执着于到亭中，体现了随遇而安的心态。两者都表现了苏轼面对逆境时，能从自然或内心获得解脱，保持平和超然的心境。 三、写作（55分） 【17题答案】 【答案】例文： 那个让我感激的人 在我成长的长河中，许多人如流星划过，留下瞬间光亮；也有人如恒星般静默燃烧，长久照亮我前行的路。而最让我心怀感激的，是我的初中语文老师——李老师。她不仅教会我如何遣词造句，更在我人生低谷时，用一句“我相信你”，点燃了我几乎熄灭的自信。 初二那年，父母因工作调动频繁出差，我独自在家，情绪日渐低落，成绩一落千丈。一次月考，我的作文只得了28分（满分50），被同学嘲笑“连话都说不清”。我羞愧难当，甚至开始逃避写作，把作文本塞在书包最底层，不敢翻开。可李老师没有责备我。她在作文本上用红笔写下：“文字是你内心的镜子，别怕它模糊，慢慢擦，总会清晰。”那行字工整温润，像一双手轻轻托住了我下坠的心。 更让我意外的是，几天后，她把我叫到办公室，递给我一本崭新的空白笔记本。“从今天起，每天写三行，不交、不批、不看，只给你自己。”她说，“等哪天你想写了，再给我。”语气平静，却带着不容拒绝的信任。那本子成了我倾诉秘密的树洞。我写孤独，写委屈，也写对未来的迷茫。有时只是抄一句歌词，有时画一朵小花，但渐渐地，文字开始流淌出真实的情感。 一个月后，我鼓起勇气把本子交给她。她认真读完，在最后一页写道：“你有光，只是还没学会发光。”这句话像一把钥匙，打开了我封闭已久的心门。自那以后，我重拾笔杆，作文逐渐有了温度与力量。初三时，我的文章在校刊发表，还在区里征文比赛中获奖。领奖那天，我望向台下的李老师，她微笑着点头，眼里有光——那光，曾照进我最灰暗的角落。 如今，每当我提笔写作，总想起那本泛黄的笔记本和那句“我相信你”。李老师给予我的，不仅是写作技巧，更是被看见、被信任的尊严。这份恩情，如春雨无声，却滋养了我整个青春。 那个让我感激的人，不是英雄，却以温柔之力，改写了我人生的底色。她的信任，是我一生都还不完的债，也是我永远向前走的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $