11.2 尊重文化多样性 课件-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级上册

导入案例：文化交往的“小尴尬” 泰国“摸头”风波 一位游客出于喜爱，摸了摸泰国当地小孩的头，却引来孩子家长的不悦。在泰国文化中，头部被认为是神圣不可侵犯的。 中式“劝酒”困境 热情的中国主人向外国友人频频劝酒，认为“不醉不归”是最高礼遇，却让不了解此习俗的客人感到压力与抵触。 思考：视频里的矛盾为什么会发生？ 1 尊重文化多样性 2 总议题：如何在文化交往中践行尊重与包容？ 分议题1：文化交往中的矛盾为何发生？ 分议题2：如何以正确态度对待不同文化？ 分议题3：我们该如何践行文化尊重？ 3 议题1：文化交往中的矛盾为何发生？ 01 4 启示：不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至产生矛盾和冲突。我们要了解差异，学会尊重差异。 思考：视频里各国间饮食差异来自于什么原因？我们应该如何做？ 5 知识总结 在经济全球化和互联网时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至产生矛盾和冲突。我们要了解差异，学会尊重差异。P62 6 分议题2：如何以正确态度对待不同文化？ 02 7 争议现场：过洋节就是不爱国？ “圣诞老人冲淡了我们对屈原的纪念，年轻人只知道圣诞，忘了端午！” “地球村时代，文化就应该多元共存，过节只是图个热闹和开心。” 思考：有人认为‘过洋节就是不爱国’，你怎么看？ 8 中西文化的和谐共生 上海外滩：国际文旅 定位为国际文旅消费场景，吸引全球游客，展现开放包容的城市形象。 西安城墙：中华节气 主打中华传统节气仪式，强化文化根脉，提供独特的本土体验。 结论：我们在认同自己文化的同时，应求同存异，以包容、开放的态度对待不同于我们的文化。不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。 9 知识总结 我们在认同自己文化的同时，应求同存异，以包容、开放的态度对待不同于我们的文化。不同文化背景的人们要和平相处，共同促进世界文化的繁荣。P63 10 分议题3：我们该如何践行文化尊重？ 03 11 文化平等：姹紫嫣红 思考：非洲马赛族的跳跃舞与欧洲古典芭蕾，是两种截然不同的艺术形式。它们有高低优劣之分吗？ 启示：芭蕾诞生于宫廷审美，追求优雅；马赛舞用于草原求偶，展示力量。两者各自完美解决了所处社会的需求。 12 世界文化如四季花朵，各美其美，美美与共。 文化只有姹紫嫣红之别，没有高低优劣之分。各种文化互相尊重，和谐共生，世界才能更加美好。。P63 知识总结 13 本课总结 矛盾之源:文化差异+缺乏了解→交往矛盾 正确态度:1.认同自己的文化 2.求同存异、包容开放 核心理念:文化无高低优劣之分 和谐共生促美好 尊重文化多样性 14 课后作业 1.倾听与询问 询问父母对春节、圣诞等节日的情感记忆，了解他们的观点。 2.分享与讨论 向家人分享课堂所学“尊重文化多样性”和“求同存异”的理念。 3.共创与实践 与家人共同拟定新的“家规”，如“春节守岁、圣诞赠书”，创造新仪式。 记录冲突点与共识点，下次课交流成果，实现“小手拉大手”！ 15 课堂练习 16 单选题：1.在经济全球化背景下，不同国家人们交往中有时会产生文化矛盾，其核心原因是（ ） A.各国经济发展水平不同 B.不了解对方的文化差异 C.各国语言存在天然障碍 D.地域距离导致沟通不便 B 17 多选题：2.我们对待不同文化的正确态度包含以下哪些内容（ ） A.坚定认同本民族文化 B.以开放包容心态接纳外来文化 C.求同存异，促进文化交流 D.排斥与自身文化不同的文化形式 ABC 18 3.学校组织“中外文化体验日”活动，计划同时开展京剧脸谱绘制和西方歌剧赏析体验。你的同桌小明却吐槽说：“京剧又老又枯燥，哪有西方歌剧洋气，这种传统老文化根本没必要体验，我只想去参加歌剧活动。”请你结合“文化只有姹紫嫣红之别，没有高低优劣之分”的理念，写一段劝说小明的话，引导他正确看待不同文化。 参考答案：小明，你这样的想法是不对的。文化只有姹紫嫣红之别，没有高低优劣之分，京剧是我国的国粹，有着上百年的历史，脸谱的色彩、唱腔的腔调都藏着独特的文化内涵，是先辈留给我们的文化瑰宝；西方歌剧也是国外文化的精华，二者只是文化表现形式不同，没有洋气和老旧、高级和低级的区别。这次活动能同时体验两种文化多好呀，咱们可以一起先去试试京剧脸谱绘制，再去看歌剧，既能感受本土文化的魅力，也能领略异域文化的风采。 19 $