精品解析：湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年七年级上学期11月期中综合道德与法治试题

湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共10页，两大题，满分120分，考试用时120分钟。 2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置。 3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5．认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第Ⅰ卷（选择题，共56分） 一、选择题（共28小题，每题2分，共56分）在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答案卡”。 1. 以下是初中生小轩在他的周记本中记载的生活片段，其记载板块的主题可能是（ ） 初中的课程变多了，形式和内容也更丰富了；班级组织参与环山绿道的垃圾清理活动，整洁的环境让人心旷神怡；学校开展了很多社团活动，包括篮球、舞蹈、书法等等，让我发现了自己的运动天赋。 A. 梦想确立 B. 中学的礼物 C. 成长的烦恼 D. 集体的力量 2. 班会课上，班主任向同学们分享了下图所示的名言哲语，这两句名言哲语共同告诉我们（ ） 不谋万世者，不足谋一时。 谋先事则昌，事先谋则亡。 ①对未来的规划要远大，不需要太具体 ②没有规划容易让我们的生活陷入盲目和无序 ③要有拼搏精神，做事不能半途而废 ④行动前要预设好相关目标以及具体步骤 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 某校七年级（1）班组织开展“描绘我心中的自画像”主题座谈会，引导同学们通过不同的方式正确认识自我。下列同学的发言中，你认为可取的是（ ） A. 小露：我们应重视其他同学的评价，以他们的评价为标准规范自己的行为 B. 小琦：我们应勤于与他人作比较，全方位的竞争能让我成为更好的自己 C. 小筱：我们应客观分析自己在其他人心中的形象，学会悦纳自我 D. 小琴：我们应尊重和接受个体的差异，学会欣赏自己的全部 4. 以下是某班道德与法治学习小组在学习“多把尺子衡量自己”的内容时准备的发言稿，对其中解读正确的是（ ） 选项 情景 解读 A 小贾：我的数学成绩和同桌基本上没有差距 通过他人评价来认识自己 B 小易：老师在作业本上对我的评语让我明白了自己的不足 恰当的自我评价可以帮助我们做得更好 C 小凯：我是英语课代表，我要做好英语作业的收发工作 在社会实践中来认识自己 D 小雪：我的个子不高，但有着崇高的理想 从生理和心理两个方面来认识自己 A. A B. B C. C D. D 5. 在“品尝梦想的力量”故事分享会上，七年级（3）班的小彤分享了她找到的素材——“徐京坤儿时意外残疾，16岁时与航海结缘，开始编织自己的航海梦。2025年2月18日，他驾驶‘海口号’成功完成单人不间断环球帆船赛，成为首位完成该赛事的中国船长。”小彤同学选择该素材的理由有（ ） ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ②编织人生梦想，是青少年时期的重要主题 ③少年的梦想虽然不切实际，但都能实现 ④人类需要梦想，社会才能发展与进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 以下是某校给同学们布置“十一”国庆节创新实践作业： 练习厨艺，为家人做一桌自己的拿手菜 分担家务，定期整理房间、垃圾分类 志愿服务，到社区参加一次义务劳动 布置此类作业旨在帮助学生（ ） A. 提高实践能力，降低学习要求 B. 增加课外活动，取代课堂学习 C. 体验生活点滴，拓展学习视野 D. 增强环保意识，培养社会责任 7. 某校“心灵驿站”最近收到了小君同学的投稿，小君在信中表示“爸爸妈妈要他的房间大门改成半开放式，他感到隐私受到了侵犯，非常反感”。针对小君的苦恼，你的建议是（ ） A. 集中精力学习，消除不良情绪 B. 体谅父母用意，听从父母安排 C. 坚持独立自主，强迫父母改变 D. 积极主动沟通，寻求最佳方案 8. 在道德与法治课上，同学们分享了与家人相处时的点滴小事： 每天晚上，我们全家会围坐在餐桌旁，分享一天中的趣事和经历。周末时，全家会一起去公园野餐或去博物馆参观。 有一次，我在学校遇到困难，心情低落，回到家后，爸爸告诉我“遇到任何困难都不要怕，爸爸妈妈永远在你身后。” 从以上发言中我们能够感受到（ ） ①家庭的亲情表现都是温馨和睦的 ②每个家庭的亲情表现不尽相同 ③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 ④家庭幸福能够推动社会进步 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 9. 在教师节来临之际，擅长绘画的小轩在贺卡上画了四幅漫画送给各科老师，从漫画中我们可以感受到（ ） ①老师不断改变工作理念和方式以提高自身素养 ②学生敢于挑战权威、质疑老师的求真精神 ③每一位同学都需要主动关心老师、理解老师 ④老师是我们的良师益友，是我们成长的引路人 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 10. 以下是小丽和数学老师在班级“日行三省”中的对话： 小丽：从小学开始我的数学成绩就不太好，所以一开始见到您还有些怕，慢慢地，您的学识和幽默让我爱上了数学这门课，期待能和您成为好朋友。 老师：你是一个勤奋好学、踏实肯干的女孩子，只要你肯努力，数学成绩会慢慢提升，老师注意到你上课时的认真专注，作业工工整整，期待你的课堂发言哦，老师愿意做你的朋友。 这段温馨的师生对话表明（ ） A. 老师的性格是复杂多变、难以捉摸的 B. 积极主动的交流沟通塑造和谐的师生关系 C. 学生与老师的关系决定了教学效果 D. 学习方法选择应听取和尊重老师的意见 11. 某校七年级（5）班举行“感念师恩”系列主题活动，在故事分享环节，同学们分享了与老师相处的细节。对此下列说法不正确的是（ ） 序号 故事 评论 ① 小关：我在写作上遇到困难，主动向老师请教。听完老师的建议后，我的写作水平有了很大提升 小关真诚接受老师的指导 ② 小华：我下课后经常找老师分享自己独特的解题思路，老师也总是很耐心地跟我探讨 小华以积极主动的态度与老师交流 ③ 小明：老师在班上公开表扬我在演讲比赛中的精彩表现，我将更加努力地练习，争取下一次做得更好 小明对待老师的表扬，戒骄戒躁，再接再厉 ④ 小静：有一次，我因为和朋友闹矛盾，很不开心，找到老师倾诉烦恼，老师耐心听完并给了我一些建议 小静做到了理解老师的良苦用心 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 小沙和小苏本来是一对好朋友，最近出现了以下烦恼： 小沙碰掉了好友小苏新买文具盒，小苏生气地指责小沙是存心的，小沙责怪小苏把文具盒放在容易碰到的地方，两人争辩起来 → ?解决办法 → 两个人化解矛盾，和好如初 他们解决烦恼的方式可能是（ ） ①换位思考，从对方的角度去看问题 ②互相妥协，放弃追究好朋友的责任 ③勇担责任，不把过错全部推给对方 ④及时处理，当场便争论出是非对错 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ③④ 13. 临近考试，小杨经常向同桌小李请教数学题，小李却担心教会了小杨之后，他的成绩会超过自己。如果你是小李的老师，你会对他说（ ） A. 竞争与合作相互对立、二者不可调和 B. 友谊不能没有原则，要分辨是非 C. 提升朋友成绩是我们应尽的责任 D. 要敢于竞争，善于合作，共同进步 14. 为让班集体更具凝聚力、竞争力，班长向全班同学征集建设美好集体的意见。以下意见能够入选的有（ ） ①完善班级班规，制定共同的班级奋斗目标 ②开展班级值日总结，及时发现并纠正问题 ③根据学习成绩安排座位，成绩好的坐前排 ④秋游爬山的时候，所有体力活都让男生干 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 第Ⅱ卷（非选择题，共64分） 二、非选择题（共4题，共64分） 15. 【人物与时代变迁】 习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上指出，“时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代。” 材料一： 人物卡片1 人物卡片2 人物卡片3 他是我国历史上著名的思想家，他的思想核心是“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 ——选编自《中国历史》七年级上册课本 战国时期，在他的主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 ——选编自《中国历史》七年级上册课本 他大力推行一系列巩固统一的措施，他命人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。他下令废除六国的货币，以秦国的半两钱作为统一货币，在全国流通。 ——选编自《中国历史》七年级上册课本 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 历史人物是特定时代的产物，他们的活动必然受到时代的制约，因此评价历史人物一定要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不能脱离当时的社会现实，否则很容易出现用今天的标准去苛求古人或者把古人现代化的现象。 ——李卿《历史教科书中关于中国古代历史人物评价原则初探》 （1）请结合所学，从三个人物卡片中任选一个，写出对应历史人物名字及历史贡献。 （2）根据材料二并结合所学，概括归纳商君的改革措施。 （3）根据上述材料并结合所学，任举一例论证“时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代”。 16. 【礼赞青春印记】 初中对于我们而言是一段独一无二、至关重要的成长阶段，某校七年级（4）班决定开展“时光印记·未来可期”主题班会，请你参与其中。 “初”见收获 在成长体验分享环节中，班会记载员收录了以下三位同学的发言： 晓倩 刚到初中的我生活是杂乱无章的，好在班主任给我们发放了高效生活计划表，教我们细化每一天每一刻的生活，我的自律意识大大提升了。 芷宁 我的外貌不出众，成绩也不算好，可是我热心公益，喜欢帮助他人，每当社区的叔叔阿姨竖起大拇指为我点赞时，我感受到了自己的人生价值。 俊淼 学校组织我们来到周恩来读书旧址开展研学活动，让我印象深刻，这里见证了一代伟人“为中华之崛起而读书”伟大志向的萌芽，我肩上的重量也愈发沉甸甸的。 （1）结合材料和所学知识，请你从以上三位同学的分享中谈谈你的收获。 预见未来 在书写初中成长愿景活动中，同学们自己亲手绘制一张专属的“成长导航图”。 我的初中生涯规划书 初中三年是连接童年与青年的桥梁，是知识、能力、品格发展的关键期。为明确发展方向，平稳度过青春期，我制定如下计划： 品格与心理成长：从独立完成作业、考试不作弊等小事做起，成为值得信赖的人； 学习与能力发展：（ ）。 健康与生活实践：（ ）。 （2）请你结合自身的实际情况，补充完成以上内容。 17. 【相伴成长时空】 成长，从来不是一条笔直向上的阶梯，而是一片需要我们亲手探索的、丰饶而未知的地域。某中学心理社团联合校团委举办“成长之路不孤单”主题系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 <任务一>友情杂货铺 友谊在中学时代扮演着无可替代的角色，它不仅是情感的慰藉，更是塑造自我、认识世界的一面镜子，它如同青春乐章中最激昂的旋律，为这段充满变数的旅程定下基调。校团委办公室现面向全体同学征集“时光剪影·‘友’你同行”主题短视频。 （1）请你代表本班参与此次活动，按照要求完成短视频脚本的初步创作。 活动主题 时光剪影·“友”你同行 关键词 故事梗概 我的感受 （要求：1．要用2个关键词来描述你心目中的友谊；2．故事梗概不超过120字，要传递正能量，不得出现任何真实信息；3．结合所学知识表达你的感受。） <任务二>解忧招待所 心理社团的同学与学校心理老师一道，开设了一间爱“心”诊所，通过心理信箱和访谈沙龙等形式为同学们解开心结。以下是来自七年级（3）班小景同学的投稿： 稿件一 初中的学习节奏快了好多，知识难度也加大了。感觉自己有点跟不上，学习成绩和小学相比下滑严重。 稿件二 老师们的管理很严格，几乎不苟言笑，授课方式和小学老师差异巨大，我有些不习惯，所以很少和老师打交道。 稿件三 我的交友之路不太顺利，朋友不多，可能是我的性格比较内向，看到别人三五成群，自己有时会觉得有点孤单。 （2）请你运用所学知识，为解决小景的烦恼提出合理化建议。 18. 【建设美好集体】 初中生正处于“心理断乳期”，内心敏感、情绪波动大，一个美好的集体，是学生在成长风雨中最坚实的避风港，是步入大社会前最安全的“演练场”。以下是某校七年级（2）班围绕“美好集体我建设”的部分纪实： 〖灵魂设计师〗 班级拥有自己的标志（logo），远不止是代表班级精神、易于学生认同的视觉符号，它承载着深刻而多元的价值。为提升班级凝聚力，增强集体认同感，充分展现学生的创造力，七年级（2）班将开展“凝聚一心，‘标’新立异”班级标志设计活动。 （1）若你作为小组代表参与本次班级标志（logo）设计活动，请用文字简要描述你的构思，并说说你的设计理念。 〖优秀辅导员〗 为推动学生均衡发展，构建学习共同体，班主任决定在本班推行学生之间师徒结对的“兵教兵”模式，摆脱课堂上“跟不上”或“不敢问”的困境，力争实现“生生”共赢。在“兵教兵”模式开启后，当上小老师的小磊同学却拒绝参与，他认为这种方式只会浪费“小老师们”的宝贵时间。 （2）结合材料，运用所学知识，请你对小磊同学进行劝导。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省武汉市黄陂区2025-2026学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1．本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共10页，两大题，满分120分，考试用时120分钟。 2．答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置。 3．答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4．答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在“试卷”上无效。 5．认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第Ⅰ卷（选择题，共56分） 一、选择题（共28小题，每题2分，共56分）在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并填入“答案卡”。 1. 以下是初中生小轩在他的周记本中记载的生活片段，其记载板块的主题可能是（ ） 初中的课程变多了，形式和内容也更丰富了；班级组织参与环山绿道的垃圾清理活动，整洁的环境让人心旷神怡；学校开展了很多社团活动，包括篮球、舞蹈、书法等等，让我发现了自己的运动天赋。 A. 梦想的确立 B. 中学的礼物 C. 成长的烦恼 D. 集体的力量 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中生活新变化。 A：周记未提及明确的人生目标或理想，主要描述当前生活体验，故A不符合题意； B：周记内容（课程丰富、环保活动、社团发展特长）均体现中学阶段带来的新机会和成长，符合“礼物”的积极寓意，故B符合题意； C：周记内容均为正面体验，未涉及困扰或问题，故C不符合题意； D：班级活动仅占部分内容，社团和课程更多体现个人发展，未突出集体作用，故D不符合题意； 故本题选B。 2. 班会课上，班主任向同学们分享了下图所示的名言哲语，这两句名言哲语共同告诉我们（ ） 不谋万世者，不足谋一时。 谋先事则昌，事先谋则亡。 ①对未来的规划要远大，不需要太具体 ②没有规划容易让我们的生活陷入盲目和无序 ③要有拼搏精神，做事不能半途而废 ④行动前要预设好相关目标以及具体步骤 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划的重要性。 ②④：题文中“不谋万世者，不足谋一时”，“谋先事则昌，事先谋则亡”这两句名言哲语共同告诉我们没有规划容易让我们的生活陷入盲目和无序；行动前要预设好相关目标以及具体步骤，故②④符合题意； ①：对未来的规划需要符合实际情况且需要相对具体的规划，故①说法错误； ③：题文中未涉及要有拼搏精神，做事不能半途而废，故③不符合题意； 故本题选C。 3. 某校七年级（1）班组织开展“描绘我心中的自画像”主题座谈会，引导同学们通过不同的方式正确认识自我。下列同学的发言中，你认为可取的是（ ） A. 小露：我们应重视其他同学的评价，以他们的评价为标准规范自己的行为 B. 小琦：我们应勤于与他人作比较，全方位的竞争能让我成为更好的自己 C. 小筱：我们应客观分析自己在其他人心中的形象，学会悦纳自我 D. 小琴：我们应尊重和接受个体的差异，学会欣赏自己的全部 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自我的方法。 A：小露认为应以他人评价为标准规范行为，但正确认识自我需要理性对待他人评价而非完全依赖，故A说法错误； B：小琦强调全方位竞争，但过度比较和竞争可能忽视自身独特性，故B说法错误； C：小筱主张客观分析他人评价并悦纳自我，符合正确认识自我中“理性对待评价”和“自我接纳”的要求，故C符合题意； D：小琴认为应欣赏自己的全部，但正确认识自我需接纳优缺点而非盲目欣赏所有方面，故D说法错误； 故本题选C。 4. 以下是某班道德与法治学习小组在学习“多把尺子衡量自己”的内容时准备的发言稿，对其中解读正确的是（ ） 选项 情景 解读 A 小贾：我的数学成绩和同桌基本上没有差距 通过他人评价来认识自己 B 小易：老师在作业本上对我的评语让我明白了自己的不足 恰当的自我评价可以帮助我们做得更好 C 小凯：我是英语课代表，我要做好英语作业的收发工作 在社会实践中来认识自己 D 小雪：我的个子不高，但有着崇高的理想 从生理和心理两个方面来认识自己 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径和方法。 A：小贾通过比较自己与同桌的数学成绩来认识自己，属于自我评价中的与他人比较，而非直接接受他人评价，故A错误； B：小易通过老师的评语认识到不足，属于他人评价，而解读中提到的“自我评价”不准确，故B错误； C：小凯作为英语课代表履行责任，属于通过社会角色认识自己，但解读中“社会实践”表述不够贴切，故C错误； D：小雪提到身高（生理）和理想（心理），明确从生理和心理两方面认识自己，故D正确； 故本题选D。 5. 在“品尝梦想的力量”故事分享会上，七年级（3）班的小彤分享了她找到的素材——“徐京坤儿时意外残疾，16岁时与航海结缘，开始编织自己的航海梦。2025年2月18日，他驾驶‘海口号’成功完成单人不间断环球帆船赛，成为首位完成该赛事的中国船长。”小彤同学选择该素材的理由有（ ） ①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气 ②编织人生梦想，是青少年时期的重要主题 ③少年的梦想虽然不切实际，但都能实现 ④人类需要梦想，社会才能发展与进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查梦想的意义。 ①：徐京坤因梦想克服残疾、完成航海壮举，体现梦想激发生命热情和勇气，故①符合题意； ②：徐京坤16岁开始编织航海梦，说明青少年时期是树立梦想的重要阶段，故②符合题意； ③：“都能实现”表述绝对化，不符合实际，故③说法错误； ④：素材主要体现个人奋斗，未直接体现社会进步，故④不符合题意； 故本题选A。 6. 以下是某校给同学们布置的“十一”国庆节创新实践作业： 练习厨艺，为家人做一桌自己的拿手菜 分担家务，定期整理房间、垃圾分类 志愿服务，到社区参加一次义务劳动 布置此类作业旨在帮助学生（ ） A. 提高实践能力，降低学习要求 B. 增加课外活动，取代课堂学习 C. 体验生活点滴，拓展学习视野 D. 增强环保意识，培养社会责任 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对学习的认识。 A：布置实践作业是为了提升学生的综合能力，但“降低学习要求”不符合教育目标，故A说法错误； B：课外活动是课堂学习的补充而非“取代”，故B说法错误； C：实践作业通过生活体验（如厨艺、家务、志愿服务）帮助学生将学习延伸到生活实际，拓展视野，故C符合题意； D：垃圾分类和志愿服务虽涉及环保与社会责任，但作业内容还包括其他生活实践，故D不符合题意； 故本题选C。 7. 某校“心灵驿站”最近收到了小君同学的投稿，小君在信中表示“爸爸妈妈要他的房间大门改成半开放式，他感到隐私受到了侵犯，非常反感”。针对小君的苦恼，你的建议是（ ） A. 集中精力学习，消除不良情绪 B. 体谅父母用意，听从父母安排 C. 坚持独立自主，强迫父母改变 D. 积极主动沟通，寻求最佳方案 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 A：不良情绪难以消除，故A说法错误； B：体谅父母用意是必要，但完全听从父母安排可能忽视自身合理需求，故B说法错误； C：强迫父母改变会激化矛盾，违背相互尊重的原则，故C说法错误； D：通过主动沟通表达自身感受，并与父母协商解决方案，既维护隐私又体现对父母的尊重，故D符合题意。 故本题选D。 8. 在道德与法治课上，同学们分享了与家人相处时的点滴小事： 每天晚上，我们全家会围坐在餐桌旁，分享一天中的趣事和经历。周末时，全家会一起去公园野餐或去博物馆参观。 有一次，我在学校遇到困难，心情低落，回到家后，爸爸告诉我“遇到任何困难都不要怕，爸爸妈妈永远在你身后。” 从以上发言中我们能够感受到（ ） ①家庭的亲情表现都是温馨和睦的 ②每个家庭的亲情表现不尽相同 ③家人间的爱蕴含在生活的点滴之中 ④家庭幸福能够推动社会进步 A ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家庭亲情的表现。 ①：“都是”说法过于绝对，家庭亲情表现并非全部都是温馨和睦的，现实中存在不同情况，故①说法错误； ②：材料中两位同学分享的家庭相处方式不同（日常分享活动与困难时的支持），体现了每个家庭的亲情表现不尽相同，故②符合题意； ③：围坐餐桌分享趣事、周末共同活动、困难时的鼓励等生活点滴，都蕴含着家人间的爱，故③符合题意； ④：材料未提及家庭幸福对社会进步的推动作用，与题干无关，故④不符合题意； 故本题选A。 9. 在教师节来临之际，擅长绘画的小轩在贺卡上画了四幅漫画送给各科老师，从漫画中我们可以感受到（ ） ①老师不断改变工作理念和方式以提高自身素养 ②学生敢于挑战权威、质疑老师的求真精神 ③每一位同学都需要主动关心老师、理解老师 ④老师是我们的良师益友，是我们成长的引路人 A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：漫画中“建班级博客”“共同讨论问题”等体现的是师生互动与合作，未强调“老师改变理念方式以提高自身素养”，①不符合题意； ②：“师生共同讨论问题”是正常的教学互动，并非“挑战权威、质疑老师”，②不符合题意； ③：小轩在教师节送贺卡给老师，漫画中师生一起打球、讨论问题等场景，体现了学生对老师的关心，说明同学需要主动关心和理解老师，③符合题意； ④：“学生向老师请教难题”体现老师是良师，“师生一起打球”体现老师是益友，说明老师是成长的引路人，④符合题意； 故本题选D。 10. 以下是小丽和数学老师在班级“日行三省”中的对话： 小丽：从小学开始我的数学成绩就不太好，所以一开始见到您还有些怕，慢慢地，您的学识和幽默让我爱上了数学这门课，期待能和您成为好朋友。 老师：你是一个勤奋好学、踏实肯干的女孩子，只要你肯努力，数学成绩会慢慢提升，老师注意到你上课时的认真专注，作业工工整整，期待你的课堂发言哦，老师愿意做你的朋友。 这段温馨的师生对话表明（ ） A. 老师的性格是复杂多变、难以捉摸的 B. 积极主动的交流沟通塑造和谐的师生关系 C. 学生与老师的关系决定了教学效果 D. 学习方法的选择应听取和尊重老师的意见 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 A：题干中老师的态度始终是鼓励和支持，并未体现“性格复杂多变”，故A说法错误； B：小丽主动表达对老师的感受，老师积极回应并表达期待，体现双方通过主动沟通促进和谐关系，故B符合题意； C：师生关系会影响教学效果，但“决定”夸大了师生关系作用，故C说法错误； D：题干未涉及“学习方法的选择”相关内容，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 某校七年级（5）班举行“感念师恩”系列主题活动，在故事分享环节，同学们分享了与老师相处的细节。对此下列说法不正确的是（ ） 序号 故事 评论 ① 小关：我在写作上遇到困难，主动向老师请教。听完老师的建议后，我的写作水平有了很大提升 小关真诚接受老师的指导 ② 小华：我下课后经常找老师分享自己独特的解题思路，老师也总是很耐心地跟我探讨 小华以积极主动的态度与老师交流 ③ 小明：老师在班上公开表扬我在演讲比赛中的精彩表现，我将更加努力地练习，争取下一次做得更好 小明对待老师的表扬，戒骄戒躁，再接再厉 ④ 小静：有一次，我因为和朋友闹矛盾，很不开心，找到老师倾诉烦恼，老师耐心听完并给了我一些建议 小静做到了理解老师的良苦用心 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往。 ①：小关主动请教并接受老师建议，体现了真诚接受指导，故①说法正确； ②：小华主动分享解题思路，体现积极交流态度，故②说法正确； ③：小明被表扬后更加努力，符合戒骄戒躁的要求，故③说法正确； ④：小静倾诉烦恼是信任老师，但评论中“理解老师的良苦用心”与故事内容不符，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 12. 小沙和小苏本来是一对好朋友，最近出现了以下烦恼： 小沙碰掉了好友小苏新买的文具盒，小苏生气地指责小沙是存心的，小沙责怪小苏把文具盒放在容易碰到的地方，两人争辩起来 → ?解决办法 → 两个人化解矛盾，和好如初 他们解决烦恼的方式可能是（ ） ①换位思考，从对方的角度去看问题 ②互相妥协，放弃追究好朋友的责任 ③勇担责任，不把过错全部推给对方 ④及时处理，当场便争论出是非对错 A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊中冲突的正确解决方式。 ①：换位思考，从对方角度看问题，有助于理解朋友的感受，化解矛盾，故①符合题意； ②：“放弃追究好朋友的责任”说法错误，朋友间的冲突应理性承担责任，而非无原则妥协放弃责任，故②说法错误； ③：勇担责任，不推卸过错，是解决冲突的重要态度，双方都应反思自身责任，故③符合题意； ④：“当场争论出是非对错”易激化矛盾，冲突时应冷静沟通而非激烈争论，故④说法错误； 故本题选C。 13. 临近考试，小杨经常向同桌小李请教数学题，小李却担心教会了小杨之后，他的成绩会超过自己。如果你是小李的老师，你会对他说（ ） A. 竞争与合作相互对立、二者不可调和 B. 友谊不能没有原则，要分辨是非 C. 提升朋友成绩是我们应尽的责任 D. 要敢于竞争，善于合作，共同进步 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 A：竞争与合作并非绝对对立，二者可以相互促进，故A说法错误； B：题干中未涉及友谊的原则问题，小李的顾虑源于竞争而非原则冲突，故B不符合题意； C：帮助朋友是善意行为，但“应尽的责任”表述绝对化，故C说法错误； D：正确对待竞争与合作的关系，在竞争中互相促进、共同进步，故D符合题意。 故本题选D。 14. 为让班集体更具凝聚力、竞争力，班长向全班同学征集建设美好集体的意见。以下意见能够入选的有（ ） ①完善班级班规，制定共同的班级奋斗目标 ②开展班级值日总结，及时发现并纠正问题 ③根据学习成绩安排座位，成绩好的坐前排 ④秋游爬山的时候，所有体力活都让男生干 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查美好集体建设的相关知识。 ①：完善班规和制定共同目标有助于明确方向，增强凝聚力，符合建设要求，故①正确； ②：值日总结能促进反思和改进，推动集体进步，符合题意，故②正确； ③：按成绩排座位违背平等原则，不利于团结，故③错误； ④：体力活全由男生承担存在性别偏见，破坏公平氛围，故④错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷（非选择题，共64分） 二、非选择题（共4题，共64分） 15. 【人物与时代变迁】 习近平在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上指出，“时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代。” 材料一： 人物卡片1 人物卡片2 人物卡片3 他是我国历史上著名的思想家，他的思想核心是“仁”，他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意。 ——选编自《中国历史》七年级上册课本 战国时期，在他的主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 ——选编自《中国历史》七年级上册课本 他大力推行一系列巩固统一的措施，他命人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。他下令废除六国的货币，以秦国的半两钱作为统一货币，在全国流通。 ——选编自《中国历史》七年级上册课本 材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。 ——《战国策·秦策三》 材料三 历史人物是特定时代的产物，他们的活动必然受到时代的制约，因此评价历史人物一定要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不能脱离当时的社会现实，否则很容易出现用今天的标准去苛求古人或者把古人现代化的现象。 ——李卿《历史教科书中关于中国古代历史人物评价原则初探》 （1）请结合所学，从三个人物卡片中任选一个，写出对应的历史人物名字及历史贡献。 （2）根据材料二并结合所学，概括归纳商君的改革措施。 （3）根据上述材料并结合所学，任举一例论证“时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代”。 【答案】（1）人物卡片1：孔子贡献： 创立儒家思想，核心是“仁”（仁者爱人），主张统治者“为政以德”，反对苛政，强调关爱百姓，对后世中国思想文化影响深远。人物卡片2：李冰（战国时期水利专家）贡献： 主持修建都江堰，解决了岷江水患，兼具灌溉、防洪、水运功能，使成都平原成为“天府之国”。人物卡片3：秦始皇（嬴政）贡献： 统一文字（小篆）和货币（秦半两钱），加强中央集权，促进经济文化交流与国家统一。 （2）统一度量衡：规范权衡、度量标准（“平权衡、正度量”）。废除井田制：打破土地界限，允许土地私有（“决裂阡陌”）。奖励耕战：鼓励农耕生产与军事立功（“教民耕战”），增强国力。 （3）时代背景： 春秋时期社会动荡，礼崩乐坏，百姓渴望安定。人物影响： 孔子提出“仁”的思想，主张“为政以德”，强调道德教化，奠定了儒家思想基础。对时代的改变： 儒家思想成为后世治国理念的核心，塑造了中国传统社会伦理与教育体系，影响延续两千余年。 【解析】 【分析】考点考查：历史人物及贡献、商君的改革措施、时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中小学生， 需要运用历史人物及贡献的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他的思想核心是“仁”，他提出仁者爱人→可链接孔子贡献： 创立儒家思想，核心是“仁”（仁者爱人），主张统治者“为政以德”，反对苛政，强调关爱百姓，对后世中国思想文化影响深远。 关键词②：他的主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程→可链接李冰（战国时期水利专家）贡献： 主持修建都江堰，解决了岷江水患，兼具灌溉、防洪、水运功能，使成都平原成为“天府之国”。 关键词③：他下令废除六国的货币，以秦国的半两钱作为统一货币→可链接秦始皇（嬴政）贡献： 统一文字（小篆）和货币（秦半两钱），加强中央集权，促进经济文化交流与国家统一。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中小学生， 需要运用商君的改革措施的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。→可链接统一度量衡：规范权衡、度量标准（“平权衡、正度量”）。废除井田制：打破土地界限，允许土地私有（“决裂阡陌”）。奖励耕战：鼓励农耕生产与军事立功（“教民耕战”），增强国力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中小学生， 需要运用时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：时代造就伟大人物，伟大人物又影响时代”。→可链接时代背景： 春秋时期社会动荡，礼崩乐坏，百姓渴望安定。人物影响： 孔子提出“仁”的思想，主张“为政以德”，强调道德教化，奠定了儒家思想基础。对时代的改变： 儒家思想成为后世治国理念的核心，塑造了中国传统社会伦理与教育体系，影响延续两千余年。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【礼赞青春印记】 初中对于我们而言是一段独一无二、至关重要的成长阶段，某校七年级（4）班决定开展“时光印记·未来可期”主题班会，请你参与其中。 “初”见收获 在成长体验分享环节中，班会记载员收录了以下三位同学的发言： 晓倩 刚到初中的我生活是杂乱无章的，好在班主任给我们发放了高效生活计划表，教我们细化每一天每一刻的生活，我的自律意识大大提升了。 芷宁 我的外貌不出众，成绩也不算好，可是我热心公益，喜欢帮助他人，每当社区的叔叔阿姨竖起大拇指为我点赞时，我感受到了自己的人生价值。 俊淼 学校组织我们来到周恩来读书旧址开展研学活动，让我印象深刻，这里见证了一代伟人“为中华之崛起而读书”伟大志向的萌芽，我肩上的重量也愈发沉甸甸的。 （1）结合材料和所学知识，请你从以上三位同学的分享中谈谈你的收获。 预见未来 在书写初中成长愿景活动中，同学们自己亲手绘制一张专属的“成长导航图”。 我的初中生涯规划书 初中三年是连接童年与青年的桥梁，是知识、能力、品格发展的关键期。为明确发展方向，平稳度过青春期，我制定如下计划： 品格与心理成长：从独立完成作业、考试不作弊等小事做起，成为值得信赖的人； 学习与能力发展：（ ）。 健康与生活实践：（ ）。 （2）请你结合自身的实际情况，补充完成以上内容。 【答案】（1）①生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。②学会欣赏自己，学会接纳自己，做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。③做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志；做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 （2） ①学习与能力发展：每日整理错题，定期复习巩固；坚持阅读名著，提升人文素养；参与小组合作学习，培养团队协作能力。 ②健康与生活实践：每天运动30分钟，保持身心健康；每周参与家务劳动，锻炼生活技能；合理使用电子设备，养成良好作息习惯。 【解析】 【分析】考点考查：生活需要规划的原因、做更好的自己、做有梦想的少年、初中生活规划的方法 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用规划的重要性、做更好的自己、做有梦想的少年的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：刚到初中的我生活是杂乱无章的，在班主任的帮助下做好了计划表，自律意识大大提高→规划的重要性。 关键词②：我的外貌不出众，成绩也不算好，可是我热心公益，喜欢帮助他人→做更好自己的要求。 关键词③：学校组织我们来到周恩来读书旧址开展研学活动，让我印象深刻，这里见证了一代伟人“为中华之崛起而读书”伟大志向的萌芽，我肩上的重量也愈发沉甸甸的→做有梦想的少年的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查初中三年规划的方法，属于开放性试题，言之有理即可。 17. 【相伴成长时空】 成长，从来不是一条笔直向上的阶梯，而是一片需要我们亲手探索的、丰饶而未知的地域。某中学心理社团联合校团委举办“成长之路不孤单”主题系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。 <任务一>友情杂货铺 友谊在中学时代扮演着无可替代的角色，它不仅是情感的慰藉，更是塑造自我、认识世界的一面镜子，它如同青春乐章中最激昂的旋律，为这段充满变数的旅程定下基调。校团委办公室现面向全体同学征集“时光剪影·‘友’你同行”主题短视频。 （1）请你代表本班参与此次活动，按照要求完成短视频脚本的初步创作。 活动主题 时光剪影·“友”你同行 关键词 故事梗概 我的感受 （要求：1．要用2个关键词来描述你心目中的友谊；2．故事梗概不超过120字，要传递正能量，不得出现任何真实信息；3．结合所学知识表达你的感受。） <任务二>解忧招待所 心理社团的同学与学校心理老师一道，开设了一间爱“心”诊所，通过心理信箱和访谈沙龙等形式为同学们解开心结。以下是来自七年级（3）班小景同学的投稿： 稿件一 初中的学习节奏快了好多，知识难度也加大了。感觉自己有点跟不上，学习成绩和小学相比下滑严重。 稿件二 老师们的管理很严格，几乎不苟言笑，授课方式和小学老师差异巨大，我有些不习惯，所以很少和老师打交道。 稿件三 我的交友之路不太顺利，朋友不多，可能是我的性格比较内向，看到别人三五成群，自己有时会觉得有点孤单。 （2）请你运用所学知识，为解决小景的烦恼提出合理化建议。 【答案】（1）关键词：真诚、成长 故事梗概：主角因考试失利而沮丧，朋友主动陪伴并分享学习方法。两人共同制定学习计划，课间互相提问、放学后一起复习。主角成绩逐渐提升，更收获了克服困难的勇气。 我的感受：友谊需要真诚和信任，朋友的支持让我学会接纳不足、积极面对挫折，理解了友谊是平等双向、共同成长的关系，更懂得珍惜身边的人。 （2）①主动调整学习方法，如制定学习计划、做好课前预习和课后复习；遇到难题及时向老师或同学请教，积极利用课堂时间，提高学习效率。②主动与老师沟通交流，理解老师的严格是为了帮助学生成长；可以尝试课前提问或课后请教问题，逐渐适应老师的授课方式，建立良好的师生关系。③勇敢迈出交友的第一步，主动与同学打招呼、参与集体活动；发挥自己的优势和特长，在活动中展示自己，吸引志同道合的朋友；学会倾听和关心他人，真诚对待同学，逐步扩大交友圈。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、学习方法、师生关系、呵护友谊 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 要求学生设计活动的关键词、故事梗概和感受，都属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用学习方法、师生关系、呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中的学习节奏快了好多，知识难度也加大了。感觉自己有点跟不上，学习成绩和小学相比下滑严重→调整学习方法，制定学习计划，及时请教同学或老师，提高学习效率。 关键词②：老师们的管理很严格，几乎不苟言笑，授课方式和小学老师差异巨大，我有些不习惯，所以很少和老师打交道→主动与老师沟通交流，理解老师的严格，适应老师的授课方式。 关键词③：我的交友之路不太顺利，朋友不多，可能是我的性格比较内向，看到别人三五成群，自己有时会觉得有点孤单→积极参与集体活动，真诚对待同学，扩大交友圈。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【建设美好集体】 初中生正处于“心理断乳期”，内心敏感、情绪波动大，一个美好的集体，是学生在成长风雨中最坚实的避风港，是步入大社会前最安全的“演练场”。以下是某校七年级（2）班围绕“美好集体我建设”的部分纪实： 〖灵魂设计师〗 班级拥有自己的标志（logo），远不止是代表班级精神、易于学生认同的视觉符号，它承载着深刻而多元的价值。为提升班级凝聚力，增强集体认同感，充分展现学生的创造力，七年级（2）班将开展“凝聚一心，‘标’新立异”班级标志设计活动。 （1）若你作为小组代表参与本次班级标志（logo）设计活动，请用文字简要描述你的构思，并说说你的设计理念。 〖优秀辅导员〗 为推动学生均衡发展，构建学习共同体，班主任决定在本班推行学生之间师徒结对的“兵教兵”模式，摆脱课堂上“跟不上”或“不敢问”的困境，力争实现“生生”共赢。在“兵教兵”模式开启后，当上小老师的小磊同学却拒绝参与，他认为这种方式只会浪费“小老师们”的宝贵时间。 （2）结合材料，运用所学知识，请你对小磊同学进行劝导。 【答案】（1）示例：设计元素：帆船（主图案）+ 书本（船帆）+ 握手图形（船身）+ 波浪（底座）+ 班级编号。设计理念：①帆船象征班级乘风破浪的进取精神；② 书本船帆体现以知识为动力；③握手船身代表团结互助；④波浪底座隐喻集体是成长中的"避风港"；⑤整体表达"在知识海洋中团结前行"的班级精神。 （2）①“兵教兵” 模式并非浪费时间，从学习角度看，小老师在教的过程中能深化对知识的理解，你在学的过程中也能及时解决疑惑，实现 “生生” 共赢，推动共同进步。②从人际交往角度，这种模式能促进同学间的互动，构建良好的学习共同体，让你在互助中收获友谊，提升团队协作能力。 【解析】 【分析】考点考查：共建美好集体 能力考查：分析和描述能力 核心素养：责任意识 【小问1详解】 本题要求学生设计班级标志的构思并说明设计理念，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用共建美好集体的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在“兵教兵”模式开启后，当上小老师的小磊同学却拒绝参与，他认为这种方式只会浪费“小老师们”的宝贵时间→这种模式有利于促进同学之间的互动，共同进步，构建良好的人际关系，提升集体凝聚力等。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $