第一单元第2课 在线学习与生活更从容（教学设计）信息科技苏科版三年级上册（新教材）

第2课 在线学习与生活更从容 教学设计 课题 第2课《在线学习与生活更从容》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 信息意识： 认识在线学习平台、在线地图、在线购物等常见在线工具，感知在线社会中信息更新快、资源丰富的特点，了解在线资源与工具对学习和生活的积极作用。 计算思维： 能结合具体场景（如下雨上学、设计班会），分析在线工具的适配性，初步学会运用在线资源解决实际问题；能思考信息快速更新对学习生活的帮助，形成“在线资源→解决问题”的简单逻辑。 数字化学习与创新： 能在教师指导下，登录国家中小学智慧教育平台体验在线学习内容；能主动探索在线生活小妙招，尝试运用在线工具解决生活中的简单问题。 信息社会责任： 养成合理使用在线资源和工具的习惯，不沉迷在线平台；在使用在线信息时，初步树立辨别信息真伪的意识；尊重他人的在线分享内容，遵守在线交流的基本规则。 【教学目标】 知识与技能： 知道常见在线平台（国家中小学智慧教育平台）和在线工具（在线地图、在线购物等）的基本功能；了解在线社会信息更新快、资源丰富的特点；能说出在线资源与工具对学习和生活的帮助，掌握简单的在线生活小妙招。 过程与方法： 通过情景体验、小组讨论、动手实践、问题探究等活动，主动探索在线资源的使用方法，体验在线工具解决实际问题的便捷性。 采用“情景导入—体验探究—问题解决—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景模拟、动手实践、小组合作、问题探究等方法，运用多媒体课件、计算机（登录在线平台）辅助教学，贴合三年级学生好奇、爱探索、喜欢生活化场景的认知特点。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线社会给学习和生活带来的便利，激发合理使用在线资源的兴趣；培养运用在线工具解决问题的意识，体会科技发展带来的美好生活。 重点 1.认识常见在线平台和在线工具，了解其基本功能；2.体验在线学习内容，感知在线资源的丰富性和信息更新的快速性；3.能结合具体场景，说出在线资源与工具对学习和生活的帮助，掌握简单的在线生活小妙招。 难点 1.能根据实际需求（如下雨上学、设计班会）灵活选择合适的在线工具解决问题；2.理解信息快速更新对学习生活的深远影响；3.养成合理使用在线资源和工具的良好习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 今天老师带来一个小烦恼，想请大家帮帮忙！ 昨天晚上突然下雨，我想着今天早上怎么去学校才不会迟到，想了半天都没好办法。大家有没有什么好主意呀？ （随机提问学生，引导学生说出“看在线天气预报提前规划时间”“用在线地图查不淋雨的路线”等） 哇，大家的主意都太聪明啦！这些靠网络就能用的“小办法”，都是在线社会给我们的帮助。其实不止下雨上学，学习、购物、和朋友分享趣事，都能找到在线“小帮手”！ 2、揭示课题 小智和小慧去科技馆后，就对“在线社会如何改变我们的学习与生活”特别感兴趣，还想在科技节上分享呢！ 今天咱们就跟着他们一起，探索在线世界的奥秘，学习《在线学习与生活更从容》，学会用在线“小帮手”让生活变轻松！ （板书完整课题） 二、新知学习 （一）、第一站：在线学习——知识的“魔法宝库”（7分钟） 首先来到第一站“在线学习乐园”！ 大家平时有没有体验过在线学习呀？比如跟着网上的视频学唱歌、学画画，或者用学习软件做题？ （随机提问学生，分享在线学习感受） 看来很多同学都有过在线学习的经历！今天老师要给大家推荐一个在线学习平台——国家中小学智慧教育平台。 这个平台里有“给孩子们的大师讲堂”“经典阅读”等好多有趣的学习内容，就像一个装满知识的“魔法宝库”！ 接下来请大家分组体验，每组登录平台后，选择一个自己感兴趣的内容看一看、听一听，体验完后和小组伙伴分享：你体验了什么？有什么感受？ （学生分组体验，师巡视指导，提醒学生规范操作计算机，不随意点击无关内容） 哪个小组先来分享你们的体验？ 这个小组体验了“经典阅读”，说里面的故事很有趣，还能听音频；那个小组说“大师讲堂”让他们学到了课本上没有的知识！ 大家说得都很棒！互联网上有丰富的在线学习资源，这些在线平台就像知识的“魔法宝库”，能让我们随时随地学知识，让学习变得更有趣、更方便！ （板书：在线学习：丰富资源，随时随地学） （二）、第二站：快速更新的信息——生活的“千里眼”（7分钟） 离开学习乐园，来到第二站“信息速报站”！ 在线社会里有个神奇的特点，就是信息更新得特别快，就像拥有了“千里眼”，能第一时间知道远方发生的事！ 大家看大屏幕：中国选手奥运夺冠后，各个平台马上就推送了消息，我们很快就能知道比赛结果；实时更新的天气信息，能帮我们提前准备雨具； 在线学习平台上，老师答疑也特别快，能及时帮我们解决学习难题。 请大家小组讨论2分钟：信息更新快，还能给我们的学习和生活带来哪些帮助呀？（学生分组讨论，师巡视指导） 哪个小组先来分享？ 你们说旅游前看实时路况，能避开堵车；还有小组说知道好朋友生日，能通过在线消息第一时间送上祝福！大家想得真全面！ 是呀！信息及时更新，能让我们快速了解重要事情，合理安排学习和生活，让生活更顺畅！ （板书：信息更新快：及时了解情况，合理安排生活） （三）、第三站：在线工具——生活的“万能小助手”（8分钟） 有了丰富的资源和快速更新的信息，在线社会还有很多“万能小助手”——在线工具！ 在线地图能帮我们找路线，在线购物能让我们不出门买到东西，在线聊天能和远方的朋友说话。 大家还知道哪些在线工具呀？ （引导学生分享：在线打车、在线挂号等） 这些在线工具能帮我们解决很多生活难题！现在我们来挑战“生活难题大闯关”：小组讨论3分钟，想想用什么在线工具或在线小妙招能解决？ 第一组先来解决“下雨去学校”的问题！你们说用在线地图查地铁或公交路线，提前看实时公交位置，还能看在线天气预报知道雨什么时候停！这个办法太完美啦！ 大家都太厉害啦！在线社会里有各种各样的工具和小妙招，只要我们合理利用，就能让学习更有趣、生活更从容！ （板书：在线工具：解决生活难题，让生活更从容） 三、拓展延伸：科技节分享准备&在线生活大探秘（7分钟） 恭喜大家顺利闯过难关！ 小智和小慧要在科技节分享，其中小慧想介绍“现在的快递寄送速度为什么能越来越快”，大家知道原因吗？ （引导学生思考：在线下单、智能分拣、实时物流跟踪等在线和科技技术的帮助） 说得太对啦！正是因为在线技术和现代科技的发展，快递才能越送越快！ 接下来我们也为科技节做准备：请小组讨论2分钟，确定一个你们想分享的在线主题，比如“在线学习的乐趣”“我的在线生活小妙招”等，简单规划一下分享内容。 （学生分组规划，师巡视指导） 课后还有两个拓展任务等着大家：第一，和家里的长辈聊一聊，现在的在线生活和过去没有网络的生活相比，有哪些不同？把长辈的回答记录下来； 第2， 找一找资料，了解大数据、云计算和人工智能这些新兴技术对未来生活的影响，下次课和大家分享！ 第3， 老师要提醒大家，在线世界虽然很方便，但我们也要合理使用，不能长时间看电子设备，还要学会辨别信息的真假，保护好自己哦！ 四、课堂小结：在线生活小口诀（4分钟） 今天的在线世界探秘之旅就要结束啦！大家都学到了哪些在线“小本领”呀？（随机提问学生，引导回顾：在线学习平台、信息更新快的好处、在线生活小妙招等） 老师把今天的知识点编成了小口诀，我们一起读一读：“在线世界真奇妙，学习资源真不少；信息更新速度快，实时消息早知道；在线工具来帮忙，生活难题全解决；合理使用守规则，学习生活更从容！”（带领学生齐读2遍） 希望大家以后都能做聪明的“在线小用户”，合理利用在线资源和工具，让学习更有趣、生活更轻松！ 今天的课就上到这里，下课！ 5、 作业布置 预习下一课。 6、 板书设计 在线学习与生活更从容 1.在线学习：丰富资源，随时随地学（国家中小学智慧教育平台） 2.信息特点：更新快，及时了解情况，合理安排生活 3.在线工具：解决生活难题（在线地图、在线购物、在线聊天等） 拓展任务：1.和长辈聊在线生活的变化；2.了解新兴技术对未来的影响 了解 思考；表达 了解 学习 学习 交流讨论 了解 交流；分享 交流表达 操作练习 交流表达 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 了解本节课学习任务 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养表达能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $