主题2 读书学习-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质PPT课件（讲册）

该初中语文中考复习课件聚焦作文高频主题，紧扣中考考查要求，通过北京2025“一堂科学课”、云南2025“这是一个好问题”等真题范文，系统梳理情境式开篇、比喻通感修辞、结构逻辑等核心考点，归纳记叙文写作、素材运用等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题赏析+升格训练”模式，以语言运用和审美创造为核心，如“一堂科学课”示范音叉实验场景描写，用金属树杈比喻增强画面感，“这是一个好问题”以种子生长隐喻构建结构逻辑。通过素材积累与升格训练，帮助学生掌握写作技巧，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

语文 1 2 第五部分 作文（50分） 专题四 高频主题范文赏评及素材积累 主题二 读书学习 3 3.［2025北京］世界是一个科学大课堂，时时学科学，处处用科学。阅读 经典作品、参与社会实践、畅游海底遥望星空……我们增长科学知识，领 悟科学精神，提高科学素养。 请以“一堂科学课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。#1.1 4 一堂科学课 ____________ 亮点赏析 那堂科学课，教室被无数期待的视 线填满，只见老师摆出了几对锃亮如新 的音叉。它们静立在那里，俨然是一株 金属树的枝杈。① _______ ①情境式开篇，描绘了老师 准备用“音叉”做“共鸣”实验 的情境，画面感强，引人入胜。 把“音叉”比作“金属树的枝 杈”，生动形象。 5 一堂科学课 ____________ 亮点赏析 老师郑重地翻开课本，为我们细细讲起“共鸣” 这一物理现象。随后，老师把两只音叉微微靠近，拿 起小锤轻轻敲响了其中一只。那清冽的声响瞬间在空 气里漾开，我们随即看见——另一只音叉上平静的水 面倏然迸溅起一粒粒细小晶莹的水珠，像星辰倏忽划 过天幕，像露珠在朝阳里初醒翻身！② _______ ②“声响漾 开”的通感手 法，星辰、露珠 的比喻手法，语 言生动形象，画 面感强。 6 一堂科学课 大家屏息静气，看到这一幕，教室顷刻陷入一片惊叹声中。老师随即微笑着说：“有谁愿意来试试？”前排那位同学应声举手，快步向讲台走去。他先有些犹豫地抚摸了音叉凉凉的面，然后才小心翼翼 举锤轻轻一敲，那金属之树便再次苏醒了，另一只音叉的水面如被无形之手拨弄般轻轻漾动，霎那间又飘起了晶莹剔透的细碎星尘。 7 一堂科学课 ____________ 亮点赏析 这时，老师含笑望向我：“你也试试吧？” 我略带紧张地上前，指尖微微发颤着握住了音 叉，然后举起锤子，用适中力气敲击。这一击之 下，仿佛弦被瞬间拨动，另一只音叉的水面被唤 醒，迅疾腾起一片玲珑剔透的珍珠帘，倏然又落 下散去，只留下绸缎般的水痕。③ _______③通过动作、心理描 写，生动再现“我”亲 身实践“共鸣”实验的 情景，描绘细致，给人 身临其境之感。 8 一堂科学课 ____________ 亮点赏析 回望课桌上摊开的书本，纸上的“共鸣”二 字早已褪去了陌生感，它们不再是遥远而枯燥的 符号，而是流淌着“波澜”的动听乐曲。原来， 那些伏在纸页间的铅字，都是等待被共振唤醒的 沉睡音符；因为实践之手的轻抚，才使知识如清 泉苏醒，泠泠作响。的确，在书本的密林深处安 居的真理，本是沉默的琴弦，必须得我们亲手去 叩击、去拨动，那沉淀千年的智慧才会骤然苏 醒，焕发生机。④ _______ ④通过乐曲、琴弦 等比喻，以及“智慧苏 醒”的拟人等修辞手 法，语言生动，内涵丰 富，揭示了这堂科学课 上的实验所蕴含的哲 理，深化了主题。 9 一堂科学课 ____________ 亮点赏析 在这堂有趣的科学课上，清冽的金属之声启 示我：实践出真知，一切纸上的言说，只有在亲 手碰撞和聆听中才能蜕去尘封的外壳。那悦耳的 回响并非来自音叉，而是智慧在心灵山谷中激荡 而起的美妙回声。⑤ _______⑤照应题目，自然收 束全文，进一步升华主 题。 10 ①选材典型，主题深刻。文章记叙了一堂令人难忘的科学实 验课，描述了“我”观察和体验音叉的“共鸣”现象这一事件，从老师演示、 同学尝试到“我”的亲身体验，层层递进，细节饱满。结尾由物理现象升华 出深刻感悟，点出“实践出真知”“知识需亲手激活”的哲理，立意深刻，实 现了“物理”与“心灵”的双重共鸣。②语言生动，颇具美感。运用比喻、拟 人等修辞手法，将抽象的科学现象描绘得如诗如画，充满语言美感。#1.1.2 11 4.［2025云南］在人工智能蓬勃发展的时代，会提问题往往比找到答案更 重要。一个好问题能启发我们思考，帮助我们突破思维的瓶颈、拨开心灵 的迷雾…… 请以“这是一个好问题”为题写一篇作文。 这是一个好问题 ____________ 亮点赏析 在物质日益丰富的当下，“我们为什么还要 读书”的叩问，像一颗种子播种在我心中，我期 待着它早日生根破土。① _______①开篇直接点题， “种子”之喻极为巧 妙，总领下文。 12 这是一个好问题 ____________ 亮点赏析 诗韵沁童年·叩开美的大门 翻开泛着墨香的《唐诗三百首》，稚嫩的童声与平 仄韵律碰撞出奇妙回响。读“儿童急走追黄蝶”，杨万 里笔下扑蝶的童趣跃然纸上，仿佛看见自己奔跑在乡间 小径；吟“小时不识月，呼作白玉盘”，李白诗中那轮 浑圆明月，照亮了无数个夏夜的幻想；诵“春眠不觉 晓”，孟浩然用清新的笔触勾勒出春日晨曦，让我第一 次懂得文字能将时光定格成永恒。② _______②通过再现古 诗名句的意境， 展现了诗歌的独 特魅力，增强了 文章的语言美感 和诗意氛围。 13 这是一个好问题 这些灵动的诗句如潺潺溪流，浸润着童年的心田，那颗关于读书意义的种子，在诗意的滋养下悄然破土。读书中诗，伴我度过童年的美好时光，悄悄地，那个问题在我心田破土而出，让我更加坚定地去探寻。 14 这是一个好问题 ____________ 亮点赏析 文墨润少年·触摸生命的重量 课本里，一篇篇经典化作时光的棱镜，折射世间的 温情。朱自清在《春》中蘸着新泥的清香，描绘出万物 复苏的蓬勃；朱德在《回忆我的母亲》中追忆母亲的坚 韧，字里行间流淌着母子深情；艾青在《我爱这土地》 里嘶哑的呐喊，将个人命运与民族危亡紧紧相连。③这 些文字如镌刻着智慧纹路的古朴钥匙，为我打开理解生 命与责任的大门，让那棵求知的幼苗抽枝展叶，向着天 空奋力生长。 _______③所选经典名 篇的主题从自然 美景，到至爱亲 情，再到家国情 怀，独具匠心， 以点带面，内容 充实。 15 这是一个好问题 读课本，感悟联结个体生命与民族未来的大爱，滋润着我如诗的年华。不觉间，那颗种子长出的幼芽经流年浇灌长出了茁壮的枝干，我坚信它终将迎来属于自己的盛放。 16 这是一个好问题 ____________ 亮点赏析 书香启新程·锻造思想的锋芒 站在科技狂飙的时代路口，AI以惊人的速度重塑世 界。有人沉迷虚拟世界的便捷，有人担忧思维被算法裹 挟，而我却认为：唯有读书，才能为灵魂铸就铠甲。④ 读书带给我们的，是一种以多元观点分析问题、多元思 维思考问题的能力，帮助我们打破思维的壁垒。读书， 让我们在信息洪流中保持清醒，成长为拥有独特灵魂的 思想者。此刻，那颗种子开出的花已含苞待放，答案在 书页间愈发清晰。 _______④以精妙的语 言，再现科技飞 速发展所带来的 冲击与影响，对 比强调“我”的 态度，明确中 心。 17 这是一个好问题 ____________ 亮点赏析 “我们为什么读书”，这是一个好问题！它 像永不熄灭的灯塔，照亮我探索世界的每一步； 似永不褪色的罗盘，指引我在知识的海洋中锚定 方向。相信不久后，这个好问题终将助我开出一 树繁花！⑤ _______⑤篇末再次点题， 首尾呼应，结构严 谨。“灯塔”“罗 盘”“一树繁花”的 比喻，象征意义丰 厚，贴切生动。 18 ①结构精巧，逻辑严密。以“种子生长”为隐喻贯穿全文， “我”童年、少年、当下三个阶段对读书意义的认知，对应种子破土、抽枝、 开花的过程，构思新颖，层次分明，逻辑严谨。②语言凝练，意象明确。 本文将诗句比作溪流，将文字喻为钥匙，把抽象的读书体验转化为可感知 的具体意象，生动形象，文学性强。#3.1 19 【名言警句】 ①黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 ②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 ③夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮 ④不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀况 ⑤读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ⑥为中华之崛起而读书。——周恩来#1.6 20 ⑦当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我 们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。——伏尔泰 ⑧少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩 月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮 ⑨钉子有两个好处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡 这种“钉子”精神，善于挤和善于钻。——雷锋 ⑩读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学 使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。——弗朗西 斯·培根#1.10 21 【教材素材】 孙权劝学 一句话速记：孙权劝说吕蒙学习，吕蒙大有长进，“士别三日，即更 刮目相待”。 吴主孙权劝告他的大将吕蒙去学习，吕蒙刚开始用军中事务繁多为借 口推托，然后经孙权规劝，终于开始学习。等到鲁肃重新见到吕蒙时，发 现吕蒙的才能与谋略大为长进。这个故事告诉我们许多道理，如：①学习 对一个人是非常重要的，人不可以不学习。②切勿一直用同样的态度看待 他人，要以发展的眼光看待事物。③不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持 读书是有益的。④要善于听取他人的建议或意见。#2.1.2 22 宋濂求学 一句话速记：宋濂小时候十分好学，冬日艰苦的环境也没能阻止他按 时抄书还书，努力求学，终有所成。 宋濂小时候十分好学，但是由于家里很穷，没有办法买书来读，于是 就经常向有书的人家借书，然后把借来的书抄在纸上，用这种方式来读书。 冬天的时候，天气十分寒冷，大雪纷飞，天寒地冻，而宋濂却仍坚持抄书， 抄完后，就小步快跑地送去，生怕超过了约定的期限。由于他十分坚守信 约，因此有许多人家都愿意把书借给他，他因此读到了很多书。宋濂成年 后跑到很远的地方求学，拜师途中遇到严酷的风雪天，但他仍不放弃，终 有所成就。#2.2.2 23 【人物素材】 范仲淹——断齑（jī）画粥，以书明志 一句话速记：少年范仲淹以断齑画粥之姿苦读“六经”、《史记》，于 贫寒中悟治国忠义之道，终成 “先天下之忧而忧” 的千古典范。 少年范仲淹在醴泉寺读书，每日煮一锅粥，冷却后划成四块，配咸菜 充饥，坚持“昼夜苦学”。范仲淹读“六经”悟治国之道，读《史记》明忠义 之节，最终写下“先天下之忧而忧”的千古名句。 24 董宇辉——从英语教师到“文化传播者”的破圈之路 一句话速记：董宇辉在直播间借《诗经》等知识将 “卖货” 升维为 “文化传播”，为不同人群递出打开世界的精神钥匙。 直播间里，董宇辉手捧《诗经》，讲到“蒹葭苍苍，白露为霜” 时， 镜头扫过屏幕前：穿工装的农民工停下手中的活，在笔记本上认真抄写； 扎马尾的中学生跟着念诵，笔尖在课本上画出重点；退休教师戴着老花镜， 微笑着点头——知识像春风，吹过不同年龄、职业的人，让“卖货”变成了 “卖思想”。他说：“我不是在卖书，是在给那些曾被生活磨平棱角的人， 递一把打开世界的钥匙。” 25 示例： 原文示例 修改升格 学习就像爬山， 过程很累，但爬到山 顶就能看到美丽的风 景。我相信只要努力 学习，就能够看到那 片风景。 学习宛如攀登山峰，其间的路途充满艰辛与 疲惫，每一步都似承载着千斤重担。然而，一旦 登临绝顶，那壮阔无垠、美轮美奂的景致便会尽 收眼底。我奋力学习，只为能亲睹那令人心醉神 迷的绝美风光，领略那独属于胜利者的豪迈与激 昂。 26 训练2： 原文示例 修改升格 我常常思考读书学习的 真谛。很多人在学习的过程 中，只是机械地记忆，要想 真正有所收获，我们需要不 断探索新的知识，就像那清 澈的渠水需要源头的活水一 样。 我常常思考读书学习的真谛。_______ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________。 很多人仅仅满足于死记硬背，对知识的内在真谛却视若无睹，仅触其表，未及其里。要想在学习与读书中满载而归，我们必须如饥似渴地追寻新的知识，正如朱熹那一句 “问渠那得清如许？为有源头活水来” 27 $