广东省纵千文化2025-2026年高三上学期12月联考语文试题

广东省2025年12月高三阶段性联合检测·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 6 10 11 12 15 18 19 答案 D B C D BDG C C A A B 1.D(A项，“这种差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同”错误，无中生有。材料一仅指出传统网络文 学与新媒介文学在篇幅、表现形式上的差异，未提及“这种差异主要源于两者创作目的和受众群体的不同”。 B项，“新媒介文学作品比传统文学作品更能体现个人特色和创作风格”错误，材料一提到新媒介创作者“形 成独特的创作风格”，但未将其与传统文学作比较，“更能体现”表述不当。C项，“未能真正改变文学生产与 消费的方式”错误，材料一明确表明新媒介文学“使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化”。) 2.B(B项，“对传统作者中心地位的完全消解”错误。材料一引用梁柯的话“为了给读者他们想要的”，仅说明新 媒介文学中“读者分享了作者的创作权”及“读者的权利得到了空前的提高”，但“完全消解”过于绝对，作者仍 有创作主导权。) 3.①创新性与艺术性（文学性）兼备②跨媒介手段③带来个性化体验（每处1分，意思对即可） 4.示例一：碎片化。(1分)理由：材料一强调新媒介文学“以短篇、中篇为主，并结合多种表现形式”，有“即时传 播”的特点，易趋向碎片化，引发注意力危机，影响叙事深度与结构严谨性。(3分，言之有理即可) 示例二：功利化或媚俗化。(1分)理由：材料一指出新媒介文学更追求流量密码，根据读者兴趣量身定制内 容，推断其有可能因流量导向而过度迎合读者偏好，以致牺牲思想性与艺术性。(3分，言之有理即可) 5.①媒介跨界融合：采用跨媒介手段进行创作和呈现，“联名杯”将诗歌与奶茶杯结合，会让人生体验变得更丰 富。②精准情感共鸣：“联名杯”以“青春”为主题，切中年轻群体的仪式感需求，传递情感、彰显身份认同。 ③社交裂变传播：“联名杯”鼓励用户创作短诗并分享，将更多诗歌分享给更广阔的人群。（每点3分，答对两 点、意思对即可) 6.C(C项，“这给心理上受伤的他带来了精神慰藉”错误，孩子们的行为，突出了他生活的吉光屯愚昧无知的环 境特点，孩子们的不理解更衬托出他的悲哀。) 7.D(D项，“以吉光屯众多民众反对灭灯为明线，以‘疯子'要熄灭长明灯为暗线”错误，小说以“疯子”与吉光屯 村民在熄灭长明灯这件事上的矛盾为核心，所有情节均围绕这一矛盾展开，均为明线，不存在暗线。) 8.①对封建思想的不屑与憎恶。“疯子”不迷信鬼神，坚决要吹熄长明灯，表现出对封建社会残留的精神文化的 不屑与憎恶。②有启蒙思想、醒悟意识。“疯子”明知即使吹熄了长明灯也改变不了现状，却偏要向这些做绝 望的抗战，具有醒悟意识。③有坚定无畏的斗争精神。“疯子”不迷信长明灯，即使所有人都阻止，他也坚决 要熄灯，扬言要放火，即便被关也不妥协，体现了他的斗争精神。④有深藏的智慧和深刻的执念。他明白自 己不能两次被欺骗，别人是靠不住的，长明灯只能自己去熄，显现出他的智慧和执着。（每点2分，答对两点、 意思对即可) 9.①人物自身的矛盾冲突：“疯子”敢于去吹熄长明灯，也明知即使吹熄了，也改变不了民众心中点燃的另一盏 “长明灯”，产生了内心的思想矛盾。②人与人之间的矛盾冲突：“疯子”坚决要吹熄长明灯，甚至要放火烧毁 社庙；屯民们愚昧迷信，竭力维护封建腐朽文化，双方的斗争非常尖锐。③人与社会环境的矛盾冲突：“疯子” 坚定无畏的斗争精神与吉光屯腐朽落后的社会环境产生了矛盾冲突。（每点2分，意思对即可） 10.BDG(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分) 11.C(C项，“用法相同”错误，“因其固然”的“因”是动词，意思是顺着、遵循。) 12.C(C项，“曾多次劝谏刘璋攻打荆州”错误，根据材料三原文“杨怀、高沛，璋之名将，各杖强兵，据守关头，闻 数有笺谏璋，使发遣将军还荆州”可知，是杨怀、高沛曾多次写信劝刘璋打发刘备回荆州。) 13.(1)庞统二十岁时前往拜访司马徽，司马徽正在树上采摘桑叶，让庞统坐在树下，两人共同交谈，从白天一直 到夜晚。(“弱冠”“坐”“语”各1分，句意1分) (2)刘璋既不擅长武事，又一向没有预先防备，大军突然到达，一下子就能平定。(“武”“豫”“卒”各1分，句 意1分) 14.①庞统劝刘备逆取益州，兼并弱小占得先机，主张实利而轻道义。②庞统献计刘备袭取益州的上中两策，都 是以谋诈取而非“师出有名”。（答对一点给3分，两点5分。意思对即可） 【参考译文】 材料一： 庞统，字士元，襄阳郡人。年少时为人纯朴不露机智，当时没有人认识到他的真才实学。颍川郡名士司马 徽人品高雅有知人之明，庞统二十岁时前往拜访司马徽，司马徽正在树上采摘桑叶，让庞统坐在树下，两人共同 交谈，从白天一直到夜晚。司马徽十分惊异庞统的才识，赞赏庞统真是南州士子的翘楚，自是庞统名声渐渐显 扬开来。后来庞统受本郡任命为功曹。庞统秉性注重人伦道德，尽心尽力于赡养老人、抚育子女。 【高三阶段性联合检测·语文卷参考答案第1页（共2页）】 6148C 刘备兼任荆州牧后，庞统以州从事身份代行耒阳县令，因不理县政，被免除官职。东吴将领鲁肃写信对刘 备说：“庞士元不是一个治理百里小县的人才，让他担任治中、别驾之类的职务，才能让他施展高才。”诸葛亮也 向刘备提过此类建议，于是刘备召见庞统作一番深谈，由是十分器重庞统，任命他为治中从事。刘备对庞统的 亲密信任仅次于诸葛亮，庞统由是与诸葛亮一同担任军师中即将。诸葛亮留守荆州，庞统跟随刘备进入蜀地。 材料二： 庞统向刘备进言说：“荆州荒芜残败，人物流失殆尽，而且东有孙权，北有曹操。（如果想要）各据一方，形成 鼎足之势，（只凭）荆州难以实现。如今益州国富民强，户口百万，拥有四支强大的军队，能够随时提供所需的兵 马，财富和资源不需要依赖外部，现在可以暂时借用（这种资源力量）来决定重大的事情。”刘备说：“如今与我水 火不同的是曹操。曹操严厉急切，我便宽厚温和；曹操暴虐，我便仁慈；曾操狡诈，我便忠诚。凡事常常与他相 反，才有今天的成就。如今因为小的利益而失去民心和信任，这是我不想得到的。”庞统说：“如今正当乱离之 际，要随机权变，不是一种固定的策略或，墨守成规的方法所能应对决定的。兼并弱小国家、攻击不明真相的敌 人，这是春秋五霸所从事的事业。（这种行为）虽然看似逆取，但实际上是通过正当手段顺势守成，最终以道义 回报，在事业成功后，封赏有功之人一个较大的国土，这样做还有谁能说您有负信义呢？现在不攻取益州，最终 就会成为他人的优势。”刘备于是自己（带领庞统，率领数万士兵）进入益州。 材料三： 刘备驻军在葭萌，庞统向刘备建议说：“现在，应暗中挑选精兵，昼夜不停地兼程赶路，直接袭击成都，刘璋 既不擅长武事，又一向没有预先防备，大军突然到达，一下子就能平定。这是上策。杨怀、高沛都是刘璋部下的 名将，各自倚仗着强兵，据守关头，听说他们多次上书劝刘璋，让他把将军送回荆州。将军派人去告诉他们，说 荆州有紧急情况，您打算回军救援，并让人打，点行装，表面上作出要回去的样子。这两个人既佩服将军的英名， 又高兴将军离去，我想他们一定会轻装骑马来见将军，乘机把他们捉住，吞并他们的部队，再向成都进军。这是 中策。退回白帝城，与荆州力量联合在一起，再慢慢策划进取益州的办法，这是下策。如果迟疑着不离去，将会 陷入严重困境，不能再耽误了。”刘备同意采用庞统的中策。 材料四： 司马徽认为诸葛亮与庞统齐名并称，我私下对此有疑问。议论者惋惜庞统早死，所以功业赶不上诸葛亮； 我认为假使庞统不死，最终也还是无法和诸葛亮相比。诸葛亮的学问，接近于王道；而庞统的言论，都是些诡诈 功利的习气。谋划偷袭刘璋，违背道义取得成功，这原本就是靠诡诈之道。然而刘备一向的志向是要匡扶汉 室，庞统却只劝他用不正当手段夺取（益州），未曾用忠孝的道理来规劝他，这难道是仁义之人的谋略吗？ 15.A(A项，本诗不是按照“临古地一思古人一忆其事—抒己志”的顺序写的。首联破题兼点明时间地 点，并营造出孤寂凄凉的氛围，额、颈两联描写眼观金陵秋景，勾画出秋光的萧条，尾联是全诗秋景图的点睛 之笔，反映出诗人的忧思。可见诗歌没有“思古人一忆其事”，而是写眼前景。) 16.①视听结合：晚风吹动落叶飘飞，发出“萧萧”之声，寒云惨淡，重压着旧城楼。两个角度相辅相成，表现出秋 日金陵城的肃杀暗沉。②运用拟人：“惊”运用拟人手法，将人的情感赋予诗中的“红叶”，生动形象地写出了 秋风中红叶翻飞飘零的情状，烘托出妻凉萧瑟的氛用。（每点3分，意思对即可） 17.(1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊 (2)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟 (3)极天云一线异色须臾成五采（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分） 18.A(横线前句子主语为“古人”，横线后“承载着深厚的情谊与美好的期许”的主语承前省略，应为“扇子”，所 以“扇子”应在横线处出现且是作主语，四个选项中，只有A项的主语为“扇子”，故选A项。) 19.B(首先，根据括号后的喻体是“锐利匕首”，可推断出括号内的本体应为名词，“短小精悍”和“言简意赅”是形 容词，故排除C、D两项。然后结合语境可知，此处词语是用来形容后唐进士范质写的对联的，对联具有形 式简短、意蕴丰富的特点，所以可用“寥寥数语”，而“只言片语”强调的是话语不完整，故选B项。) 20.②句修改为：将怀旧情怀与现代元素交织。(2分) ⑤句修改为：蒲扇曾作为淮河航运的“清凉礼”。(2分) 21.①常提及生风功能，如“一握风”“清风”等；②蕴含吉祥寓意，延续扇子象征美好的文化传统；③彰显文人雅 趣，体现创作者的审美与生活态度：④多关联道德品质，以“仁风”等词传递高尚情操。（每则2分，写出两 则、意思对即可) 22.示例一：扇子被人们视为吉祥、清正的象征，因为“扇”与“善”谐音，以及它具有“扇扬仁义之风”的美好寓意。 (4分，酌情给分) 示例二：扇子的“扇”与“善”谐音，它还具有“扇扬仁义之风”的美好寓意，因此扇子被人们视为吉祥、清正的 象征。(4分，酌情给分) 23.【写作指导】这是一道引语式材料作文题。 材料给出三则名言，让考生思考“战胜别人”和“战胜自己”的问题。第一则材料告诉我们，战胜对手你 才能赢得胜利；第二则材料则强调了战胜自己才是真正的高贵：第三则材料意思是能够战胜别人只能算是 有力，能够战胜自己的弱点才能算是真正的强者。综合来看，在“战胜别人”和“战胜自己”的问题上，出题者 更倾向于“战胜自我”。其实两者并不矛盾，战胜对手固然重要，战胜自我则可能更加艰难：有时候要战胜对 手，首先需要战胜自我。 写作时可以单独写“战胜自我”，也可以辨析二者的关系。比如选择写“战胜自我”，可以写“为什么说 ‘优于过去的自己是真正的高贵’”“自胜者强”“战胜自我的意义”以及如何做到“战胜自我”，还可以将“战胜 别人”与“战胜自己”进行比较分析。 【参考立意】①战胜自己胜过战胜对手。②胜己者赢天下。③人生需要自立自强。 【高三阶段性联合检测·语文卷参考答案第2页（共2页）】 6148C广东省2025年12月高三阶段性联合检测 语 文 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡的相应位置。 3.全部答案在答题卡上完成，答在本试题卷上无效。 4.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 5.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1一5题。 材料一： 媒介作为沟通作者与读者、作品与世界之间的桥梁，向来对文学影响巨大。媒介技术的不 断进步和媒介平台的不断拓展，深刻改变了文学的生产和传播方式。当文学与社交媒体融合， 尤其是与多种多样的自媒体融合之后，极大改变了当前的文学生态。为了区别于传统大型文学 网站所生产的网络文学，在这里姑且将其称之为新媒介文学，与传统网络文学平台动辄百万字 的超长篇不同，新媒介文学作品主要以短篇、中篇为主，往往结合了多种媒介的表现形式，如文 字、图像、音频、视频等，并通过个性化创作、社交性互动以及平台化传播，重新定义了作者、文本 与读者之间的关系。那么，作为新大众文艺的一种表现形式，新媒介文学究竟有哪些特点？ 新媒介文学作品常通过微信公众号、微博、知乎、豆瓣、小红书等平台发布，作品面世不再局 限于传统出版渠道，这就让更多有写作热情的人能够自由地发布作品。得益于自媒体的创作与 传播的即时性，文学作品可以迅速触及大量受众，在传播速度和受众覆盖面上具备了压倒性的 优势。许多自媒体创作者通过文学作品表达个人观点、情感、生活经历或思想观念，形成独特的 创作风格。在自媒体平台上，创作者不仅是作品的作者，也是自我表达和个人品牌的塑造者。 此外，新媒介文学更追求品牌意识和流量密码。创作者通常具有较强的个人特色和创作风格， 往往通过IP认同、情感共鸣和细分市场来积累读者。而基于大数据和人工智能分析，平台也能 够根据读者的阅读习惯、兴趣、留驻甚至情感反应量身定制内容，带来极致的个性化阅读体验。 与传统文学相比，新媒介文学不仅仅是创作者向读者单向度地输出内容，还强调读者的参 与和反馈。读者通过评论、点赞、转发等方式与作者互动，创作者能够根据读者的反馈和建议调 整书写策略，社交平台和网络社区为创作提供灵感、方向和支持，形成交互式的创作模式。例 如，豆瓣悬疑冠军作家梁柯在谈到自己的创作时说过：“我写作，方方面面都是为了给读者他们 想要的。类型文学很多时候是为别人写作，也始终假设别人的目光在看着你。”这种模式是读者 驱动的内容生产，读者分享了作者的创作权，相比于传统阅读模式，读者的权利得到了空前的提 高，这大大增强了文学创作的公共性和共享性，使得文学创作和消费的方式发生了深刻变化。 【高三阶段性联合检测语文卷第1页（共8页）】 6148C 由于自媒体平台内容的多模态属性，新媒介文学呈现出一种跨媒介态势，并天然具备了跨 媒介跨业态改编的优势。新媒介文学打破了以单一文字文本为载体的局限，采用跨媒介手段进 行创作和呈现，形成了具有互动性和沉浸感的文学作品。跨媒介的融合使得文学创作变得更加 灵活和丰富，也吸引了更多跨界创作者和读者参与。 总之，新媒介文学作为大众文艺的一种新兴形式，集众多优，点于一身，使其成为当代文学的 重要组成部分，并正在逐步构建起一个崭新的文学生态。它突破了传统文学的局限，适应了当 代人的阅读需求和习惯。然而，由于流量导向和注意力危机，新媒介文学也面临着一些挑战，这 可能影响其文学深度、思想性和艺术性。如何在媒介表达创新的同时，提升作品的文学性和艺 术性，是新媒介文学未来发展的关键问题。 (摘编自雷勇《新媒介文学：新大众文艺的一种表现形式》) 材料二： 近年来，伴随着技术革新和媒介传播方式的变化，文艺生产机制和艺术形态都已发生重大 变革和调整，甚至对整个文艺生态产生全链条的颠覆性影响。在此过程中，文学的跨界破圈现 象，已成为新大众文艺崛起中的一道独特风景。 诗歌可以借助新媒介得到更广泛的传播，那么，这个新媒介除了抖音、小红书等网络平台， 还会是什么？在此背景之下，《青春》与某奶茶品牌的深度联名也就呼之欲出。当书写成为标注 自己的坐标，而奶茶又成为当下年轻人颇具仪式感的社交符号时，由南京《青春》杂志社与某奶 茶品牌合力打造的联名杯，正以一种传递情感、彰显身份认同的新载体，引起文学圈内圈外的广 泛关注。不同年龄、不同身份、不同地点的写作者，在短短三行诗中一边书写自己的青春，一边 捡拾青春的记忆。“请全世界的声音来守持/关于年轻，只有一种准则/请你翻阅我，但切勿指 正”“褶皱的脸缀满斑纹/偶然提到青春/他谈起一个陌生人”…喝着奶茶，读着有关青春与生 命的诗行，这种联结无疑会让一个人的人生体验变得更丰富、更深沉、更蕴藉。 据了解，截至目前，《青春》与某奶茶品牌的联名杯及“三行诗”系列杯都已相继推出，后面还 会推出作家系列杯，将更多诗人的诗歌，通过投向市场的100万只杯子，抵达更广阔的读者 人群。 上海大学教授谭旭东认为，在大众文化的语境下，文学性从纸质作品中溢出，成为跨媒介存 在的景观。由此，文学作品不仅是个体孤独阅读的对象，而且还通过多媒介转化实现跨界破圈， 成为具有公共性的文化产品。在这个过程中，文学也实现了文化的增值、审美的增值。 (摘编自《〈青春〉创新将诗歌搬上奶茶杯一新大众文艺崛起让文学成为跨媒体景观， 《南京日报》2025年4月28日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.传统网络文学以超长篇为主，而新媒介文学则以短篇、中篇为主，这种差异主要源于两者 创作目的和受众群体的不同。 B.新媒介创作者注重自我表达和个人品牌的塑造，因此新媒介文学作品比传统文学作品更 能体现个人特色和创作风格。 C.媒介技术的进步拓展了文学传播渠道，自媒体平台仅作为补充形式存在，事实上未能真正 改变文学生产与消费的方式。 D.《青春》与某奶茶品牌联名杯通过消费场景传播诗歌，体现了文学跨界破圈对公共文化价 值与审美价值的双重拓展。 【高三阶段性联合检测语文卷第2页（共8页）】 6148C 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.“个性化阅读体验”的实现既依赖创作者独特的个人风格，也受益于平台通过大数据对读 者兴趣的精准分析。 B.豆瓣悬疑作家梁柯在谈自己创作时的发言，印证了新媒介文学中“读者驱动”模式对传统 作者中心地位的完全消解。 C.材料一剖析新媒介文学的三大特征，指出新大众文艺崛起面临的问题，体现技术赋能与文 学本真的双重思考。 D.《青春》杂志将三行诗印于奶茶杯，通过媒介融合的方式吸引更多的读者参与，成为一种传 递情感、彰显身份认同的新载体。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分)》 “只有红楼梦·戏刷幻城”融合现代科技，让观众沉浸大观园，开创经典文学传播新形 式。 ① 的特点，使其成为京津冀地区最具代表性的文化艺术新地标。在艺术表 现方面，它采用② 将原著中诗意的语言转化为立体的视听体验，让观众仿佛置身 大观园中。在技术创新方面，它基于大数据分析，根据用户数据为观众定制个性化方案， 为观众③ 4.材料一提及“新媒介文学也面临着一些挑战”，那么它面临的挑战可能是什么？请写出一个并 阐述理由。(4分)》 5.请结合两则材料，分析“青春系列联名杯”作为新媒介文学载体能够成功破圈的原因。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 长明灯 鲁迅 春阴的下午，吉光屯唯一的茶馆子里的空气又有些紧张了，人们的耳朵里，仿佛还多留着一 种微细沉实的声息 “熄掉它罢！” “还是这样么？”三角脸拿起茶碗，问。 “听说，还是这样，”方头说，“还是尽说‘熄掉它熄掉它’，眼光也越加发闪了。见鬼！这是一 个大害，我们倒应该想个法子来除掉他！” “我们上县去，送他忤逆！”阔亭捏了拳头，在桌上一击，慷慨地说。“不成。要送忤逆，须是 他的父母，母舅…”方头说。 “可惜他只有一个伯父…。”阔亭立刻颓唐了。 “老年人不都说么：这灯还是梁武帝点起的，一直传下来，没有熄过。他这么胡闹，什么意 思？…”胖脸的庄七光放开喉咙嚷起来。 “我想：还不如用老法子骗他一骗。”灰五婶说，她是本店的主人兼工人。“什么老法子？”庄 七光诧异地问。 “他不是先就发过一回疯么，和现在一模一样。他那时也还年青哩，他的老子也就有些疯 的。听说：有一天他的祖父带他进社庙去，教他拜社老爷，瘟将军，王灵官老爷，他硬不拜，跑了 出来。 从此便有些怪，一见人总和他们商量吹熄正殿上的长明灯，后来他自己要去吹。幸亏我家 死鬼那时还在，想了一个法：将长明灯用厚棉被一围，漆漆黑黑地，领他去看，说是已经吹熄了。” 【高三阶段性联合检测语文卷第3页（共8页）】 6148C 阔亭愤愤地说：“这样的东西，打死了就完了！” “那怎么行？”她吃惊地看着他，连忙摇手道，“他的祖父不是捏过印靶子①的么？” 阔亭们立刻面面相觑。 灰五婶接着说：“后来就好了的！不知道怎么又疯了起来。午后他就走过这里，一定又上庙 里去了。那灯不是梁五弟点起来的么？不是说，那灯一灭，这里就要变海，我们就都要变泥鳅 么？你们快去和四爷②商量商量，要不…” 几个人决定还是先到庙前去看一看。 他也还如平常一样，黄的方脸和蓝布破大衫，只在浓眉底下的大而且长的眼睛中，略带些异 样的光闪，看人就许多工夫不眨眼，并且总含着悲愤疑惧的神情。短的头发上粘着两片稻草叶， 那该是孩子暗暗地从背后给他放上去的。 “你干什么？”三角脸终于走上一步，诘问了。 “我叫老黑开门，”他低声，温和地说，“就因为那一盏灯必须吹熄。你看，三头六臂的蓝脸， 三只眼睛，长帽，牛头和猪牙齿，都应该吹熄吹熄。” 一个赤膊孩子擎起玩弄着的苇子，对他瞄准着，将樱桃似的小口一张，道：“吧！” “你还是回去罢！倘不，你的伯伯会打断你的骨头！灯么，我替你吹。你过几天来看就知 道。”阔亭大声说。 他两眼更发出闪闪的光来，钉一般看定阔亭的眼，使阔亭的眼光赶紧辟易了。 “你吹？”他嘲笑似的微笑，但接着就坚定地说，“不能！不要你们。我自己去熄，此刻去熄！ 我知道的，熄了也还在。然而我只能姑且这么办。我先来这么办，容易些。”他说着，一面就转过 身去竭力地推庙门。 “不成！你没法开！” “那么，就用别的法子来。”他转脸向他们一瞥，沉静地说。“哼，看你有什么别的法。” “我放火。” 他闪烁着狂热的眼光，在地上，在空中，在人身上，迅速地搜查，仿佛想要寻火种。方头和阔 亭在几家的大门里穿梭一通之后，吉光屯全局顿然扰动了。许多人的耳朵里，心里，都有了一个 可怕的声音：“放火！”全屯的空气紧张起来，凡有感得这紧张的人们，都很不安，仿佛自己就要变 成泥鳅，天下从此毁灭。 这事件的中枢，不久就凑在四爷的客厅上了。 “是么，”四爷捋着上唇的花白的鲇鱼须，却悠悠然，仿佛全不在意模样，说，“这也是他父亲 的报应呵。他自己在世的时候，不就是不相信菩萨么？我那时就和他不合，可是一点也奈何他 不得。现在，叫我还有什么法？”“如果真是烧将起来…”方头抢着说。 “真是拖累煞人！”四爷将手在桌上轻轻一拍，“这种子孙，真该死呵！唉！” 方头说，“我们得赶紧想法子。我想”“我想：倒不如姑且将他关起来。” “我是天天盼望他好起来，”四爷缓缓地说，“可是他这疯病总不好。也不是不好，是他自己 不要好。无法可想，就照这一位所说似的关起来，免得害人。” “那自然，”阔亭感动地说，“可是，房子”“庙里就没有闲房？…”四爷慢腾腾地问道。 “有！”阔亭恍然道，“有！进大门的西边那一间就空着，又只有一个小方窗，粗木直栅的，决 计挖不开。好极了！” 未到黄昏时分，天下已经泰平，或者竟是全都忘却了，人们的脸上不特已不紧张，并且早褪 尽了先前的喜悦的痕迹。在庙前，人们的足迹自然比平日多，但不久也就稀少了。吃过了晚饭， 还有几个孩子跑到庙里去游戏。 【高三阶段性联合检测语文卷第4页（共8页）】 6148C “我放火！” 孩子们都吃惊，立时记起他来，一齐注视西厢房，又看见一只手扳着木栅，一只手撕着木皮， 其间有两只眼睛闪闪地发亮 沉默只一瞬间，癞头疮忽而发一声喊，拔步就跑；其余的也都笑着嚷着跑出去了。赤膊的还 将苇子向后一指，从喘吁吁的樱桃似的小嘴唇里吐出清脆的一声道：“吧！” 从此完全静寂了，暮色下来，绿莹莹的长明灯更其分明地照出神殿，神龛，而且照到院子，照 到木栅里的昏暗。 孩子们跑出庙外也就立定，牵着手，慢慢地向自己的家走去，都笑吟吟地，合唱着随口编派 的歌：“白篷船，对岸歌一歌。此刻熄，自己熄。戏文唱一出。我放火！哈哈哈！” (有删改) 文本二： “矛盾冲突”一词在现实中是指面对同一事件，人与人之间出现不同的看法和见解，同时又 对对方的看法持反对意见。高尔基曾表示：“在有着鲜明人物的那些地方，必定存在着矛盾冲 突。”在文学作品中，“矛盾冲突”则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的 特殊艺术形式。“矛盾冲突”是形成人物个性的基础，能够塑造具有冲击力的人物性格，也是推 动情节发展的重要动力。 (节选自李宗刚《文本的张力与历史的合力》) 【注】①捏过印靶子：即过去做过朝廷正式任命的官。②四爷：“疯子”的伯父。 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)》 A.小说讲述了一个“疯子”想要吹熄庙里的长明灯，引起了全吉光屯人的恐慌，最后他被关押 还扬言要放火的故事。 B.灰五婶替阔亭一伙出主意，将“梁武帝”说成“梁五弟”，作者用她来影射不明真相却人云亦 云的人，具有讽刺意味。 C.“疯子”被压制被禁闭之后，孩童们将他那熄灯放火的呼号随口编排进童谣，这给心理上受 伤的他带来了精神慰藉】 D.“长明灯”在村民心目中是传统的代表、幸福的写照，实际上是封建社会残留下来的愚昧落 后文化思想的象征。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以春阴下午吉光屯的茶馆为典型场所展开故事，“空气又有些紧张了”“熄掉它罢”巧 设悬念，具有引人入胜的艺术效果。 B.小说通过动作、语言、心理等描写对众多的作为“疯子”对立面的人物进行个性刻画，达到 了形神兼备、栩栩如生的艺术效果 C.小说以第三视角讲述吉光屯所发生的一切，整体叙述凝练单纯，主要情节场面扣人心弦， 如茶馆的紧张、庙门前的紧张等。 D.小说以吉光屯众多民众反对灭灯为明线，以“疯子”要熄灭长明灯为暗线，两条线索结合使 故事情节更集中，有利于突出主题 8.请简要分析文本一中“疯子”的形象特点。(4分) 9.请根据文本二中“‘矛盾冲突’则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系的 特殊艺术形式”的观点，简要分析文本一中的“矛盾冲突”。(6分) 【高三阶段性联合检测语文卷第5页（共8页）】 6148C (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 庞统字士元，襄阳人也。少时朴钝，未有识者。颍川司马徽清雅有知人鉴，统弱冠往见徽， 徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜。徽甚异之，称统当为南州士之冠冕，由是渐显。后 郡命为功曹。性好人伦，勤于长养。 先主领荆州，统以从事守耒阳令，在县不治，免官。吴将鲁肃遗先主书曰：“庞士元非百里才 也，使处治中、别驾之任，始当展其骥足耳。”诸葛亮亦言之于先主，先主见与善谭，大器之，以为 治中从事。亲待亚于诸葛亮，遂与亮并为军师中郎将。亮留镇荆州，统随从入蜀。 (节选自《三国志·蜀书·庞统传》) 材料二： 统说备曰：“荆州荒残，人物殚尽，东有吴孙，北有曹氏，鼎足之计，难以得志。今益州国富民 强，户口百万，四部兵马，所出必具，宝货无求于外，今可权借以定大事。”备曰：“今指与吾为水火 者，曹操也。操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲，吾以忠。每与操反事乃可成耳今以小故 而失信义于天下吾所不取也。”统曰：“权变之时，固非一道所能定也。兼弱攻昧，五霸之事，逆取 顺守，报之以义，事定之后，封以大国，何负于信？今日不取，终为人利耳。”备遂行。 (节选自《九州春秋·庞统》) 材料三： 刘备在葭萌，庞统言于备曰：“今阴选精兵，昼夜兼道，径袭成都，刘璋既不武，又素无豫备， 大军卒至，一举便定，此上计也。杨怀、高沛，璋之名将，各杖强兵，据守关头，闻数有笺谏璋，使 发遣将军还荆州。将军遣与相闻，说荆州有急，欲还救之，并使装束，外作归形，此二子既服将军 英名，又喜将军之去，计必乘轻骑来见将军，因此执之，进取其兵，乃向成都，此中计也。退还白 帝，连引荆州，徐还图之，此下计也。若沉吟不去，将致大困，不可久矣。”备然其中计。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 材料四： 徽以孔明、庞统并称，吾窃有疑焉。论者惜统早死，故功业不及孔明；余谓使统不死，终非孔 明比也。孔明之学，庶乎王道；而统之言，皆矫诈功利之习。谋袭刘璋，违义成功，本由诡道。然 备之素志欲扶汉室，统惟劝其逆取，未尝以忠孝讽之，岂仁者之谋乎？ (节选自方孝孺《逊志斋集》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 每与操△反B事乃可C成耳D今以小故E而失信义回于天下G吾所回不取也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.货，货物、资源，与《鸿门宴》“沛公居山东时，贪于财货”的“货”意思相同。 B.阴，暗中，与《登泰山记》“其阴，济水东流”的“阴”意思不同。 C.因，介词，凭借、趁机，与《庖丁解牛》“因其固然”的“因”用法相同。 D.讽，用委婉含蓄的话语暗示或规劝，与《邹忌讽齐王纳谏》的“讽”意思相同。 【高三阶段性联合检测语文卷第6页（共8页）】 6148C 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.庞统年少时不露机智，司马徽称赞他为南州士子的翘楚后名声渐显；后被刘备重用，与诸 葛亮并为中郎将。 B.庞统军事才能卓越，在攻取益州的战略规划上早就成竹在胸，一口气给了刘备三条计策， 供他选择。 C.杨怀、高沛是刘璋的著名将领，倚仗自己兵强马壮，占据着重要关隘，曾多次劝谏刘璋攻 打荆州。 D.方孝需质疑庞统的人品与谋略，在他看来，庞统即使没有英年早逝，也终究无法与诸葛亮 相提并论。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)统弱冠往见微，徽采桑于树上，坐统在树下，共语自昼至夜。(4分) (2)刘璋既不武，又素无豫备，大军卒至，一举便定。(4分) 14.方孝孺批评庞统谋袭刘璋违背道义，认为其策略是“诡道”。上述材料中有哪些事实可以支 持方孝孺的观点？请简要概括。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 金陵怀古 王珪 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧②暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问③，人心无复更风流。 【注】①此诗作于宋朝立国不久，当时国穷民贫。王珪时任北宋左相。②萧萧：风声。③与问： 过问。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.这首怀古诗和苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，都是按照“临古地一思古人一忆其事 抒己志”的顺序来结构全诗的。 B.此诗首联破题，兼点明时、地。“满目秋”中的“秋”，既点出秋光萧瑟，令人感伤；又暗指金 陵旧都风流不再，冷落凄凉。 C.别渚孤鸟，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，集中反映了秋光的萧瑟，格调寥落沉郁，与昂 扬进取的盛唐气象迥然有别。 D.此诗尾联直抒胸臆、抒发悲愁，与王安石《桂枝香·金陵怀古》尾句“至今商女，时时犹唱， 后庭遗曲”的抒情方式不同。 16.诗人是如何描绘眼中寥落清冷的秋光的？请结合诗歌简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)陶渊明《归园田居（其一）》中“ ”两句，连 用两个相似的比喻，又对仗工整，强化了厌倦官场生活、向往田园生活的情绪。 (2)《锦瑟》中“ ”两句，借南海鲛人和蓝田美 玉的传说写出了自己理想的最终幻灭 (3)小唐在泰山上观赏了日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片，想发朋友 圈，可选用姚鼐《登泰山记》中的“ ”两句 作为文案。 【高三阶段性联合检测语文卷第7页（共8页）】 6148C 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 扇子因“扇”与“善”谐章及具有“扇扬仁义之风”的美好寓意而被人们视为吉祥、清正的 象征。古人常用扇子象征善行，于是 ,承载着深厚的情谊与美好的期许。早在《晋 书》中，就记载了袁宏出任地方官时，谢安赠予他一面扇子，并说道“聊以赠行”。简单四字，饱含 无尽的关怀与祝福。扇联，作为扇文化中一颗独特的明珠，也有着动人的故事。宋代文莹《玉壶 清话》中记载，后唐进士范质，目睹后唐君臣腐败无能，心中满是愤懑与失望，毅然辞官归乡。回 到家乡后，他在白纸扇上挥毫写下“大暑去酷吏，清风来故人”的对联。()，如锐利匕首般直 刺腐败心脏，以“大暑”的酷热难耐比喻贪官污吏的横行霸道，又以“清风”的清爽宜人象征挚友 的真挚情谊，满心期待好友如清风般吹散心中阴霾。这便是有记载的最早扇联。 自此之后，历代文人墨客纷纷效仿，以扇为纸，以笔为墨，在扇面上留下无数精妙绝伦的佳 作。①当代画家老树的“蒲扇”画，②对怀旧情怀与现代元素交织，③恰似霍邱这座古城在时代 浪潮中的坚守与蜕变。④霍邱自古便是商贾云集之地，⑤曾作为淮河航运的“清凉礼”，⑥随商 船远销四方。如今，虽然空调普及，但蒲扇依然是霍邱人心中的“夏日图腾”。就像当地流传的 谜语：“一把青伞绿又圆，不用时儿墙上眠。夏日摇来凉风起，驱走暑热笑开颜。”短短几句，道出 了蒲扇与霍邱人血脉相连的情感。 18.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分) A.扇子便成为赠予友人的绝佳礼品 B.把扇子作为绝佳礼品赠予友人 C.友人收到扇子后视其为绝佳赠品 D.把扇子作为赠予友人的绝佳礼品 19.填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是(3分) A.只言片语 B.寥寥数语 C.短小精悍 D.言简意赅 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 21.小叶看了这段材料后，对扇联产生了兴趣，打算写一篇文章介绍扇联的特点。下面是他搜集 到的一些扇联，请参考示例，替小叶再拟写两则提纲。(4分) ①仁风在握披拂无私 ②一扇千须动三梳万发齐 ③影动半轮月香生一握风 ④轻摇纨扇，清风透入人怀高捧玉环，明月飞来我手 示例：常融入自然意象，借风、月等元素展现扇之美。 22.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改 变原意。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说：“体育比赛，只有战胜对手才能获得冠军。” 海明威说：“真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己。” 老子在《道德经》中说：“胜人者有力，自胜者强。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 【高三阶段性联合检测语文卷第8页（共8页）】 6148C