1.鉴赏“六看”-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·古诗文阅读优质PPT课件

语文 1 2 第一部分 课外古诗词曲鉴赏 一阶 如何读懂古诗词曲 一、鉴赏“六看” 3 （一）看标题 古诗词的标题往往意蕴丰富，高度概括诗词内容，因此读诗词要先读 懂标题。 1.有些诗词在标题中即点明诗词写作的时间、地点、对象、事件等。如 2024年江西中考篇目《新笋》《咏新荷》，“新笋”“新荷”即写作对象。 2.有些诗词在标题中交代作者写作的缘由和背景。如刘禹锡的《酬乐天扬 州初逢席上见赠》，题目交代了写作缘由和背景——刘禹锡与乐天 （白居易）在扬州初逢时，白居易曾作诗赠与刘禹锡，刘禹锡作此诗回 赠。#1.2 4 3.有些诗词在标题中即揭示了诗词的感情基调，或暗示诗词所流露的情感。 如杜甫的《春夜喜雨》，“喜”字表现出了作者的喜悦之情。 4.有些诗词的标题即表明了诗词的题材。如王勃的《送杜少府之任蜀州》， “送”字表明这是一首送别诗。#1.4 5 （二）看作者 1.作者不同，风格迥异。如李白飘逸奔放、白居易通俗直白、王维清新渺 远、陶渊明恬淡自然、苏轼豪放旷达、李清照婉约细腻等。 2.社会背景不同，基调迥异。以边塞诗为例，盛唐时期国力强盛，边塞诗 歌豪迈昂扬、雄浑壮丽；中唐时期国势衰微，边塞诗歌有苍凉伤感的特色； 两宋时期重文轻武，边疆积弱，屡战屡败，边塞诗歌多表达对国家前途命 运的担忧、报国无门的愤懑惆怅。#2 6 3.个人境遇不同，感情有别。①被贬谪、排挤时：怀才不遇，壮志难酬。 ②漂泊在外时：羁旅愁思，思乡怀人，清冷孤寂。③国家危难或灭亡时： 思念故国，亡国之痛；立志复国，收复失地；批判朝廷及统治者。④归隐 田园时：寄情山水；热爱田园生活。#3 7 （三）看序言、注释 注意：江西近10年中考真题中，有8年均含注释。把握序言、注释内 容对于理解古诗词至关重要，可以达到事半功倍的效果。 1.有些序言、注释会交代写作背景，暗示诗词的思想感情、主旨。如苏轼 《水调歌头（明月几时有）》的序言“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此 篇，兼怀子由”交代了写作背景，可推测这首词是作者中秋借月怀人之作， 表达对弟弟的思念之情。#1.1 8 2.有些序言、注释会介绍作者信息，暗示其思想感情或写作风格。如2016 年江西中考篇目《浣溪沙》的注释“字安国，号于湖居士，著有《于湖居 士文集》《于湖词》”，对作者张孝祥的字、号、作品进行了介绍，其中 “安国”的字暗示了作者的家国情怀。 3.有些序言、注释会直接给出与“此诗（词）作于……之时”类似的注释， 点明当时的社会背景或作者的经历、遭遇，暗示作者的情感。#1.3 9 4.有些序言、注释会介绍相关诗（词）句的用典和化用，暗示诗（词）句 的意境。如2020年江西中考篇目《庆清朝慢 踏青》的注释中，对“眉山” 典故的由来进行了解释。 5.有些序言、注释会解析疑难词语，帮助理解诗（词）的内容。如2024年 江西中考篇目《新笋》《咏新荷》中，对“箨（tuò）龙”“戢戢（jí）”“苍头” 等疑难词语进行了注释解析。#1.5 10 （四）看意象 关注诗词中的意象（包括自然意象和社会意象），把握这些意象蕴含 的情感。教材常见意象梳理如下表： 1.植物类#1.1 典型意象 作用/情感 链接教材 花 寄托诗人的理想， 表现诗人的情操和 志趣 （1）落红不是无情物，化作春泥更护花。 ［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］ （2）采菊东篱下，悠然见南山。［陶渊明 《饮酒（其五）》］ 11 典型意象 作用/情感 链接教材 花 表达时光易逝、物 是人非的哀愁 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。［晏 殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 寄托离愁别绪，烘 托哀伤之情 （1）相见时难别亦难，东风无力百花残。 （李商隐《无题》） （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 抒发对自然风光的 喜爱之情 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》） 12 典型意象 作用/情感 链接教材 花 表现诗人不与世俗 同流合污的高洁品 格 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作 尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏 梅》） 草 写生机勃勃之景， 表现蓬勃顽强的生 命力和诗人的开阔 胸襟 （1）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （崔颢《黄鹤楼》） （2）树木丛生，百草丰茂。（曹操《观沧 海》） 13 典型意象 作用/情感 链接教材 草 抒发爱春、惜春的 情感 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （白居易《钱塘湖春行》） 表现荒凉景象，抒 发忧国伤时之感 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春 望》） 突出边塞气候的恶 劣 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 喻远行之人，抒漂 泊无依之感 征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至 塞上》） 14 典型意象 作用/情感 链接教材 松柏 象征坚贞不屈、刚 直气节 岂不罹凝寒？松柏有本性。［刘桢《赠从 弟（其二）》］ 杨柳 表达心情愉悦及对 春日美景的喜爱之 情 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （白居易《钱塘湖春行》） 表达思念之情 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （李白《春夜洛城闻笛》） 15 2. 动物类#1.2 典型意象 作用/情感 链接教材 燕 生机勃勃，表达 对美好春光的喜 爱 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 抒发物是人非、 伤别怀旧之情 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏 殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 16 典型意象 作用/情感 链接教材 雁 念亲思乡之情 乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次 北固山下》） 孤寂飘零、漂泊 无定之感 征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使 至塞上》） 肃杀凄凉、哀伤 凄苦之感 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 17 典型意象 作用/情感 链接教材 马 病马、老 马、瘦马 多喻指怀才不遇之 人、失意之人、羁 旅之苦、思乡之情 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。（马致远《天净 沙·秋思》） 战马 多喻指建功立业的 雄心、爱国报国之 志 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》） 18 典型意象 作用/情感 链接教材 马 常马 多抒发离别之情 （1）山回路转不见君，雪上空留 马行处。（岑参《白雪歌送武判官 归京》） （2）挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （李白《送友人》） 19 典型意象 作用/情感 链接教材 子规 充满离愁别绪，抒 发悲苦哀怨之情 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五 溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄》） 鸦 景象衰落颓败，抒 发羁旅孤苦之感 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古 道西风瘦马。（马致远《天净 沙·秋思》） 20 3. 自然类#1.3 典型意象 作用/情感 链接教材 日 朝阳 （多表示积 极情感） 勃勃生机，透露出 激昂之志 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日 升。（王安石《登飞来峰》） 象征新生的美好事 物 海日生残夜，江春入旧年。 （王湾《次北固山下》） 勃勃生机，透露出 愉悦心情 清晨入古寺，初日照高林。 （常建《题破山寺后禅院》） 21 典型意象 作用/情感 链接教材 日 夕阳/落日/ 斜日 （多表示消 极情感） 思念故乡、孤寂愁 苦之情 （1）日暮乡关何处是？烟波江上 使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2）夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） 对时光流逝、人世 沧桑的怅惘 夕阳西下几时回？［晏殊《浣溪沙 （一曲新词酒一杯）》］ 赞美奇美壮丽、广 阔辽远的边塞风光 大漠孤烟直，长河落日圆。 （王维《使至塞上》） 22 典型意象 作用/情感 链接教材 日 夕阳/落日/ 斜日 （多表示消 极情感） 渲染肃杀悲凉、萧 索寂寥的氛围 （1）千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （2）一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日 旧关城。［纳兰性德《浣溪沙 （身向云山那畔行）》］ 表现离别愁绪 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天 涯。［龚自珍《己亥杂诗 （其五）》］ 23 典型意象 作用/情感 链接教材 月 寄托相思之 情，抒发思乡 怀人之感 （1）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）但愿人长久，千里共婵娟。［苏轼 《水调歌头（明月几时有）》］ 渲染清幽的氛 围，烘托悠闲 自在的心境 （1）深林人不知，明月来相照。 （王维《竹里馆》） （2）从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》） 24 典型意象 作用/情感 链接教材 月 渲染凄清的氛 围，烘托孤独 的心境 （1）缺月挂疏桐，漏断人初静。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （李商隐《无题》） 渲染朦胧凄清 的气氛 （1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 （杜牧《泊秦淮》） （2）鸡声茅店月，人迹板桥霜。 （温庭筠《商山早行》） 25 典型意象 作用/情感 链接教材 风 东风 （春风） 含有生机勃勃 之意 倚东风，豪兴徜徉。［秦观《行香子 （树绕村庄）》］ 渲染离愁别绪 相见时难别亦难，东风无力百花残。 （李商隐《无题》） 西风 （秋风） 象征秋之肃 杀，有凝重悲 凉的色彩 （1）古道西风瘦马。（马致远《天净 沙·秋思》） （2）八月秋高风怒号，卷我屋上三重 茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 26 典型意象 作用/情感 链接教材 风 北风 （一般指冬 风） 表现环境苦寒， 作者处境凄苦 北风卷地白草折，胡天八月即飞 雪。（岑参《白雪歌送武判官归 京》） 其他 表现江风的和 缓，体现诗人乐 观昂扬的心态 潮平两岸阔，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） 借风表达诗人认 为终会实现抱负 的乐观精神 长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海。［李白《行路难（其一）》］ 27 典型意象 作用/情感 链接教材 云 表达欣赏自然、 享受自然的情趣 （1）荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （杜甫《望岳》） （2）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚 低。（白居易《钱塘湖春行》） 比喻游子行踪不 定，寄托思念、 惜别之情 浮云游子意，落日故人情。（李白《送 友人》） 28 典型意象 作用/情感 链接教材 云 比喻奸邪小人或 困难、阻力 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》） 渲染压抑、凄苦 的氛围，衬托诗 人愁惨的心境 （1）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏 黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里 凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 29 4.社会人文类#1.4 典型意象 作用/情感 链接教材 酒 传达愉悦 感受，表 现豪迈情 怀 （1）酒酣胸胆尚开张。（苏轼《江城子·密州出 猎》） （2）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 （陆游《游山西村》） （3）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 30 典型意象 作用/情感 链接教材 酒 抒发离愁 别绪 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白 雪歌送武判官归京》） 反衬作者 内心的苦 闷 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。［李白《行 路难（其一）》］ 寄托思乡 之情 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） 31 典型意象 作用/情感 链接教材 羌笛 抒发思乡 之情 （1）羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲·秋 思》） （2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 （李白《春夜洛城闻笛》） 抒发惜别 之情 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白 雪歌送武判官归京》） 32 （五）看用词 关注诗词中的用词（包括情感词、时间词、季节词、感官词等），有 助于我们描绘诗词画面，理解诗词情感。古诗词曲常见的重点用词梳理如 下表：#1 类型 示例 显性 词语 情感词 多为动词和形容词，表意功能明显，大多数情况下揭示 了诗词抒情的基调和方向。如“愁”“怨”“恨” “愤”“忧”“凄”“悲”“喜”“乐”“悔”“思” “怜”“泪”“闲”“怅”“怆”“孤”“独”“寂” 等。 33 类型 示例 显性 词语 时间词 表现早上的：“晨”“曙光”“朝阳”“旦”“破晓” “拂晓”等。 表现傍晚的：“夕阳”“落日”“日斜”“薄暮”“黄 昏”等。 表现晚上的：“夜”“宵”“暝”等。 34 类型 示例 显性 词语 季节词 表现春天的：“春”“早春”“初春”“春风”“和 风”“春光”“春雨”“花开”“绿草”“芳草”“暮 春”“晚春”等。 表现夏天的：“夏”“初夏”“盛夏”“艳阳”“莲 叶”“荷花”“蝉鸣”“蛙声”“蜻蜓”“罗扇”等。 表现秋天的：“秋”“秋水”“秋日”“落叶”“枫 叶”“红叶”“桂花”等。 表现冬天的：“冬”“雪”“梅花”“寒炉”“狐裘” “锦衾”“北风”等。 35 类型 示例 显性 词语 感官词 表现视觉的：“看”“视”“睹”等。（一般诗词中描 写的物象都是视觉所见） 表现嗅觉的：“嗅”“香”“臭”“酸”等。 表现触觉的：“触”“摸”“觉”“软”“硬”“热” “温”“暖”“凉”“冷”“寒”等。 表现听觉的：“听”“闻”“音”“声”“吵” “闹”“静”“呼”“叹”“语”“言”等。 36 类型 示例 隐性词语 描摹景、物、人、事等要素的词语，暗示作者的思想感 情。如“阴”“晴”“残”等。 表情态、语气的词。如“但”“却”“唯（惟）” “仍”“又”“只”“徒”“空”“尚”“犹”等。 37 （六）看典故 关注诗词中的典故，结合诗（词）句具体分析，了解典故的内涵、用 法（正用/反用），体会用典的意旨。正用指典故本来的意旨与作者表达 的意旨一致，反用指借助典故来表达与典故相反的意旨。［教材古诗词曲 常考典故整合梳理见目录1“古诗词精品资源库二维码”］ 38 $