专题05 简答题（期末专项训练）二年级道德与法治上学期（统编版五四制·新教材）

二年级道德与法治上册期末专项训练 专题05简答题 1．请设计一句 “爱护班级公共物品” 的宣传语，贴在教室里提醒大家。 2．在学校里，当你和同学发生小矛盾时，你会怎么解决？（至少写两种方法） 3．根据要求分类，只填序号。 ①在走廊里吵闹        ②主动打扫教室        ③不乱扔垃圾 ④不认真做操        ⑤跟同学打架        ⑥帮助别人 4．通过大家的劳动，我们的教室已经焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感受？ 5．课间休息时，我们可以做哪些安全又有趣的事情？（至少写出 2 件） 6．班级生活规则中，你遵守得最好的是哪一项？举例说明你是怎样做到的。 7．为了让教室更整洁漂亮，你能做哪些事？（至少三条） 8．在我们过节的时候，还有很多人在辛勤地工作，建设着我们的国家，请写出你知道的节假日不能休息的职业。（不少于2个） 9．周末快到了，计划和家人一起度过一个有意义的周末。请写下你的周末计划（至少包含两项活动，如帮家人做家务、外出感受自然等），并说明为什么这样计划。） 10．同学们是怎样爱老师的呢？看图选一选。 ①主动向老师问好        ②主动关心老师        ③做老师的小帮手        ④认真完成作业 ( )        ( )          ( )       ( ) 11．教师节快到了，请你设计一张教师节贺卡，把你想对老师说的话写在下面的贺卡中。 教师节贺卡 亲爱的老师： 祝您：教师节快乐！ 您的学生： 日期： 12．教师节快到了，你打算怎样为老师庆祝节日？ 13．你最喜欢哪个节日？为什么？ 14．暑假里你学会了什么新本领？简单描述过程。 15．升国旗时我们应该怎么做？至少写出两点。 16．这几年家乡变化可真不小，请你简要地向外地的小朋友介绍一下这几年你的家乡发生了哪些变化？ 17．你的家乡有哪些传统一直没变？至少写出2个。 18．你的家乡物产有哪些，请写出3个吧。 19．我们家乡的物产有哪些？（写三个） 20．在我们每一个人的心中，家乡都应该是最美的地方。这里有美丽的风景，有悠久的历史，有传奇般的人物。它的一切都是那么让人着迷。你的家乡在哪里？请给我们介绍一下你的家乡。 21．小朋友们，大家都感受到了我们家乡的变化，可有些传统却一直没变，写出你已经会展示的家乡特色传统文化。（写出两个） 22．“讲述家乡故事，厚植爱国情怀”我爱自己的家乡，我来讲一个家乡的故事。 23．小朋友，我们家乡的物产有些什么？（至少写两到三种）你最喜欢什么？为什么？ 24．我们身边有很多可敬的家乡人，请你至少写出两位，再分别写出他们为什么可敬。 25．列举出你知道的家乡特产。（至少写2项） 26．停电了，好黑啊，该找谁来修呢？修好了，我想向他表示感谢，怎么做才好呢？ 27．生活中我们身边有许多可亲可敬的人。图中的人，我们亲切的称呼什么？他们为家乡做过些什么？ 28．你的家乡产什么？（至少写出三种） 29．每个人都热爱自己的家乡，并希望家乡越来越好，请你以“我希望”开头，写出对家乡的四点希望。 30．说一说，你家乡的美食。 31．我们都爱自己的家乡，你希望自己的家乡哪些方面越来越好呢？（请你用几句话表达出来，至少写5个方面。） 32．生活中还有哪些没见过面的人，也带给我们我们温暖？ 33．写出一个家乡的故事。 34．你的家乡一直没变的有哪些？至少写出两个。 35．拿起你的画笔，把我们美丽的家乡画出来吧！（动植物和自然景观不少于六种） 36．生活中，很多人常常带给我们微笑和温暖，其中有些我们都没有见过面。比如：选牛奶的人、电工等。为了向他们表示感谢，我们可以怎样做呢？ 37．请你简单写2－3句话，描述一下“我心目中的美好校园”。 38．教室美化后多了什么？有什么作用？（例如植物角、图书角） 39．值日时你如何打扫教室？（至少写两点） 40．为了让班级生活更美好，我们班需要制定哪些自己的规则呢？（至少写出2点） 41．通过大家的劳动，我们的教室已焕然一新，说说坐在这样的教室里，你有什么感受？ 42．今天轮到你值日了，要做哪些事情？至少写出2件。 43．作为小学生，你可以用哪些实际行动表达爱国之情？（至少写出2点） 44．请说出我国的国旗、国歌和首都分别是什么。 45．你最喜欢的传统节日是什么？请简单说说这个节日的习俗。 46．我们为什么要爱护国旗？ 47．各民族同学之间应该怎样相处，才能共同建设美丽的祖国？（至少写出2点） 48．国庆节是我国的重要节日，你知道它的由来吗？我们可以怎样庆祝国庆节？ 49．家乡是祖国的一部分，你能为爱护家乡环境做些什么？（至少写出2点） 50．请列举出3个我国的传统节日，并说明其中一个节日的寓意。 51．为什么说黄河和长江是我国的“母亲河”？ 52．看到有人损坏国旗或国徽时，你会怎么做？ 参考答案 1．①爱护桌椅，从我做起。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据自己思路设计“爱护班级公共物品” 的宣传语即可，如“爱护桌椅，从我做起”“公共物品大家爱，班级环境更精彩”等。 2．①主动跟同学说 “对不起”，化解矛盾；②找老师或班长帮忙调解；③换位思考，理解同学的想法。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。当和同学发生小矛盾时怎么解决可以从友善沟通、请他人帮忙调节、互相理解等角度阐述。 3． 前进的文明棋：②③⑥。 后退的文明棋：①④⑤。 详解：本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ①在走廊里吵闹、④不认真做操、⑤跟同学打架都是不文明的行为，应归入“后退的文明棋”； ②主动打扫教室、③不乱扔垃圾、⑥帮助别人体现了积极、文明的品德，应归入“前进的文明棋”。 4．坐在焕然一新的教室里，我感觉特别舒服和开心。看着干净的地面、整齐的桌椅，还有明亮的窗户，心情特别好。这是大家一起劳动的成果，我很珍惜这样的环境，也更有动力在里面学习啦。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。坐在焕然一新的教室里的感受可以从舒服和开心的角度阐述。 5．①和同学一起玩 “石头剪刀布”“翻花绳” 等安静的小游戏；②整理自己的文具盒，为下节课做好准备；③去洗手间，避免上课期间请假影响学习。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。课间休息时，我们可以做哪些安全又有趣的事情，可以从玩游戏、整理文具、上厕所等方面进行阐述。 6．抽屉整理干净。每天放学前把书本摆放整齐，废纸扔进垃圾桶。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己的情况，写出班级生活规则遵守的比较好的一项，是怎样做的即可，答案不唯一。如我的抽屉整理的很干净。每天放学前把书本摆放整齐，废纸扔进垃圾桶等。 7．不乱扔垃圾：把用过的纸张、食品包装等放入垃圾桶，不随地丢弃。 整理个人物品：保持课桌整齐，把书本、文具摆放有序，不随意堆放。 参与集体打扫：主动帮助扫地、擦黑板或排桌椅，分担班级卫生任务。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。你能做哪些事，可以从不乱扔垃圾、整理个人物品、参与集体打扫等方面进行阐述。 8．医护人员(如医生、护士)、警察、消防、公共交通工作人员(如公交车司机、地铁司机、列车乘务员)、环卫工人等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。节假日不能休息的职业有什么，可以从医护人员、警察、消防员、公共交通工作人员、环卫工人等职业进行阐述。 9．周末计划：①周六上午帮妈妈打扫客厅，下午和爸爸去公园捡垃圾；②周日和家人一起包饺子，晚上给爷爷奶奶打电话。理由：帮妈妈打扫能减轻她的负担，去公园捡垃圾能爱护环境；和家人包饺子能增进感情，给爷爷奶奶打电话能表达关心。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。根据实际阐述自己的周末计划即可，如做家务、参与公益活动、爱护家人等角度阐述；这样计划的理由可以从减轻家人负担、增进家人情感、为社会做贡献等角度阐述。 10． ④ ① ② ③ 详解：本题旨在考查学生的识记辨认能力。 ，图中同学在教师指导下专心写作业，体现“认真完成作业”（④）； ，图中同学见到老师主动打招呼，体现“主动向老师问好”（①）； ，同学看到老师不舒服，上前关切询问，体现“主动关心老师”（②）； ，图中同学在帮老师整理黑板报，体现“做老师的小帮手”（③）。 11．亲爱的老师：感谢您教我们知识，关心我们的成长。您辛苦了！祝您教师节快乐！身体健康！ 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。对老师说的话，可以从真诚、感激、正面等进行阐述。例如：感谢老师的辛勤教导、表达对老师的祝福等，保持简洁。姓名和日期按实际情况进行填写即可。 12．制作贺卡、画一幅画、认真听讲、帮助老师做力所能及的事情、对老师说教师节快乐等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。怎样为老师庆祝节日，可以从准备自己做的礼物、送祝福、认真听讲、帮老师做力所能及的事等方面进行阐述。 13．我最喜欢春节，因为可以穿新衣服、收压岁钱、放鞭炮，还能和家人一起吃团圆饭。 详解：本题旨在考查描述阐述能力。 题目要求回答者选择一个自己最喜欢的节日，并阐述喜欢的原因。回答时需要先明确选择哪个节日，然后从节日氛围、文化内涵、个人经历等角度展开说明喜欢的原因。 14．学会了洗衣服。先浸泡衣服，再涂肥皂搓洗，最后用清水漂干净。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。学生根据自己的实际情况写出自己在暑假学会的新本领及过程即可，答案不唯一。如我在假期学会了洗衣服，过程为先浸泡衣服，再涂肥皂搓洗，最后用清水漂干净等。 15．①立正站好，少先队员敬队礼；②保持安静，行注目礼（或队礼）高唱国歌。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。升国旗时我们应该怎么做，可以从保持肃立和安静、行注目礼或队礼唱国歌等方面进行阐述。 16．街道更加宽敞了，高楼更多了，环境更加漂亮了，人们更加文明礼貌了，人们的生活水平提高了等等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。家乡的变化可以从环境、生活水平等角度阐述。 17．衡水内画、衡水酿酒工艺。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。家乡一直没变的传统根据自己熟悉阐述即可。如衡水内画、衡水酿酒工艺等。 18．我的家乡在新疆，我们这里物产有斗鸡和黑羊，由于气温高，日照时间长，我们这里还盛产瓜果，比如：葡萄、哈密瓜、葡萄干、香梨等。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力，学生根据实际情况回答出家乡的特有的物产即可。 19．棉花、大枣、大盘鸡、哈密瓜…… 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力，学生根据实际情况回答出家乡的特有的物产即可。 20．我的家乡在内蒙古，那里有一望无际的大草原，蓝天白云真漂亮。家乡盛产马奶酒、肉干、奶酪，家乡的人们更是热情豪爽。我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。 详解：本题是开放题，旨在考查学生的理解和表达能力。学生从家乡的地理环境、特色、特产、人文环境等对家乡进行介绍，语言顺畅，表达清晰，能体现出对家乡的热爱之情即可。 21．平遥剪纸：清代到民国年间，平遥县民间剪纸比较普遍。常见的有窗花、顶棚花、灯笼花。 平遥纱阁戏人：现存28阁，每阁一剧。这组纱阁戏人因其利用韧性、弹性及表面张力都很强的洒金宣纸扎制而成。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。家乡特色传统文化根据自己家乡特色阐述即可。如平遥的剪纸、纱阁戏人等。 22．陈爷爷是老红军，他年轻的时候是八路军的一员，他冒着生命危险替红军传递信息，大大减少了战争一线的人员伤亡，也保护了我们村的百姓。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出一个家乡的故事即可。 23．赫章樱桃、赫章黑马羊、赫章红花山茶油；我最喜欢赫章樱桃，因为赫章樱桃酸甜可口、果大色鲜、潜在可开发附加值高。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出家乡的物产及最喜欢的物产和原因即可。 24．楼下的王奶奶，是一名环卫工人，当我们还在睡梦中，她已经在大街上开始清扫了，我们每天都是踏着干净的路面上学去；邻居的玲玲姐，从二年级开始，就做校园志愿者，为大家服务了。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。可亲可敬的家乡人有很多，可敬的原因也各异。根据自己熟悉的阐述即可。 25．粮谷米、苦荞茶、胡麻油、沙田西瓜等。 详解：本题旨在考查家乡的特产。家乡的物产多又多，有粮谷米、苦荞茶、胡麻油、沙田西瓜、竹筒饭、千人糕等。根据自己经验回答即可。 26．停电了，找电工来修，见到电工叔叔要有礼貌，最后给电工叔叔说一声谢谢。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出停电工及感谢电工的方法即可。 27．志愿者或义工。①参与城市环境保洁，为城市营造整洁环境；②参与社会公益性宣传活动；③参与爱心帮扶活动，进入社区或者敬老院，为老人做些力所能及的事情；④疫情期间，在社区站岗值守，对遏制疫情作出了重大贡献；⑤参与义务植树、义卖捐款等活动。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出志愿者及其贡献即可。 28．我的家乡产核桃、红枣、板栗、苹果。 详解：本题考查学生的描述能力，结合学生所学实际组织答案进行表述即可。 29．我希望家乡的路能更宽，我希望家乡的楼房更多，我希望家乡的小河更清，我希望家乡的人生活更好。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出对家乡的四点希望即可。 30．手抓肉、烤包子、烤羊肉串等。 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出家乡的美食即可。 31．河流更清澈；道路更平坦；交通更通畅；民风更淳朴；居住更宽敞。 详解：每个人都爱自己的家乡，每个人希望自己的家乡越来越好，可以是环境方面，可以是交通方面，可以是文明习俗方面进行表述。 32．建筑工人给我们建筑楼房，使我们有了温暖的家 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出没见过面的人也带给我们我们温暖的人即可，比如建筑工人等。 33．昔日，我的家乡只不过是一个小村庄。道路全部是泥路，坑坑洼洼的，残留在我脑海里的家乡，到处都是平房，所见的平房屈指可数，而且大多数都是瓦屋，刮风下雨时，严重的倒屋，轻则水会进屋。屋前的道路冷冷清清，没工厂，没商店，更不要说路灯了。一条街道简直是封闭的。在当年，拥有一辆自行车代步，已经成为了人们追求的目的。人们那时穿的衣服都有补丁，以前有一句话说:新三年，旧三年，缝缝补补又三年。连鞋子也是靠自己那双灵巧的手做出来的，有草鞋、有布鞋…… 在我成长的这十几年中，我的家乡居然变成了一个小城市。繁荣而昌盛，美丽而可爱。从前低矮、破旧的老屋早已被新颖别致的高楼大厦取代了。当年泥泞的古道已不见踪影了。宽阔的高速公路纵横交错，四通八达。在平整、宽阔的柏油马路上，车辆穿梭来往、川流息。道路两旁绿树成荫，人来人往。以前的瓦房现在变成了豪华的住宅，放眼望去，看到的是一栋栋一排排拔地而起的崭新的高楼大厦。儿童乐园充满着欢乐声，彩灯喷泉装点得像仙境一样。只要你任意走进一个家庭，家用电器一应俱全，如电视机、电冰箱、空调、电话等也得到了普及，不少人家还有手机、私家轿车呢，许多家庭还购置了电脑，用以浏览、查询资料和从事文化娱乐活动，给人们的生活带来了极大的方便和无穷的乐趣。商场、农贸市场的商品琳琅满目，应有尽有。真是一年一个新面貌，一年一个新气象啊! 详解：本题考查学生的描述能力，学生写出自己家乡发展变化的故事即可。 34．家乡的风俗没有变化，家乡的风味小吃没有变化。 详解：本题主要考查家乡有变化。结合所学和学生实际描述家乡的没变的表现即可。 35． 详解：本题考查学生的描述能力，学生画出自己家乡的景物即可。 36．我们要尊重这些劳动者，不轻视别人，如果能够遇到可以礼貌问候，给瓶水解渴。 详解：本题考查学生的描述能力，学生围绕尊重劳动者这方面作答即可。 37．我心目中的美好校园是一个充满欢乐和友爱的地方。同学们互相尊重、互相帮助，老师们耐心教导我们。校园里每个人都遵守规则，公平对待彼此。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。对美好校园的描述，可以从同学间的团结和关爱、遵守规则，公平对待等方面进行阐述。 38．多了植物角（净化空气）、图书角（增长知识）、作品墙（展示才艺）。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。教室美化后多了什么可以从植物角、图书角、作品墙等角度阐述；其作用可以从净化教室、增长知识、展示才艺等角度阐述。 39．①先扫地，再拖地；②整理图书角，擦干净桌椅。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。如何打扫教室可以从清扫地面、擦拭桌椅、门窗和黑板等角度阐述。 40．①团结互助；②讲普通话，写规范字；③爱护公物，不折花草。 详解：本题考查学生的描述能力，学生从班级学习、安全、卫生等方面制定出自己的班规即可。 41．让我感到无比舒适和自豪，激励我们不断进步。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。 回答有什么感受应从教室的每一个变化都体现了师生们的共同努力和对学校的热爱。这种变化让我感到无比舒适和自豪，教室的焕然一新不仅改变了我们的学习环境，更激发了我们对未来的期待和动力等角度回答即可。 42．早到校，给大家开门；把地扫干净，让大家在教室里学习得更舒服；认真检查作业，认真监督课间纪律。 详解：本题旨在考查学生的描述阐述能力。值日时做的事情可以从学习、卫生、纪律等角度阐述。 43．①升国旗时立正站好、行注目礼，保持安静；②爱护家乡的一草一木，不乱扔垃圾，保护环境；③努力学习知识，增长本领，将来为祖国作贡献。 详解：爱国行为要贴合小学生的生活实际，从尊重国家标志、爱护家乡、努力学习等角度出发，都是易懂且能做到的实际行动。 44．国旗是五星红旗，国歌是《义勇军进行曲》，首都为北京。 详解：国旗、国歌、首都是国家的核心标志，是每个中国公民都应牢记的基本常识，体现对国家的认知和尊重。 45．示例：我最喜欢中秋节。习俗有和家人一起赏月、吃月饼，还会给远方的亲人打电话送上祝福。 详解：传统节日的习俗承载着文化内涵，结合自身感受作答，能体现对传统节日的理解和喜爱，答案不唯一，合理即可。 46．因为国旗是中华人民共和国的象征和标志，代表着国家的尊严和荣誉，是无数革命先烈用鲜血换来的。爱护国旗，就是爱护我们的国家，是爱国的表现。 详解：从国旗的象征意义入手，让小学生理解爱护国旗的深层原因，培养尊重国家标志的意识。 47．①互相尊重彼此的风俗习惯和民族文化，不嘲笑、不歧视；②在学习和生活中互相帮助、互相包容，遇到困难一起解决；③团结友爱，共同参与集体活动，增进民族感情。 详解：民族团结是祖国发展的重要基础，结合同学间的相处场景，给出具体可行的相处方式，让小学生明白团结的意义。 48．由来：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上宣告中华人民共和国中央人民政府成立，这一天被定为国庆节。庆祝方式：①画爱国主题手抄报、唱红歌；②和家人一起观看国庆相关节目；③参加学校或社区组织的爱国主题活动。 详解：国庆节的由来是核心知识点，庆祝方式要符合小学生的活动范围，既体现爱国情怀，又具有可操作性。 49．①不乱扔果皮纸屑，将垃圾分类放入垃圾桶；②不践踏草坪、不采摘花草树木；③和家人一起参与植树活动，为家乡增添绿色。 详解：爱护家乡环境是爱国的具体体现，从日常小事出发，让小学生知道自己能为家乡环境贡献力量，培养责任意识。 50．示例：①春节、②中秋节、③端午节。其中中秋节的寓意是家人团圆、幸福美满，寄托着人们对团圆的期盼。 详解：列举常见的传统节日，结合节日核心寓意作答，帮助小学生了解传统节日的文化内涵，答案不唯一，符合传统即可。 51．因为黄河和长江是我国两条重要的河流，千百年来，它们滋养着两岸的土地和人民，孕育了灿烂的华夏文明，见证了祖国的发展历程，哺育了一代又一代中华儿女，所以被称为“母亲河”。 详解：从河流对人类文明、生活的滋养作用入手，用通俗易懂的语言解释“母亲河”的由来，让小学生感受祖国山河的重要性。 52．①及时制止这种行为，并告诉对方国旗和国徽是国家的象征，不能损坏，要尊重国家标志；②如果对方不听劝告，及时告诉老师、家长或身边的成年人，请他们帮忙处理；③主动捡起损坏的国旗或国徽，交给老师或相关部门。 详解：结合小学生的能力范围，给出合理的处理方式，既体现对国家标志的保护意识，又引导小学生学会正确应对问题，不盲目冲动。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $