5.2 化学方程式与反应类型-【一战成名新中考】2026江西中考化学·一轮复习·知识点精讲优质PPT课件(讲册)
2026-02-27
|
12页
|
45人阅读
|
1人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 化学 |
| 教材版本 | - |
| 年级 | 九年级 |
| 章节 | - |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 化学反应及质量守恒定律 |
| 使用场景 | 中考复习-一轮复习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 江西省 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.69 MB |
| 发布时间 | 2026-02-27 |
| 更新时间 | 2026-02-27 |
| 作者 | 陕西灰犀牛图书策划有限公司 |
| 品牌系列 | 一战成名·新中考·考前新方案 |
| 审核时间 | 2025-12-12 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55367350.html |
| 价格 | 3.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中化学课件聚焦第五单元“化学反应的定量关系”核心考点,覆盖化学方程式的意义、书写、配平及反应类型等近5年连续考查内容。通过表格归纳意义、步骤解析书写、方法指导配平,对接中考说明,分析考点权重,归纳常考题型,体现备考针对性。
课件亮点在于结合课堂小结真题式训练与易错点分析,如通过N₂+O₂=2NO反应判断原子守恒考查,运用科学思维指导最小公倍数法、定“1”法配平,培养化学观念。帮助学生掌握反应类型判断等答题技巧,提升得分率,为教师复习教学提供系统指导。
内容正文:
化学
1
2
第五单元 化学反应的定量关系
命题点2 化学方程式与反应类型(近5年连
续考查)
3
1.概念:用化学式来表示化学反应的式子。
2.化学方程式的意义(以 为例)(近5年仅2023年未考)
意义 举例
定性角度 物质转化关系 氢气和氧气在点燃条件下反应生成水
定量角度 质量守恒关系 参加反应的氢气和氧气的质量之和___
(填“ ”“ ”或“ ”)反应后生成的水的质
量
比例关系 参加反应的、与生成 的质量比为
_______(填最简整数比)
4
下列关于 的描述正确的是( )
A. 表示氮气加氧气等于一氧化氮
B. 反应前后元素种类减少
C. 反应前后原子种类和数目均不变
D. 参加反应的氮气和氧气的质量比为
√
5
3.化学方程式的书写(近5年连续考查)
(1)书写原则:以客观事实为基础;遵循质量守恒定律。
(2)书写步骤(以 为例)
6
①标注反应发生的条件:把加热 、点燃、催化剂等写在
等号的上方;如果加热和催化剂同时存在,一般把催化剂写在等号的上方,
加热符号写在等号的下方;②标注气体或沉淀符号:若反应物中无气体
(或固体)时,反应后生成物中有气体(或固体),则一般需标“ ”
(或“ ”);若反应物中有气体(或固体)时,则不标注。
7
4.化学方程式的配平
(1)最小公倍数法:______ ______ 从原子数目
最大的氢元素入手,氢原子个数的最小公倍数是6,则 前配1,再配平
其他物质(化学计量数要化为整数)。
2
7
4
6
(2)定“1”法:______ ______ 从最复
杂的物质 入手,将其化学计量数定为“1”(完成配平后,“1”省略
不写),再配平其他物质。
1
3
1
3
5.利用化学方程式进行简单计算(详见《分层作业本》 )
. .
8
6.常见的化学反应类型(近5年仅2025年未考)
(1)四大基本反应类型
反应类型 概念 表达式及特点
__________ 由两种或两种以上物质生成另
一种物质的反应
(多变一)
__________ 由一种反应物生成两种或两种
以上其他物质的反应
(一变多)
化合反应
分解反应
9
反应类型 概念 表达式及特点
__________ 由一种单质与一种化合物反
应,生成另一种单质和另一种
化合物的反应
(单换单)
____________ 由两种化合物互相交换成分,
生成另外两种化合物的反应
(双交换,价不变)
置换反应
复分解反应
续表
10
(2)其他反应类型
①氧化反应和还原反应
.物质与氧气发生的反应属于氧化反应,如物质燃烧、食物腐烂、呼吸作
用等;
.含氧化合物里的氧被夺去的反应属于还原反应,如木炭还原氧化铜等。
②中和反应:中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应,它属于复分解反
应,但不属于基本反应类型
11
1.所有燃烧反应都是化合反应( )
×
2.分解反应一定有单质生成( )
×
3.置换反应有单质生成,所以一定有元素化合价发生改变( )
√
4.两种化合物反应生成另外两种化合物的反应一定是复分解反应( )
×
12
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。