山东省临沂市河东区2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度上学期期中学业水平质量调研试题 七年级语文参考答案及评分标准 1.C(2分) 2.茫然无措(2分) 3.当某天你发现有人能读懂你未说出口的心事（或的话）(2分) 4.C(2分) 5.①若出其中②潮平两岸阔③思君不见下渝州④匹夫不可夺志也 ⑤学而时习之 ⑥不亦说乎（6分。每空1分，错字添字漏字均不得分) 6。“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”蕴含着作者对过 往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘，表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。 (4分) 7.阅读《阿长与（山海经）》，我真切地感受到“我”对长妈妈的感激与怀念，对淳朴真情 的珍视，以及从最初疏离到后来深怀敬意的心理变化。(4分) 8.衍太太不能进群。因为她在鲁迅的回忆中是负面形象。如：诱导孩子学坏，主动给孩子看 不健康的画片，还怂恿“我”去偷母亲的首饰和家里的钱等，她的行为无法带来“温馨”感 受，与群名“温馨驿站”核心基调完全相悖。(4分) 9.C(2分) 10.李白借“杨花”飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇，表达对好友的同情与牵挂。 杜甫通过繁花凋零之景，表达了对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘的感慨。(4分) 11.A(2分) 12.C(2分) 13.BDF(3分) 14不这样，这就是欺骗对方了。(2分) 15.甲文中元方面对友人不卑不亢，自觉维护父亲的尊严，可见其懂礼识礼，为人正直。后 面的“入门不顾”更体现了他的刚正率直。乙文中的元方“卖宅”一事反映出他坦诚、诚信 的品质，诚实交易，正直无欺。所以这两位“元方”都可以说是人如其名。(4分) 【参考译文】 【乙】陆少保，字元方，（陆少保）曾经要在洛阳城卖一栋房子。家里人正要把房子卖了换 钱，买（房子)的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地 方罢了。”买（房子)的人听到（他说的话）后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句， 陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。” 16.D(2分) 17.母亲的“挡”是有意为之。此时窗外的树叶飘落，萧条的秋景容易触发“我”内心的痛 苦与绝望。母亲刻意挡住窗口，是为了避免“我”看到落叶而加重负面情绪，体现了母亲对 “我”的细心呵护和良苦用心。(3分) 18.菊花“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”的特点，既象征着母亲坚强、高洁的品格，也象 征着生命的顽强与美好。菊花在秋风中“开得烂漫”，暗示“我”终于走出了人生的低谷， 领悟了母亲“好好儿活”的嘱托，重拾生活的希望，完成了母亲的夙愿。(3分) 19.落叶：象征生命的调零与消逝，呼应“我”双腿瘫痪后对生活的绝望，“唰唰啦啦”的 飘落声更强化了消沉氛围。(2分) 雁阵：北归的雁阵代表迁徙与分离，暗合“我”与正常生活的“隔绝”，以及内心的孤独与 无助。(2分) 20.C(2分) 21.D(2分) 22.这句话的表层含义，是告诉儿子，多走一段距离，看到的风景自然会大不相同。深层含 义，“走得再远一些”，指考上大学，以后的路还很漫长，在人生的旅途上，要看得更远， 要无止境地追求。(4分) 23.爸，谢谢您！在沙滩上，您让我知道再难的事咬牙就能挺过：在果林里，您教会我不必 一棵树上吊死；在上游河边，您让我明白远走才能遇见新风景。这份录取通知书，是您用三 个夏天的陪伴换来的。以后我会带着您的教诲，勇敢往前走，去看更广阔的世界，不辜负您 的用心！(5分) 24（略)(50分) （1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合 题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 项目 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虛假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 一等(10~8分) 二等(7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 发 展 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 10分 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境 及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭 的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套 作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误 多的，酌情扣分。2025-2026学年度上学期期中学业水平质量调研试题 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题 卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题日指定区域内 相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不 能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分) 近期，七年级1班开展了以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你和同学们 参与活动，完成相关任务。 任务一：“探讨交友之道”发言稿片段审校 初识时，总易被他人的渊博学识所吸引，向往与其（徜祥徉/徘徊）在思想的原野。然 而当话题深入，却常因（搜索枯肠/挖空心思）也难寻共鸣而茫然无C1ò，方知真正的情谊 从不以才学为唯一衡量的标准，它是在卸下所有伪装后依然能获得的接纳，是在困境中不 离不弃的守护。当某天你发现有人能读懂你未说出口，那份（喜出望外/欣喜若狂）的感 动，胜过千言万语。 当两颗心褪去浮华，以真诚为壤，这份情谊便会在时光中悄然（绽放/开放）。好看 的繁花易谢，耐品的松柏长青。交友之道，贵在超越表象的投契，抵达灵魂的共鸣，让友 谊成为生命里最温暖的底色。 1.依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是（2分) A.徘徊搜索枯肠 喜出望外 开放 B.徜徉 挖空心思 欣喜若狂 绽放 C.徜徉 搜索枯肠 喜出望外 绽放 D.徘徊挖空心思 欣喜若狂开放 七年级语文第1页共8页 2.请将词语“茫然无C1ò”中缺少的字根据拼音补充出来，并将4个汉字工整地书写在田 字格内。(2分) cuò 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 任务二：“展示个人风采”发言提纲完善 4.整理发言提纲时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(2 分) 大家好，我是林沐阳。 也希望能从你们身上发现更 多闪光点！ ①我会弹吉他，也爱户外摄影，常拍郊外风景，同学说我照片有“故事感”。②“林” 是双木成林，“沐阳”是爸妈盼我像林间小树，在阳光下蓬勃生长。③我的理想是当新 媒体设计师，融合摄影、音乐与设计传递温暖，期待未来和大家一起学习玩耍。④我家很 温馨，爸爸是工程师、妈妈是老师，他们让我从小对科技和教育充满探索欲。 A.②③①④ B.③①②④C.②④①③D.④①③② 5.请用古诗文将发言提纲的结语部分补充完整。(6分) 我愿以“日月之行，①”（曹操《观沧海》)的气度拥抱日常：以“② 风正一帆悬”（王湾《次北固山下》)的劲头奔赴学业；以“夜发清溪向三峡，③ （李白《峨眉山月歌》)抒发对友人的思念；更会怀“三军可夺帅也，④ ”（《论 语·子罕》)的坚定志向勇往直前。学习路上，我始终记着《论语·学而》里“⑤ ⑥ ”的道理，在温习中寻乐趣、守初心，和大家携手走好青春每一步！ 任务三：“同气相求寻良友”读书交流 6.一个好的书名，往往内涵丰富。鲁迅把自己的散文集《旧事重提》更名为《朝花夕拾》。 请你解析《朝花夕拾》这个题目的内涵。(4分) 7.有人说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱， 对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你以画波浪线的句子为例，写出阅读 《阿长与（山海经）》的心得。(4分) 七年级语文第2页共8页 8.鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“温馨驿站”。你认为以下哪个人 物不能进群，请结合具体内容说明理由。(4分) 阿长寿镜吾先生衍太太藤野先生 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.甲乙两诗都是七言绝句，语言优美而精炼，情景兼具，耐人寻味。 B.甲诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C.乙诗前两句追忆与李龟年的重逢，后两句写江南春景，以乐景衬乐情，抒发老友相见的 喜悦。 D.两首诗都与“闻”有关。李诗是“闻道”友人被贬，情感喷薄而出；杜诗是回忆往昔“几 度闻”其歌声，于今昔对比中暗藏心绪。 10.诗人常以“花”入诗来表情达意。同为“落花”，“杨花落尽子规啼”与“落花时节 又逢君”表达的感情有何不同？(4分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(13分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人 哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂 父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】陆少保⑥，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方因告 其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽辞不买。子侄以为言④，元方曰：“不尔 是欺之也。” (选自《唐语林》) 七年级语文第3页共8页 [注]①陆少保：元方曾任少保（太子的老师)，故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④ 以为言：就此说了埋怨的话。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.“元方入门不顾”的“顾”，是古今异义词，“照顾”的意思。 B.“下车引之”的“之”和“买者闻之”的“之”都是代词。 C.“曾于东都卖一小宅”与“不义而富且贵，于我如浮云”的“于”，用法不相同。 D.待君久不至，已去。是省略句，省略了主语“家君”。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（2分) A.【甲】文中友人从“怒”到“惭”，态度转变源于对自身“无信无礼”的认知。 B.【乙】文中买者从“求见”到“遽辞”，转变原因是陆元方揭示了宅子的不足。 C.【甲】文中元方与友人是晚辈与长辈的关系，元方的反驳既维护父亲尊严，也体现对长 辈的劝勉。 D.【乙】文通过“子侄以为言”的抱怨，反衬出陆元方诚信品质的难能可贵。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 (3分) 买者A求见B元方因告C其人曰D此宅子E甚好F但G无出水处耳 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 不尔，是欺之也。 15.古人命名重取义、重内涵。【甲】文出自《世说新语》的《方正》篇，请结合【甲】 【乙】两篇短文内容，简述这两位“元方”是否人如其名。(4分) (三)阅读下面的文章，完成16~19题。(12分) 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲 就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么 说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫疾后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠 命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 七年级语文第4页共8页 声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得 整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在 窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什 么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就 明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？ 几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说 那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类 的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看 着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿…” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活… 16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.母亲“扑过来抓住我的手”，“扑”“抓”的动作描写，生动展现了母亲阻止“我”伤 害自己的急切，以及对“我”的心疼与担忧。 B.文中多次提到母亲“喜欢花”却“侍弄的那些花都死了”，侧面烘托出母亲将全部精力 都投入到照料瘫痪的“我”身上，无暇顾及自己的爱好。 C.母亲“高兴得一会坐下，一会站起”，通过动作描写，生动展现了母亲因“我”同意去 看菊花而极度喜悦的心情，体现了她对“我”的殷切期望。 D.文章以“我”的视角展开叙述，重点刻画了“我”从绝望到觉醒的过程，母爱只是作为 背景存在，并非文章的核心情感。 17.第③段中“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”是有意为之还是无意之举？请结 合语境分析原因。(3分) 七年级语文第5页共8页 18.第⑦段中对菊花的景物描写有什么深刻含义？(3分) 19.文中“落叶”“雁阵”等意象均承载着特殊的情感与意义，请结合文本内容分析“落 叶”“雁阵”承载的情感与意义分别指什么。(4分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(13分) 父亲陪伴的那个夏天 胡炎 ①【甲】那是我人生中最漫长的一个夏天。 ②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐 忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。 ③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父 亲说。 ④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用 不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床 是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被 日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。 ⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾自 在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父 亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。 ⑥【乙】树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双 脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。 但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出 一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。 ⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。 ⑧父亲说：“现在感觉怎样？” ⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。 ⑩父亲说：【丙】“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” ①休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。 ②这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能 给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的 树权上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。” 七年级语文第6页共8页 我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头： “长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？” ①③我默然无语。 ①④第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后 该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。 ⑤一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。” ⑥我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我 极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护提没了，代之以古朴的桑树、老 槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行… ①我有些沉醉了。 ⑧父亲说：“多走几里路，不一样了吧？” ⑨我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。【丁】我接过来， 意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边！ ⑩父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” (选自《今日文摘》2021年第18期) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章开头写“我”因高考成绩不理想而焦虑失眠、消瘦，为下文父亲特意陪伴“我”、 引导“我”走出困境做了铺垫。 B.第④~⑩段中，父亲带“我”在烫人的沙滩行走、一起翻拣花生，既让“我”放松了心 情，也用“再难的事一咬牙就挺过来”的话语，教会“我”直面困难。 C.父亲从一开始就知道“我”会被录取，所以故意带“我”去沙滩、果林、河边，只是为 了用这些经历“演戏”，让“我”在得知结果前先调整好心态。 D.第②段父亲以“长果子的树不止一棵，别一棵树上吊死”的比喻，巧妙启发“我”：高 考失利并非唯一出路，应学会灵活看待人生选择。 21.下列对文章划线语句的朗读方案及理由分析，不合理的一项是(2分) A.【甲】处语速应缓慢，语气沉重，重音落在“最漫长”上，理由：既体现夏日的暑热难 耐，更突出“我”因高考失利而焦虑煎熬的心境。 B.【乙】处语速舒缓，重音落在“好地方”“舔了去”上，理由：此处写出“我”到达树 林后的舒适感，心情从焦躁到放松的转变，轻柔的语气能贴合这种心境。 C.【丙】处语速稍缓，语气沉稳坚定，重音强调“一咬牙”“挺过来”，理由：父亲想用 平和而有力的语气传递直面困难的勇气，引导“我”走出低谷。 D.【丁】处语速缓慢，语气平淡，重音落在“痴得手足无措”上，理由：“我”早已预料 七年级语文第7页共8页 到录取结果，平淡的语气更符合“我”沉稳的性格。 22.结合上下文，分析第0段画波浪线句子的含义。(4分) 以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。 23.若你是文中的“我”，收到录取通知书后，会对父亲说一段怎样的话？要求融合三个 场景的感悟，语言真挚且有层次感。(5分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 进入初中的你，一定参与过某些社会实践的经历：或参观、或访问、或考察、或旅游、 或做志愿者、或参与过学校的某项集体活动…其间的一幕场景、一个细节、一件物品、 一段对话或一个动作、一个眼神都可能触动过你的内心，引发你的思考，让你感动。 请以“那个让我感动的瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意： ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息： ④不少于600字。 七年级语文第8页共8页