19 复习任务群五 突破学案3 古诗词比较鉴赏题（Word教参）-【艺术生百日冲刺】2026高考语文艺术生基础生文化课成功方案

该高中语文讲义紧扣高考古诗词比较鉴赏核心考点，按“学考一致”（课内与课外关联）和课外陌生诗歌比较两大模块系统构建，通过考点梳理（比较点定位、思想内容与艺术手法分析）、方法指导（点面结合、术语规范）、真题精做（如杜甫《阁夜》、陆游《鹊桥仙》赏析）等环节，帮助学生建立比较鉴赏的逻辑框架。 资料以“素养导向”设计教学活动，如活动一通过陆游与苏轼“闲人”比较，关联教材强化文化自信与思维能力；活动二指导陌生诗歌比较时，强调抓比较关键词分析异同，培养辩证思维。设置基础辨析、综合赏析分层练习，配合题型突破策略，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生实战能力。

重点考法突破学案3　古诗词比较鉴赏题 [复习任务]　掌握古诗比较阅读的方法，强化与教材的关联比较意识，提升比较鉴赏的能力。 [题点图要] 活动一　掌握“学考一致”比较题型的比较方法　　古代诗词比较阅读的方法主要包括找准比较点、 分析思想内容和主要的写法、 结合题干中的比较角度来寻求诗词的差异性， 并注意点面结合， 既有总体分析， 又有具体分析。在进行古代诗词的比较阅读时， 首先要通读这几首诗词， 把握其思想内容和主要的写法， 包括作家作品的背景知识。 这是理解诗词的基础， 有助于更好地分析其异同。 接下来， 要结合题干中的比较角度( 如思想内容、 感情、 艺术手法、 写法、 修辞方法等) 来寻求诗词的差异性。 这一步骤要求考生能够识别出诗词之间的不同之处， 并进行分析。 (一)阅读下面这首唐诗，完成后面任务。 阁夜① 杜　甫 岁暮阴阳催短景②，天涯霜雪霁寒宵。 五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 野哭千家闻战伐，夷歌③数处起渔樵。 卧龙跃马④终黄土，人事音书漫寂寥。 [注]　①本诗是大历元年(766)冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时四川军阀混战，连年不息，吐蕃也不断侵袭蜀地。②景：日光。③夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。④卧龙跃马：“卧龙”指诸葛亮，“跃马”指公孙述。 【读懂诗歌】 下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　极目武侯、白帝两庙而引出的感慨 【精做试题】 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗人描写冬夜景色，从不同的角度写所见所闻所感，层层铺开，步步推进。 B．诗人沦落天涯，夜晚看到霜雪停止，雪光明朗如昼，心中不由得感慨万千。 C.五更就听到悲壮凄凉的鼓角声音，直接写出夔州一带兵戈未息，战争频繁。 D．尾联化用典故，在感慨之中含蓄而深沉地表达了诗人极为忧愤感伤的情绪。 答案　C　 解析　“直接写出”错误。晴朗的夜空，鼓角声分外响亮，正是五更天快亮的时候，诗人忧愁难眠，那声音更显得悲壮感人。这就从“侧面”烘托出夔州一带也不太平，黎明前军队已在加紧活动。 2．明代胡应麟称赞此诗：“气象雄盖宇宙。”这种雄浑的气势在本诗中是如何得到体现的？请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①意象空间广阔，上天下地，从天空星河写到江上洪波。②诗歌内容丰富，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从山川形胜写到战乱人事。③时间跨越古今，从当前现实写到千年往迹。 解析　诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感。“三峡星河影动摇”是说银河倒映在江面，在湍急的江流中摇曳不定。诗人从天空星河写到江上洪波，可谓上天下地，气势雄浑。诗人写了“霜雪”“三峡”，也写了“角声”“野哭”“夷歌”，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从山川形胜写到战乱人事，诗歌内容丰富，气势雄浑。“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”的意思是像诸葛亮、公孙述这样的历史人物，不论是贤是愚，最终也成了黄土中的枯骨；人事与音书，都只能任其寂寞了。诗人从当前现实写到千年往迹，俯仰古今，气势雄浑。 (二)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙 陆　游 华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作、江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必、君恩赐与！ [注]　①博：古代的一种棋戏。②洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。 【读懂诗歌】 下面是本词的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　①雕鞍驰射　②一叶扁舟，镜湖独享 【精做试题】 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比。 B．上片“独去作、江边渔父”给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象。 C．轻舟低篷在洲烟雨中非常渺小，词人却用“占断”一词，尽显独享风光的惬意。 D．全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“元自”“何必”两词在表现感情方面起了重要作用。 答案　B 解析　“独去作、江边渔父”塑造的是一个壮志未酬而只能无奈隐居的闲散的江边渔翁形象。根据“谁记当年豪举”“又何必君恩赐与”流露出的愤慨不平之气，可以看出词人依然想有所作为，并不是“怡情山水、隐逸闲适”。 2．陆游在作品中自称“闲人”，苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”，也称自己是“闲人”，请分析两者有何异同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)同：从处境来说，陆游和苏轼都是不被皇帝重用的闲散之人。 (2)异：苏轼自称“闲人”除了有被贬的郁闷之外，更多的是自我排遣后的释然、内心的豁达。陆游自称“闲人”，表现出的则是不屑、愤慨不平之气，矛头直指最高统治者。 ——题型突破—— 将课外与课内两诗比较的“学考一致”题型，其审答要点在于： (1)读懂课外诗，准确理解该诗的内容(标题、作者、注释、选项等)，尤其是带着比较的内容去读懂7甚至读透该诗。 (2)仔细审题，找准比较角度。 一般来说，与课文比较的多是常规角度，如形象、语言、情感与艺术技巧，而且涉及初中课文的，更是如此。审题时要圈点勾画比较关键词。 (3)调动课文积累。准确全面把握课文的内容、形象、技巧及情感等，这是比较的关键。平时复习可以这样进行，以《念奴娇·赤壁怀古》为例： 形象 周瑜形象 风流倜傥、谈笑自如、春风得意、年轻有为 词人形象 早生华发、功业未成 技巧 衬托 用“小乔初嫁”衬托周瑜年轻得意；用周瑜反衬自己 虚实结合 遥想“周瑜”为虚写，写自己状况为实写 情感 ①对历史上英雄人物建功立业的仰慕； ②对自己人到中年却怀才不遇、功业未成的忧愤； ③不以得失为怀的旷达 词风 豪放：境界开阔，情感旷达 　　只有对课本诗词有如此的把握，才能有比较的可能与胜算。 活动二　掌握课外诗词的比较方法 (一)阅读下面两首诗，完成后面任务。 题严陵钓台① [唐]王贞白② 山色四时碧，溪声七里清。 严陵爱此景，下视汉公卿。 垂钓月初上，放歌风正轻。 应怜渭滨叟③，匡国正论兵。 过严子陵钓台二首(其一) [宋]张浚 古木笼烟半锁空，高台隐隐翠微中。 身安不羡三公贵，宁与渔樵卒岁同。 [注]　①严陵钓台：东汉著名隐士严光(字子陵)隐居垂钓的地方。严光少有高名，与东汉光武帝刘秀为同学，亦为好友。刘秀即位后，多次延聘严光，但他隐姓埋名，退居富春山。②王贞白：唐末著名诗人，早年两中进士，曾随军出塞抵御外敌，创作了不少脍炙人口的诗篇。③渭滨叟：太公望吕尚，即姜子牙，曾在渭水边垂钓得遇周文王。 【读懂诗歌】 下面是这两首诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　①风轻放歌　②傲权贵　③高台隐隐 ④渔樵终隐 【精做试题】 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．两首诗都写出了钓台环境的清幽秀美，这是严光选择在此隐居的因素。 B．王诗的“下视”和张诗的“不羡”，都写出了严光不慕权贵的品格。 C．两首诗在写景方面各有特色，王诗注重声色结合，张诗巧用点面结合。 D．两首诗分别描写了严光垂钓、渔樵的生活场景，王诗比张诗更具体可感。 答案　D 解析　“分别描写了严光垂钓、渔樵的生活场景”错。王诗的颈联“垂钓月初上，放歌风正轻”通过想象描写了严光月夜垂钓、放歌的生活场景；张诗最后一句点出“渔樵”，但没有描写渔樵的生活场景。 2．两首诗对严光归隐的情感态度有所不同，请结合诗歌简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①王诗使用姜子牙垂钓的典故，赞扬姜子牙匡国济世的功业，提倡为国效命的情怀抱负，含蓄地表达了对严光归隐的批评；②张诗则对严光选择隐居高度赞许，“不羡”“宁与”表达了对严光不慕名利的敬佩之情。 解析　王诗赞赏严子陵那种“下视汉公卿”的风格，诗人先对严子陵这种不趋附权势的风格进行赞赏。诗人初入官场，就写诗指斥奸佞小人，希望匡扶朝廷重回圣明社会，但诗人也深刻地感受到唐末政治上的污浊与腐败，他不仅对那些贪官污吏痛加斥责，而且对苦难的劳动人民也表现出无比的同情，由此可知，尾联“应怜渭滨叟，匡国正论兵”，诗人使用姜子牙垂钓的典故，赞扬姜子牙匡国济世的功业，提倡为国效命的情怀抱负，表现出诗人反对并批评严子陵的置国家安危而不顾的消极态度，含蓄地表达了对严子陵归隐的批评。 张诗前两句中的“古木”“笼烟”“半锁空”“高台”“隐隐”“翠微”是对严子陵钓台的景色的描写，表达出诗人对严子陵隐居环境的高度赞美之情。而后两句中的“不羡”“宁与”，表达了对严子陵在刘秀即位后隐姓埋名，退居富春山，过上隐居生活，不慕名利的敬佩之情。 (二)阅读下面两首唐诗，完成后面任务。 观放白鹰两首(其二) 李　白 八月边风高，胡鹰白锦毛。 孤飞一片雪，百里见秋毫。 寒冬十二月，苍鹰八九毛①。 寄言燕雀莫相啅②，自有云霄万里高。 鹰 罗　隐 越海霜天暮，辞韬野草干。 俊通③司隶职，严奉武夫官。 眼恶藏锋在，心粗逐物殚。 近来脂腻足，驱遣不妨难。 [注]　①八九毛：始获之鹰，剪其劲羽。②啅：鸟鸣，这里有聒噪之意。③俊通：精通。 【读懂诗歌】 下面是这两首诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。 答案　①八月、十二月　②猎鹰驱遣难 【精做试题】 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．李诗写刚被捕获的鹰被猎人剪掉了强劲的羽毛，鹰不能展翅腾飞而去。 B．聒噪的燕雀不理解鹰的飞上云霄之志，“莫相啅”表达了诗人对燕雀的态度。 C．罗诗写鹰近来脂肪增多，习惯了养尊处优而不肯尽职，驱遣它也就不容易了。 D.李白以鹰自况，而罗诗中鹰的形象让人联想到那些一直不忠于职守的武将。 答案　D 解析　D.“让人联想到那些一直不忠于职守的武将”分析不当，罗诗中鹰的形象是变化的，鹰曾如那些武将一样，精通职务，忠于职守。 2．李白和罗隐对鹰的态度有什么不同之处？请结合两首诗简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①李白对鹰持惺惺相惜和欣赏、赞美的态度。他同情鹰的遭遇，与鹰惺惺相惜；他欣赏、赞美鹰飞上万里云霄的志向和才能。②罗隐对鹰持鄙夷和批评的态度。他看不起鹰的养尊处优，表达了对鹰不尽职守而难以驱遣的批评。 解析　①李白对鹰持惺惺相惜和欣赏、赞美的态度。“寒冬十二月，苍鹰八九毛”意思是在寒冷的十二月份，刚刚被捕的老鹰被猎人剪掉了强劲的羽毛。鹰被剪掉羽毛，不能再高飞，平实的叙述中隐含李白对鹰的遭遇的同情；“寄言燕雀莫相啅”，何况还有燕雀嘲笑这鹰，这就更增加了李白对鹰的同情，他与鹰惺惺相惜；“寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高”，小燕子小麻雀你们莫要嘲笑今天落难的我！我迟早还要飞上万里云霄。诗句借鹰的口气回击嘲笑它的燕雀，说明鹰的志气并未因处境的困难而被消磨，这正是李白所欣赏的，他欣赏、赞美鹰飞上万里云霄的志向和才能。 ②罗隐对鹰持鄙夷和批评的态度。“近来脂腻足，驱遣不妨难”，鹰近来脂肪增多，习惯了养尊处优而不肯尽职，驱遣它也就不容易了。他看不起鹰的养尊处优，表达了对鹰不尽职守而难以驱遣的批评。 ——题型突破—— 陌生诗歌的比较同“学考一致”比较题型差不多，只是要特别关注以下两点： (1)审题时特别关注思考比较角度，尤其是比较关键词，因为它们比较的角度不像“学考一致”比较题型的角度常见，所以要仔细揣摩。 (2)规范答题：运用术语，先同后异，点面结合。 学科网（北京）股份有限公司 $