18 复习任务群五 突破学案2 表达方式与表现手法赏析题（Word教参）-【艺术生百日冲刺】2026高考语文艺术生基础生文化课成功方案

该高中语文高考复习讲义聚焦诗歌表达技巧赏析核心考点，按表达技巧分类、炼字炼句、结构作用三个维度系统梳理知识点，通过典题研练、即时训练、方法总结等环节，帮助学生构建从整体到局部再到篇章的赏析框架，突破界定不准、赏析不到位等难点。 讲义创新采用“考点分解+素养导向”教学策略，如炼字题通过“含义-情景-效果”三步法训练语言运用能力，结构题结合起承转合分析培养思维能力，配合真题精讲和分层练习，能在短时间内提升学生规范答题能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

重点考法突破学案2　关注表达技巧，做好诗歌赏析题 [复习任务]　能够具体赏析多种表达技巧，掌握相应的审答规范。 [题点图要] 活动一　明晰表达技巧分类 表达技巧，称其为诗歌重点，是因为它成就了诗歌的精粹美，任何一首诗，都有其独到的表达技巧；称其为高考难点，是因为答题时对一些表达技巧常出现界定不准、区分不清、赏析不到位、有话不会说的情况；称其为答题中的综合点，是因为回答其他题型时，常需结合表达技巧进行分析。修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧，其各自的手法都有数种，且某些手法有相同或相似之处，区分度较小，答题时往往犯张冠李戴、南辕北辙的错误。对诗歌语言风格的鉴赏，也是二轮复习需要强化提升的重要考点。 【典题研练】 　(咏史诗)阅读下面这首诗，完成后面题目。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 [注]　①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。 尝试解答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 解析　本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者思想情感的能力。①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人。②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。 [增分策略] 诗歌表达技巧题解题步骤 【即时训练】 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 汴河亭① 许　浑② 广陵花盛帝东游，先劈昆仑一派流。 百二禁兵辞象阙，三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动，拂浪旗开日月浮。 四海义师归有道，迷楼还似景阳楼③。 [注]　①隋炀帝为东游广陵(今扬州)不惜民力开凿一条运河。其东段叫汴河，汴河之滨筑有行宫，即“汴河亭”。②许浑：晚唐最有影响力的诗人之一。③迷楼：隋炀帝所筑。景阳楼：南陈后主所筑。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌首句中“广陵花盛”四字交代了隋炀帝东游的原因，不著一字褒贬，但已见讽刺之意。 B．诗歌第二句写劈开昆仑山凿出一条运河，运用夸张手法，突出开凿运河工程之巨、耗费之大。 C．诗歌颔联写骁勇的禁兵离京护驾，众多宫女登船随行，虽没有直接让隋炀帝出场，但其赫赫声威可想而知。 D．“四海义师”一句写隋炀帝荒淫无道导致义军纷起，最终由唐一统天下，其中也暗含着历史教训。 答案　B 解析　B.诗歌第二句意为从昆仑山上流下来的黄河水被分引凿渠，修成一条运河，而非“劈开昆仑山凿出一条运河”，并且该句也没有运用夸张手法。 ★2.这首诗的颈联一向为人称道，请结合诗句谈谈其精妙之处。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①想象(虚写)。描绘出当年隋炀帝游乐时极其热闹的情景：鼓声直上云霄，遏住行云，摇动星辰；旌旗招展水面，日月之影浮动。想象奇丽，描绘生动。②夸张。鼓声可以遏住行云、摇动星辰，极言鼓声之响，表达形象鲜明。③妙用动词。“动”和“浮”两个动词把震天的鼓声使星辰摇动、日月的倒影在水面浮动的情景生动地描绘出来，富于动态美，且渲染了东游的盛大气势，用词精妙。④视听结合，多角度描写了盛大的东游场面，含蓄地讽刺了隋炀帝的骄奢淫逸。 解析　颈联中从遣词造句看，“动”和“浮”两个动词把震天的鼓声使星辰摇动、日月的倒影在水面浮动的情景生动地描绘出来，富于动态美，且渲染了东游的盛大气势，用词精妙。从手法的角度看，运用想象的手法，描绘出当年隋炀帝游乐时极其热闹的情景，想象奇丽，描绘生动；运用视听结合，描写了盛大的东游场面，含蓄地讽刺了隋炀帝的骄奢淫逸；鼓声可以遏住行云、摇动星辰，极言鼓声之响，运用夸张的手法，表达形象鲜明。 活动二　炼字炼句　角度多样 一、炼字必备知识 炼字类别 主要功用 动词 化静为动，化凡为美，有动态感。 形容词 (修饰词) 化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。 名词 叠加意象，可使意境有情韵。 特殊词 叠词 增强语言的韵律感，起强调作用。 拟声词 使诗词生动形象，使读者有身临其境之感。 表色彩 的词 颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 数量词 经作者精心提炼的数量词，能产生丰富隽永的诗情。 副词 有疏通文气、开合呼应、化板滞为流畅的美学效果。 二、炼句必备知识 炼句形态 诗句多为倒装、省略、叠加、铺展等外部形态。 炼句内涵 着眼于 修辞 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，以拟人的修辞凸显了诗人的感时恨别之痛。 着眼于 声韵 讲究平仄，善用叠词，如“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”中的“漠漠”“阴阴”，既使描摹的景物有姿态飞扬之感，又有音调抑扬、气韵流畅之作用。 【典题研练】 　(2024·全国甲卷) (纪游诗)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，②同斥鷃一枝栖。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 [注]　①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。 答案　①“软”字有柔软之意，写出早春时节微风轻抚下，纤细如线的柳条婆娑摇曳的动态之美，形象生动。②“低”字写夕照照射下曲折的栏杆和花朵低垂暗淡的状态，化动为静，贴切传神。③这两个字突出了虹桥景色的宁静与优美，表现了诗人对这春日美景的喜爱之情和与朋友泛舟交游之乐。 [满分解构] 精准审题 颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字指出了范围，“艺术效果”明确了考查点，“赏析”说明要结合诗句内容。 规范答题 赏析诗句某字的艺术效果要把握以下几个方面：①解释关键字；②将关键字放入原句中，再现诗人所描绘的情景；③关键字在诗歌中的具体作用或表达效果等。 角度 方向 具体内容分析 解释 含义 “软”柔软，用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。“低”用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。 内容 描写 描写了斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉；夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。 表达 效果 “软”不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更加生动和富有诗意。 [增分策略] 1．炼字(词)题答题步骤 2．赏析诗句题答题步骤 【即时训练】 阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 初发太城留别田父 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。 路逢田翁有好语，竞说宿来三尺雨。 行人虽去亦伸眉，翁皆好住莫相思。 流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．第一联写诗人将要远行，与田父离别难舍之情，也突出为秋苗未栽种而忧苦。 B.第四句中的“竞”字，写出了田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。 C．第五、六句写诗人高兴的原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了。 D．全诗以质朴无华的语言，充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。 答案　C 解析　C.“写诗人高兴的原因：田翁们不必再为收成愁虑，可以安心生活了”错误。第五、六句写诗人安心离去及对田翁的嘱托与祝福，并让田翁们不要挂念他。 ★2.请赏析最后一联“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　这一联，运用虚实结合(或想象)的艺术手法，实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的喜悦，表达了诗人对成都人民的真诚而美好的祝愿。 解析　“流渠汤汤声满野，今年醉饱鸡豚社”，听那渠水汤汤，发出的阵阵声响正回荡在原野里，想来今年一定是个丰收年，在祭祀时一定能摆上鸡猪等祭品，祭祀结束后你们可以好好享用一番了。“流渠汤汤声满野”是实写当时的满野潺潺流动的沟渠水，“今年醉饱鸡豚社”是虚写秋社时人们杀鸡宰猪祭祀神灵、庆祝丰收的情景。这是诗人的想象，对田野情景和未来丰收景象的想象，表达了诗人的美好祝愿。 活动三　细分结构，明确作用 一、古诗常用的结构技巧必备知识 特点 效果 巧设线索 线索有事线、物线、情线。设置线索，使结构更严谨，内容更集中。 开门见山 诗歌开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题。 抑扬结合 对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。抑扬有先扬后抑和先抑后扬之分。 续表 卒章显志 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。 以景结情 诗歌的收束部分以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。 续表 二、关键句子的结构作用必备知识 炼句位置 起承转合 起 ① 当头棒喝；②迂回入题，托物起兴。 承 ①“承”指承接，有总承，有分承；有明接，有暗接；②“承”的作用是顺势而为，承接“起”句，蓄势铺垫，伏笔照应。 转 “转”多指律诗颈联、绝句第三句以及词曲的“过片” ① 表现诗歌结构上的跌宕，给人以“陡然一惊”之感；②作者思路上的转换，由事及理，由景及情，由物及人。 合 “合”就是指诗词的收束句 ① 浑圆章法，呼应句首；②卒章显志，感发意志。 【典题研练】 　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 别房太尉①墓 杜　甫 他乡复行役，驻马别孤坟。 近泪无干土，低空有断云。 对棋陪谢傅，把剑觅徐君②。 唯见林花落，莺啼送客闻。 [注]　①房太尉即房琯，他在唐玄宗来到四川时拜相，为人比较正直。757年(至德二年)，为唐肃宗所贬。杜甫曾毅然上疏力谏，结果得罪肃宗，几遭刑戮。房琯罢相后，于763年(宝应二年)拜特进、刑部尚书。在路遇疾，卒于阆州。死后赠太尉(见《旧唐书·房琯传》)。两年后杜甫经过阆州，特来看看老友的坟。②把剑句：春秋时吴季札聘晋，路过徐国，心知徐君爱其宝剑，及还，徐君已死，遂解剑挂在坟旁树上而去。意即早已心许。 律诗有起承转合四个部分。这四个部分既各自独立，承担不同作用；又彼此连贯，互相照应。请分析这首诗颈联的独立性与连贯性。 答案　①独立性：颈联的独立性体现在颈联承担“转”的功能。由颔联的沉痛悼念转到回顾友情，由颔联写眼前现实转到写回忆过往，由颔联的墓前景物转到典故意象，由前两联的压抑转到温馨。 ②连贯性：颈联写诗人对房琯的推崇和自己与房琯的深厚友情，照应颔联道出墓前痛悼的原因，因情深而意更悲，明转暗承；颈联“觅徐君”来到墓前，与尾联“莺啼送客”前后连贯。 [满分解构] 精准审题 题干中对“独立性”和“连贯性”都有所阐释，“独立性”是指律诗四联各自在起承转合方面发挥的独特作用，其中颈联承担着“转”的功能；“连贯性”是指四联之间彼此衔接，以形成一个整体。故解答此题既需要将颈联独立出来，又需要将其置于全诗中来把握和分析。 规范答题 ①独立性——“转”：颔联“近泪无干土，低空有断云”写诗人的哭墓之哀，而颈联“对棋陪谢傅，把剑觅徐君”中，诗人转借谢傅、徐君两个人物典故，追忆自己与房琯的交往生活，表达诗人对亡友的崇敬之情和二人的深情厚谊。由颔联的沉痛悼念转到回顾友情，由颔联写眼前现实转到写回忆过往，由颔联的墓前景物转到典故意象，由前两联的压抑转到温馨。②连贯性：颈联写诗人对房琯的推崇和自己与房琯的深厚友情。照应颔联，道出墓前痛悼的原因，明转暗承，前后关联紧密；颈联写诗人“觅徐君”来到墓前，尾联“莺啼送客”写诗人独自吊唁离去。与尾联内容前后连贯。 [增分策略] 古代诗歌结构类试题答题步骤 1．审清题干要求，把握题干关键信息。题干在设置上主要分为两类，一是直接点出诗歌的结构特点，要求学生根据所给特点进行分析。 二是没有给出具体的结构特点，需要学生根据诗歌内容展开分析、总结特点。 2．定位结构特点，围绕诗歌具体分析。 ①对第一类直接点出诗歌结构特点的题目，学生要注意阐发其特点，并结合诗歌整体内容进行解读。 ②对第二类需要先总结诗歌结构特点的题目，学生可以根据相关诗(词)句的位置、内容等要素，展开具体分析，总结、归纳特点。 3．综合内容考量，总结引领、分析跟进。 ①需要学生综合内容、结构等方面的特点进行分析作答。 ②特点先行，作答时不要只简单地点明特点，而是要对其既有总结又有详细分析。 【即时训练】 阅读下面这两首宋诗，完成后面的问题。 二月一日晓渡太和江[注] 杨万里 其一 绿杨接叶杏交花，嫩水新生尚露沙。 过了春江偶回首，隔江一片好人家。 其二 晓翠妨人看远山，小风偏入客衣单。 桃花爱做春寒信，只恐桃花也自寒。 [注]　这两首诗为杨万里赴任广东常平茶盐之职途中所作。 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．两首诗角度有同有异：都描写了早春景物，但第二首重点写“寒”，暗点诗题“二月一日”和“晓”。 B．第一首第二句“嫩水新生尚露沙”用“嫩”和“新生”等词语形容水，令人产生喜悦怜爱之情。 C．第二首后三句运用拟人手法，“偏入”“爱做”“自寒”等词语将小风和桃花写得意趣盎然，鲜活生动。 D．两首诗都描绘了一个优美宁静而又伤感凄迷的境界，视角独特，动静交错，诗意清新，自成妙谛。 答案　D 解析　D.“伤感凄迷的境界”错误。两首诗都很优美宁静，富有生机和美感，没有“伤感凄迷”。 ★2.晚清诗评家陈衍曾说：“宋诗……大抵浅意深一层说，直意曲一层说，正意反一层说、侧一层说。”意思是说宋诗层次曲折，富于变化。请结合两首诗作简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　(1)视角曲折：“其一”由平视近处所见，再写俯视所见，最后写隔江远望所见。(2)感觉变化：“其二”先写自己感受到寒意，后将寒意转移给桃花，仿佛桃花也有知觉。(3)诗歌一波三折，委婉曲折而理趣横生。如“其一”通过视角的变化带来的结果揭示“当局者迷旁观者清”的哲理，其二揭示了“物我同一(相融)”的道理。 解析　(1)第一首，诗人采用变化的视角，远近结合写景。首句先采用平视，描写近处之景：春回大地，柳叶舒展，叶叶交接，杏花不时绽放，朵朵衔叠；第二句采用俯视，描写春水悄悄滋生、升涨，但是还有沙地露在水上；最后一句写隔江远望所见之景，诗人离开了绿杨红杏的此岸，渡河到了彼岸，无意中回头一看：那树、那花、那水，成了绿、红等色块拼合的一片。总之，诗人通过视角的变化带来的结果，揭示“当局者迷旁观者清”的哲理。 (2)第二首，诗人通过自己的感觉变化来写景。第二句先写自己感受到寒意，后写诗人将寒意转移给桃花，仿佛桃花也有知觉。诗人忆起晨间的冷，但并不仅仅写冷，而是借由一系列景物，比如桃花、晓翠、小风等的俏皮可爱，将寒冷也写得活力满满，仍然不离对春的喜爱和对春光无限的大自然的热爱。诗人通过自己的感觉变化来写景，揭示了“物我同一”或“物我同一相融”的道理。 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