05 复习任务群二 小说阅读 掌握必备知识 突破规范题型（Word教参）-【艺术生百日冲刺】2026高考语文艺术生基础生文化课成功方案

该高中语文讲义聚焦高考小说阅读核心考点，系统梳理环境描写、情节作用、人物形象、主题意蕴等必备知识，构建“文体知识梳理—题型规范突破—真题实战演练”三阶复习体系，通过考点精析、方法归纳（如环境作用“四维度分析法”）、典型题例讲解等环节，帮助学生建立从文本解读到规范答题的完整思维链。 资料突出核心素养导向，以《锁》为例设计“标题象征意义探究”“环境描写与主旨关联”等活动，在分析情节突转（从无锁到有锁）中培养学生逻辑思维与辩证思维，设置基础理解、艺术赏析、综合探究分层练习，配合答题模板即时反馈，助力教师精准把控复习节奏，高效提升学生小说阅读的审题能力与答题规范。

复习任务群二　小说阅读 　　　　　　复习任务群二　小说阅读 知识与题型学案　掌握必备知识　突破规范题型 [复习任务]　1.梳理、回扣小说必备知识。2.强化小说主要题型的规范训练。 活动一　必备知识，梳理强化 (一)文体知识 (二)考点知识 活动二　题型规范，读练强化 阅读下面的文字，完成后面任务。 锁 何君华 嘴唇就要裂开的时候，旅行者突然发现牧民阿拉坦乌拉家的毡房没有上锁。 水壶里早已没有一滴水，旅行者把一壶还冒着热气的奶茶一口气喝了个精光。他想留下一些钱，但觉得应该等主人回来。 阿拉坦乌拉带着他的羊群跑到遥远的乌日更草场去了，直到天完全黑下来才慢悠悠地回了家。 旅行者听见屋外的动静，连忙起身走了出来。旅行者抱歉地说：“老大爷，实在对不起，我见你家没有锁门，冒昧闯了进来，请你原谅。” 阿拉坦乌拉并不理会旅行者的解释，自顾自把羊群赶进羊圈。 旅行者以为主人生气了，只能像一棵秋天的马连草一样局促地站在那里。 旅行者想起，三个月前，他在街上口渴难忍，偏偏附近找不到超市，他拿出钱向路人买矿泉水，人们都闪着怀疑的目光，纷纷闪避。 等安顿好羊群，主人终于说话了：“什么是锁？” 旅行者这才发现，主人的门上根本没有锁。 主人的话让旅行者彻底震惊了。试图给主人解释一番什么是锁，一把锁只有一把钥匙，一把钥匙只能打开一把锁。 主人马上摇了摇头：“那怎么行？那肯定不行。” 旅行者说：“那怎么不行？那样的话别人就进不来了呀。” “那怎么能行呢？那路过的牧民们口渴了就没有水喝了呀。万一碰到风雪天，上哪里找马奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地问旅行者。 原来，主人房门大开就是为了方便像旅行者这样的口渴者进来“偷”水喝呀。 旅行者无言以对，更加无地自容。 “我们早晨从东边出发出去放牧，到了晚上则从西边回来，中间要走很远的路，不饿不渴不疲乏是不可能的，铁打的汉子也不可能。”阿拉坦乌拉比画着说。 “为什么不从同一个方向回来呢？”旅行者不解地问。 “成吉思汗说，我们不能在同一天内两次践踏同一片草场。长生天赐给我们辽阔的草原，是赐福给我们，不是用来糟践的。” 主人生起了火，问旅行者：“年轻人，在这里住一晚吧？” “好。谢谢！”旅行者兴奋地说，又补了一句，“打搅了。” 吃晚饭的时候，旅行者还是不甘心——阿拉坦乌拉老人怎么能没见过锁呢？这简直太让人难以置信了，于是问道：“你们这里所有的牧民家里都不上锁吗？就不怕东西被偷？” “为什么要偷呢？每一个哈丹巴特尔草原的蒙古人都有手有脚啊。”主人不解地反问。 “可是你不怕别人进来把你的东西吃光喝光？” “我也会吃光别人的呀。我今天跑了趟乌日更草场，就在那里饱餐了一顿。”主人哈哈大笑。看起来，他对今天的伙食很满意。 草原的夜，静谧而安详。天空繁星点点，小河里的星影闪动着细碎的波光，空气中飘过青草与河水混合的气味，幽微地钻入鼻孔。偶尔一声鸟鸣，也很快随着微风飘远…… 躺在阿拉坦乌拉老人家暖和的床上，旅行者失眠了。旅行者万万没想到草原上的牧民们竟然不知锁为何物，用阿拉坦乌拉老人的话说——门只是用来抵御风寒而不是用来防贼的，这简直太不可思议了。 第二天早上告别阿拉坦乌拉老人，旅行者又不甘心地走了几户牧民家，结果真的像老人说的那样，每一户都是家门洞开！ 旅行者彻底被眼前的场景震撼了。很快，旅行者写的游记《哈丹巴特尔草原上的奇迹》就发表在了全国发行量最大的旅游月刊《旅游者》上。 一时间，更多的旅行者像蜜蜂一样涌向了哈丹巴特尔草原。 旅行者再次来到哈丹巴特尔草原已经是一年以后的事情了。这回他看到了更加令人震惊的场面——家家户户都上了锁！ 他迫不及待地找到阿拉坦乌拉家，想弄明白这一年来究竟发生了什么。 阿拉坦乌拉老人家里竟然也上了锁——一只油绿的梅花挂锁在阳光下分外刺眼。 “刚开始是朝克图家的茶壶丢了。很快，哈斯额尔敦家传了三代的雕花马鞍也丢了。”中午时分骑马归来的阿拉坦乌拉老人无奈地说，“我的皮靴也丢了，马镫也丢了。” “家家户户都上了锁。这不，我只好骑马走这么远的路回家吃饭。”老人不高兴地说。此刻正是哈丹巴特尔草原上的星期二午睡时刻，旅行者没有一丝困倦，但是比任何时候都要口干舌燥。他有一股打人的冲动，但是终于什么也没做。他只是孤独地站在那里，像一个永恒的忏悔者。 【整体把握】 整体阅读“三步”走： 第一步：快速浏览，整体把握。通过快速阅读，明确小说的主人公，了解大体内容，把握主题大意。 第二步：抓住线索，梳理情节。小说常见线索有事物线索、事件线索、时空线索、情感线索、明线与暗线等，循着这条“中轴线”梳理故事情节，对小说结构做到了然于胸。 第三步：圈点勾画，标注关键内容。在快速浏览的过程中，可将一些关键内容标注出来，譬如标题、环境描写、细节描写、精彩的动作描写、故事的高潮、过渡性文字、议论抒情文字等，标明信息区间，为快速、准确解答题目作好准备。 在完成上面“三步”阅读的基础上，填出下面导图中的空缺内容。 ―→―→―→―→ 答案　①乌拉解释为什么不上锁　②多人涌向哈丹巴特尔草原 【精做试题】 (一)内容理解题 1．下列对作品内容的概括与分析，不正确的一项是(　　) A．旅行者由于饮水用尽，擅自进入牧民家中吃东西，他觉得过意不去，想等牧民回来当面致歉和道谢。 B．牧民不理会旅行者，只顾把羊群赶进羊圈，但他主动邀请旅行者留下住宿，表明他内心并没有生气。 C．牧民放牧不从同一方向回来，完全是为了遵从祖上成吉思汗的教诲，表明他们性格中守旧的一面。 D．“每一户都家门洞开”，说明草原上不锁门并不是个别现象，而是他们的生活习惯，老人所言非虚。 答案　C 解析　该项“性格中守旧的一面”理解错误，应该是表明他们对草原的珍爱，奉行古老的训诫。 模型归纳：如果没有从整体上把握全文，“牧民放牧不从同一方向回来”这个情况，很容易被误解成因循守旧。综合全文内容看，可知作者对古老的民俗是持赞赏态度的，尤其是不锁门使得牧人可以随意进入。 (二)艺术赏析题 2．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(　　) A．“他犹豫一下”说明旅行者一方面口渴难耐，另一方面又觉得贸然闯入并喝奶茶是有失礼貌的行为，这是矛盾心理的真实反应。 B．“阿拉坦乌拉并不理会旅行者的解释，自顾自把羊群赶进羊圈”，这说明阿拉坦乌拉因为陌生人的误闯有点生气了。 C．“像一棵秋天的马莲草一样”使用了比喻的修辞手法，作者运用这一修辞手法形象生动地表现了旅行者的羞愧之态。 D．小说叙事详略得当，如详写了旅行者等待主人归来以及与老人第一次见面的情景，略写更多的旅行者涌向草原的情节。 答案　A 解析　B项“阿拉坦乌拉因为陌生人的误闯有点生气了”曲解原意，阿拉坦乌拉只是有些不理解旅行者的话，所以才“自顾自把羊群赶进羊圈”。C项表述不全面，除了羞愧外，还表现了旅行者紧张、手足无措的情态。D项，“旅行者等待主人归来”是略写不是详写。 ——题型突破—— (1)题型特点 ①选项基本按照文本的行文顺序依次设置。 前几个选项往往是从文本局部入手，基本按照文本的行文顺序排列次序，有的选项甚至明确说明对应的段落位置；后面的选项往往从文本的整体(主题、整体思路等)着手设置。前后选项间又形成了梯次。 ②紧扣相关内容和艺术特色命题。 一般第1题为内容分析题。选项往往分为“微观”和“宏观”两个层面，多数情况下是“微观”布点，是对一句话、一处描写、一个细节、一段话、一个情节分支所表达意思的理解；少数情况下是“宏观”布点。选项常常涉及：人物言行、人物对话、句子理解、语段理解、性格概括、人物心理、次要人物、形象理解、形象感受、思想认识、人物评价、作品内涵等。 一般第2题为艺术特色赏析题。选项大多涉及：构思技巧、形象刻画、心理描写、情节设置、细节描写、插叙作用、语言特点、修辞手法、描写角度、象征手法、景物作用、对比效果、开篇写法、结尾效果、性格表现、线索作用、叙述方式等。 有时第1题变为“相关内容和艺术特色”合并考查题，第2题则为专项考查题，如针对某个情节结构或重要句子或重点内容等。 ③设误点细小、隐蔽。 (2)答题步骤 第一步：浏览选项标敏感点。题目所要求的“相关内容”“艺术特色”就是各个选项的敏感点(考查点)，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。 第二步：回归原文找对应。根据选项内容回归原文寻找对应，看选项中特别关注、标注的敏感点是否有原文依据。 第三步：比对分析定答案。根据选项设误类型与原文逐项比对，找出分析鉴赏不当的选项，最后确定答案。 (三)分析环境描写题 3．“草原的夜，静谧而安详”这一自然段，在全文中有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①描绘出了草原夜色美景，渲染出愉悦美好的氛围，使情节得到舒缓；(情节)②与下文中草原变得喧闹嘈杂形成对比，突出了驴友们“顺手牵羊”的行为对牧民的困扰；(环境)③对比之下，突出表现了草原淳朴的风俗遭到破坏的现实。(主题) ——题型突破—— 小说中环境描写的作用主要有：①环境本身：交代时间、地点，渲染氛围，暗示社会。②人物形象：交代身份、衬托心情、暗示命运、烘托性格、引出人物。③情节发展：推动情节发展、埋下伏笔、转换情节。④主题意蕴：奠定基调，烘托、反衬情感，蕴含哲理，深化主旨。 分析环境作用，先要分清属于哪类环境，然后从以上四个方面多角度分析。另外，注意环境描写的位置。如果在开头，要考虑是总领全文还是引起下文、点题等作用。在中间，则要考虑承上启下的作用。在结尾，要注意对主旨起的作用，是点明主旨还是升华主旨；结构上是总结全文还是呼应开头，照应标题。 (四)分析情节作用题 4．分析“背包客发表游记”这一情节在小说中的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①交待了驴友们蜂拥而至的原因。(内容)②推动了情节的发展，为草原“奇迹”的消失做了铺垫，使小说的情节急转直下，陡起波澜。(情节) ——题型突破—— 分析某一情节(细节)的作用常式提问：小说讲述的××情节(细节)有什么作用？答好这类题要分四步走： 第一步：审清题干，确定位置。审清题目要求，确定考查的情节(细节)所在的位置。 第二步：概括内容，分析特点。概括题干指定情节(细节)的内容，注意涉及人物的行为、情感，分析此情节的特点。 第三步：调动储备，多向思考。调动有关小说特点的知识储备，从对人物、整体情节、小说主题的作用等多角度思考问题。人物作用：刻画人物性格。情节自身作用：设置悬念，推动情节发展(使情节形成突转)，埋下伏笔；使情节跌宕起伏，张弛有度等。主题方面作用：暗示(揭示)主旨等。 第四步：分清角度，全面表达。梳理答案时，要分清角度，分好小点，全面表达，力争拿全分数。 (五)分析人物形象题 5．文中的阿拉坦乌拉老人，是怎样的人物形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①淳朴善良。阿拉坦乌拉老人完全不介意旅行者闯进自家毡房，可见其淳朴善良。②乐于助人。阿拉坦乌拉老人放心留旅行者过夜，说明老人乐于助人。 ——题型突破—— 分析人物形象特点题答题步骤： (1)读懂故事情节。了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判，是肯定还是否定。注意综合历史时代、社会文化和民族特点去思考与评判，不可“一刀切”。 (2)以人物形象为中心进行梳理。抓住文中某处具体的人物言行、细节进行分析概括。不能孤立地看待人物形象，而应着眼全篇，结合作品的背景和具体的写作情境来分析。具体思路和方法有：①根据故事情节，了解人物的生活遭遇；②根据小说塑造人物的手法——肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等，分析概括人物形象；③根据文章介绍的人物的身份、地位、经历等，理解人物的性格特点；④根据作者和文中其他人物的评价、态度，明确人物形象的褒贬指向。 需要注意的是，分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境，避免任意拔高或贬损。概括形象特点时要字斟句酌，如有必要可借助原文中的某些词语。 (六)赏析句子题 6．赏析“阿拉坦乌拉老人家里竟然也上了锁——一只油绿的梅花挂锁在阳光下分外刺眼”这句话。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①运用动作描写或心理描写，与之前老人家里没有锁形成对比，暗示一年来大量外来游客涌入给哈丹巴特尔草原的环境、民风造成的破坏。②阳光下刺眼的梅花锁具有象征性，增强了小说的讽刺意味。 ——题型突破—— 赏析句子题是艺术技巧综合赏析题。重点考查写人手法、修辞手法及表现手法。赏析分三步走： 第一步：指出所用手法技巧。这里要特别关注所给句子的描写内容，是人物描写还是景物描写或者二者兼有。它决定了判断技巧的方向。判断时要注意多角度。 第二步：分析手法构成。是动作描写，则指出该动作；是比喻，则要指出本体与喻体；是对比，则答出对比双方等。 第三步：分析效果。依循下面三个方面进行分析：①表现了人物什么性格或心理；②推动情节发展等；③暗示或揭示了什么样的主题内容。 该类题虽然赏析的是局部文字，但作答时要有全段乃至全文意识。 (七)分析标题题 7．小说以“锁”为题有何好处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　①锁象征一种封闭，暗示了草原民俗遭到破坏的现实。(环境)②锁是小说的线索，能够紧扣小说的主要情节。(情节)③能引发读者的思考，暗示小说的主题。(主题) ——题型突破—— 标题类题目包括分析其意蕴、作用和比较不同标题三小类。 (1)分析标题意蕴：①点出标题技巧，如比喻、双关、反问、引用等。 ②分析表层含义，把标题在文中最浅显的意思分析出来。 ③分析深层含义，从标题与情节、人物、环境、主题的关系的角度思考。 (2)分析标题作用，要从以下五个角度进行： ①环境角度。交代故事发生的时间、地点、环境，创设故事背景，渲染环境氛围。 ②情节角度。设置悬念，贯穿全文的线索，衔接照应。 ③人物角度。交代文章的写作对象或突出人物性格，暗示人物命运。 ④主题角度。寄托情感，深化主题；对主题起画龙点睛的作用。 ⑤读者角度。引起读者的阅读兴趣，给读者带来深入思考。 (3)比较不同标题，要在前面两题的基础上从情节、人物、环境、语言、主题等方面比较。 (八)分析主旨启示题 8．小说标题是“锁”，有什么深刻内涵和独特的作用？请结合文本谈谈你的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案　内涵：①“锁”象征着人们之间彼此的隔阂和不信任。②“锁”也暗示着草原习俗和信仰遭到现代人的破坏而变得封闭的残酷现实。 作用：①锁是全文的线索，作者围绕着锁来展开故事。②作者借无锁与有锁的对比凸显主旨，表达了对现代人破坏草原习俗和信仰的行为的鞭挞和批判。 ——题型突破—— 谈启示类题目属于分析小说主旨意蕴类。主要从作品背景、人物形象意义、人物之间关系、情节发展及主旨倾向等角度分析、提炼。 学科网（北京）股份有限公司 $