5.2 珍惜师生情谊 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“珍惜师生情谊”展开，核心知识点涵盖建立良好师生关系、正确对待老师的表扬和批评、化解师生矛盾及尊重不同风格的老师。课堂通过“探究与分享”案例（如顾颉刚与谭其骧的教学相长）搭建学习支架，衔接师生交往理想状态到实践方法的认知脉络。 其特色是以案例探究为主线，融合道德修养（如王亚南尊重老师）、健全人格（主动理解关心老师）、责任意识（小东反思化解矛盾），借助“纪念册”式板书设计系统总结知识。助力学生提升道德修养与责任意识，教师可依托结构化案例与流程实现高效教学。

第五课 和谐的师生关系 5.2 珍惜师生情谊 核心素养目标 （1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 （2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 （3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 01 ★如何建立良好的师生关系？（P38-P41） 02 ★如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 03 与老师发生矛盾怎么办（P39-P40方法与技能） 04 为什么不同风格的老师都值得尊重？（P41） 导学目标 3c882ea3-c843-468e-91f7-cde62614080d.source.default.zh-Hans 3 探究与分享1 得遇良师，亦师亦友 1931年，33岁的顾颉刚已经成为国史大家，名满天下。他在燕大开讲《尚书》研究课程，其中讲了一句：尧典所谓十二州，起源于汉武帝制度。学生谭其骧根据自己的阅读，发现讲义中的“十三部”并不是西汉制度而是东汉制度。谭其骧并没有当堂指正老师的错误，而是在一次课程后，谭其骧把这一观点告诉了老师顾颉刚。顾颉刚非常重视，并要求他马上把想法写出来。 谭其骧立即查询相关的资料，把自己的看法、观点写成了一封信交给了顾颉刚老师。顾颉刚当天晚上就信件内容，给自己的学生回复了一封长达六千字的信，对里面的内容有赞成的、也有否定的。这封信激发了谭其骧研究的热情，并就同一问题再次写信给老师，与老师进行分析和探讨，顾颉刚也针对学生的问题再次进行回复，与其进行了激烈的讨论。最后，顾老师把这四封信的内容整理好，加上一份说明，发给了班上的学生，让他们参与讨论。 探究与分享1 得遇良师，亦师亦友 一个是赫赫有名的学界权威，一个是初露头角的毛头小子，但是，老者风度翩翩，少年人锐气逼人，两人争论的时候，既据理力争又志趣相投。多年后，谭其骧回忆时仍在感慨：正是在顾先生这种胸襟气度的感召之下，才促使我对这个问题努力深入钻研下去，勇于独立思考。 (1)阅读材料，思考师生交往的理想状态是怎样的。 (2)从师生之争到教学相长，从顾颉刚和谭其骧的交往中，你获得了什么启示？ (1)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 (2)我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重 ，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 阅读感悟 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” （1）王亚南的故事对你有怎样的启发？ （2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 尊重老师 老师的引领和指导 勤学好问、积极主动 生活上关心和关怀 尊重老师 探究与分享2 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到了语文老师的表扬。上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠地批评了一顿，还没收了小奇写的小说。 (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ (2)在经历这件事后，小奇发现语文老师是一个温柔而博学的老师，数学老师是一个严谨认真、一丝不苟的老师，面对不同风格的老师，小奇心里有些迷茫，不知道如何适应。请你帮她解决内心的疑惑。 探究与分享2 (1)假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ (2)在经历这件事后，小奇发现语文老师是一个温柔而博学的老师，数学老师是一个严谨认真、一丝不苟的老师，面对不同风格的老师，小奇心里有些迷茫，不知道如何适应。请你帮她解决内心的疑惑。 答案　 (1)学会正确对待老师的表扬和批评。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 (2)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 4.建立良好的师生关系要尊重并适应不同风格的老师。 10 如何建立良好的师生关系？ （1）我们应主动理解、关心老师。 （3）正确对待老师的表扬和批评 （2）真诚接受老师的引领和指导。 （4）尊重并适应不同风格的老师。 尊师重道 贰 4 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。” 3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 第三幕：小东的反思 尝试着了解老师的初衷和用意，更好的理解老师 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感 从多个角度了解老师的职业和生活，发现不同风格的老师 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师 我们该如何面对不同风格的老师呢？ 尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 探究分享 14 知识总结2：如何建立良好的师生关系？ ④尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 4.★如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 2.★如何建立和谐的师生关系？ ③正确对待老师的表扬和批评。 现在，让我们把封面、温暖页、摩擦页、尾页装订成完整的纪念册。 它不仅是一本册子，更是我们与老师“彼此尊重、携手共进”的约定。请大家牢记这份师生情，让这份情每天都能温暖我们的课堂。 情感升华 Emotional sublimation 板书设计（课堂总结） 彼此尊重 教学相长 携手共进 ①我们应主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 主动理解 接受指导 用小事践行 ①自我反思,冷静客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，尊重关心。 课堂小结 师生交往的良好状态是怎样的 如何建立良好的师生关系 如何正确对待老师的表扬和批评 与老师发生矛盾怎么办 27005 习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生的第一粒扣子”由此可见，教师能够（ )。 A.确保社会公平正义真正得以实现 B.保证每一位青少年学生健康成长 C.为青少年健康成长奠定坚实基础 D.解决每位青少年学生的心理矛盾 C 考查：教师的职责和使命——教书育人 太绝对 太绝对 太绝对 $