8.1 认识生命 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

珍爱我们的生命 1 生命可贵 8 2 敬畏生命 认识生命 1 守护生命安全 9 2 提高防护能力 增强安全意识 1 保持身心健康 10 2 滋养心灵 爱护身体 知识构建 8.1 认识生命 第八课 生命可贵 第三单元 珍爱我们的生命 ` 生命中的重要仪式还有哪些？为什么要开展这些仪式？ 生活观察 P60 我出生啦 我加入少先队啦 我加入共青团啦 我成年啦 还有毕业、参军、入党、结婚、生子、死亡等。 举行这些仪式，不仅是对我们成长阶段的纪念与庆祝，更是帮助我们明确人生方向，感悟生活、走向成熟，激发对新生活的向往和追求。 ①从这些仪式中，我们感受到时间的流逝、生命的短暂。 ②我们会更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。 从这些仪式中，你感悟到了什么？ 3 体育彩票七星彩中一等奖的概率： 1千万分之一 变成人的概率： 600亿分之一 你的感受是什么？ 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 知识理解 有人说：“生命健康是1，其他所有东西，譬如事业、金钱、家庭、婚姻等都是0，有了前面的1，后面的0才有价值，才越多越好。如果没有前面的1，后面的东西再多也是0。” 上面的材料说明生命有什么意义? 探究:生命的意义 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 1、人的生命的意义/重要性 P61 法律意识的培养要从日常做起。关注时事新闻并与课本知识相联系，如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。关注法治类公众号获取最新资讯。包括诚信教育和网络道德建设内容。建立奖励机制激励自己坚持学习。记录学习心得促进知识内化。将道德与法治知识内化于心需要参加社区服务实践道德行为规范，包括国际法和外交基本常识。特别是数据隐私和个人信息保护。通过小组讨论加深对知识点的理解，道德认知与道德实践要相互促进。 面部 基因密码 指纹 由于每个人的这些特征都不相同,因此利用人体的这些独特的生理特征，可以准确地识别每个人的身份。生命的特点是什么？ 2①每个人的生命都是独特的。P61 探究二：生命的特点 2、人的生命有哪些特质\特点 ①-⑤ P61 3、为什么每个人的生命都是独特的 P61①② 3① 我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 3②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。 “人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” “花有重开日，人无再少年。” 出生 死亡 自然规律，向死而生 生命不可逆 2②每个人的生命都是不可逆的。P61 2、人的生命有哪些特质\特点 ①-⑤ P61 4、人的生命都是不可逆的表现和要求 P61 表现：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 要求：我们要珍惜生命的每一天。 奶奶因病去世。这是我第一次这么近地接触死亡。奶奶临终前对大家说：“你们要好好活着。”这引发我的思考：怎样算是好好活着？ 我不断寻找答案，渐渐认识到生命是有限的。重新审视生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从此，我开始认真对侍生命，努力让每一天变得丰富、充实，井且有意义。 我们应该如何正确对待生命？ P62 探究与分享 ①我们要认识到每个人的生命都是有限的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 ②把有限的生命投入到到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程变得精彩和有意义，使有限生命创造出无限的价值。 2、人的生命具有哪些特质/特点 P61-63 ①-⑤ 2③每个人的生命都是有限的。P62 5①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 5②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 5③无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。 5、如何让有限的生命变得有意义？（如何正确看待生命都是有限的? ）P62①②③ 社会生命 肉体生命是人存在的基本依托和载体。珍惜自己和他人生命。 精神生命 肉体生命 个体在社会生活中承担一定的角色，承担相应责任的能力。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。 拓展：生命的内容有哪些？ “你”的出生意味着什么? 2④人的生命是代代接续的。P62 2、人的生命具有哪些特质/特点 P61-63 ①-⑤ 6、生命接续的表现 P61-62 ①②③ 6①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。（肉体\身体生命） 6②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。（社会生命) 6③在生命的传承中，人类的精神文明也不断积累和丰富。（精神生命） ◇孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。 ◇马克思被公认为“千年第一思想家”。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。 上述人物的思想、精神为什么会流传至今？ P63 探究与分享 (1)上述人物的思想、精神之所以会流传至今,是因为他们的思想、精神是伟大的,其中蕴含着人类社会发展的规律,对人类社会的发展和进步发挥着重要的作用。 《有的人》是臧克家在1949年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而作的诗。 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？ 这句话涉及人的肉体生命和精神生命的关系。 “有的人活着,他已经死了”,是指那些虽然肉体生命仍然存在但精神生命却非常匮乏的人。 “有的人死了,他还活着”,是指那些肉体生命已经消逝但精神生命却影响着世界的人。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。人的精神生命是不断传承的。 2⑤人的精神生命是不断传承的。P63 2、人的生命具有哪些特质/特点 P61-63 ①-⑤ 7、人的精神生命是不断传承的表现 P63 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 2、人的生命具有哪些特质/特点 P61-63 ①-⑤ 2①每个人的生命都是独特的。 2②每个人的生命都是不可逆的。 2③每个人的生命都是有限的。 2④人的生命是代代接续的。 2⑤人的精神生命是不断传承的。 法律意识的培养要从日常做起。关注时事新闻并与课本知识相联系，如诚信、友善等基本道德规范的实践意义。关注法治类公众号获取最新资讯。包括诚信教育和网络道德建设内容。建立奖励机制激励自己坚持学习。记录学习心得促进知识内化。将道德与法治知识内化于心需要参加社区服务实践道德行为规范，包括国际法和外交基本常识。特别是数据隐私和个人信息保护。通过小组讨论加深对知识点的理解，道德认知与道德实践要相互促进。 认识生命 生命的意义 生命的特点 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 ①每个人的生命都是独特的。 ②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。 ④人的生命是代代接续的。 ⑤人的精神生命是不断传承的。 【不可替代】 【珍惜生命】 【感恩生命、奋斗奉献】 【个体、社会关系的接续】 【思想、信仰、 道德等传承】 课堂小结 为什么 是什么 1.你知道拍摄身份证照片为什么要露出耳朵吗？因为每个人的耳朵都是不一样的，同一个人的两只耳朵也是不一样的。除此之外，步态、虹膜、脑电波等也可以帮助我们识别不同的个体。这说明 A.生命是来之不易的，要珍惜生命 B.生命是息息相关的，要休戚与共 C.每个人的独一无二只表现在外貌特征等方面 D.生命是独特的、不可替代的 D 课堂练习 2.歌曲《青春舞曲》中唱道：“太阳下山明早依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开，美丽小鸟一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。”上述歌词中流露出淡淡的忧伤。上述忧伤的原因是 A.小鸟飞走不回来了 B.生命是独特的 C.生命是不可逆的，时光一去不复返 D.生命是代代接续的 C 课堂练习 3.作家罗曼·罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不返回。”这形象地说明 ①一个人的生命是不可重复的 ②生命一旦失去就不会再来 ③要珍惜生命，体会生命的美好 ④生命是短暂的 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ A 课堂练习 4.下面《“社会门”》带给我们的人生感悟是 A.生命是不可逆的，应珍惜青春 B.生命是独特的，做最好的自己 C.生命是脆弱的，学会顺其自然 D.生命来之不易，更要倍加珍惜 B 课堂练习 “社会门” 5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话主要告诉我们 A.人的身体生命都是永存的 B.人的生命是可以死而复生的 C.人的生命是代代接续的 D.人的精神生命是不断传承的 课堂练习 D $