5.1植物生长素（第三课时） 课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕植物生长素展开，以达尔文父子、拜尔、温特等经典实验为导入，衔接植物激素概念，系统讲解生长素的合成、分布及横向、极性、非极性运输机制，结合实验分析向光性内外因，构建从实验到理论再到应用的学习支架。 课件特色在于融合科学思维与探究实践，通过动植物激素对比表格、“小蓝”胚芽鞘生长习题及极性运输验证思维训练，引导学生用归纳、逻辑分析方法理解生长素运输与生长关系，渗透结构与功能观（生命观念），助力学生构建知识网络，教师可高效落实核心素养。

胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”， 造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 达尔文父子 鲍森·詹森 胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 1 拜尔 温特 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀 胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将这种物质命名为生长素 其他科学家 从人尿、植物体中分离出能促进植物生长的物质，化学本质：吲哚乙酸 2 5.1植物生长素（第三课时） 二 生长素的合成、运输与分布 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 植物激素： 动物激素： 人们陆续又发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等物质，它们作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。 一、植物激素 项目 动物激素 植物激素 分泌器官 化学本质 ___________________ 作用部位 _______________ 运输方式 相同点 无特定分泌器官 有特定内分泌腺或细胞 一般是小分子物质 蛋白质，氨基酸衍生物、固醇等 无特定靶器官 靶器官、靶细胞 多样、复杂 随体液运输 ①由自身产生；②从产生部位运到作用部位 ③起调节作用；④微量高效 一、植物激素 1.生长素的合成 (1)合成部位： (2)合成原料： 转变 主要是芽、幼嫩的叶、发育中的种子。 生长素由色氨酸经过一系列反应转变而来。 (有无光均可) 二、生长素的合成、分布、运输 两个环是吲哚，它们不是蛋白质，也不是氨基酸，*植物没有专门的内分泌腺器官 6 2.生长素的分布 生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的呢？ 二、生长素的合成、分布、运输 生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处。 分生区 伸长区 根 冠 成熟区 7 背光侧 向光侧 3.生长素的运输 横向运输 极性运输 二、生长素的合成、分布、运输 8 近地侧 受外界刺激（单侧光、重力、离心力等）影响 影响因素: 发生部位： 根尖、茎尖、尖端等 主动运输（需能量、需载体） 运输方式: 3.生长素的运输 （1）横向运输 茎弯向中心生长 远地侧 内侧→外侧 芽尖 向光侧→背光侧 二、生长素的合成、分布、运输 根尖 注意：横向运输的方向与外界刺激的方向一致。 ① 单侧光、重力、离心力只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。② 受到以上刺激时，生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输。 9 地上部分 地下部分 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 (2)极性运输 主动运输（需能量、需载体） 形态学上端 形态学下端 只能 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中 运输方式: 方向： 部位： 影响因素： 与重力等 因素无关 3.生长素的运输 二、生长素的合成、分布、运输 极性运输在太空中依然存在，不受重力等因素的影响。 10 成熟组织中的输导组织 (3)非极性运输 部位： 3.生长素的运输 二、生长素的合成、分布、运输 输导组织 生长素的非极性运输和其他有机物的运输没有区别。 有导管，运输 水、无机盐 有筛管，运输 有机盐 其实在植物的成熟部位也需要生长素，那么它的运输方式是非极性运输 植物没有血管，它运输物质的是韧皮部和木质部 11 胚芽鞘尖端产生生长素 单侧光 向光侧 背光侧 三、植物向光性的解释 生长素多 向光侧 背光侧 横向运输 三、植物向光性的解释 单侧光 向光侧 背光侧 横向运输 极性运输 三、植物向光性的解释 生长素多 单侧光 向光侧 背光侧 尖端下方生长 (1)外因： (2)内因： 单侧光照射 生长素的分布不均匀 生长快 横向运输 极性运输 极性运输 三、植物向光性的解释 单侧光 生长素多 ①生长素的产生部位：_______________。 ②感光部位：_______________。 ③生长素发挥作用的部位：_______________。 ④胚芽鞘弯曲生长部位：____________________。 ⑤胚芽鞘长不长：_____________________________。 ⑥胚芽鞘弯不弯：_____________________________________。 ⑦生长素只会在尖端横向运输 ⑧生长素在琼脂块中只能由于重力作用均匀往下渗透，无法横向运输 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下部 看尖端下部生长素分布是否均匀 看尖端下部有没有生长素 胚芽鞘尖端下部 补充 小蓝7. 如图所示，甲、乙、丙、丁、戊培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 直立生长 向右弯曲生长 直立生长 不生长 向右弯曲生长 小蓝11. 均直立生长 思维训练 验证生长素的极性运输：生长素只能从形态学上端到形态学下端 能从形态学上端到形态学下端 不能从形态学下端到形态学上端 形态学上端 形态学下端 19 思维训练 生长素能从形态学上端到形态学下端 生长素不能从形态学下端到形态学上端 9．人是恒温动物，在一定范围内能够随外界温度变化来调整自身的产热和散热，从而维持体温的相对稳定。假如正常个体处于4℃的环境中，产热为A1，散热为B1；处于33℃的环境中，产热为A2，散热为B2。下列关于体温调节的叙述，错误的是D A．体温调节中枢在下丘脑，冷觉是在大脑皮层形成的 B．从33℃的环境中进入4℃的环境中，皮肤会起鸡皮疙瘩，这属于非条件反射 C．从33℃的环境中进入4℃的环境中，人体会出现尿量增加，是因为抗利尿激素分泌减少 D．人处于4℃环境中要通过增加产热，减少散热以维持体温稳定，因此A1>A2，B1<B2 6．碘是合成甲状腺激素的原料，甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。取生长发育状况等一致的健康雄兔随机均分为ABC三组，分别给每只兔子注射适量的放射性碘溶液。随后分别注射了等量的三种不同的试剂，甲状腺的放射量检测结果如图所示。ABC三组动物注射的试剂分别是（　　） A甲状腺激素溶液 B生理盐水 C促甲状腺激素溶液 $