5.1植物生长素（第1课时） 课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第5章 第1节 人教版 选择性必修1 植物生长素 植物没有神经和免疫调节，虽然没有内分泌器官，但是也有一些信息分子，能够来调节生命活动，就是植物激素，今天就讲一个非常重要的激素，植物生长素的发现过程 1 向光性 向重力性 向肥性 向水性 在_________的照射下，植物朝向光源生长的现象。 单侧光 向光性： 植物的向性运动 植物为什么具有向光性？ 感光部位在哪里？ 是什么引起植物向光弯曲生长？ 植物的向性运动可分为向光性、向重力性和向肥性等，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。 我们不禁产生疑问 2 一、达尔文父子的实验 金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘 1.实验材料： 汉水丑生侯伟作品 单子叶植物，特别是禾本科植物（金丝雀虉草、玉米、小麦、水稻等）胚芽外的锥形套状物叫做胚芽鞘。 汉水丑生侯伟作品 胚芽鞘 尖端 尖端 下部 ①保护生长中的胚芽 胚芽鞘作用： ②种子萌发时，胚芽鞘 首先钻出地面，出土后 还能进行光合作用。 1831 年，达尔文开始了5年的环球科学考察。在航行过程中他在船舱里种了一种叫“金丝雀虉草”的草来喂地雀。那时的船船舱很暗，只有窗户能透进阳光，有一天达尔文发现草的幼苗会向窗户的方向弯曲生长。但后来的几十年达尔文一直忙于创建进化论，直到晚年才和儿子对植物的向光性展开了研究。 胚芽生长为叶和茎，培根生长为根 3 单侧光 实验① 实验③ 实验④ 实验② 不做处理 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下方 其实这些都算是减少自变量的思路 单侧光 实验① 实验③ 实验④ 实验② 不做处理 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下方 弯向光源生长 不生长也不弯曲 直立生长 弯向光源生长 生长素的发现过程 实验① 实验② 实验③ 实验④ 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为__________， ①③④对照,自变量为__________； ① ②③④ 有无尖端 尖端 遮光部位 尖端 说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关； 说明胚芽鞘的感光部位在______； 感光部位在胚芽鞘尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？ 那么为什么与它有关呢？其实导致弯向光源生长的外因是单侧光的刺激，那你肯定要能感受得到单侧光，那么感光部位在哪里呢？ 实验前 实验后 感光部位在胚芽鞘尖端，胚芽鞘弯曲生长的部位在哪里？ （实验材料：单侧光源、记号笔、尺子、胚芽鞘） 实验设计训练： 实验前 实验后 线段之间的距离长，说明该部位生长较旺盛 感光部位在尖端 弯曲生长的部位是尖端下部伸长区 等距划线 实验结论 这个其实可以算是达尔文总的实验现象和结论 他其实是有疑问的，为啥尖端感受，下部来弯曲生长呢？ 7 一 生长素的发现过程 疑问：为什么尖端感光后会影响到下部生长弯曲呢？ 推测： ①尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响” ②造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 一、达尔文父子的实验 后续有其他的科学家做了很多实验来验证这个推测 胚芽鞘尖端是否真的产生了某种“影响”呢？ 推测1：尖端产生了某种影响，传到下部 如何验证？ 材料: 胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、 云母片(材料为天然矿制品，不透化学物质的特点) 琼脂片(物质可在琼脂中扩散而性质不变。) 自变量： 因变量： 尖端与下部的联系是否被阻断 胚芽鞘是否向光生长弯曲。 一组影响能传下去，一组是穿不下去 二、鲍森·詹森的实验 实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”，可以透过琼脂片传到下部 （书上仅展示这一组） （补充这一组更严谨） 森·詹森的实验并没有充分证明胚芽鞘尖端产生的影响一定传递到下部才能发挥作用，如何改进实验？做加法还是减法？ 该影响可以透过琼脂片向下传递却不能透过云母片，推测这种“影响”可能是一种化学物质 尖端放置的位置 尖端下部弯曲生长的方向 对照方式：__________。 相互对照 黑暗中 拜尔实验 ② ① 自变量： 因变量： 三、拜尔的实验 推测2：弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均 如何验证？ 胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的影响在下部分布不均 实验结论： 11 1.为什么要选择黑暗的环境？ 排除光的影响，控制单一变量 黑暗中 拜尔实验 单侧光使尖端产生的影响在尖端下部分布不均。 2.推测单侧光的可能作用是什么？ 三、拜尔的实验 所以其实外因是单侧光，但是根本原因其实是 12 一 生长素的发现过程 《植物的运动力》 推测1：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面伸长区传递某种“影响” 推测2：这种“影响”会造成背光面比向光面生长快 詹森的 实验验证 拜尔的 实验验证 詹森和拜尔的实验初步证明： 顶尖产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 $