4 我们的公共生活（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治五年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦“我们的公共生活”，核心知识点为公共生活的概念、特点及行为准则。通过谈话导入联系生活经验，引导学生分享常去场所引出公共空间，搭建从生活经验到公共生活认知的学习支架。 该资料特色在于多维度活动设计，结合看图分类、案例辨析（如讨论公园长椅能否躺）及视频《公共空间有你也有他》辅助教学。以道德修养（培养尊重他人）、责任意识（明确行为责任）为核心，运用案例分析法，助力学生提升公共行为素养，为教师提供生活化教学范例。

教案 课 题 我们的公共生活 备课人 授课日期 教学目标 （1）小学道德与法治：政治认同：引导学生认识到公共生活的重要性，增强对公共生活的认同感和归属感。 （2）小学道德与法治：道德修养：培养学生在公共生活中的良好道德行为，如遵守公共秩序、尊重他人等。 （3）小学道德与法治：法治观念：让学生了解公共生活中的法律法规，增强法治意识，自觉遵守公共生活规则。 （4）小学道德与法治：健全人格：帮助学生塑造健全的人格，提高在公共生活中的自我管理能力和自我约束能力。 （5）小学道德与法治：责任意识：促使学生树立责任意识，明白在公共生活中要对自己的行为负责，为公共生活的和谐贡献力量。 教 学 重 点 与 难 点 （1）理解公共生活的概念及特点，能准确区分公共生活和私人生活的不同。 （2）掌握在公共生活中应遵循的行为准则，提高公共生活质量。 媒体教具 （1）与课文相关的图片资料，如各种公共场所的图片。 （2）关于公共生活的视频资料，如《公共空间有你也有他》。 教法学法 谈话导入法、分类归纳法、案例分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、新课导入 （老师通过亲切的谈话导入）同学们呀，我们的生活可丰富啦，除了在家里待着，你们还会去哪些地方呀，去做些什么呢？（生们纷纷踊跃回答，有的说去图书馆安静地看书，有的说去体育场尽情地运动等等） 师面带微笑地总结道：没错呢，我们会去电影院观看精彩的电影，会去博物馆领略历史文化的魅力，会去公园悠闲地散步，还会去商场开心地购物等等，这些各种各样的场所呀，都属于公共空间呢。我们在这些公共空间里的生活，共同构成了丰富多彩的公共生活。 二、新课学习 看图分类 （展示 22 页活动园的图片） 师：现在呀，我们来玩一个超级有趣的活动哦。大家仔细阅读这些图片，然后根据它们的类别，把相应的公共场所名称填进去呢。（生们立刻专注地开始阅读图片并认真进行分类填写） 交通场所：（生：汽车站，这里人来人往，车辆穿梭，是人们出行的重要场所呢；还有火车站，那可是连接着各地的交通枢纽呀） 文化娱乐场所：（生：电影院，大家在这里可以沉浸在电影的世界里，感受不同的故事和情感；音乐厅，那美妙的音乐声常常能给人带来心灵的慰藉） 体育场所：（生：体育馆，里面有各种运动设施，是人们强身健体的好地方；体育场，更是举办大型体育赛事的地方，充满了活力） 文化交流场所：（生：图书馆，里面有海量的书籍，大家可以在这里交流思想，获取知识；博物馆，展示着珍贵的文物和历史遗迹，是文化交流的重要场所） 购物场所：（生：商场，里面商品琳琅满目，满足人们的各种购物需求；超市，便捷的购物环境深受大家喜爱） 就诊场所：（生：医院，这里是人们看病就医的地方，承载着人们的健康希望） 师：瞧，这么多的公共场所为我们的生活的各个方面都提供了贴心的服务，真的是极大地方便了我们的生活呢。 公共生活 “行为公开” （1）师：同学们想一想哦，公共场所是为我们大家服务的，那是不是我们就可以在公共场合随心所欲，想做什么就做什么呢？（生们陷入了思考） （2）师：那我们先来解释一下 “公共” 这个词吧。（引导学生思考）你们是怎样理解 “公共” 这个词的呀？能不能说说你们的理由呢？（引用古文：公为平均；共为合力。合起来的意思是：共同进行平均分配。公共，指公有的；公用的；大家的。语出《史记・张释之冯唐列传》：“释之 曰：法者天子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”） 师：既然我们在公共生活中行为是公开的，那就意味着大家都能看到我们的行为哦，所以我们一定要注意自己的言行举止，要展示出自己良好的形象呢。 辨析 （1）师：（展示 23 页绘图）同学们看呀，公园的长椅上现在没有人，那我们是不是可以躺在上面呢？（生们开始小组热烈讨论） （生汇报：不可以哦，因为这是公共长椅呀，我们应该保持公共环境的整洁和秩序，不能随意躺在上面破坏公共设施呢） （2）师：那我们来小组讨论一下哦，每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，那我们在这两个空间里的言谈举止有什么不同呢？（播放视频《公共空间有你也有他》） （生汇报：在私人生活空间里，我们可以比较随意一些，就像在家里可以放松地做自己；但是在公共生活空间里，我们就要特别注意自己的言行举止啦，不能影响到他人，要考虑到大家的感受呢） 师：同学们说得很棒呀，公共空间生活和私人空间生活区别真的很大呢。希望同学们通过这次学习，以后再去公共空间的时候，一定要注意自己的言行，不要影响到他人哦。所以呀，为了提高公共生活的质量，每一个社会成员都应该对自己的公共生活行为负责呢。 结合经历谈感受 （展示 24 页图片） 师：同学们看，随着社会的不断发展，公共生活越来越丰富啦，图中展示的这些都是人们经常参与的公共生活呢。那大家结合自己以往的经历，来谈谈在参与公共生活中的发现和感受吧。（生们开始回忆并纷纷分享自己在公共生活中的经历和感受） 师：有的同学说父母在网上购物，那这算不算参与公共生活呢？（生们开始讨论并发表自己的观点） 师：那同学们想一想哦，网络世界到底存不存在公共生活呢？ 师总结道：没错呀，经济社会的发展，使得公共社会的场所和领域不断地扩展呢，从传统的公交车、影剧院、图书馆、公园、集体宿舍等，到新兴的证券交易所、人才市场等，特别是网络的出现，让人们的公共生活进一步扩展到了虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通过电话、网络等现代通信工具介入到社会公共生活中哦。 三、总结提升 师：（展示相关链接）同学们看呀，多样的公共生活呢。有些公共生活是人们自发组织的，就像我们去看电影、逛公园这些活动，都是大家自己发起的；有些呢是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等等，这些都是有组织的公共生活；还有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等这些公共空间中的活动，都是政府为了满足大家的需求而提供的呢。 当代社会的快速发展呀，使得人们的生活方式发生了全新的变化，也极大地丰富了人们公共生活的内容和方式呢。我们正幸福地享受着这丰富多彩的公共生活给我们带来的美好呀。 作业布置 （1）观察自己生活中的公共空间，列举出不同类型的公共空间，并说明它们为人们提供了哪些服务。 （2）当你在公共空间遇到他人的不良行为时，你会怎么做？请举例说明。 学科网（北京）股份有限公司 $