第3课《雨的四季》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《雨的四季》展开，含词语填写与拼音、旁批类型分析及文本解读。课堂导入通过结合语境填写“蝉”“苞”等词语并加拼音积累词汇，再梳理行文思路、分类旁批搭建学习支架，助学生理解文本结构与情感。 其亮点是任务驱动下融合语言运用、思维能力与审美创造。词语训练提升语言运用，提问式旁批如“为何改称‘你’”培养思维，对比《春》的雨描写分析比喻拟人提升审美。教学方法多样，学生能深入文本，教师可借结构化设计提高效率。

结合语境填写词语,再将这些词语加拼音 (1)荷叶铺满河面,迫切地 等待着雨点,和远方的ch n(蝉)声,近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 (2)水珠子从花b o苞里滴下来,比少女的眼泪还ji o m i(娇媚)。 (3)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩l n (棱)镜。 (4)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗 u n (犷)。 (5)可光头浇,洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、ji (睫)毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的。 (6)如果说,春雨给大地披上美丽的衣sh n (裳),而经过几场夏天透雨的浇gu n(灌);大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。 (7)当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着l n d n (铃铛)的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得du n(端)庄而又沉静了。 (8)忽然,一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静m (谧)、使人怀想、使人动情的秋雨啊! (9)雨变得更轻、也更深情了,水声在屋y n(檐)下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。 (10)你只会感到更高mi o(邈)、深远,并让q (凄)冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 (11)但这时候,雨已经化zhu ng(妆)了,它经常变成美丽的雪花,飘然l (莅)临人间。 (12)雨仍然偶尔造f ng(访)大地,但它变得更l n s (吝啬)了。 (13)它既不倾盆pi o(瓢)泼(形容雨大势急),又不绵绵如丝(绵长如同丝线般柔软),或淅x l (淅沥)沥(形容轻微的风声、雨声、落叶声等),显出一种自然、平静。 (14)但是,在人们受够了冷li (冽)的风的刺激,讨厌那干s (涩)而苦的气息。 (15)远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草du (垛),对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻画。 (16)树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿y n y n(茵茵)的波浪。 (17)那种清冷是柔和的,没有北风那样du du (咄咄)逼人(本意:形容气势汹汹、盛气凌人)。 预习任务2:自主阅读《雨的四季》,对比《春》与《济南的冬天》,感知编写体例上的不同。 自读课文:借助旁批和阅读提示自主解读文本。 5 学习目标 1.了解常见旁批类型,学会对《雨的四季》旁批进行分类。 2.分析点评式旁批,能够从多种角度设置旁批。 3.回答提问式旁批,明确旁批角度,学会设置提问式旁批,从而探究写作意图。 4.理解拓展性旁批,结合《春》《济南的冬天》为《雨的四季》设置拓展性旁