14.1《故都的秋》课件-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

郁达夫 学习目标 01 1.了解郁达夫及文章的创作背景，积累文学常识。 2.概括并鉴赏文中的五幅秋景图，掌握文中以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 3.分析并鉴赏文章中的衬托和对比手法，学习并应用到写作实践中。 4.体会作者对故都的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之情的由来，从而深层次理解本文的丰富内涵。 课堂导入 02 你眼中的秋天是什么样子？ 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 ——史铁生 暄气初消，月正圆，蟹正肥，桂花皎洁。 ——林语堂 秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。 ——林清玄 知人论世 走近郁达夫 郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。 1921年与郭沫若、成仿吾发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。 走近郁达夫 郁达夫代表作 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 作品风格：清新，抒情浓烈，有感伤情调,有时流露出颓废色彩。 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。 写作背景 从1921年9月—1933年3月，郁达夫主要参加左翼文艺活动，在此期间发生了许多令郁达夫伤心欲绝的事情： ①1926年6月其子龙儿在京死去 ②1933年1月日军攻占山海关。 ③1933年2月，日军攻占承德，北平处在风雨飘摇中。 ④国民党白色恐怖威胁，知识分子内心惶恐不安，时常处于漂泊之中。 在此背景下，郁达夫1933年4月由上海迁居杭州。1934年7月从杭州经青岛去北平，到北平后，对故乡的眷恋和国事的危急，使他触景伤情，1934年8月写下《故都的秋》。 题目解读 “故都”两字指明描写的地点； “秋”是作者全文描写的内容，是描写的核心。 十三朝古都：西安、洛阳。八朝古都：开封。六朝古都：南京。 五朝古都：北京。辽陪都、金中都、元大都、明、清。另外中华民国、中华人民共和国 北平是拥有数百年辉煌的历史和文化的旧都，“故都”更有一种文化厚重感、历史的沧桑感。 “故都”之“故”有落寞凄清苍凉之意、作者心中的无比眷恋和向往之情。 “故国不堪回首月明中”“故国神游” 文题中“故都”指哪里？为什么不以“北平的秋”为题？ 散文文体知识 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文学样式。 散文类型 散文一般可分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物或景物为描写对象，侧重于具体生动地抒发作者的情感，达到情景交融的境界。哲理散文就事论理或借助一定的意象，阐述道理, 抒发感悟。 地 位 特 点 “形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛,形式灵活多样; “神不散”是 指其立意明确而集中。 散文文体知识 2.散文语言：清新明丽，生动活泼，有音乐感；又简洁质朴，自然流畅。 3.散文类型：叙事散文、写景散文、抒情散文、晢理散文、议论散文等。 4、散文常见线索： ①以象征意义的事物为线索； ②以“我”的活动或游踪为线索。 ③以时间或空间为线索； ④以感情的发展为线索。 散文文体知识 5、写景散文方法： ①表现手法：远近，高低，视听，冷暖、色彩，渲染氛围，动静，虚实，叠词等。 ②修辞手法：比喻，拟人，夸张，排比，对偶等。 ③抒情手法：写景抒情，融情于景，情景交融。 初读课文 明确字音 混混沌沌（      ）  潭柘寺（      ） 槐树（       ）   扫帚（    ）    落蕊（      ） 一椽破屋（      ）  廿四桥（      ）   蟋蟀（     ）   嘶叫（     ）    平平仄仄（     ）   普陀寺（      ）   譬如（      ） 颓废（     ） 鲈鱼（ 　） dùn zhè huái sào zhou ruǐ chuán niàn xī shuài sī zè tuó pì tuí lú 词语解释 混混沌沌： 平平仄仄： 落蕊： 是诗句格律的基本格式之一. 迷糊不清的样子，不分明。 凋谢后自然飘落的花蕊。 词语解释 廿四桥： 一椽破屋： 又小又破的房子。 扬州二十四桥 划分层次 第一部分（1-2） 通过比较指出北国之秋的特点。 第二部分（3-12） 描摹了故都北平的清秋景象。 第三部分（13-14） 再次总结写出南国之秋，色味不如北国之秋浓。 “北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。” 1.在作者眼中故都的秋有何特点？试用文中的一句话概括并分析其效果及作用。 初读感悟 效果：排比手法，文气顺畅; 作用：概括全文意旨，奠定全文的感情基调，总领下文。 文本研读 文本剖析 【思考2】 作者描绘了哪五幅画面表现故都的秋味？试用四字词组概括 小院秋晨 秋槐落蕊 秋雨话凉 清秋佳果 秋蝉残鸣 文本剖析 【思考3】 在秋晨小院图中，作者描写了哪些景物，运用了什么手法，体现了故都秋什么特点？ 景物 原文 感官描写 特点 文本剖析 【思考3】 在秋晨小院图中，作者描写了哪些景物，运用了什么手法，体现了故都秋什么特点？ 景物 原文 感官描写 特点 破屋 一椽破屋 视觉 悲凉 天色 很高很高碧绿的天色 视觉 清 驯鸽 听得到青天下驯鸽的飞声 听觉 静 牵牛花 蓝色或白色为最佳 视觉 清 秋草 疏疏落落、尖细且长 视觉 悲凉 文本剖析 【思考4】 作者为何不写陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影，反而写日常的庭院秋景？ 著名地标 需要专门前往观赏的景点 五幅图景 寻常百姓生活的、触手可及的景象 作者不是作为“游客”，而是作为“平民”去感受北平的秋味，作者不仅爱北平的宏伟壮丽，更爱北平的市井烟火。这体现了郁达夫关注生活、贴近市井的写作特点。 秋味图鉴 鉴赏：小院秋晨图 思考5：选取了哪些意象？有何作用？ 意象 破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细且长的秋草…… 作用 意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱故都之秋的情怀。 秋味图鉴 鉴赏：秋槐落蕊图 “北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。” 明确 写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象、听觉形象、嗅觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；在欣喜、闲适之中，给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋故都之秋的情怀。 思考4：分析下面选段的写景角度以及艺术效果。 秋味图鉴 秋蝉又怎样体现“清、静、悲凉”？ 思考5 蝉多是哀怨、忧伤、忧愁的象征，作者以声衬静，渲染了故都秋天冷清、寂静、悲凉的氛围。 秋蝉的衰弱的残声……所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱……这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 鉴赏：秋蝉残鸣图 秋味图鉴 鉴赏：秋雨话凉图 思考6：分析秋雨话凉图选段写了什么？如何写的？有何效果？ 写了灰沉沉的天底、凉风、急雨，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，活灵活现。同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”，“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 他们的形象更有故都的地方特点。 秋雨 讲南方的秋雨与北方的秋雨进行对比，突出表现了北方的秋雨“奇”“有味”“更像样”的特点，充分表达了作者的赞美之情； 都市闲人 运用细节描写，写都市闲人的外貌、动作、神态、语言，刻画他们懒散、闲适的特点。作者用有着京腔京调的平民来丰富自然风物，用这落寞和感伤的京味来烘托北国的秋味，反映了作者心中隐含的对故都的深厚情感。 秋味图鉴 为什么在“秋雨图”里加入“都市闲人”？ 思考7 ①这里的“都市闲人”指的是平民，他们的形象、悠然闲适的互答，更富有故都的地方特色。 ②他们的对话展现出故都之秋清闲的特点，表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情。 鉴赏：秋雨话凉图 秋味图鉴 为什么单写枣树？ 思考8 因为枣树是北方人家院落中极为常见的树种，可作为北方果树的代表，并且枣生长颜色的变化，恰好反映了北国之秋的变化，与全文的感情基调一致，代表了作者心中故都的秋色。 鉴赏：清秋佳果图 问题探究 秋院图 秋槐图 秋蝉图 秋雨图 秋果图 【探究1】五幅秋景图分别用了哪些手法写景色？ 融 情 于 景 以动衬静、衬托 多感官结合、引用 文化意蕴（象征） 雅俗共赏（音韵美） 乐景衬哀情 问题探究 【探究2】本文写故都的秋天，为什么不详写故都秋天的著名风景？ 这是由作家的思想所决定的，他追求“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲哀”，那些著名风景还都是游人云集、热闹非凡的地方，那里的景色难以表达作者的这种思想。那些著名风景，是古往今来文人墨客吟咏北平秋天常用的对象，虽富于秋的特色，但不易道出新意。而那些常见的景物人们习以为常，于是往往忽略了景物的特殊意味。作者挖掘出来，使人们更深刻地品味到北平浓烈的“秋味”。同时，作者追求“清”与“静”，并笼罩在淡淡的“悲凉”，那些著名风景热闹非凡，难以表现作者的这种思想。 问题探究 【探究3】作者十余年不逢北国之秋，为什么他怀念北国，想起的是“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声”？ 陶然亭的幽静、芦花的朴素、柳条的平淡、虫唱的有野趣、夜月和钟声: 的宁静幽远，这些故都之美超越了都市的喧嚣，更具乡野的宁静和自然的境界，表现出作者独特的审美追求。那些常见的景象人们虽然很熟悉，早就习以为常，但是却往往忽略了它们的特殊意味。作家把它们挖掘了出来，集中了起来，使人更深刻地体味到北平的秋“味”。 语段解读 赏析：北国的秋，却特别的来的清，来的静，来的悲凉。 短句排比，工整、雅致，有韵律，体现语言的美感 总结北国之秋的典型特征，是文眼。 既是悲秋，更是颂秋，奠定了情感基调：对北国之秋独特的爱。 ①内容上： ②主题上： 是全文引纲和感情线索 ③结构上： ④手法上： 问题探究 赏析：秋并不是名花，也不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上是不合适的。 ①内容上：作者认为赏名花、品美酒时，花半开、人半醉的状态最佳。但这种状态不适合领略秋。 ②结构上：承上启下。承接上文江南之秋意境与姿态的不足，开启下文对北国之秋的描绘。 ④主题上：表达对北国之秋的喜爱。 ③手法上：对比。作者认为北国之秋的意境是浓烈的，只适合完全陶醉的，沉浸式的欣赏方式。 语段解读 赏析：秋天这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换一个三分之一的零头。 ①内容、主题上：直抒胸臆，抒发了对故都之秋的热爱和赞美。 ②结构上：总结全文，首尾照应，卒章显志。 ③手法上：夸张。毫无保留地表达对故都之秋的喜爱之情。 问题探究 第1段：我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 第14段：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。《卜算子·送鲍浩然之浙东》（王观） 对故都、祖国深沉而炽热的爱 【探究4】作者对北国秋天是一种什么样的情感？从哪些地方可以看出？ 问题探究 　【探究5】作者写故都之秋意外的南国之秋用意何在？运用了什麽手法？ 本体——南国的秋与北国的秋 黄酒 —— 白干 稀饭 —— 馍馍 鲈鱼 ——大蟹 黄犬 ——骆驼 喻体 比喻 味烈 味深 味浓 味久 味润 味浅 味淡 味短 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 对比 衬托 北国之秋——南国之秋 味 由食之味到秋之味 问题探究 主要写了南国之秋的色味比不上北国秋，直接抒发了作者对故都秋的无比恋之情。 最后以议论收尾，进一步赞颂北国之秋，首尾照应。 【探究6】鉴赏分析文章的最后两段。 整体感知 1. 本文是写景文，为什么要插入对写秋诗文的议论？ 内容上：追溯悲秋的渊源，自古悲秋，中外皆然，再次强调“中国的秋的深味”“非要在北方，才感受得到底”。 作用上：使整篇文章的情、景、理相互交融，使文章内容更加充实，意境更加开阔，同时，也增添了文章厚重感，深化了主题。 整体感知 2.郁达夫笔下的秋仅仅是悲吗？他意在悲秋还是在颂秋（故都的秋）？ 虽写秋之悲凉，却意在赞颂。（虽然“故都的秋”带有颓废与悲凉色彩，但这种悲凉中渗透着唯美情调与生活情趣，郁达夫仍对北国的秋是抱着享受和欣赏的态度的。） 秋天的悲凉、生命的衰弱在郁达夫看来本身就是美好的。作者沉浸在其中，却并不会觉出悲苦，而将其看作人生享受，享受秋的衰败和死亡。这是人生的一种高雅的境界，一种新的审美趣味——雅趣。 颓废审美 写作特色 语言：句式整散结合；风格简洁清丽；文风典雅 手法：以景显情、情景交融；排比、比喻；对比烘托多角度描写、议论抒情 结构：采用总分总结构，结构精巧，首尾呼应 景物的选取：能体现作者主观情绪，情景交融。创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。 文本剖析 【思考1】故都的秋景可谓丰富多彩,作者为什么只选取“清、静、悲凉”的秋景来写呢? 从客观方面来讲,这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。 从主观方面来讲,也有三个因素: 第一,跟旧中国时代环境有关,这导致他思想苦闷,逃避现实。 第二,跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父,饱尝了生活的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。成年之后又到日本去留学，饱受异族的歧视与凌辱，更增添苦闷、消沉的心理，所以他的文风具有一种伤感的、灰冷的调子。九一八事变之后，东北沦陷，华北暴露在日军的枪口之下，北平也将遭受践踏，1943年7月，郁达夫来到北平，怀着最后再看一眼“故都”的秋色这样沉重的心情，重游故地，写下此文。 第三,跟作家的文艺观和审美追求有关。杭州期间,郁达夫提倡“静”的文学,写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 第七部分 知识拓展 散文的鉴赏技法 第一步：识“文眼”。凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。 第二步：抓线索，理思路，明立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。 散文的鉴赏技法 第三步：注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。我们读文章就要抓住形的特点，由形见神，深入体会文章内容。 第四步：注意展开联想，领会文章的神韵。注意丰富的联想，由此及彼，由浅入深，由实到虚，这样才能体会到文章的神韵，领会到更深刻的道理。 散文的鉴赏技法 第五步：品味散文的语言。散文的一大特色就是语言美。一篇好的散文，语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。 第六步：抒情散文的写作技巧。也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 课堂小结 《故都的秋》中，郁达夫将故都的秋色和个人心中的悲凉巧妙融合，温婉地表达了对故都的深深眷念及落寞情怀。在选景时，作者以情驭景，情寓景中，做到客观色彩与主观色彩的完美融合，很好地体现了散文形散神聚的特点。 作业布置 1. 阅读郁达夫的其他散文作品，感受他的写作风格。 2. 试创作一篇短文，结合《故都的秋》的观点，谈谈你对“自然与人文”的理解。 总写 北 ：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写 记叙 小院秋色 落蕊秋意 寒蝉秋声 话凉秋雨 秋枣奇景 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 眷恋 向往 品味 赞美 3-12段 1-2段 13-14段 板书设计 结 束 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 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