2026年中考物理一轮教材梳理（沪科版）　声的世界 课件

该初中物理课件系统覆盖声现象中考核心考点，包括声音的产生与传播、特性、利用及噪声控制，对接中考说明分析考点权重，如2025年13套卷中声音特性考查9次、传播考查4次，并归纳选择、填空、计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于中考真题训练与核心素养结合，如通过回声测距题（s=1/2vt）培养科学推理，特性辨析题强化物理观念，13道易错判断题帮助学生规避认知误区。教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率与学生得分率。

第二章 声的世界 【构建知识网络】 知识点1 声音的产生与传播 1.产生:声音是由物体的①_产生的.一切正在发声的物 体都在②_.③_停止,发声停止,但声音的传播不一 定停止. 振动 振动 振动 【名师点拨】 弦类乐器发声时弦在振动(如二胡、小提琴、古筝、吉他等);管类乐器发声时空气柱在振动(如长笛、箫、号、唢呐等);打击类乐器发声时打击面在振动(如鼓、锣等);人说话时声带在振动,动物的叫声是由动物的发声器官振动产生的;听到的风声是由空气振动产生的. (1)形式:声音以④_的方式传播,我们把它叫做声波. (2)条件:声音的传播需要⑤_.传声的介质有固体、⑥_ _和⑦_;真空⑧_(填“能”或“不能”)传声. (3)声速的影响因素:a.介质的⑨_,15 时空气中的声速 是⑩_m/s;b.介质的⑪_,v固⑫_v液⑬_v气.(后两空 均填“>”“<”或“=”) 波 介质 液 体 气体 不能 温度 340 状态 > > (4)回声形成原理:声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会 被⑭_,人耳能区分回声和原声的时间间隔为0.1 s以 上,利用回声测量距离:s= vt (t表示从发出声音至听到回 声经过的时间). 3.人耳听到声音的条件:a.发声体振动:产生声音;b.有传声 介质:能够传播声音;c.响度足够大:可引起耳膜振动;d.频 率在20 Hz~20 000 Hz之间. 反射回来 知识点2 声音的特性 特性 响度 音调 音色 定义 声音的①_ 声音的②_ 声音的品质 影响 因素 a.发声体振动的 ③_;振幅 越大则响度越 ④_;b.声音 传播的距离、发 散程度 发生体振动的 ⑤_;物体 振动的频率越高 则音调越⑥_, 频率越低则音 调越⑦_ 发声体的材料、 结构等 改变 方法 改变用力的大小 改变发声体的长短、粗细、松紧等 改变发声体的 材料、结构等 强弱 高低 幅度 大 频率 高 低 特性 响度 音调 音色 生活 实例 a.“歌声嘹亮”“震耳欲聋”“轻声细语”; b.击鼓时用力越大,响度越大; c.调整音量大小 a.男低音,女高音; b.按压管乐器的不同气孔; c.手指按压弦的不同位置; d.音乐课上所教的音符 a.口技; b.分辨不同乐器; c.声纹锁; d.闻其声而知其人 特性 响度 音调 音色 区别 a.音调和响度没有必然的联系,音调高的声音响度不一定大; b.在声音的传播过程中,音调、音色一般不会变化,响度会随传播距离的改变而改变; c.不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色也就不同 【名师点拨】 音调实质上可以理解为音节,即1、2、3、4、5、6、7、1,乐 器中的关键词有“琴弦松紧”“长度”“粗细”等;响度也就 是俗称的声音的大小,与振幅有关,而振幅实质是力的作用效 果形变,所以关键词有“用力敲”“轻轻地敲”等;音色的关 键词有“分辨”“区分”“模仿”等. . 通常,人们将有规律的、好听悦耳的、使人愉快的声音叫做乐音,响度、音调和音色则是决定乐音特征的三个因素. 几种乐器发出 C 调 1(do)的波形图(响度和音调相同,音色不同) 知识点3 超声与次声 项目 超声波 人可听见的声波 次声波 定义 频率大于 ①_Hz 频率大于20 Hz,小于20 000 Hz 频率小于②_Hz 特点 方向性好、穿 透能力强、破 碎能力强 人能直接听到 传播距离远,能 量很大的次声具 有极大的破坏力 项目 超声波 人可听见的声波 次声波 20 000 20 项目 超声波 人可听见 的声波 次声波 应用 a.传递信息,声呐(超声雷达)、B超、倒车雷达、公路测速、盲杖; b.传递能量,超声碎石、超声波清洗、杀菌消毒 人与人直接交流 监测地震、海啸、风暴、核爆炸等灾害 【名师点拨】 1.区分超声波传递信息还是传递能量,关键看超声波是否引起了物体的变化,引起变化的属于传递能量,不引起变化的属于传递信息. 2.超声、次声常与电磁波一起考查,倒车雷达是短距离内靠汽车发出的超声波被障碍物反射发现车后物体的,利用了超声波的回声定位传递信息.军事雷达、汽车导航是利用电磁波传递信息. 知识点4 噪声的危害和控制 1.噪声的来源:物理学角度:发声体做①_振动时会发 出噪声;环境保护角度:妨碍人们正常休息、学习和工作的声 音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音. 2.噪声的等级:人们以②_为单位来表示声音强弱的等级, 符号是③_. 无规律 分贝 dB 3.控制噪声 (1)一切正在发声的物体都在振动,振动停止,声音停 止.( ) (2)声音是一种波,可以在真空中传播.( ) (3)声音从空气传入水中时传播速度不变.( ) (4)物体振动越快,发出的声音响度越大.( ) (5)敲鼓时越用力,所发出声音的音调越高.( ) (6)音调高的声音响度一定大.( ) (7)声音传播得越远,声音的频率越低,音调越低.( ) (8)乐音是由于物体振动产生的,噪声不是由于物体振动产生 的.( ) (9)高速路部分路段两侧设置透明隔音墙是在声源处减弱噪声.( ) (10)超声波清洗器清洗眼镜说明声音能传递信息.( ) (11)蝙蝠利用超声波返回的方位和时间确定目标的位置.( ) (12)地震、海啸、台风发出的是超声波.( ) (13)利用仪器监测风暴发出的超声波,可以在风暴到来之前发出 警报.( ) √ 考点1 声音的产生与传播(2025年13套卷4考) 1.[2025 济南]如图所示,机械闹钟放在密封的玻璃罩中,一开始可以听到闹钟的铃声,用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到铃声的响度( ) A.逐渐变小 B.逐渐变大 C.保持不变 D.先变大后变小 2.[2024 威海]如图所示,敲击音叉A, 音叉B将乒乓球弹起,下列说法错误的 是( ) A.A、B之间的空气可以传递能量 B.A、B之间的空气与音叉发生了相互作用 C.用大小不同的力敲击音叉A,音叉A发出声音的音色会变化 D.若在宇航员生活的空间站内做此实验,乒乓球依然可以弹起来 3.[2023 菏泽]某中学运动会男子400米比赛时,发令员在起跑线后方某处,运动员在各自赛道的起点处等待发令,如图所示.发令枪响同时有闪光,下列判断正确的是( ) A.枪声不是振动产生的 B.运动员中在第8赛道的听到枪声最晚 C.枪声和闪光都是依靠空气传播的 D.发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声 【名师点拨】 声音由物体的振动产生;声音的传播靠介质,气体、液体、固体都可作为传播声音的介质;真空不能传声. 考点2 声音的三个特性(2025年13套卷9考) 1.[2025 山东]“五四”来临之际,学校举办了“青春与祖国共成长”校园合唱比赛.某班合唱队有高音、中音、低音三个声部.这里的“高”“中”“低”是指声音的( ) A.振幅 B.响度 C.音调 D.音色 2.[2025 青岛]音乐社团的同学们用钢琴、古筝和二胡合奏歌曲《我和我的祖国》,乐声悠扬和谐,各具特色.我们能够分辨出这些乐器的声音,是通过声音的( ) A.声速 B.音色 C.响度 D.音调 3.[2022 聊城]如图所示,小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉,并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化.她想探究的问题是( ) A.声音产生的原因 B.声音传播的条件 C.音调和频率的关系 D.响度与振幅的关系 【名师点拨】 响度与力的大小有关;音调反映了音节的异同,关键词是长短、粗细、松紧等;音色反映的是声音的品质与特色,关键词是分辨判断. 考点3 声音的利用 (2025年13套卷4考) 1.[2023 淄博]下列关于声的说法正确的是( ) A.医生用的听诊器可以减少声音的分散,增大响度 B.演奏小提琴时,按压弦的不同位置,发出音色不同的声音 C.音叉的木质共鸣箱可以改变音叉发出声音的音调 D.古代士兵用“伏地听声”防范敌军夜袭,“伏地”可以听到敌军马蹄发出的次声波 2.[2023 威海]如图所示,游乐园内有一个奇特的传声筒,内部中空,向一个喇叭喊话,在其余喇叭处均可以听到声音,下列说法错误的是( ) A.声音可以通过筒内空气传播 B.声音在筒内发生了多次反射 C.脸部能感受到空气振动说明声音可以传递能量 D.通过传声筒听到的声音感觉更响亮是因为声音在筒内传播时频率变大 3.[2025 日照]人工智能为日常生活带来美好体验.当人对智 能车机播放系统说“请将歌声调大”,车机播放系统将改变声 音的_(填“音调”“响度”或“音色”),这种人机交互说 明了声音能够传递_(填“信息”或“能量”). 响度 信息 【名师点拨】 声的利用区分方法:声音传递信息是指告诉我们什么;声音传递能量是指可以改变什么. (1) 声音可以传递信息:如声呐、医用B超、盲杖等. (2)声音能够传递能量:如利用超声波来清洗钟表等精细的机械、超声波碎石、超声波杀菌消毒等. 考点4 噪声的危害和控制(2025年13套卷3考) 1.[2024 济南]下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的 是( ) A.午休时佩戴防噪声耳塞 B.学校附近禁止汽车鸣笛 C.图书馆内不得大声喧哗 D.高架道路两旁的隔音墙 2.[2023 烟台]科学技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能带来不利影响.生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但有些情况下我们也可以利用噪声.下列现象属于利用噪声的是( ) A.摩托车安装消声器 B.有的道路旁设置隔声板 C.工厂工人戴着防噪声耳罩 D.飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况 3.[2025 烟台]为保护听力,我们可以从声音的产生、传播和 接收三个方面控制噪声.射击运动员训练时戴耳罩是从声音的 _方面进行控制;图书馆中规定不能大声喧哗是从声音的_ _方面进行控制;家庭窗户安装真空双层玻璃是从声音的_ 方面进行控制. 接收 产 生 传播 【名师点拨】 噪声的产生环节减弱噪声:指的是不让发出噪声或噪声产生了但没传播出来. 1.[2025 贵州]侗族大歌有其独有的“众低独高”演唱特色,即多人演唱低声部,一至三人轮换领唱高声部,这里的“低”“高”主要是指声音的( ) A.声速 B.音色 C.响度 D.音调 2.[2025 天津]《诗经 关雎》中“参差荇菜”一句,以“参差”形容水草长短不齐.我国传统管乐器排箫(如图所示)因竹管长短错落,雅称“参差”.竹管“参差”是为了改变声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅 3.[2025 湖南]如图所示,这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟,瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器.当琴瑟合奏时,人们能够分辨出瑟的声音,主要根据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 4.[2025 成都]成都天府广场上,喷泉的水柱伴随音乐舞动,如图所示.关于上述情景,下列说法正确的是( ) A.乐曲的声音是由水柱振动产生 B.根据音调区分不同乐器的声音 C.距广场越远,听到音乐的响度越小 D.水柱的形状只受行人音色的影响 5.[2025 北京]如图所示的是编钟演奏的情境,下列说法正确的是( ) A.敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 B.听众听到的编钟声音,是通过空气传播的 C.编钟发出的声音可以在真空中传播 D.用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置,发出声音的音调不同 6.[2025 泸州]“风声雨声读书声声声入耳”,声音是我们 感知缤纷世界的一个重要窗口.以下关于声现象说法正确的 是( ) A.图甲:密闭玻璃罩中的空气被逐渐抽出,听到的闹铃声逐渐变小 B.图乙:用手拨动一端伸出桌边的塑料尺,伸出长度越长,音调越高 C.图丙:福建舰舰载机引导员戴上耳罩,是为了在传播过程中减弱噪声 D.图丁:用“B超”检查身体,主要利用了声音能传递能量 7.[2025 绥化]关于声现象,下列说法正确的是( ) A.声音在空气中的传播速度是340 m/s B.闻其声而知其人是根据音色判断的 C.广场上的噪声监测仪可以减弱噪声 D.超声波探伤是利用声波传递能量 8.[2025 伊春]关于声音的产生和传播,下列说法正确的 是( ) A.物体不振动时能产生声音 B.声音可以从月球直接传播到地球 C.声音传播的速度一定是340 m/s D.利用声呐可获得水中鱼群的信息 9.[2025 山西]如图所示,中国传统乐器古琴的琴身通常由梧桐木制成,琴弦常采用丝弦.演奏时,通过按压琴弦的不同位置,可弹出音调高低不同的声音,其原因是( ) A.琴声在空气中传播速度改变 B.琴弦振动的幅度发生了变化 C.琴弦振动的频率发生了变化 D.琴身和琴弦的材质比较特殊 10.[2025 宜宾]声在生活中有着广泛的应用.下列主要利用声音传递能量的是( ) A.医院里的常见医疗设备“B超” B.探测鱼群所用的设备“声呐” C.中医诊病四个途径中的“闻” D.清洗眼镜的设备“超声波清洗机” 11.[2025 泰安]学校音乐节上,同学们在乐队的伴奏下放声高歌《我和我的祖国》.下列说法正确的是( ) A.同学们的歌声是由声带振动产生的 B.歌声在空气中的传播速度是3 108 m/s C.“放声高歌”中的“高”是指声音的音色好 D.观众根据响度辨别不同乐器的伴奏声 12.[2025 潍坊]2025年4月29日,神舟十九号飞船的返回舱搭载三名航天员返回东风着陆场,搜救直升机迅速确定返回舱落点,工作人员帮助航天员安全出舱.搜救直升机发出的声音“震耳欲聋”,下列说法正确的是( ) A.“震耳欲聋”是因为音调高 B.“震耳欲聋”是因为响度大 C.“震耳欲聋”是因为人听到了超声波 D.直升机乘员佩戴耳罩是为了防止噪声产生 13.[2025 广东]粤剧被列入联合国教科文组织人类非物质文 化遗产代表作名录.在粤剧表演时,琴声是由琴弦_产生 的,并通过_传播到观众处.观众可根据声音的_分辨 不同的乐器. 14.[2025 黑龙江] 科技改变生活,一种新型防盗门的门锁采 用声纹识别技术,可以识别主人的声音,这是利用声可以传递 _;该门的夹层内填充新型材料,能够有效地减弱通过门传 播到室内的声音,这种控制噪声的措施是_. 振动 空气 音色 信息 阻断噪声的传播 15.[2025 甘肃]市场上有一种变声器,可以改变声音的特性. 某段声音的波形变化如图所示,变声前是A段,变声后是B段, 则变声后声音的音调_(填“变高”“不变”或“变低”), 响度_(填“变大”“不变”或“变小”). 不变 变大 eq \f(1,2) $