名词性从句及运用课件-2026届高三英语一轮复习

该高中英语高考复习课件聚焦名词性从句专题，依据高考评价体系梳理了主语、宾语、表语、同位语从句四大类型，明确引导词选用、从句结构、常用句型三大考查维度，通过典型例题归纳“引导词判定三步法”和“从句书写结构模板”，体现备考针对性。 课件亮点在于“理论梳理+真题演练+翻译应用”的三阶训练模式，如通过“从句完整否—意义完整否”判定引导词，结合“It is important that...”“What we need is...”等高频句型翻译练习，培养学生的逻辑思维和规范表达能力。特设“易错引导词对比表”和“句型翻译模板”，助力学生掌握答题技巧，教师可据此开展分层教学，提升复习效率。

Noun clause (application) Contents 01 03 02 04 06 05 Clause Exercise Exercise Application Review n.性从句引导词选用 判定从句类型 观察从句完整 观察从句意义完整 1. 从句完整？ Yes No（疑问代词：事物—what 人 —who/whom/whose+n 选择/范围—which ） 2. 意义完整？ Yes No (that) 1. 表不确定？（whether/if） 2. 疑问副词 （时间—when， 地点—where， 方式—how， 原因—why， 频次—how often， 持续时间—how long） 疑问词+ever 表不限范围 Exercise 判断下列从句类型并填空 It is important ______ athletes follow the Olympic spirit. I wonder ______ the next Winter Olympics will be held. ______ he will attend the Olympic opening ceremony is still uncertain. She told me ______ she had met many famous athletes in the Olympic Village. The fact ______ the Olympic torch relay covers many countries is well-known. This is ______ the Olympic mascot is designed to represent the host country's culture. 从句书写结构 1. 引导词（that/ 是否 疑问副词） 2. 引导词 （疑问代词 + 从句（主谓宾/主系表） + 从句 （__谓宾/主谓__ / __系表 /主系__） Subject clause 01 引导词/结构/常用句型 引导词 That 是否（whether/if） 疑问词 结构 1.引导词+从句+谓宾 2. 引导词+从句+系表/ 3. it is +adj./抽象n.+引导词+从句 常用句型 It is + 形容词（obvious/clear/important/necessary 等）+ that... （…… 是…… 的） What + 名词 / 代词（we/they/people 等）+ 动词（need/want/concern 等）+ is... （…… 所…… 的是……） Whether + 句子（表述某种情况）+ depends on + 名词 / 从句（表述依赖的对象） （是否…… 取决于……） How + to do sth. / 句子 + is a question that + 句子（表述问题的性质） （…… 如何…… 是一个…… 的问题） Translation The sentence structure: 1.引导词+从句+谓宾/ 2. 引导词+从句+系表/ 3. it is +adj./抽象n.+引导词+从句 运用句式：What + 名词 / 代词 + 动词 + is... 练习： 在学生的成长过程中，______（我们所需要的是良好的学习习惯和健康的生活方式）。 ______________________________________________________________________ 运用句式：Whether + 句子 + depends on + 名词 / 从句 练习： 人工智能能否真正造福人类取决于人们如何合理利用它。 ______________________________________________________________________ Translation The sentence structure: 1.引导词+从句+谓宾/ 2. 引导词+从句+系表/ 3. it is +adj./抽象n.+引导词+从句 运用句式：It is + 形容词 + that... 练习： 在全球化的背景下，______（重要的是我们要尊重不同国家的文化差异）。 ___________________________________________________________________________ 运用句式：How + to do sth. / 句子 + is a question that + 句子 练习： 如何平衡社团活动和学习时间是许多学生面临的一个问题。 ___________________________________________________________________________。 Object clause 02 引导词/结构/常用句型 引导词 That（可省） 是否（whether/if） 疑问词 结构 主 + v/ 动词短语prep/ + 引导词 + 从句 be+adj. 常用句型 主语（I/we/people 等）+ think /believe/hold + that... （…… 认为……） 主语（He/She/They 等）+ wonder /ask/doubt + if /whether... （…… 想知道 / 询问 / 怀疑是否……） 主语（We/They 等）+ should + 动词（consider/study/discuss 等）+ what /how/who （…… 应该…… 什么 / 如何 / 谁……） 主语（They/People 等）+ discuss /talk about /debate + how /what... （…… 讨论 / 谈论 / 争论如何 / 什么……） Translation The sentence structure: 主 + v/ 动词短语prep/ + 引导词 + 从句 be + adj. 运用句式：主语（They/People 等）+ discuss /talk about /debate + how /what... 练习： 专家们正在______（讨论如何为青少年提供更好的心理健康服务）。(experts) _______________________________________________________________________ 运用句式：主语（I/we/people 等）+ think /believe/hold + that... 练习： 在科技飞速发展的时代，______（人们认为科技创新能推动社会进步）。 (in the era of…; technology; creation/innovation) _______________________________________________________________________ Translation 运用句式：主语（He/She/They 等）+ wonder /ask/doubt + if /whether... 练习： 学生们______（怀疑假期是否有足够的时间进行社会实践）。（social practice） ___________________________________________________________________ 运用句式：主语（We/They 等）+ should + do + what /how/who... 练习： 为了建设更和谐的社区，______（我们应该考虑谁能带头组织志愿活动）。(harmonious community; lead) ___________________________________________________________________ The sentence structure: 主 + v/ 动词短语prep/ + 引导词 + 从句 be + adj. Predicative clause 03 引导词/结构/常用句型 引导词 That 是否（whether） 疑问词 Because + 原因 As if/as though（似乎） 结构 1.主 + 系+ 引导词 + 从句 常用句型 The + 名词（key/point/core 等）+ is that... （关键 / 重点 / 核心是……） This / That + is because + 句子（表述原因） （这 / 那是因为……） 主语（My/His/Their 等 + view/point/opinion 等）+ is whether... （…… 的观点是是否……） What + 主语（he/she/they 等）+ want /need/wonder + is when /where/how...（…… 所想要 / 需要 / 想知道的是何时 / 何地 / 如何……） Translation The sentence structure: 主 + 系+ 引导词 + 从句 运用句式：The + 名词（key/point/core 等）+ is that... 练习： 想要提高学习效率，______（关键是找到适合自己的学习方法）。 _________________________________________________________________________ 运用句式：This / That + is because + 句子（表述原因） 练习： 越来越多人重视锻炼。______（这是因为健康的身体是幸福生活的基础）。(fundaments) _________________________________________________________________________ Translation The sentence structure: 主 + 系+ 引导词 + 从句 运用句式：This / That + is because + 句子（表述原因） 练习： 学生们积极参加校园志愿者活动，______（那是因为他们能在活动中提升责任感）。 _________________________________________________________________________ 运用句式：What + 主语（he/she/they 等）+ want /need/wonder + is when /where/how... 练习： 外国友人______（想知道的是何时能有更多了解中国传统文化的机会）。(foreigner) ___________________________________________________________________________ Appositive clause 04 引导词/结构/常用句型 引导词 That 是否（whether） 疑问词 结构 the + 抽象n. +引导词+从句 常用句型 There is no doubt that... （毫无疑问……） The + 名词（belief/idea/opinion 等）+ that...+ is + 形容词（popular/widely accepted 等） （…… 的信念 / 想法 / 观点是……，这是…… 的） 主语（We/They 等）+ have + the + 名词（idea/thought/view 等）+ that... （我们 / 他们等有…… 的想法 / 看法等） The + 名词（fact/truth/reality 等）+ that...+ cannot be denied （…… 的事实 / 真相 / 现实是……，这不可否认） Translation The sentence structure: the + 抽象n. +引导词+从句 运用句式：The + 名词（belief/idea/opinion 等）+ that...+ is + 形容词（widely accepted 等） 练习： 教育能改变命运的观点在社会中被广泛接受。(destiny) _______________________________________________________________ 运用句式：主语（We/They 等）+ have + the + 名词（idea/thought/view 等）+ that... 练习： 我们有绿色发展能提升生活质量的想法。 _________________________________________________________________ Translation The sentence structure: the + 抽象n. +引导词+从句 运用句式：The + 名词（belief/idea/opinion 等）+ that...+ is + 形容词（widely accepted 等） 练习： 良好的习惯对青少年成长至关重要的信念受到父母的普遍认可 ___________________________________________________________________________ 运用句式：The + 名词（fact/truth/reality 等）+ that...+ cannot be denied 练习： 社会的进步离不开每一个人的努力，这一现实不可否认。（make progress） ___________________________________________________________________________ Summary 名词性从句 主语从句：1.引导词+从句+谓宾/ 2. 引导词+从句+系表/ 3. it is +adj./抽象n.+引导词+从句 宾语从句：主 + v/ 动词短语prep/ + 引导词 + 从句 be + adj. 表语从句：主 + 系+ 引导词 + 从句 同位语从句：the + 抽象n. +引导词+从句 Exercise _____________________________is a hot topic in our school. （学生们是否应该参加过多社团活动） The teacher said ____________________________________ （我们应该平衡学习和休息）. The problem is __________________________________ （如何提高课堂效率）. We all agree with ___________________________________ （学校将新建一个图书馆的消息）. ______________________________is important for our study. （我们每天需要保证八小时睡眠） CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una creación de Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon, infografías e imágenes de Freepik. Exercise The monitor wants to know _________________________ （同学们对周末组织春游的看法）.(spring outing) My suggestion is _________________________________ （我们应该建立一个学习小组）. There is no doubt ____________________________________ （阅读能拓宽我们的视野）. ____________________________will be decided next week. （谁能当选学生会主席） The fact ____________________________ cannot be ignored. （校园暴力会伤害学生身心健康）school bullies CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una creación de Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon, infografías e imágenes de Freepik. ni ruan (nr) - Thank you!!! Recursos alternativos $