期末检测卷-2025-2026学年统编版语文五年级上册

期末考前预测卷(二) 时间：90分钟 满分：100分 主题情境：文化寻根之旅 学校正在开展“文化寻根之旅”活动，让我们一起传承中华优秀传统文化，争做有为少年! 站点一 解码殷墟文明(共20分) 一、探访殷墟博物馆，看数字科技如何焕活商文明。(20分) 殷墟博物馆，宏伟壮观，游人如织。在博物馆中，游客们chén jìn( )地lǐng lüè( )商文明之美， chēng zàn ( )之声绵廷不绝。商代青铜器琳琅满目，令人应接不暇，其精巧的制作工艺所带来的震撼，让人难以忘却。国内首个专家型考古数智人“妇好”正款款走来，跟观众shù shuō ( )着商代趣事 …… 1.请你根据拼音将上面培培的参观笔记补充完整。(4分) 2.培培的参观笔记中，哪个词语的字形有误? ( )(2分) A. 宏 伟 B. 绵 廷 C. 精 巧 D.忘 却 3.请你用具体的场景描写游客们参观博物馆时“应接不暇”的样子。(3分) 4.培培在“殷墟博物馆”公众号下看到了依依的留言。(6分 ) (1)培培读错了哪一个加点字的读音?( ) A.玲珑剔透(tī) B.间隔(jiān) C.镶嵌(qiàn) D.馈赠(kuì) (2)这则留言运用了 (静态 动态)描写，展现了殷墟遗址的风采。 (3)下面句子中的“姿态”一词与留言中的“姿态”一词意思相同的是哪一句?( ) A.她拍照时总喜欢摆出俏皮的姿态，显得格外活泼。 B. 牡丹花在微风中轻轻摇曳，展现出优美的姿态。 C.她以优雅的姿态走上舞台，瞬间吸引了全场的目光。 D. 他以积极的姿态投入到工作中，取得了很好的成绩。 5.下列是同学们参观博物馆后的感受，其中加点词运用不恰当的是哪一项?( )(2分) A. 学者们呕心沥血地研究甲骨文的字形演变，终于破解了许多过去无法解读的古老文字。 B. 我对“一片甲骨惊天下”的讲解词一知半解，准备查阅资料进行深入了解。 C. 参观结束，大家三下五除二地拍照留念，记录自己见到的这辉煌壮阔的伟大文明。 D. 考古工作者们众人拾柴火焰高，将这3000多年前的殷商文明 生动地展现在我们面前。 6.培培被“后母戊”青铜方鼎的介绍所吸引，请你试着用多种说明方法来说明它的特征。(3分) “后母戊”青铜方鼎，高133厘米，口长112厘米，口宽79.2厘米，重832.84千克，是目前已知中国古代最重的青铜器。 站点二 探寻红色印记(共15分) 二、告别殷商文明的悠悠回响，让我们走进红色印记的时代。 (15分) 7.参观纪念馆时，同学们描述下列事物时运用的写作手法不同于其他三项的是哪一项? ( )(2分) A.纪念馆的铜钟布满铜绿，敲起来声音浑浊沉闷，却像穿越时空的号角，诉说着当年的战火硝烟。 B.展柜里的旧水壶掉了漆，壶嘴结着水垢，不像新水壶般锃亮，每道痕迹都是战士的记忆。 C.展厅里的红旗红得浓烈深沉，不像商场里的绸布那样鲜亮轻飘，这抹红浸透了先烈的热血，承载着永恒的信仰。 D.玻璃柜中的草鞋看似粗糙，远不如现在的运动鞋柔软舒适，可它曾陪伴战士翻山越岭，丈量出二万五千里的革命征程。 8.优优在参观纪念馆时，发现部分讲解词中顿号的使用存在问题，使用错误的一项是( )(2分) A.这幅油画描绘了战士们冲锋陷阵、英勇杀敌的场景。 B.展柜里的红五星、铜纽扣、布腰带，都是红军战士贴身的物品。 C.旧址墙上的弹孔、裂缝虽已修复，但当年的枪声仿佛还在耳边回响。 D.他写下的“为人民服务”,笔画苍劲有力、意义深远绵长。 9.下面的说法有误的是哪一项? ( )(2分) A.看到损坏的文物时，我想到了圆明园曾遭受侵略者焚毁，这让我明白要铭记历史，以振兴中华为己任。 B.看到古人智慧的结晶，我联想到《将相和》中蔺相如的机智与大度，他用谋略化解危机，用宽容维护国家团结。 C.看到为祖国献出生命的少年时，我想起《少年中国说》中“少年强则国强”的呐喊，无数少年用热血诠释了责任与担当。 D.看到与敌人斗争时使用的工具，我感受到《冀中的地道战》里冀中人民的智慧与勇敢，他们凭借地道与敌人周旋，守护家园。 10.培培在参观完纪念馆后，写下了自己的感悟。请根据所学知识，在横线上填入恰当的内容。(9分) 在纪念馆里，“死去元知万事空， 的诗句镌刻在英烈墙畔，展柜中的粗布军装彰显出红色基因里“半丝半缕， ”的朴素底色。这红色里，有“莫等闲， ， ”的时光警示，亦有“美哉， ， ！ ， ， !”的永恒誓言，激荡成永不褪色的精神洪流。 站点三 镌刻民俗记忆( 共15分) 三、从指尖流转的民俗符号中，触摸岁月沉淀的文化体温。(15分) 指尖方寸见匠心 材料一： 中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术，距今已有两千多年历史，是中国最古老的民间艺术之一。 材料二： 材料三： 剪纸分为南方派、江浙派、北方派。 南方派代表是广东佛山剪纸、湖北沔阳剪纸、福建民间剪纸。广东佛山剪纸的题材绝大多数是花鸟虫鱼、戏曲人物和民间故事。 江浙派代表是江苏扬州剪纸、浙江民间剪纸。江苏扬州是中国剪纸流行最早的地区之一，江苏扬州剪纸尤以四时花卉见长。 北方派代表是山西剪纸、河北蔚县剪纸、陕西民间剪纸、山东民间剪纸。河北蔚县剪纸的制作工艺在中国众多剪纸中独树一帜，这种剪纸不是“剪”的，而是“刻”的。 11.结合三则材料，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画 “×”。(4分) (1)中国剪纸距今已有两千多年历史，是中国最古老的民间艺 术。( ) (2)先秦时期就出现了真正意义上的剪纸。( ) (3)唐代开创了许多独具特色的剪纸形式，出现了以剪纸为职业的行业艺人。( ) (4)明清时期，剪纸手工艺术走向成熟并达到鼎盛。( ) 12.培培在欣赏剪纸作品时，看到了以下两幅作品。这最有可能是哪些地方的剪纸?( )(多选)(2分) A. 广东佛山剪纸 B. 江苏扬州剪纸 C. 河北蔚县剪纸 D. 浙江民间剪纸 13.培培想结合材料三的内容，给大家介绍中国剪纸流派，她可以从哪些方面展开?( )(多选)(2分) A. 流派分类 B.各流派代表 C.各流派突出特点 D. 流派产生的历史背景 14.材料一中的加点字“多”能不能删去?为什么?(3 分 ) 15.中国剪纸用于装点生活或配合民俗活动，你还见过哪项民俗活动中的剪纸?其作品的意义是什么?(至少举一例)(4分) 站点四 拾忆槐香故里(共20分) 四、拾起槐香里的碎影，故乡的轮廓便在记忆里渐渐清晰。(20分) 又见槐花开 五月，驱车回家乡。夏风缓缓，又是槐花飘香时。“年年花相似，岁岁意不同。”山隘口、沟壑间，偶尔掠过几棵槐树，绿叶间衬着白花。 父亲一生勤快，喜欢栽树。小时候，破陋的房后是块荒地。父亲用铁锨和镬头把土壤仔细翻耕过来，整治平整，周围扎些篱笆，栽了一排刺槐。 刺槐是落叶乔木，温厚内敛，在贫瘠的土壤中也能生长旺盛。槐叶和槐花可食，还可入中药，清热解毒。相传，七仙女思凡下界，与董永桥边相遇，一见倾心，互生爱慕。无人见证，遂指槐为媒，喜结连理，情定一生。 几年后，槐树叶子葱绿，槐花绽开，香气飘溢。仰望着槐花，满心喜悦，唇齿生香，成了兄弟姊妹们的牵念，充满夏天的故事。 饥馑的年代，缺衣少食，槐花是难得的零食。槐树刺多，用铁钩钩住树枝掰下来，摘下花瓣。饥不择食，狼吞虎咽，很快就吃饱了。“青青高槐叶，采掇付中厨。”剩下的槐花用水洗净，放点盐巴，掺杂些玉米粉搅拌成菜团子，煮上一大锅，一人捞一碗，就是当天的主食。 夏日时节，槐花飘香，树荫浓浓。母亲提来小方桌放在树荫下，让我看书写作业。“好好念书，将来考上大学有了工作， 一辈子就不受苦了。”母亲坐在旁边修补衣裤，眼神里露着慈爱期盼的光芒。黑瘦温和的父亲坐在树埂上喝茶，小黄狗安静地卧在脚边。 站在山顶，举目远眺。五十年时光如白驹过隙。微风吹过，槐花在风中摇曳。踮起脚，伸长手臂，瞅准一串将开未开的花骨朵儿，捋下一把塞进嘴里，一股清凉，一丝甘甜，几分馨香。 又见槐花开，采摘些许，不仅仅为了吃，还为了深情眷念着的那种久违的香味儿，或许还有其他 …… (选文有改动) 16.作者围绕“槐花”写了多个生活场景，请根据文章内容，进行梳 理。(4分) 场景 具体内容描述 体现的情感 童年生活场景 用铁钩摘槐花做零 食、菜团子 ① 家庭生活场景 ② 对童年幸福的家庭 氛围的怀念 返乡抒情场景 ③ ④ 17.第3自然段引用“七仙女与董永指槐为媒”的传说，其作用是 ( )(2分) A.说明刺槐是爱情象征 B.解释人们喜爱刺槐的原因 C.证明刺槐生长历史悠久 D.增添文章的神秘色彩和文化底蕴 18.文中反复描写槐花香气的主要作用是什么?( )(2分) A.突出刺槐的药用价值 B.作为串联回忆的情感线索 C. 说明乡村空气清新 D.对比城市与乡村的差异 19.对比下列语句，从动作描写的角度进行赏析，并完成练习。(8分) 语句①:这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ——《桂花雨》 语句②:踮起脚，伸长手臂，瞅准一串将开未开的花骨朵儿，捋下一把塞进嘴里，一股清凉，一丝甘甜，几分馨香。 ——《又见槐花开》 赏析语句① : 赏析语句②: 探究：两篇文章都是通过对具体事物的描写，抒发了作者 。这种表达情感的方法是( )(填序号) A.借景抒情 B.借物喻人 C.借物抒情 20.文中最后一个自然段“又见槐花开，采摘些许，不仅仅为了吃，还为了深情眷念着的那种久违的香味儿，或许还有其他 …… ”中的“其他”包含着作者哪些难忘的情感?(4分) 站点五 纸笔传承文脉(共30分) 五、物件藏情，书写独家记忆。(30分) 21.文章中的槐花承载着故乡记忆，生活中的物件也藏着独家情感。就像《又见槐花开》里的槐花串联起童年与故乡，你书桌上的那盏裂纹台灯、针线筐箩里的银顶针、旅行带回的贝壳标本……它们不只是物品，也是裹着个人体温的文化微缩景观。请以“我的心爱之物”为题，写一写你与“物”之间的故事，写出真情实感。(30分) 学科网（北京）股份有限公司 答案 一、1.沉浸 领略 称赞 述说 2.B 3.(示例)游客们的目光在青铜器、甲骨文展品间来回穿梭，刚被造型奇特的青铜鼎吸引，又被屏幕上动态演示的甲骨文演变所吸引，游客们脚步匆匆却又忍不住频频驻足，嘴里还不时发出“哇”的惊叹声。 【解析】围绕“应接不暇”,通过动作、神态等描写展现游客面对丰富展品时的眼花缭乱与赞叹。 4.(1)B (2)静 态 (3)D 5.C 【解析】“三下五除二”形容做事及动作敏捷利索，放在此语境中不恰当。 6.(示例)“后母戊”青铜方鼎高133厘米，相当于我们教室里黑板的高度。作为目前已知中国古代最重的青铜器，它宛如一位庄重的历史守护者，向世人展示着商代青铜铸造工艺的成就。 二、7.A 8.D 【解析】D 选项中“笔画苍劲有力”与“意义深远绵 长”是两个分句，应用逗号分隔。 9.C 10.但悲不见九州同 恒念物力维艰 白了少年头 空悲切 我少年中国 与天不老 壮哉 我中国少年 与国无疆 三、11. (1)× (2)× (3)× (4) √ 【解析】根据材料一可知中国剪纸是“中国最古老的民间艺术之一”,故第(1)题错误；根据材料二可知汉代出现了真正意义上的剪纸，故第(2)题错误；根据材料二可知宋代出现了专门的剪纸行业，唐代并未出现以剪纸为职业的行业艺人，故第(3)题错误。 12.AB 13.ABC 14.不能删去。“多”字表示有余，比一定的数目大，说明中国剪纸的历史不止两千年，“多”字的使 用体现了文本语言的准确性和严谨性。如果删去，就变成了中国剪纸的历史刚好是两千年，与实际情况不符。 15. (示例)春节时贴“福”字剪纸。意义：红色的“福”字剪纸象征着吉祥如意，贴在门上或窗上增 添了节日的喜庆氛围，寄托了人们对新的一年美好生活的向往。 四、16. (示例)①对童年槐花做成的美食的怀念 ②一家人在树荫下乘凉，母亲叮嘱“我”要好好念书 ③摘槐花品尝 ④对故乡的眷恋 17.D 18.B 19.通过“抱”“摇”等动作描写，生动展现了摇桂花的欢乐场景，“满头满身都是桂花”的细节充满童趣，传递出作者对童年和故乡的怀念。 “踮”“伸”“捋”“塞”等动作连贯细腻，结合味觉描 写“清凉”“甘甜”,既体现了作者摘槐花的急切，又暗含了作者对童年美味与故乡生活的眷恋。 对故乡的怀念与眷恋 C 20. (示例)“其他”包含着作者对童年生活、饥馑年代艰苦却有亲情温暖岁月的怀念，对父母慈爱、家 庭温馨场景的眷恋，对家乡的深深思念，对时光流逝的感慨等情感。 五、21【习作点拨】选材需聚焦与自己有独特故事的具体物件，如外婆的针线盒、老自行车，避免泛泛 而选。可描写物件细节，如针线盒铜扣划痕、自行车铃铛锈迹；可描绘关联场景，如外婆纳鞋底时的光影、父亲送你上学的清晨；可描述隐喻情感，如铜扣光泽如外婆的温柔、铃铛声藏着父爱。可以借鉴《桂花雨》的写法，以感官描写开篇，如摸到钢笔裂纹即闻粉笔灰味，用几个生活场景叙事，结尾借物件特征抒情，如笔尖磨损处藏着童年勇气，避免单纯描写物件，要让其成为情感的真实载体。 $