第3部分 阅读理解之七选五（PPT课件）-【艺术生百日冲刺】2026高考英语艺术生基础生文化课成功方案

该高中英语高考复习课件聚焦“阅读理解七选五”专题，依据高考评价体系明确考查要求，覆盖文章整体结构、上下文逻辑意义理解等核心考点。通过梳理“通读全文-详读段落-解读选项-做出选择-确定排除”五步解题步骤，结合2025年全国一卷真题实例，分析上下文逻辑（如工作流程、因果关系）的高频考查，构建系统备考框架。 课件亮点在于“解题步骤+真题精析+素养提升”的实战设计，如以2025年真题第2题为例，通过Catherine制作饮品后“叫出杯上名字”的工作流程，衔接制作与交付环节，培养学生的思维品质（分析、推断）和语言能力（语义理解）。解析中强调关键词匹配与干扰项排除技巧，特设“易错选项对比分析”，学生可通过真题演练掌握逻辑衔接规律，教师能据此精准指导，提升复习效率。

第三部分　阅读理解之七选五 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 目录 contents Part 01 经典解读 Part 03 实战演练 Part 02 2025年最新高考题 Part 04 模拟考场 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 经 典 解 读 返回导航 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 谢谢观看 第三部分　阅读理解之七选五 返回导航 1 高考阅读理解中增加了信息匹配的7选5题型，这类题型主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握。其命题符合《英语课程标准》中“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力”的要求。 《考试说明》对该题型命题目的的表述“主要考查考生对文章的整体内容和结构以及上下文逻辑意义的理解和掌握”。对于因课程改革而随之出现的高考新题型，由于考生新接触、了解少，需要在备考中给予更多的关注。为了帮助考生有效把握这些新题型的特点，掌握快速有效的答题方法，我们来重点解读短文填空的解题实施步骤。 对一个语段或语篇的分析，可以按以下步骤进行： 1.通读全文 对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，尤其是文章的首句，一般是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现，所以首段的首句对于快速掌握文章的主题具有重要意义。 2.详读段落 在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。文章正文部分通常分为若干小段落，找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。 3.解读选项 明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。 4.做出选择 在完成选项解读后，对照关键词与上下文语意关系做出选择。并再次通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。 5.确定排除 研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。要特别注意，除非有充分的理由否定先前的选择，否则不要仓促更改。因为只要前两步投入了精力，动了脑筋，第一印象往往可信度很高。 (2025·全国一卷) 根据短文内容， 从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。 An Unsung Hero Need a break between classes or just a quick pick­me­up in the morning? The College Cafe has just that，and more.__1__ Catherine Murphy，a cafe worker in a green shirt and black hat，makes sure that each customer gets exactly what they order.She goes back and forth between machines to make the drinks.__2__ As the customer grabs the drink from her hand，she smiles and says，“Hello，how is your day？” Even when the line is getting longer，she doesn't let it get in the way of her genuine conversations. your day？” Even when the line is getting longer，she doesn't let it get in the way of her genuine conversations. Murphy gets up at a quarter to five and drives thirty minutes every day to get to work on time.__3__ “I do so because I like to make coffee for the students.I know they need it in the morning，” Murphy said.Being a mother and wife has helped her become the woman she is.She believes she is here to serve. One thing Murphy may not know is that her smile is contagious(有感染力) and can be the difference in a student having a much better day than they were having before seeing her.Joanna Wright，a senior political science major，loves coffee and goes to the cafe at least six days a week.__4__“Catherine always has a huge smile on her face，which always puts me in a cheerful mood，” Wright said. “I enjoy working in the cafe，” Murphy said.__5__ She has every intention of staying and continuing doing what she loves. A．The cafe closes at 9 p．m. every day. B．She has two children aged eight and four. C．Sometimes she arrives early to serve the students early. D．After finishing an order，she calls out the name on the cup. E．Not only does this cafe serve up drinks，it also serves up smiles. F．Going to the cafe starts her day off good and gets her ready for class. G．She has served here for 17 years and can't imagine working anywhere else. [语篇解读]　本文是一篇记叙文。College Cafe的员工Catherine Murphy每天忙碌工作，用心为顾客制作饮品、热情交流，她的笑容感染了学生。她以服务他人为宗旨，在岗位上工作17年，用积极的态度点亮他人的一天。 1．【解析】　E　空前提到“Need a break between classes or just a quick pick­me­up in the morning? The College Cafe has just that，and more.”，由此可知，College Cafe能在课间提供休息和提神饮品，以及其他东西。E项“这家咖啡馆不仅提供饮品而且提供笑容。”通过“not only...(but)also...”结构，呼应上文提到的提供休息和提神饮品以及“and more”。 2．【解析】　D　空前提到Catherine Murphy在机器间来回走动，制作饮品，空后提到顾客从她手中拿饮品时，她会微笑问候。D项“完成订单后，她喊出杯上的名字。”衔接了制作饮品与交付饮品的动作，符合工作流程的逻辑，且“calls out the name”与空后顾客接饮品的场景连贯。 3．【解析】　C　空前提到Murphy每天4：45起床，开车30分钟准时上班，空后提到Murphy喜欢为学生制作咖啡，她知道学生们早上需要咖啡。C项“有时她提前到岗以提前服务学生。”，进一步说明她对工作的投入，与上文呼应，且与下文形成因果关系。 4．【解析】　F　空前提到学生Wright每周至少去咖啡馆6天，空后提到Wright说Catherine的笑容让她心情愉快。F项“去咖啡馆让她以良好的方式开启一天，为上课做准备。”解释了Wright高频去咖啡馆的原因，空后提到Catherine的笑容对Wright的影响，进一步解释了F项的“starts her day off good”。 5．【解析】　G　空前提到Murphy喜欢在咖啡馆工作，空后提到她打算继续做热爱的事，即继续在咖啡馆工作。G项“已在此服务17年，她无法想象去其他地方工作。”描述了她的工作年限与情感归属，与“喜欢工作”和“留下”衔接紧密。 $