江苏省徐州市第十三中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级语文试题 注意事项 1.本试卷共6页，满分140分，考试时间120分钟。 2.答题前，请将姓名、准考证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字并给加点字注音。 和ǎi_____ 鸦què_____无声 贮蓄（ ） 咄咄（ ）逼人 2. 请为小语同学的作文补写古诗文名句。 成长路上，总有先贤的思想牵动我们内心。曹操在《观沧海》中想象：“日月之行，若出其中；（1）______，（2）______”，抒发自己博大的胸襟和豪迈的情怀；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中咏叹：“我寄愁心与明月，（3）______”，表达对友人真挚的友情；岑参在《行军九日思长安故园》中感怀：“（4）______，应傍战场开”，寄托对和平热切的渴望；杜甫在《江南逢李龟年》中感慨：“正是江南好风景，（5）______”，抒发个人与时代的不幸；李益在《夜上受降城闻笛》中慨叹：“（6）______，一夜征人尽望乡”，勾起无尽的思乡情愫。 成长路上，总有先贤的思想引领我们前行。来到新的班级，当别人不理解我，甚至误解我时，我可以用《论语》中的“（7）______，（8）______”自勉，让自己保持平和心态；秋风飒飒，落叶凋零，我不禁为此伤感，老师用王湾在《次北固山下》中的“（9）______，（10）______”劝慰，新事物必将代替旧事物，这是时序变迁的自然规律。未来必定更加美好。 3. 根据语境作答。 七年级开展了以“走出舒适区”为主题的综合性实践活动，下面是小文写的活动开场白，请你帮她修改。 在生活中，有些人常常愿意待在自己的舒适区不肯离开。有时，他们走出舒适区，面对生活中突如其来发生的挑战时，会感到（A），甚至畏惧不前，呻吟哭泣。然而，当他们主动离开舒适区，向生活发起挑战，最终达成了自己的目标后，就会对自己所做出的改变感到惊讶与（B）。让我们______，______，______。 （1）小文在A、B两处的用词把握不准，请你帮她选出合适的词语。 惊慌失措 胆战心惊 骄傲 高傲 （2）小文不小心把画线句记录成了病句，请帮她修改过来。 （3）小文抄写横线处三个短句时打乱了顺序，请你选出排序正确的一项。 ①绽放美丽青春 ②以奋斗为底色 ③勇敢地走出“舒适区”（ ） A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① （4）小文带着文章找到语文老师，想请老师指点一下。你觉得小文应该怎么说才大方得体，请帮她选出来。（ ） A. 这是我的文章，请您尽快批改。 B. 这是我的习作，请您莅临指导！ C. 这是我的作品，请您认真拜读。 D. 这是我的拙作，请您不吝赐教。 二、阅读（53分） （一）文言文阅读（14分） 班级开展“优良家风代代传”文言文专题学习活动，请你参与。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”？答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自刘义庆《世说新语》） 【丙】 陆绩，三国时吴人也。其父康曾为庐江太守与袁术①交好。绩年六，于九江见术。术令人出橘食之。绩怀②三枚，临行拜辞术，而橘坠地。术笑曰：“陆郎作客而怀橘，何为耶？”绩跪下对曰：“是橘甘，欲怀而遗母。”术曰：“陆郎幼而知孝，大必成才。”术奇之，后常称说。 （选自陈寿《三国志·吴志》） [注]①袁术：人名，当时的大豪强。②怀：装到怀里。 4. 用斜线“/”给下面句子断句。（限两处） 其 父 康 曾 为 庐 江 太 守 与 袁 术 交 好。 5. 根据提示解释加点的词语。 提示 文言语句 释义 【课内迁移】与朋友交而不信乎 与儿女讲论文义 （1）与______ 【联系成语】无言以对 绩跪下对曰 （2）对______ 【查阅字典】①遗失；②抛弃；③遗留；④wèi，给予、赠送。 欲怀而遗母 （3）遗______（选序号） 6. 用现代汉语翻译下面句子，注意加点词语的解释。 （1）与人期行，相委而去。 （2）陆郎幼而知孝，大必成才。 7. 同学们对选文的理解看法不一，你认为不恰当的一项是（ ） A. 【甲】文中谢太傅一家赏雪咏雪，其乐融融，传达出家庭和谐、融洽的家风。 B. 【乙】文中友人言而无信，失约反而怒骂别人，元方据理抗辩，不卑不亢，落落大方，说明他有良好的家风，也告诉我们在人际交往中要诚实守信，以礼待人。 C. 【丙】文中年仅六岁的陆绩虽然心中早已埋下“孝道”的种子，但他外出做客，趁主人不注意，偷偷藏了三个橘子准备带给母亲，这种行为让主人很生气。 D. 【甲】【乙】【丙】三文均短小精悍，都叙述了一个完整的故事，其主题思想、人物性格主要通过对话、动作揭示出来。 （二）古代诗歌鉴赏（5分） 年级举办“走进秋天，感受诗意”为主题的诗歌论坛，邀请你参加。 【甲】 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 8. 【甲】诗以“______”一句直抒胸臆，点睛之笔道出了游子情怀；【乙】诗“我言秋日胜春朝”则采用______的写作手法，直接否定自古以来的悲秋论调。 9. 【甲】【乙】都是描写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请从下列语调中任选一种，并结合其中的一首诗歌说明理由。 A悲伤低缓 B.轻快激昂 （三）组合类文本阅读（8分） 校公众号计划制作一期以“尊师”为主题的推文，请结合所给材料完善以下栏目内容。 【材料一】 ①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： ②“人都到那里去了？！” ③人们便一个一个陆续走回去：一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： ④“读书！” ⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【材料二】 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水，于是老师把我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！ （节选自《再塑生命人》） 【材料三】 ①也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄迎在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ②老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 （节选自《往事依依》） 10. 【师恩难忘】阅读三则材料，将下表填写完整。 人物 地点 事件 寿镜吾 三味书屋 喊学生们回来读书 莎莉文 户外 （2）______ 国文老师 （1）与______ （3）______ 11. 【言为心声】从材料三幅“无声的画面”中，任选一幅，以“我”的口吻，还原人物当时的心理活动。（60字以内） （1）最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 （2）我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。 （3）这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 选______（填序号），______ 12. 【与爱同行】这三则材料都被校刊选中，编入“可爱的老师”栏目。请结合其中一则材料的内容，分析这样编排的原因。 （四）文学作品阅读（16分） 班级举办“散文推荐会”，你推荐了《秋天》，跟同学们一起完成阅读任务。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。 （选自李娟《这世间所有的白》，有删减） 13. 【景物呈现】在作者笔下，秋天就像一幅幅美丽的图画，请你引导同学们根据文章内容填空。 秋天的水，很清，很美。水里有鱼，水边有水草，水面有落叶；静下来的水，（1）______；（2）______，有力、湛蓝、奔流。麦茬地里的云杉，站在秋天的正中央。 14. 【以声传情】仿照示例，请你对文中画横线的句子进行朗读设计并说明理由。 示例：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。——朱自清《春》 设计及理由：这句话可以重读“偷偷”和“钻”，表现出春草调皮的情态，突出春草的生命力。整个句子的感情基调是欢快的，读出惊喜感。 这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。 设计及理由：______。 15. 【圈点批注】批注是读书常用的方法，请你和同学们按要求完成下面任务。 （1）根据批注内容，从原文找出相应的语句，写在方框内。 【原文】______ 【批注】这句话从视觉、嗅觉、听觉的角度进行了多感官描写，写出了麦茬被焚烧后烟雾朦胧飘荡的样子及其高处鸟儿的声音带来的高远，表现出麦茬地在秋天的诗意，表达了作者对这样的景色的喜爱与欣赏。 （2）从修辞的角度为文中画波浪线的语句做批注。 【原文】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 【批注】______ 16. 【意蕴研讨】同学们打算为本篇写景散文写一段推荐语，请你借助写作小助手加以完成。（字数80左右） 写作小助手 作品评论： ①李娟的散文带着原生态的青春，有着青草般的鲜美气息，充满对世界的童真。 ②她的文字世界里，世界很大，时间很长，人变得很小，人是偶然出现的东西。 写作要点：选材特点、文本语言、表现手法、主题价值。 （五）名著阅读（10分） 进入初中，学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目是《朝花夕拾》。为了更好地走近它、感受它、探究它，名著学习小组准备进行研读活动，请你参与。 【作者名片】 17. 下面是小组成员制作的作者名片，请你结合积累的知识将其填写完整。 作者名片 ●鲁迅，原名______，字豫才。文学家、思想家、革命家、教育家。 ●代表作品有小说集《______》《彷徨》《故事新编》，散文《朝花夕拾》，原名为《______》。 【读书笔记】 18. 小语邀请你完成《朝花夕拾》的阅读心得卡。 篇目 阅读心得 《从百草园到三味书屋》 我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 ①______ ②______ 【创编展演】 小文与同学排演了一幕以“对话鲁迅”为主题的话剧。舞台上，只见他穿着旧马褂、破布鞋，一身寒素。他向鲁迅道出了自身经历：因为没有了学费，不能再留学，便回来了；回乡后，受到众人的轻蔑、排斥和迫害；只能躲在乡下，教几个小学生糊口…… 19. 你知道小文表演的是《朝花夕拾》中的哪个人物吗？请结合文章内容，分析“他”在鲁迅心中是一个怎样的人？ 三、作文（63分） 20. 阅读下面文字，按要求作文。 我们在成长的过程中，可能遇到了许许多多关爱我们的人，也可能感受到许许多多有关爱的事情。因为爱，我们在成长的路上充满力量；因为爱，我们在成长的路上有了明确的方向。 校刊“时光记忆”栏目以“爱，伴我前行”为题，面向全校同学征集作品。请你联系生活，写一篇记叙文投稿。 要求：①作文内容积极向上，要有自己的经历、体验和感悟；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写正确、规范，力求美观。 2025—2026学年度第一学期期中检测 七年级语文试题 注意事项 1.本试卷共6页，满分140分，考试时间120分钟。 2.答题前，请将姓名、准考证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卡的指定位置。 3.答案全部涂、写在答题卡上，写在本卷上无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用（24分） 【1题答案】 【答案】 ①. 蔼 ②. 雀 ③. zhù ④. duō 【2题答案】 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 若出其里 ③. 随君直到夜郎西 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 落花时节又逢君 ⑥. 不知何处吹芦管 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 不亦君子乎 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 【3题答案】 【答案】（1）A处选“惊慌失措”，B处选“骄傲”。 （2）修改后的句子为：面对生活中突如其来的挑战时。 （3）C （4）D 二、阅读（53分） （一）文言文阅读（14分） 【4~7题答案】 【答案】4. 其父康/曾为庐江太守/与袁术交好。 5. ①. 和 ②. 回答 ③. 给予、赠送 6. （1）与人期行，相委而去：和别人相约同行，却丢下别人先离开了 （2）陆郎幼而知孝，大必成才：陆郎你年纪虽小却懂得孝道，长大后必定能成才。 7. C （二）古代诗歌鉴赏（5分） 【8~9题答案】 【答案】8. ①. 断肠人在天涯 ②. 对比 9. 选择A。悲伤低缓，朗诵【甲】诗，因为诗中通过“枯藤老树昏鸦”等意象，营造了一种萧瑟、凄凉的氛围，表达了游子羁旅他乡的孤独、寂寞和思乡之情。 （三）组合类文本阅读（8分） 【10~12题答案】 【答案】10. ①. 教室 ②. 教“我”认识“水”这个词 ③. 朗诵田汉的诗《南归》 11. ①. 示例：选择（2） ②. 心理活动：她在我手上拼写“水”这个词，我全神贯注地感受着她手指的动作，我仿佛感受到了水的流动和生命的脉动，我明白了“水”的意义，我的灵魂被唤醒了，我感到前所未有的快乐和自由。 12. 选择材料三，因为国文老师通过朗诵诗歌传达情感，感染了学生，激发了学生对新文学的兴趣，这种情感的共鸣体现了老师对学生的积极影响。 （四）文学作品阅读（16分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 干净透明； ②. 流动的水。 14. 这句话可以重读“纤细”“整齐干净”和“扎”，表现出水草挺直利落的情态，突出水草的精致雕琢，整个句子的感情基调是闲适的，读出欣赏美景的悠闲之感。 15. ①. 原文：青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 ②. 批注：这句话运用了比喻的修辞手法，将小鱼苗子比作精灵，生动形象地写出了鱼苗的细小、灵动和整齐划一的特点，表达了作者对池塘中鱼苗的喜爱之情。 16. 推荐语：李娟的《秋天》是一篇充满原生态青春气息的写景散文。文章以细腻的笔触描绘了秋天的水、草、落叶等景物，通过多感官描写和比喻、拟人等修辞手法，展现了秋天的美丽与生机。文章语言清新自然，富有诗意，让人感受到秋天的宁静与美好。 （五）名著阅读（10分） 【17~19题答案】 【答案】17. ①. 周树人 ②. 《呐喊》 ③. 《旧事重提》 18. ①. 示例：《藤野先生》 ②. 示例：我深刻感受到了鲁迅对藤野先生的感激和怀念之情，藤野先生严谨的治学态度和高尚的人格魅力对鲁迅产生了深远的影响。 19. 小文表演的是《朝花夕拾》中的范爱农。在鲁迅心中，范爱农是一个正直、倔强、愤世嫉俗的人，他有着坚定的信念和追求，但也在社会的压迫下经历了挫折和困境。鲁迅通过范爱农的形象，表达了对旧社会的批判和对知识分子的同情。 三、作文（63分） 【20题答案】 【答案】例文： 爱，伴我前行 夕阳把巷口的影子拉得很长，我攥着自行车把手的掌心沁出冷汗，车把在我颤抖的手中像条不安分的蛇。母亲站在三米外的梧桐树下，手里攥着擦汗的毛巾，晚风掀起她鬓角的碎发，却没像往常那样上前扶我。 那是我第三次学骑车。前两次摔得膝盖青一块紫一块，最后一次连车筐都摔变了形，我哭着说再也不学了，母亲没骂我，只是第二天推着辆新自行车出现在门口，车把上还系着我最喜欢的蓝丝带。“今天咱们换个法子，”她蹲下来帮我系好鞋带，“我不扶你，就站在这儿看着，你自己试试。” 我咬着牙跨上车座，脚刚蹬出去，车身就剧烈摇晃起来。眼看就要摔下去，我慌忙闭上眼睛，却听见母亲温和的声音：“眼睛看着前方，车把要稳，像走路一样自然。”我猛地睁开眼，顺着她的目光望去，巷口的路灯已经亮起，昏黄的光铺成一条温柔的路。我试着放松肩膀，车把竟真的稳了些，可没走几步，车轮突然碾到一块石子，车身再次倾斜。 “别怕，身体往另一侧倾。”母亲的声音里没有丝毫慌乱。我下意识照做，车子奇迹般地恢复了平衡。就这样，在她一次次的提醒中，我骑着车慢慢前进，风从耳边吹过，带着梧桐叶的清香。突然，我发现母亲不知何时已经跟在我身后小跑，双手微微张开，像随时准备接住我的样子，额头上的汗珠在路灯下闪着光。 “妈，你不用跑的，我能骑稳了。”我停下车子喊她。她笑着擦了擦汗，快步走到我身边，轻轻摸了摸我的头：“我知道你能行，但看着你骑，总忍不住想护着。”那一刻，我忽然明白，她之前不扶我，不是狠心，而是想让我学会独立；她跟在我身后小跑，是怕我受伤，更是在用另一种方式陪着我成长。 从那以后，我学会了骑自行车，也渐渐懂得，成长路上的许多事情，都需要我们自己勇敢去尝试。但无论我们走多远，身后总有父母的目光和守护。就像那天巷口的路灯，即使在漆黑的夜晚，也会为我们照亮前行的路；就像母亲的陪伴，即使不常挂在嘴边，也会化作我们心中最坚实的力量。 如今，每当我骑着车经过那条小巷，都会想起母亲小跑的身影和温和的叮嘱。那份藏在细节里的爱，就像春日的细雨，无声却有力，一直伴我走过成长的每一段旅程，让我有勇气去面对所有未知的挑战。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $