1.2 哲学的基本问题 导学案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治导学案聚焦《哲学与文化》1.2哲学的基本问题，围绕内涵、唯物主义与唯心主义形态等核心知识点展开。通过课前预习梳理基础知识，课堂探究结合2025年时政热点分析，构建前后知识脉络，形成学习支架。 资料特色在于以时政热点为载体，引导学生运用哲学思维分析实际问题，培养科学精神与公共参与能力。导学案设计涵盖预习、探究、练习环节，助力学生自主学习，提升理论联系实际的能力，强化政治认同。

2025-2026学年统编版高中政治必修四《哲学与文化》 1.2 哲学的基本问题 一、核心素养目标 1. 政治认同：认同马克思主义哲学的唯物主义立场，坚定用辩证唯物主义指导实践的信念。 2. 科学精神：准确把握哲学基本问题的内涵与意义，能科学区分唯物主义和唯心主义的基本形态及观点。 3. 公共参与：运用哲学基本问题的知识分析2025年时政热点，提升用哲学思维解决实际问题的能力。 二、学习重难点 • 重点：哲学基本问题的内涵（两个方面）；唯物主义和唯心主义的根本观点。 • 难点：思维与存在的关系问题成为哲学基本问题的原因；结合2025年时政区分唯物主义与唯心主义的具体形态。 三、课前预习·基础知识梳理 1. 哲学的基本问题是_______的关系问题，也就是_______的关系问题。 2. 这一问题包含两个方面： ◦ 第一方面：思维和存在何者是_______的问题，这是划分_______和_______的唯一标准。凡认为_______是本原的，属于唯物主义；凡认为_______是本原的，属于唯心主义。 ◦ 第二方面：思维和存在有没有_______的问题，即思维能否正确认识存在的问题，据此可划分_______和_______。 3. 思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的原因： ◦ 是人们在_______和_______中首先遇到并无法回避的基本问题。 ◦ 贯穿_______的始终，是所有哲学都不能回避、必须回答的问题，决定着各种哲学的_______和_______。 4. 唯物主义的三种基本形态：古代朴素唯物主义、_______、_______。 5. 唯心主义的两种基本形态：（把人的主观精神当作世界本原）、（把客观精神当作世界本原）。 四、课堂探究·时政热点分析 探究一：哲学基本问题的现实体现 材料一：2025年中央一号文件聚焦“农业科技创新与粮食安全”，强调要立足我国人多地少的基本国情，依托现代农业技术攻关，培育高产抗逆作物品种，构建多元化食物供给体系。文件明确要求“不搞脱离实际的空想规划，以客观实际为依据制定农业发展政策”。 材料二：部分网络平台出现“风水改运”“星座预测农业收成”等虚假信息，声称“通过祈福仪式可提高粮食产量”，误导部分农民放弃科学种植方法。 问题： 1. 中央一号文件的指导思想体现了哲学基本问题的哪一方面内容？坚持了什么哲学立场？ 2. “风水改运”等虚假信息违背了哲学基本问题的什么原理？属于什么哲学派别？ 探究二：唯物主义形态的时代发展 材料三：2025年我国“人造太阳”（EAST）装置实现稳态长脉冲高约束模式等离子体运行新纪录，科研团队基于等离子体物理规律，通过上千次实验验证，突破了核心技术瓶颈，为可控核聚变能源研发奠定基础。这一成果是马克思主义哲学在科技领域的生动实践，既坚持了物质的客观实在性，又重视意识的能动作用。 问题： 1. 我国“人造太阳”科研团队的实践体现了哪种唯物主义形态？其核心观点是什么？ 2. 对比古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义，说明马克思主义哲学的科学性所在。 五、巩固练习 （一）选择题 1. 2025年全国两会强调“一切政策制定都要基于我国发展阶段的客观实际”，这一要求直接回答了哲学基本问题的（ ） A. 思维和存在何者是本原的问题 B. 思维和存在有没有同一性的问题 C. 意识能否反作用于物质的问题 D. 物质和意识的辩证关系问题 2. 下列观点中属于主观唯心主义的是（ ） A. “理生万物，理主动静”（朱熹） B. “存在即被感知”（贝克莱） C. “气者，理之依也”（王夫之） D. “原子是世界的本原”（道尔顿） 3. 2025年科技领域的突破表明“人类可以通过认识规律改造世界”，这一观点属于（ ） A. 不可知论 B. 形而上学唯物主义 C. 可知论 D. 客观唯心主义 （二）主观题 材料：2025年是“十四五”规划收官之年，各地在总结规划实施成效时，出现两种不同做法： 做法一：某省立足本地产业基础、资源禀赋等客观实际，通过数据分析和实地调研，总结出制造业升级、生态保护等方面的成功经验，为“十五五”规划制定提供科学依据。 做法二：某省脱离本地经济发展水平，照搬发达地区发展模式，仅凭“主观意愿”总结规划成效，夸大成绩、回避问题，导致后续发展规划缺乏可行性。 问题：运用“哲学的基本问题”相关知识，分析两种做法的本质区别，并说明正确做法的哲学依据。（12分） 参考答案解析 课前预习·基础知识梳理 1. 思维和存在；意识和物质 2. 本原；唯物主义；唯心主义；物质；意识；同一性；可知论；不可知论 3. 生活；实践；哲学发展；基本性质；发展方向 4. 近代形而上学唯物主义；辩证唯物主义和历史唯物主义 5. 主观唯心主义；客观唯心主义 课堂探究·时政热点分析 探究一 1. 体现了哲学基本问题中“思维和存在何者是本原”的内容（2分）；坚持了唯物主义立场（1分），因为文件强调以客观实际为依据，承认物质是世界的本原，思维是对存在的反映（1分）。 2. 违背了“思维和存在何者是本原”的原理（2分），认为意识是世界的本原，属于唯心主义派别（具体为客观唯心主义）（1分）。 探究二 1. 体现了辩证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学）（2分）；核心观点是世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用（2分）。 2. 古代朴素唯物主义把物质归结为具体物质形态，缺乏科学依据（1分）；近代形而上学唯物主义把物质归结为自然科学中的原子，具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性（1分）；马克思主义哲学正确揭示了物质世界的基本规律，实现了唯物主义和辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观和历史观的有机统一，是科学的世界观和方法论（2分）。 巩固练习 （一）选择题 1. A（解析：“基于客观实际制定政策”强调物质是本原，回答了思维和存在何者是本原的问题，故选A；B侧重思维能否认识存在，不符合题意；C、D不是哲学基本问题的内容） 2. B（解析：A属于客观唯心主义，C属于古代朴素唯物主义，D属于近代形而上学唯物主义，B把“感知”即主观精神当作存在的前提，属于主观唯心主义，故选B） 3. C（解析：“人类可以通过认识规律改造世界”表明思维能正确认识存在，属于可知论，故选C） （二）主观题 1. 本质区别：做法一坚持了唯物主义立场，承认物质是本原，思维是对存在的反映（2分）；做法二坚持了唯心主义立场，认为意识是本原，物质依赖于意识（2分）。 2. 正确做法的哲学依据： ◦ 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，我们必须坚持唯物主义，从客观存在的实际出发（3分）。 ◦ 思维和存在具有同一性，正确的思维能如实反映存在，某省通过数据分析和实地调研总结经验，体现了可知论，为后续规划提供科学依据（3分）。 ◦ 坚持一切从实际出发，是马克思主义哲学的根本要求，也是制定正确政策、推动事业发展的前提（2分）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $