精品解析：陕西省西安市高新逸翠园初级中学2025--2026学年统编版七年级历史上学期期中考试卷

2025-2026学年度第一学期期中考试试题 七年级历史 一、选择题（共23道试题，每题3分，共计69分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某班同学计划去考察我国境内目前已知最早的古人类遗址，他们应该去（ ） A. 湖北郧县 B. 云南省元谋县 C. 陕西蓝田县 D. 北京周口店 2. 史料是研究历史的重要依据。下列对于研究北京人的史料价值最高的是（ ） A. 周口店北京人遗址纪录片 B. 北京人遗址文献研究资料 C. 北京人遗址中发现的化石 D. 北京人的生活场景想象图 3. 山顶洞人是中国境内早期人类的典型代表，为人类的起源提供了可靠依据。以下对山顶洞人描述不正确的是（ ） A. 前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，吻部前伸 B. 使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术 C. 可能已经知道人工取火 D. 有爱美意识，也有埋葬死者的行为 4. 建构示意图是历史学习的重要方法之一。下面示意图中横线处的专题表述最恰当的是（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 工具制造发展 D. 奴隶制王朝来临 5. 下图卡片记录了某遗存的相关信息，据此推断该文化遗存是（ ） A. 半坡遗址 B. 元谋人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 大汶口文化遗址 6. 判断人类进入文明社会标准的“中国方案”是（ ） A. 私有制、阶级、国家的产生 B. 文字、青铜器、城市的产生 C. 私有制、阶级、贫富分化 D. 传说、史书和文字的佐证 7. 传说五六千年前，活动于黄河流域的炎帝会制作陶器。下列出土文物最能为此研究提供依据的是（ ） A. 大汶口文化出土的成套玉器 B. 北京人遗址出土的化石 C. 仰韶文化出土的彩陶 D. 河姆渡遗址出土的象牙 8. 2025年春节联欢晚会官方吉祥物“已升升”的五官别具一格，其眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的“臣”字目纹。“臣”字目纹也广泛出现在下列不同地区的青铜器中，这反映了（ ） A. 中华远古文化辉煌灿烂 B. 中华文明多元一体的特点 C. 中华文化遗存分布集中 D. 中华文明发源于长江流域 9. 对下图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ） A. 甲处传位是世袭制 B. 乙处传位是禅让制 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后定都殷 10. 二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明（ ） ①传说故事毫无史学研究价值②考古发现是重要的史料来源 ③实物资料可以证实文献记教④文献资料所载历史完全可信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 制作时间轴可以更有效地学习历史。如图历史事件发生在③对应朝代的是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 12. 下面形势图可用于研究（ ） A. 大一统趋势 B. 分封制瓦解聘 C. 商周更替 D. 诸侯兼并战争 13. 西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 14. “夏启开国定中原，桀虐失国丧江山。商汤灭夏建殷殿，纣暴焚台社稷迁。文武兴周建大业，幽昏戏火覆宗藩。”上述历史歌谣反映了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 统治者的治国经验不足 B. 遭到周边少数民族入侵 C 国君暴虐无道，统治残暴 D. 诸侯内乱导致战争频发 15. 以下漫画形象地反映了春秋时期的社会现象。对该漫画信息解读最准确的是（ ） A. 王室内讧，宗亲夺权 B. 尊王攘夷，捍卫王室 C. 礼法制约，诸侯恭顺 D. 王室衰微，诸侯争霸 16. 据史书记载，周人所用的皮与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，亦输出于晋；晋国与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地的物产互相补充，成了春秋列国繁荣昌盛的条件之一。这反映出春秋时期（ ） A. 周王室对诸侯国的经济控制加强 B. 诸侯国之间商业活动活跃 C. 晋国成为春秋时期的经济中心 D. 外族与中原诸侯国的矛盾完全消除 17. 时空观念是历史学科的核心素养之一。如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 18. 如下表为战国时期各国的主要变法及其措施（部分）。这些变法的共同措施是（ ） 名称 措施（部分） 李悝变法 废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明 邹忌改革 注意选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考核臣下的方法 A. 确立了土地私有制 B. 巩固了分封制 C. 实现了全国统一 D. 重视了人才的选拔 19. 都江堰利用地形、地势使江水在“鱼嘴”处分流。春季枯水期，六成流入内江，以保证航运与灌溉；丰水期，水位漫过“鱼嘴”，六成水流直奔外江，而后汇入长江，使灌区免受水淹。这体现了都江堰（ ） A. 设计科学巧妙 B. 功能多样 C. 规模宏大壮观 D. 历史悠久 20. 甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，其造字方法多种多样（如下图）。这说明甲骨文（ ） A. 已经具备了汉字的基本结构 B. 造字方法主要以象形文为主 C. 记载了我国商周时期的历史 D. 是我国年代最早的成熟文字 21. 关于先秦时期的科技与文化，下列说法正确的是（ ） A. 《春秋》里有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 B. 春秋时期，人们已经把一年分为二十四节气 C. 四羊方尊是世界上出土的最重的青铜器之一 D. 《黄帝内经》记录了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 22. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。大之好我，示我周行……”，这是2024年元宵节晚会《小雅·鹿鸣》节目片段。《小雅·鹿鸣》出自于我国现存第一部诗歌总集，它是（ ） A. 《论语》 B. 《离骚》 C. 《诗经》 D. 《道德经》 23. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：______ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 民族关系的发展 C. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 D. 早期国家的建立 二、非选择题（共2道试题，共计31分） 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图一遗址距今约5000年，这一古城的考古发现证_______（河流）下游地区已经出现早期国家；图二文物出土的遗址距今约4000—4300年，该遗址的发现，表明当时_______（河流）中游地区已经出现了早期国家。炎黄部落联盟逐渐演化为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的_______。 材料二 春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主体的统一的多民族的封建国家。 ——董银会《万里长城纵横谈》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （2）依据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期兼并战争的影响。依据材料，指出华夏族形成的特点。 材料三 习近平总书记对中华民族发展的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——习近平《全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2019年9月） （3）依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。 25. 春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。某校七年级（1）班学习小组围绕这一时期开展了探究性项目学习，邀请你一起探究，并完成以下任务。 探究任务一经济剖析】 探究任务二【变法反思】 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 ——七年级上册历史教材 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 探究任务三【思想革新】 图三 战国时期形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料进行改造和发展的工作。 ——《中国思想史纲》 （1）依据材料一，指出春秋时期农业领域新现象。并结合所学知识，分析这一现象产生的影响。 （2）依据材料三，指出战国时期各国变法改革的目的，结合所学知识，概括“商君”的变法措施。 （3）依据材料三，结合所学知识，请将图三①②处补充完整。简要分析这一鼎盛时代对中国文化发展有何影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试试题 七年级历史 一、选择题（共23道试题，每题3分，共计69分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 我国是世界上发现古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。某班同学计划去考察我国境内目前已知最早的古人类遗址，他们应该去（ ） A. 湖北郧县 B. 云南省元谋县 C. 陕西蓝田县 D. 北京周口店 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，我国学者在云南元谋发掘出古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，B项正确；郧县人发现于湖北郧阳，目前考古学家发掘出的3个头骨化石，距今约100万年，并非我国境内目前已知最早的古人类遗址，排除A项；蓝田人发现于陕西蓝田，考古学家发掘出的一个完整头骨化石，距今约160万年，并非我国境内目前已知最早的古人类遗址，排除C项；北京人遗址位于北京周口店龙骨山上，生活在 距今约70万—20万年，距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。他们的模样和现代人相同，属于晚期智人。他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”，所以北京人和山顶洞人并非我国境内目前已知最早的古人类遗址，排除D项。故选B项。 2. 史料是研究历史的重要依据。下列对于研究北京人的史料价值最高的是（ ） A. 周口店北京人遗址纪录片 B. 北京人遗址文献研究资料 C. 北京人遗址中发现的化石 D. 北京人的生活场景想象图 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，化石是原始实物史料（一手史料），直接来自北京人生活的时期，能直接反映北京人的体质特征（如脑容量、肢体结构）、生存年代等核心信息，是研究北京人最直接、价值最高的史料，C项正确；纪录片属于二次加工的影视资料，是基于考古发现和研究进行的艺术化、通俗化呈现，包含创作人员的主观编排，并非原始史料，因此对研究北京人的价值较低，排除A项；北京人生活的时期（约70万—20万年）尚未出现文字，因此不存在同时期的“文献”；这类“文献研究资料”是后人基于考古发现撰写的研究成果，属于二手史料，价值低于原始实物史料，排除B项；想象图是艺术创作，是根据考古发现进行的推测和还原，包含大量主观想象成分，并非真实史料，对研究北京人的参考价值极低，排除D项。故选C项。 3. 山顶洞人是中国境内早期人类典型代表，为人类的起源提供了可靠依据。以下对山顶洞人描述不正确的是（ ） A. 前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，吻部前伸 B 使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术 C. 可能已经知道人工取火 D. 有爱美意识，也有埋葬死者的行为 【答案】A 【解析】 【详解】本题为逆向选择题，根据题干“山顶洞人”和所学知识可知，“前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，吻部前伸”是北京人的体貌特征；而山顶洞人的模样与现代人基本一致，并非该体貌特点，A项符合题意，选择A项；山顶洞人使用打制石器，且掌握了磨光和钻孔技术（如制作骨针），B项不符合题意，排除B项；山顶洞人已经学会人工取火，摆脱了对天然火的依赖，C项不符合题意，排除C项；山顶洞人会制作装饰品（体现爱美意识），同时有埋葬死者的习俗，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 4. 建构示意图是历史学习的重要方法之一。下面示意图中横线处的专题表述最恰当的是（ ） A. 早期人类起源 B. 原始农业的兴起和发展 C. 工具制造发展 D. 奴隶制王朝来临 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“使用磨制石器种植农作物饲养家畜制作陶器”并结合所学知识可知，磨制石器（新石器时代）适应农业生产需求，种植农作物和饲养家畜是农业产生的核心标志，陶器则用于储存农产品，体现了定居生活与农业发展的关联，B项正确；早期人类起源（如北京人）使用打制石器，以采集狩猎为生，无农业生产，与图中特征不符，排除A项；工具制造发展仅涉及磨制石器，未涵盖种植、饲养、陶器等关键内容，表述片面，排除C项；奴隶制王朝来临以夏朝为标志，特征是国家机构、王位世袭制等，与原始农耕无关，排除D项。故选B项。 5. 下图卡片记录了某遗存的相关信息，据此推断该文化遗存是（ ） A. 半坡遗址 B. 元谋人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 大汶口文化遗址 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“年代：距今约6000年，地域：黄河流域，房屋：为半地穴式圆形房屋，陶器：人面鱼纹彩陶盆”并结合所学可知，半坡居民生活在黄河流域，距今约6000年，居住半地穴式圆形房屋，陶器代表为人面鱼纹彩陶盆，与卡片信息完全吻合，A项正确；元谋人是距今约170万年的旧石器时代古人类，位于长江流域，尚无房屋和陶器，排除B项；河姆渡遗址位于长江流域，距今约7000年，居住干栏式房屋，陶器以黑陶为主，与卡片地域、房屋类型不符，排除C项；大汶口文化距今约5000-4000年，陶器以黑陶、白陶为主，排除D项。故选A项。 6. 判断人类进入文明社会标准的“中国方案”是（ ） A. 私有制、阶级、国家的产生 B. 文字、青铜器、城市的产生 C. 私有制、阶级、贫富分化 D. 传说、史书和文字的佐证 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，A项正确；“青铜器”是中国的文化成就，其他文明可能不依赖“青铜器”，如两河文明以铁器为代表，所以“青铜器”不能作为人类进入文明社会的标准，排除B项；“贫富分化”是私有制发展的结果，并非独立的文明标志；而“国家的产生”才是文明社会形成的最终标志（阶级矛盾不可调和的产物）。该选项缺少“国家”这一核心要素，排除C项；“传说、史书”属于文献记载，不能单独作为文明社会形成的核心标准（文明更依赖考古实物证据），排除D项。故选A项。 7. 传说五六千年前，活动于黄河流域的炎帝会制作陶器。下列出土文物最能为此研究提供依据的是（ ） A. 大汶口文化出土成套玉器 B. 北京人遗址出土的化石 C. 仰韶文化出土的彩陶 D. 河姆渡遗址出土的象牙 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“传说五六千年前，活动于黄河流域的炎帝会制作陶器”和所学知识可知，该问题核心是寻找能为传说提供实物证据的出土文物。仰韶文化距今约7000至5000年，主要分布于黄河流域，其典型器物正是彩陶，这与题干所述炎帝活动的时间、地域及制陶传说完全吻合，C项正确；大汶口文化出土的成套玉器主要反映礼仪和手工业发展，与制陶传说关联不强，排除A项；北京人遗址出土的化石属于旧石器时代，远早于题干所述年代，排除B项；河姆渡遗址位于长江流域，与题干要求的黄河流域不符，排除D项。故选C项。 8. 2025年春节联欢晚会官方吉祥物“已升升”的五官别具一格，其眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的“臣”字目纹。“臣”字目纹也广泛出现在下列不同地区的青铜器中，这反映了（ ） A. 中华远古文化辉煌灿烂 B. 中华文明多元一体的特点 C. 中华文化遗存分布集中 D. 中华文明发源于长江流域 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“‘臣’字目纹也广泛出现在下列不同地区的青铜器中”可知，“臣”字目纹在陕西、四川、湖南等不同地区的青铜器上都能见到，说明当时各地青铜文化在相互交往与影响中又呈现多元并存的局面，最终汇成一体，体现了我国古代文明多元一体的显著特征，B项正确；题干强调的是“臣”字目纹在不同地区的青铜器中普遍存在，未体现中国古代文化的灿烂辉煌，排除A项；题干反映的是中华文化分布在不同的地区，排除C项；题干中图二青铜器出土于陕西，属于黄河流域，排除D项。故选B项。 9. 对下图所示权力交接情况的理解，正确的是（ ） A. 甲处传位是世袭制 B. 乙处传位是禅让制 C. 丙处传位是因启是贤德之人 D. 丙处传位后定都殷 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“权力交接情况”并结合所学知识可知，图片中权力交接顺序为尧→甲（舜）→乙（禹）→丙（启），乙处为舜传禹，同样通过推举贤德者继位，属于禅让制，B项正确；甲处为尧传舜，属于禅让制（推举贤德之人继承），非世袭制（血缘传承），排除A项；丙处为禹传启，启是禹的儿子，此为世袭制取代禅让制，并非因启“贤德”，排除C项；“定都殷”是商朝盘庚时期的事件，丙处为夏朝初期，与定都殷无关，排除D项。关系B项。 10. 二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明（ ） ①传说故事毫无史学研究价值②考古发现是重要的史料来源 ③实物资料可以证实文献记教④文献资料所载历史完全可信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，二里头遗址的考古发现，让夏朝由传说成为信史。这说明考古发现是重要的史料来源，实物资料可以证实文献记载，②③符合题意，C项正确；传说故事虽需验证，但可能包含历史线索，并非毫无价值，①说法 不符合题意，文献资料可能受作者主观性、时代局限或传抄错误影响，需要考古等证据佐证，不能视为完全可信，④不符合题意，排除有①和④的ABD项。故选C项。 11. 制作时间轴可以更有效地学习历史。如图历史事件发生在③对应朝代的是（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“如图历史事件发生在③对应朝代”和所学知识可知，时间轴上③所处的时间段为公元前1046年至公元前771年；结合所学知识可知，公元前1046年周武王灭商建立周朝，史称西周，定都镐京，公元前771年西周灭亡，故③对应朝代应为西周，C项正确；A项夏朝对应时间轴①（约公元前2070年-约公元前1600年），与③时间段不符，排除A项；B项商朝对应时间轴②（约公元前1600年-公元前1046年），与③时间段不符，排除B项；D项东周始于公元前770年，与③时间段不符，排除D项。故选C项。 12. 下面形势图可用于研究（ ） A. 大一统趋势 B. 分封制瓦解聘 C. 商周的更替 D. 诸侯兼并战争 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，图中出现“商”“牧野”“周”等标识，结合“周军伐纣路线”“商都伐纣路线”“主要交战点”，对应历史上的牧野之战——这是周武王率军进攻商纣王，最终灭商建周的关键战役，属于商周更替的核心事件，C项正确；商周时期尚未形成“大一统”局面，大一统趋势主要出现在战国后期至秦汉，排除A项；分封制瓦解是春秋战国时期的现象，与商周更替无关，排除B项；诸侯兼并战争主要发生在春秋战国时期，并非商周之际的战争性质，排除D项。故选C项。 13. 西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“授民授疆土”和所学知识可知，西周实行分封制，周天子将土地和人民分封给诸侯，让他们建立诸侯国，以此巩固统治，材料描述的正是这一制度，B项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，如尧传舜、舜传禹，与西周无关，排除A项；郡县制是秦朝开始推行的地方行政制度，西周尚未实行，排除C项；世袭制是权力、地位的世代传承制度，材料强调的是土地与人民的分封，并非世袭制本身，排除D项。故选B项。 14. “夏启开国定中原，桀虐失国丧江山。商汤灭夏建殷殿，纣暴焚台社稷迁。文武兴周建大业，幽昏戏火覆宗藩。”上述历史歌谣反映了夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是（ ） A. 统治者的治国经验不足 B. 遭到周边少数民族入侵 C. 国君暴虐无道，统治残暴 D. 诸侯内乱导致战争频发 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“桀虐”“纣暴”“幽昏戏火覆宗藩”可知，三者的灭亡核心原因均是国君暴虐/昏庸，引发民众与诸侯的反抗，C项正确；夏、商、西周的灭亡并非因“治国经验不足”，夏朝历经数百年、商朝有成熟的政治制度（如内外服制）、西周建立了分封制与宗法制，这些王朝的统治者具备一定治国经验，排除A项；西周灭亡虽与犬戎入侵有关，但这是直接诱因，根源是周幽王的昏庸统治；而夏、商的灭亡与“少数民族入侵”无关，排除B项；夏朝是早期国家，尚未形成成熟的诸侯体系；商朝的“诸侯”（方国）叛乱并非灭亡主因； 因此“诸侯内乱”不是夏、商、西周灭亡的共同原因，排除D项。故选C项。 15. 以下漫画形象地反映了春秋时期的社会现象。对该漫画信息解读最准确的是（ ） A. 王室内讧，宗亲夺权 B. 尊王攘夷，捍卫王室 C. 礼法制约，诸侯恭顺 D. 王室衰微，诸侯争霸 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解答最准确的周王室衰微，统治力大大降低。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸，D项正确；题干图片不能体现王室内讧，宗亲夺权； 尊王攘夷，捍卫王室； 礼法制约，诸侯恭顺，排除ABC项。故选D项。 16. 据史书记载，周人所用皮与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，亦输出于晋；晋国与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地的物产互相补充，成了春秋列国繁荣昌盛的条件之一。这反映出春秋时期（ ） A. 周王室对诸侯国的经济控制加强 B. 诸侯国之间商业活动活跃 C. 晋国成为春秋时期的经济中心 D. 外族与中原诸侯国的矛盾完全消除 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“列国间经济往来频繁，各地的物产互相补充，成了春秋列国繁荣昌盛的条件之一”和所学知识可知，周人所用的皮与牛由郑人输入，楚国木材、皮革输出于晋，反映春秋时期诸侯国之间商业交流密切，B项正确；材料仅体现列国经济往来，未涉及周王室的经济控制，排除A项；材料仅提及晋国与楚国、外族有贸易往来，未体现晋国是经济中心，排除C项；材料仅提到晋国与外族交换货物，体现民族间的经济交流，但不能说明矛盾完全消除，排除D项。故选B项。 17. 时空观念是历史学科的核心素养之一。如图是学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图，其中秦国的位置应是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“学习战国七雄时，小明同学制作的各国位置示意图”并结合所学知识可知，战国七雄包括齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，其地理位置可概括为“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。具体分布为：齐国在东（今山东一带）、楚国在南（今湖北、湖南一带）、秦国在西（今陕西、甘肃一带）、燕国在北（今北京、河北北部），韩赵魏（三晋）在中间。观察地图，标号③位于南方，靠近长江流域，是楚国；标号①位于北方，是燕国；标号②位于东方，是齐国；标号④位于西部，靠近“咸阳”（秦国都城）及黄河上游，符合秦国“西陲”的地理位置，D项正确；①是燕国，排除A项；②是齐国，排除B项；③是楚国，排除C项。故选D项。 18. 如下表为战国时期各国的主要变法及其措施（部分）。这些变法的共同措施是（ ） 名称 措施（部分） 李悝变法 废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明 邹忌改革 注意选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏 申不害变法 强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考核臣下的方法 A. 确立了土地私有制 B. 巩固了分封制 C. 实现了全国统一 D. 重视了人才的选拔 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“选贤任能”“注意选拔人才”“即任用、监督、考核臣下的方法”可知，三者均体现了对人才选拔与管理的重视，D项正确；表格中的变法措施（如李悝变法、邹忌改革）均未涉及“土地私有制”的内容，排除A项；战国时期的变法核心是打破分封制、加强君主集权（如废除世袭特权），并非巩固分封制，排除B项；战国时期各国变法是为了增强国力、争夺霸权，而“全国统一”是秦国（商鞅变法后）最终完成的，并非这些变法的“共同措施”，排除C项。故选D项。 19. 都江堰利用地形、地势使江水“鱼嘴”处分流。春季枯水期，六成流入内江，以保证航运与灌溉；丰水期，水位漫过“鱼嘴”，六成水流直奔外江，而后汇入长江，使灌区免受水淹。这体现了都江堰（ ） A. 设计科学巧妙 B. 功能多样 C. 规模宏大壮观 D. 历史悠久 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“都江堰利用地形、地势使江水在‘鱼嘴’处分流。春季枯水期，六成流入内江，以保证航运与灌溉；丰水期，水位漫过‘鱼嘴’，六成水流直奔外江，而后汇入长江，使灌区免受水淹”和所学知识可知，都江堰通过“鱼嘴”结构自动调节水流，根据水情变化实现分流，体现了其设计充分利用自然地形、实现科学调控的巧妙性，A项正确；“功能多样”强调功能种类的丰富性，但题干重点在于分流调节的机制，而非具体功能的多样性，排除B项；“规模宏大壮观”侧重工程体量，题干未描述都江堰的规模或壮观景象，排除C项；“历史悠久”涉及修建时间，题干未提及都江堰的历史年代，排除D项。故选A项。 20. 甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，其造字方法多种多样（如下图）。这说明甲骨文（ ） A. 已经具备了汉字的基本结构 B. 造字方法主要以象形文为主 C. 记载了我国商周时期的历史 D. 是我国年代最早的成熟文字 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字”结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段，A项正确；根据材料“造字方法多种多样”可知，甲骨文造字方法多样，并非“主要以象形文为主”，排除B项；题干未涉及甲骨文记载的历史内容，无法得出相关结论，排除C项；“年代最早的成熟文字”是甲骨文的地位表述，但题干强调的是造字方法多样，与“年代最早”无关，排除D项。故选A项。 21. 关于先秦时期的科技与文化，下列说法正确的是（ ） A. 《春秋》里有世界上关于哈雷彗星最早的确切记载 B. 春秋时期，人们已经把一年分为二十四节气 C. 四羊方尊是世界上出土的最重的青铜器之一 D. 《黄帝内经》记录了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，《春秋》中记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，有研究认为，这颗彗星就是著名的哈雷彗星，A项正确；战国时期，人们已经把一年分为二十四节气，不是春秋时期，排除B项；司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，不是四羊方尊，排除C项；战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用，而战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作，排除D项。故选A项。 22. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。大之好我，示我周行……”，这是2024年元宵节晚会《小雅·鹿鸣》节目片段。《小雅·鹿鸣》出自于我国现存第一部诗歌总集，它是（ ） A. 《论语》 B. 《离骚》 C. 《诗经》 D. 《道德经》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》，C项正确；《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，以对话、语录为主，并非诗歌总集，排除A项；《离骚》是战国时期屈原创作的长篇抒情诗，属于“楚辞”体裁，是个人作品，并非“诗歌总集”（总集是汇集多人作品的合集），排除B项；《道德经》是道家学派的经典著作，核心是哲学思想（如“道”“无为”），并非诗歌总集，排除D项。故选C项。 23. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：______ 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 民族关系的发展 C. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 D. 早期国家的建立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，夏商周时期是奴隶制王朝的更替阶段（夏→商→西周→东周）；“战国时期的社会变革”（如商鞅变法）标志着中国开始向封建社会过渡。 “奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡”的表述完整覆盖了单元内夏商周更替和战国变革的核心阶段特征，C项正确；“原始社会与中华文明的起源”对应的是中国历史的早期阶段（如元谋人、北京人、半坡/河姆渡居民等），而题干单元包含夏商周时期也就是奴隶制社会和“战国时期”（封建社会开端），排除A项；“民族关系的发展”通常是秦汉及以后朝代的主题（如中原与匈奴、西域等民族的交流），题干单元聚焦的是夏商周至战国的社会形态演变，未以“民族关系”为核心，排除B项；“早期国家的建立”仅对应单元中的夏商周时期，夏朝是中国最早的国家，但未涵盖战国时期向封建社会过渡的阶段特征，表述不完整，排除D项。故选C项。 二、非选择题（共2道试题，共计31分） 24. 阅读材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中图一遗址距今约5000年，这一古城的考古发现证_______（河流）下游地区已经出现早期国家；图二文物出土的遗址距今约4000—4300年，该遗址的发现，表明当时_______（河流）中游地区已经出现了早期国家。炎黄部落联盟逐渐演化为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的_______。 材料二 春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主体的统一的多民族的封建国家。 ——董银会《万里长城纵横谈》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 （2）依据材料二并结合所学知识，概括春秋战国时期兼并战争的影响。依据材料，指出华夏族形成的特点。 材料三 习近平总书记对中华民族发展的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的。 ——习近平《全国民族团结进步表彰大会上的讲话》（2019年9月） （3）依据材料三，概括中华民族的发展所具有的特征。综合上述材料，结合所学知识，谈谈你对民族交融的认识。 【答案】（1） ①. 长江 ②. 黄河 ③. 人文初祖 （2）影响：给人民带来了深重的灾难；促进了局部统一；促进了民族交融。 特点：多民族融合而成。 （3）特征：各民族共同开拓疆域、共同书写历史、共同创造文化、共同培育精神。 认识：民族交融是中国历史发展的主流；民族交融有利于中华民族的发展等。 【解析】 【小问1详解】 ①：据所学知识可知，良渚古城遗址距今约5000年，而良渚文化分布于长江下游地区，这一古城遗址印证了长江下游已出现早期国家，因此①填“长江”。 ②：据所学知识可知，陶寺古城遗址距今约4000—4300年，该遗址位于黄河中游地区，其发现表明黄河中游已出现早期国家，因此②填“黄河”。 ③：据所学知识可知，炎黄部落联盟逐渐演化成华夏族，后世为纪念炎帝与黄帝对民族起源的贡献，尊称他们为中华民族的“人文初祖”，因此③填“人文初祖”。 【小问2详解】 影响：根据材料二“春秋战国时期，诸侯相互兼并”可知，春秋战国的兼并战争频繁爆发，战乱破坏了生产、摧残了民生，给人民带来了深重的灾难，使民众承受了巨大痛苦。根据材料二“ 逐渐形成了以华夏为主体的统一的多民族的封建国家”可知，诸侯通过兼并战争消灭弱小势力，扩大自身疆域，促进了局部统一，为后来的全国统一奠定基础。战争与交往让华夏族与周边各民族接触更频繁，不同民族在交流中逐渐融合，促进了民族交融，推动了民族关系的发展。 特点：根据材料二“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，华夏族并非单一民族发展而来，而是多个民族长期接触、交流，逐渐融合形成的，因此特点是“多民族融合而成”。 【小问3详解】 特征：根据材料三“我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培育的”可知，从材料三习近平总书记的阐述可以知道，中华民族的发展，是各民族在疆域开拓、历史书写、文化创造、精神培育这四个方面共同参与、协同推进的，所以特征总结为“各民族共同开拓疆域、共同书写历史、共同创造文化、共同培育精神”。 认识：综合以上材料可知，从早期炎黄部落联盟融合成华夏族，到春秋战国时期华夏族与周边民族的交融，再到后世各民族持续的交流融合，民族交融是中国历史发展的主流，是历史发展的主要趋势之一。各民族在交融中互通有无、优势互补，共同开拓了辽阔疆域、创造了灿烂文化、培育了伟大精神，推动了中华民族的整体进步与发展。 25. 春秋战国时期是中国历史上一个特殊的大动荡、大变革、大发展时期。某校七年级（1）班学习小组围绕这一时期开展了探究性项目学习，邀请你一起探究，并完成以下任务。 探究任务一【经济剖析】 探究任务二【变法反思】 战国时期，魏、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件。 ——七年级上册历史教材 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 探究任务三【思想革新】 图三 战国时期形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料进行改造和发展的工作。 ——《中国思想史纲》 （1）依据材料一，指出春秋时期农业领域的新现象。并结合所学知识，分析这一现象产生的影响。 （2）依据材料三，指出战国时期各国变法改革的目的，结合所学知识，概括“商君”的变法措施。 （3）依据材料三，结合所学知识，请将图三①②处补充完整。简要分析这一鼎盛时代对中国文化发展有何影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求主题鲜明、逻辑严密、语言凝练） 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的出现。 影响：铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕 细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）目的：富国强兵，巩固统治，为对外扩张创造条件。 措施：废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多者可免徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等。 （3）①处：道家； ②处：“仁”。 影响：百家争鸣促进了思想与学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世思想文化的发展产生了深远影响。 （4）主题名称：春秋战国：大变革时代的经济、政治与思想革新。 【解析】 【小问1详解】 新现象：根据任务一“图一、图二”，结合所学知识可知，任务一中图一的铁锸、铁犁是铁制农具，图二的牛尊反映了牛耕的使用。反映了春秋时期，铁制农具和牛耕的出现。 影响：根据任务一“图一、图二”，结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕 细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【小问2详解】 目的：根据材料“以求富国强兵，为巩固统治、对外扩张积极创造条件”可知，战国时期各国变法改革的目的是富国强兵，巩固统治，为对外扩张创造条件。 措施：根据材料“坏井田，开阡陌（田间纵横的小路），急（积极）耕战之赏”，结合所学知识可知，“坏井田，开阡陌”反映的是废除旧的土地制度；“急（积极）耕战之赏”反映的有：奖励耕织，生产粮食、布帛多者可免徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；结合所学知识可知，商鞅变法措施还有：确立县制，由国君直接派官吏治理等。 【小问3详解】 ①处：根据材料“老子”，结合所学知识可知，老子是道家学派创始人，主张顺应自然、“无为而治”。 ②处：根据材料“孔子”，结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，核心思想是 “仁”。 影响：根据材料“战国时期形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代……”，结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。百家争鸣促进了思想与学术的繁荣，是中国古代第一次思想文化发展的高峰；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世思想文化的发展产生了深远影响。 【小问4详解】 主题名称：根据材料上述材料，结合所学知识可知，本次探究涵盖了春秋战国时期经济领域的铁农具与牛耕（经济变革）、政治领域的各国变法（政治变革）、思想领域的百家争鸣（思想革新），主题需体现该时期“大变革”的核心特征，同时覆盖探究的三个维度，因此可拟定主题为：春秋战国：大变革时代的经济、政治与思想革新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $