山东省潍坊市安丘市等八县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025一2026学年度第一学期期中学业质量监测 七年级语文 (总分：120分；时间：120分钟) 注意事项： 1.本试题由积累与运用、阅读与鉴赏、写作三部分组成。 2.答卷前务必将答题纸密封线内的项目写清楚。所有答案都必须填写在答题纸相应 位置，答在本试卷上一律无效。 3.用黑色钢笔或中性笔作答。 一、积累与运用（26分) 十一月份，学校要举办校园文化节，请你和同学们一起完成下列任务。 任务一：“书香校园·文化传承”主题展板校稿 文化节筹备组在设计“书香校园·文化传承”展板时，有些字音、书写、表达等出 现了错误，请你完成下列题目。 1.下列词语中加点字的注音和字形，全部正确的一项是(2分) A.酝酿(niàng) 吝啬(s) 静谧(mi) 混为一谈 B.抖擞(su) 确凿（zuó) 倜傥(tng)鸦雀无声 C.粗犷(kuang) 莅临(11) 诀别(jué) 人迹罕至 D.分歧（q1) 黄晕(yùn)嘹亮(1iáo) 翻来复去 2.本次活动的宣传稿中，有一处加点的成语使用有错误，请你帮忙找出来。(2分) A.文化节开幕式当天，准备开场舞的姑娘们打扮得花枝招展，静静等待着演出开始。 B.开幕式结束后，同学们津津乐道地谈论着演员们的精彩表演。 C.我们赶到文化节演出场地的时候，发现那里己经是锣鼓喧天，人声鼎沸 D.本次文化节中，大家分工明确，各展所长，成功举办了多项活动，同学们受益匪浅。 3.“书香校园·传统文化”文稿中有一处文化、文学常识错误，请你找出来。(2分) A.《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由南宋临川王刘义庆组织编写。 B.冰心，原名谢婉莹，她的创作受印度诗人泰戈尔的影响，内容大致包括母爱、童真、 自然三个方面。 C,现在有很多成语源自《论语》，如“温故知新”“海人不倦”“博学笃志”“三十 而立”等。 D.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《范爱 农》《五猖会》均出自这部作品集。 七年级语文第1页（共8页) 4.“书香校园·图书漂流”活动总结中有一处语病，请你提出修改意见。(2分) 通过“图书漂流”活动，使同学们的阅读热情大幅提高。大家不仅分享了书籍，而 且增进了友谊。 修改意见： 任务二：“书香校园·经典诵读”主题展板布置 5.文化节筹备组在“书香校园·经典诵读”展板中，精选了部分经典名句供大家诵读， 请你根据提示将诗句补充完整。（10分) (1)《观沧海》以“ ”的奇特想象， 展现了大海吞吐日月、包蕴万千的磅礴气势。 (2)李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，写下“ 将牵挂之情托付给明月。 (3)王湾《次北固山下》中 ”两句，暗含新 旧交替的哲理。 (4)我们要将学习与思考密切结合，这正如《论语》中“ 两句所阐述的道理一样。 6.筹备组计划拍摄校园读书场景图片，需配一段解说词，请仿照上下句续写句子。(2 分) 书籍是照亮心灵的灯塔，引领我们穿越迷茫；书籍是 书籍是指引方向的罗盘，帮助我们辨别航道。 7.展板需补充一则“阅读小贴士”，下列表述得体且实用的一项是(2分) A.经典作品如果被拍成了影视剧，那就没必要再读原著，看视频即可。 B.建议每天固定阅读时间，做好读书笔记，积累好词佳句。 C.如果不愿意读经典名著，就读通俗读物，不需要为此纠结。 D.遇到不懂的地方赶紧问老师、同学或家长，千万别自己瞎琢磨耽误功夫。 任务三：“书香校园·致敬经典”主题话剧排练 8.文化节将举办“致敬经典”话剧展演，需为《朝花夕拾》中的鲁迅这个角色选择一件 道具（演出或者摄制影视片时表演用的器具）。请从“《山海经》”“寿镜吾老先生 的戒尺”“藤野先生为鲁迅修改的讲义”三件物品中任选其一，并具体阐述理由。(4 分) 所选道具： 选择理由： 七年级语文第2页（共8页) 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的唐诗，完成9一10题。（6分) 宴词 王之涣 长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹②，桃溪浅处不胜舟。 [注]①畎(qun):田间的小沟。②棹(zhào):划船的一种工具，形状和桨 类似。 9.下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.首句“绿”字点明“春水”的特点，“悠悠”写出了碧绿的河水流向远方的情态。 B.第二句诗人描绘了田间渠水缓缓汇入漳河，一起向远方流去的景象。 C.第四句诗人用“溪浅”衬托“情深”，含蓄地表达了自己对春天的热爱之情。 D.长堤逶迤，水色碧明，桃溪行舟，整首诗描绘了一幅色调清丽、明快的水墨画。 10.本诗综合运用多种感官写景，请具体分析其妙处。（4分) (二)阅读下面的文言文，完成11一14题。（13分) 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》) 【乙】谢太傅盘桓①东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，诸人色并遽，便唱② 使还。太傅神情方王⑧，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急浪猛诸人背 喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响④而回。于是审其量，足以镇安朝野。 [注]①盘桓：徘徊，逗留。②唱：提议。③王：同“旺”，振奋。④承响：应声。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.甲文中的“儿女”泛指家里的小辈，包括侄子、侄女，与现在的“儿女”意义不同。 B.乙文中的“说”，与“学而时习之，不亦说乎”中的“说”，均为通假字，意为“愉 快”。 C.乙文中的“去”，与“太丘舍去”中的“去”均为动词，意为“离开”。 D.乙文中的“而”，与“择其善者而从之”中的“而”均为连词，表顺承关系。 12.文中画波浪线的句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题纸 上。(3分，作答超过三处该题不给分) 既A风转B急C浪猛D诸人E皆喧F动G不坐。 七年级语文第3页（共8页） 13.用现代汉语翻译下面的句子。(5分) (1)撒盐空中差可拟。(2分) (2)于是审其量，足以镇安朝野。(3分) 14.甲文出自《世说新语》的《言语》篇，你认为乙文应归入下面的哪一个篇章？为什么？ (3分) ①《方正》 ②《文学》 ③《雅量》 ④《政事》 (三)阅读下面的文章，完成15一19题。(12分) 回家 陈鑫 ①碗里最后一勺饭菜喂完，茉莉小心翼翼地揩干净母亲瘪瘦的嘴唇，慢慢扶她到沙 发上歇息，然后转身把碗筷收进厨房，开始清洗。 ②三年前，母亲开始频繁忘事，医生的诊断结果是阿尔茨海默病。三年的照护生活， 使茉莉憔悴了许多。其中的苦累和委屈，只有她自己清楚。 ③这时，客厅里的动静也有点儿不太对劲。茉莉透过隔断玻璃看过去，只见母亲已 经嘟囔着从沙发上颤巍巍地站了起来，同时把拐杖在地板上敲得咚咚作响。 ④她顾不了其他，连忙跑出去，扶住母亲的胳膊问：“妈，您这是要干嘛？”“我要 回家！回家！”母亲大声嚷道。 ⑤茉莉明白，母亲这是又犯病了。她故作轻松，笑着说：“您又忘了，这就是您的家 啊！” ⑥母亲并没有像往常那样消停下来：“这不是我的家！我要回家！” ⑦茉莉只觉得头皮一阵发紧，胸口像被一团棉花堵住，憋得喘不过气来。她看了看 墙上的挂钟，一会儿得去上班了。 ⑧丈夫今天上大白班，现在还回不来；儿子中午在学校吃，也没回家。她知道眼下 这种局面只能靠自己了。略作思索，她向单位请了半天假，紧赶几步，开车追上出了门 的母亲。 ⑨茉莉脑子里一片空白，她完全不知道接下来究竟要往哪里去，不知道母亲口中的 那个“家”究竟在何处。午后的阳光照射在她脸上，眼眶里一股异样的暖流在蠢蠢欲动。 她把眼泪憋回去，然后深吁一口气，换用轻松的语气笑着问：“妈，咱们现在去哪儿？” ⑩母亲保持着刚上车的姿势坐在副驾驶上，半晌，轻轻说了句：“回家。”汽车漫无 目的地在道路上行驶着，不知不觉来到了城郊。车窗外的房子和人群渐渐都不见了，只 有大片大片的绿色充斥着视野，那是树木、草地以及河流的绿。 七年级语文第4页（共8页) ①忽然，母亲从座位上一下子端坐起来，激动地拍拍茉莉：“快到了，你看！” ②她的手微微颤着指向道路右前方。茉莉顺着望去，却并没有看到什么可以与“家” 产生关联的东西。那里不过还是片绿，普通的树林罢了。 ③当然，这不是重，点，重点是母亲显然认为那就是家。只要母亲满意、开心，她也 就心满意足了。 ④车停妥，她打开车门，挽扶着母亲向前走去。 ⑤母亲在那片林子中的一棵树下站住。茉莉以为她走累了，也随之停下脚步，四下 张望，却听见母亲说：“到家了。” ⑤茉莉不知道母亲为什么会对着一棵树说出这样的话，她再次把疑惑的目光集中在 树身上，上下仔细打量了一会儿。一瞬间，脑海里极快地掠过一道光，她明白了。 ⑦那棵树的主干笔直，侧面有几根形状奇怪的枝丫，外观上的确很像小时候老家院 子里的那一棵。 ⑧那是一棵充满了快乐回忆的树。树下，有他们一家人无数的欢笑声。虽然后来老 家院子拆迁，母亲也跟着她来到了现在这座城市，可是当年的记忆犹在。不仅她没忘， 看来母亲也没忘。应该是这棵眼熟的树让母亲找到了残存记忆中的那一棵。在她的印象 里，这棵树就是那个小院和那个家的象征。 ⑨茉莉扶着母亲在这棵树一旁的长椅上坐下。母亲的心情明显好了很多，又开始向 她不厌其烦地介绍起曾经的那些人和事。其中的很多细节，茉莉早已烂熟于心一一母亲 说得太多，她也听得太多。那些故事里，总会有一个同样叫茉莉的女孩。 ②⑩茉莉心里突然又涌起了那个想法，她想在这个时候再尝试一下。她莫名地觉得， 这次也许会有惊喜。 @“妈，您还认得我是谁吗？” ②母亲没有说话，回答她的只有头顶上的叶子。 ⑧好一会儿，一个声音像是从某个久远的梦中悠悠传来，她听见母亲轻声道：“不认 得了，可我知道你是个好人。” 四茉莉再也抑制不住眼眶中的泪水，任凭它们冲破堤坝，汹涌地奔流过那些短暂而 漫长的岁月。她又往母亲那边靠近一些，轻轻地搂住了那个瘦小的人。 (选文有删改) 15.下列关于本文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分) A.第①段通过对“茉莉”的动作描写，运用“喂”“揩”“扶”“收”“清洗”等一 连串动词，写出了“茉莉”的辛劳和对“母亲”无微不至的爱。 B.第⑦段画线句通过写“茉莉”的感受，突出表现了“茉莉”内心的焦躁和不安，写 出了照料母亲的不易。 七年级语文第5页（共8页) C.第⑧段画线句交代丈夫上大白班，儿子也没回家。表明在平日里只有“茉莉”自己 照顾母亲，别人根本帮不上忙。 D.文章描写患了阿尔茨海默病的母亲频繁忘事，但是还记得老家的那棵树，还记得一 个叫“茉莉”的女孩，表现了伟大的母爱。 16.第②段画线句运用了怎样的叙述方式？有何作用？(2分) 17.从修辞方法的角度，赏析文中第⑥段画横线的句子。(3分) 一瞬间，脑海里极快地掠过一道光束，她明白了。 18.选文第②0段画线句中加点的词语指代的内容是什么？(2分) 茉莉心里突然又涌起了那个想法 19.第四段画线句中，“茉莉”为什么流泪？请结合全文内容简要分析。(3分) 茉莉再也抑制不住眼眶中的泪水，任凭它们冲破堤坝，汹涌地奔流过那些短暂而漫 长的岁月。 (四)阅读下面的文章，完成20一23题。（13分) 三棵白菜 莫言 ①那年冬天，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三 棵吊在墙上的白菜。那年我12岁。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了 决心似的，叫我去找个篓子来。 ②“娘—”我悲伤地问，“您要把它们…” ③“今天是大集。”母亲沉重地说。 ④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的.”话没说完，我的眼泪就涌了出 来。“我们种了104棵白菜，卖了101棵，只剩下这3棵了.…说好了留着过年包饺子 的.”我哽咽着说。 ⑤母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过蒙眬的泪眼，我看到母亲把 那两棵较大的白菜从墙上卸下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了 木橛子，挤进篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它尽管小，但卷得十分饱满，收获时母亲 拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它…”那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣 喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 七年级语文第6页（共8页) ⑥去集市的路上，寒风凛冽，太阳很弱。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，那棵 最小的白莱从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打 了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说 “我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种 温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？” ⑦终于到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看 到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头， 看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜 上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜， 撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜你还嫌 卷得不紧，那你就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” ⑧我对这个老太太充满了厌恶感，忍不住冒出了一句话：“再紧就成石头蛋子了！” 老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” ⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别 撕了，你撕了让我们怎么卖？！” ⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟囔着，但撕扯菜帮 子的手却并不停止。 ①她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包 成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了 重量，老太太说：“俺可是不会算账。” ②母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” ®我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 ④“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑤“你自己算就是了。”我说。 ⑤“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟囔着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层 层揭开，露出一沓纸票，蘸了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手 里。 ⑦我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在篓子里，那 棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已 经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩 子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⑧“娘！”我哭着说，“我…” 七年级语文第7页（共8页) ⑨“你今天让娘丢了脸…”母亲说着，两滴泪挂在了腮上。 2⑩这是我看到坚强的母亲第一次流泪。至今想起，心中依然沉痛。 (选文有删改) 20.下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（2分) A.文章写了“我”和“母亲”到集市卖白菜的经历，用第一人称叙述，能增强故事的 真实性，便于读者理解、接受。 B.“再紧就成石头蛋子了”这句话运用了明喻，生动形象地写出了白菜卷得结实、饱 满，表达了“我”对“老太太”的厌恶。 C.“我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。”这句话运用心理描写，说明“多 算了一毛钱”是“我”故意的。 D.文中对买白菜的“老太太”有正面描写，也有侧面描写，她身上浓缩了当时生活艰 难的小人物的部分特点。 21.简要分析第⑥段画线句的作用。(3分) 去集市的路上，寒风凛冽，太阳很弱。 22.第⑧、⑨段画线句写“我”对“老太太”厌恶、恼火，请结合全文分析原因。(4分) 我对这个老太太充满了厌恶感 我十分恼火 23.文中的“母亲”是一个怎样的人？请用四个词语简要概括。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 温晴的冬天里，深藏着老舍对济南的爱；泼泼洒洒盛开的菊花里，蕴含着史铁生对 母亲的爱；依依的往事中，饱含着于漪对自然、生活、祖国的爱……在你的学习和生活 中，一定也有某些人、事、物、景，寄寓了你深沉的爱。 请你以“不能忘记的爱”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。 要求：①内容具体，中心突出，有真情实感；②不得抄袭、套作；③文中不得出现 真实的人名、校名和地名等信息。 七年级语文第8页（共8页）2025一2026学年度第一学期期中学业质量监测 七年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(26分) 1.(2分)A(B项：凿zo;C项：犷guǎng;D项：翻来覆去) 2.（2分)B(“津津乐道”与“谈论”语义重复) 3.(2分)A(刘义庆是南朝宋人) 4.(2分)示例一：去掉“使”。示例二：去掉“通过”。 5.（10分。每句1分，出现漏字、添字、错字、别字均不得分) (1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里(2)我寄愁心与明月随君直到夜郎西 (3)海日生残夜江春入旧年(4)学而不思则罔思而不学则殆 6.(2分)示例一：开启智慧的钥匙指导我们探索未知 示例二：高悬夜空的星辰陪伴我们走向远方 (比喻恰当1分，语句通顺1分) 7.（2分)B(B项建议具体、实用，语气得体，符合“阅读小贴士”的要求。A项语 气生硬，不得体；C项建议不合理；D项“别自己瞎琢磨”语气不当) 8.(4分)示例一：道具：《山海经》。理由：《山海经》是鲁迅儿时渴求的书籍，阿长为 他买来此书，体现了阿长对鲁迅的关爱(2分)，这件道具能展现鲁迅对长妈妈的怀念和 感激之情(2分)。 示例二：道具：寿镜吾老先生的戒尺。理由：戒尺象征着寿镜吾老先生的严厉与认 真，它见证了鲁迅在三味书屋求学时的美好回忆(2分)，这件道具能体现鲁迅对童年生 活和寿镜吾老先生的怀念之情(2分)。 示例三：道具：藤野先生为鲁迅修改的讲义。理由：讲义凝聚着藤野先生对鲁迅的 关心与教诲(2分)，这件道具能体现鲁迅对恩师的感激和怀念(2分)。 (分析2分，情感2分。只选道具不得分) 二、阅读与鉴赏(44分) (一)(6分) 9.(2分)C(诗中以“溪浅”反衬离愁之深，以乐景写哀情，借桃花随溪水漂流的美景 寄寓诗人分别的伤感。) 七年级语文答案第1页共3页 10.(4分)“长堤”“春水”“小沟”“漳河”等是视觉描写(1分)，“棹声”是听觉描 写(1分)，作者借宴会时的所见所闻，表达了自己与友人的依依惜别之情(2分)。 (二)(13分) 11.(2分)C(乙文中的“去”意为“前往”，“太丘舍去”中的“去”意为“离开”) 12.(3分)CDG(每处答对给1分，作答超过三处该题不给分) 13.(5分)（1)(2分)把盐撒在空中大体可以相比。 (2)(3分)从这件事中人们了解了谢安的气量，认为他完全能够安定朝廷内外（国家）。 14.(3分)归入③《雅量》篇(1分)。乙文通过“泛海戏”中谢安与众人的对比，表现 了谢安沉着冷静、气度非凡的特点(2分)，所以应归入《雅量》篇。 （三)（12分) 15.(2分)C(“平日里只有茉莉自己照顾母亲，别人根本帮不上忙”理解有误，原文中 未提及丈夫和儿子平时帮不上忙。) 16.(2分)运用了插叙(1分)，补充交代了故事发生的背景(1分)。 17.(3分)运用了比喻（借喻）的修辞方法(1分)，把对老家的回忆比作一束光，生动 形象地写出了“茉莉”在疑惑不解的时候突然明白了母亲停下来的原因(1分)，表现了 “母亲”在生病之后仍然对老家有着深刻的记忆(1分)。 18.(2分)指“茉莉”想问“母亲”是否认得自己这件事。（或：“妈，您还认得我是谁 吗？”) 19.(3分)因母亲认不出自己来而伤心流泪(1分)，因母亲认为自己“是个好人”而感 动流泪(1分)，因回忆过去那段艰辛、忙碌的岁月而流泪(1分)。 (四)(13分) 20.(2分)B(这句话运用了暗喻) 21.(3分)这句话是景物（环境）描写，写出了天气的寒冷(1分)，渲染了一种凄凉的 氛围(1分)，表现了“我”因生活艰难而悲伤的心情(1分)。 22.(4分)“我”不愿意卖白菜，想留它们过年包饺子(1分)；“老太太”拽断了最小 白菜的根(1分)：“老太太”说“我们”的白菜卷得不紧(1分)；“老太太”撕扯干 菜帮子(1分)。 23.(4分)①勤劳②节俭③善良④诚实⑤自尊（每点1分，答出4点即可） 七年级语文答案第2页共3页 三、写作(50分) 24.(50分)按照下列评分标准，酌情、合理赋分。 项目 内容(25) 表达(20) 文面(5) 等级 立意深刻，中心明确 结构严谨，条理分明 材料典型，内容充实 生动准确，真实感人 (25-21) (20-16) 立意恰当，中心较明确 结构完整，条理较分明 二 选材得当，内容具体 通顺流畅，感情真实 (20-16) (15-11) 立意基本恰当，中心基本明确： 结构较完整，条理欠清晰 三 材料一般，内容欠具体 有个别语病，缺乏感情 3 (15-11) (10-6) 立意欠恰当，中心欠明确 结构有残缺，条理较乱 四 材料不当，空洞无物 语病较多，没真情实感 2 (10-6) (5-3) 严重偏离题意 结构混乱 五 套抄范文，不切实际 病句很多，词不达意 1 (5-0) (2-0) 说明： 1.不足100字，不超过10分：不足200字，10-15分：不足300字，16-20分：不 足400字，不超过30分：不足500字，不超过40分。 2.无标题或不按要求拟题扣2分。 3.每错一字，扣1分，重复者不计，最高扣3分。 4.全篇抄袭，10分以下；抄袭一半，20分以下。 附课外文言文译文 太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了大风， 浪涛汹涌，所有人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，又吟诵又 吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情愉快，便仍然摇船向前。一会儿，风 势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢慢地说：“这样看来，恐怕是 该回去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事中人们了解了谢安的气量，认为他 完全能够安定朝廷内外（国家）。 七年级语文答案第3页共3页