限时小卷4 小语段+综合性学习+非连续性文本阅读（课件PPT）-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文期末复习专练（统编版）

这是一份初中语文九年级下册的中考复习课件，包含课时练习与限时小卷，围绕小语段、综合性学习、非连续性文本阅读，设置字音字形、名著阅读（如《简·爱》）、中考改编题等题型，搭建系统复习支架。 资料融合核心素养，通过《简·爱》选段培养文化视野（文化自信），以博物馆活动题提升语言运用能力，借比喻手法辨析训练思维能力。实例具体，如反抗精神情节概括、病句修改，能帮助学生巩固中考考点，为教师提供高效教学案例，助力九年级学生聚焦升学备考。

RJ 语 文 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 我非讲不可，我被jiàn踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢?我有什么力量来回击对手呢?我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻： “我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。” 1 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。 “你还有什么要说?”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。 她的眸．子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以yì制，直打哆嗦，继续说了下去： 1 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分) jiàn( )踏　　眸．( ) 子　　yì( )制 抑 móu “我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我的冷酷到了可耻的地步。” 践 1 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (2)下列与文段中画线句的复句类型相同的一项是 ( )(3分) A.与其怨天尤人，不如自己积极进取。 B.由于昨晚没睡好，我现在感觉很疲惫。 C.即使前面有再多的困难，也不能阻挡我们前进的脚步。 D.尽管条件艰苦，可他们还是出色地完成了任务。 B 【解析】文段画线句是因果复句。A项是选择复句，B项是因果复句，C项是假设复句，D项是转折复句。故选B。 1 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)以上文段出自英国女作家　 　(填人名)的长篇小说《简·爱》。这是一部带有自传色彩的小说，以第一人称叙述，便于　 　。(2分)  　拉近与读者的距离(或抒情)　 　夏洛蒂·勃朗特　 1 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (4)除了这一选段，小说中还有哪些能体现简·爱反抗精神的情节?请概括出两处。(4分) 【示例】①简·爱在受到表哥的欺辱时，奋起反抗；②在洛伍德学校受到不公正对待时，与司库对抗；③在与罗切斯特先生的爱情中，她反抗世俗门当户对的观念，追求平等的关系。(共4分。每点2分，答出两点即可) 1 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 __ 2.[2024·新疆中考改编]在国际博物馆日活动期间，明志中学围绕“览天下·阅群书”主题开展了形式多样的活动，请你参与。(12分) (1)下面是小博同学在查阅资料时摘录的一则新闻，请你为这则新闻拟写标题。(不超过25个字)(3分) 第48个国际博物馆日中国主会场活动在西安举办 2 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 2024年5月18日，第48个国际博物馆日中国主会场活动在陕西西安举办，围绕“博物馆致力于教育和研究”主题，主办地开展了特色鲜明、丰富多彩的活动，让更多公众尤其是青少年走进博物馆、爱上博物馆。 2 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 活动现场，国家文物局发布最新数据显示，2023年我国博物馆接待观众12.9亿人次，创历史新高；2023年全年新增备案博物馆268家，全国备案博物馆达6833家。随着我国博物馆数量不断增加，各地博物馆接待能力也不断提升。博物馆教育功能持续发挥，博物馆成为全民终身教育的重要平台，“博物馆热”持续升温。 2 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 文　字 字　形 解　说 学   属会意字，上像双手摆木棍计算；下加屋形、加子字部，表示在屋子里教孩子学习算术。意为学习。 习   属会意字，从羽，表示鸟张开双翅在空中飞翔之意；从日，表示晴天、白天。《说文解字》：“习，数飞也。”意为　 　。  飞鸟展翅反复练习　 (2)参观博物馆时，文字馆讲解员介绍了“学”“习”两个字。请你根据解说推测“习”字的本义。(3分) 2 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)参观博物馆后，学校举办“博览天下·启智增慧”演讲比赛。下面是小博演讲稿中的一段话，其中有三处错误，请你提出修改意见。(6分) 博物馆作为历史的守护者和记录者，不仅仅是一个展示文物和艺术品的地方，①还是传承和保护人类文明的重要场所，②是历史、现在和未来的桥梁。在这里，我们可以更深入地了解历史和文化，同时可以更好地洞察自己的内心世界。③让我们经常时时走进博物馆去感受它独特的魅力吧! 2 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 ① _   ② _   ③ _ 删去“经常”(或“删去‘时时’”)。(2分) 在“是”之后加“连接”(或“沟通”)。(2分) 将“传承”和“保护”互换位置。(2分) 2 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 3.[2025·江苏苏州中考]阅读下面的文字，回答问题。 (16分) 材料一 　　 春天像．小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(朱自清《春》) 这样的句子生动形象，让人印象鲜明。为什么会有这种效果?是因为用了比喻的修辞手法。 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 比喻句中，本体(被比喻的事物)和喻体(用来做比喻的事物)之间用“像”“仿佛”“……似的”等比喻词连接，是明喻。 本体和喻体之间用“是”“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如： 　　　 (1)理想是．闹钟，敲碎你的黄金梦……(流沙河《理想》) 　　　 (2)长街静穆，万民伫立/一颗心——一片翻腾的大海……(李瑛《一月的哀思》) 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替本体，是借喻。例如： 　 秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一．群．黄．蝴．蝶．飞起来了!”(叶圣陶《三棵银杏树》) (摘编自人教版《语文》七年级上册) 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 材料二　有学者说，“比喻都是跛脚的”。但这句话本身也是一个比喻。因此必须指出的是：只有不好的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的“球”作比喻而命名的。 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容它们。 文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里，哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂。 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。 美丽的比喻还是很多的，比喻并不是什么跛脚的残疾。 (摘编自徐迟《谈比喻》) 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (1)[教材关联题]下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是( )(3分) A.马帮像是得到信号，都止住了。(阿城《溜索》) B.我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(郑振铎《猫》) C.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。(陆定一《老山界》) D.我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) A 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 【解析】 A项 “像”在此处表示推测，并非喻词，且此句无喻体，所以此句没有使用比喻的修辞手法 B项 本体为“暴怒、虐待”，喻体为“针”，用“是”连接，属于暗喻 C项 “银子似的”作为比喻词，将“泉水”比作“银子”，二者在光泽上具有相似性，属于明喻 D项 本体是“我和对方之间的隔阂”，喻体为“厚障壁”，本体和比喻词均未出现，直接用喻体代替本体，属于借喻 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (2)下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。(3分) “跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的”，意思是凡“比喻”在表情达意上都会有①　 　。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用②　 　来表达自己的观点了，但他还是要用比喻来表达，可见在人们的交流中比喻的③　 　是不容忽视的。  　作用　 　比喻　 　不足　 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (3)这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助?请分条梳理。(6分) ①掌握了比喻的种类及其特点；②对比喻的作用(表达效果)有更具体的认识；③知道了写好比喻的关键是找到适当的喻体。(共6分。每点2分，意思对即可) 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 (4)在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。(4分) 要求：①以“星星”为本体；②答题时，先写自己所选任务的标号。 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 【示例】A.星星如灯，满布空中。(2分) B.满天的星星是一盏盏明灯。(3分) C.晴朗的夜空，亮着一盏盏明灯。(4分) (答案符合要求即可得相应的分数，最高得4分) 3 -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷4　小语段+综合性学习+非连续性文本阅读 1 2 3 $