限时小卷2 默写+综合性学习+小说阅读（课件PPT）-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文期末复习专练（统编版）

这是一份初中语文九年级下册期末复习课件，涵盖默写（含典故诗词）、综合性学习（毕业活动设计）、小说阅读（《澄河边上》阅读理解）三大模块，提供题目、解析及示例，作为期末复习的学习支架。 资料特色突出，融合核心素养，默写题精选辛弃疾、苏轼等诗词典故强化文化自信，综合性学习通过宣传标语、毕业赠言等提升语言运用能力，小说阅读题分析人物、环境及情节锻炼思维能力，结合中考真题设计，助力九年级学生针对性复习应对升学考试，为教师期末教学提供系统资源。

RJ 语 文 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 限时小卷2　默写+综合性学习+ 小说阅读 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 1.默写。(10分) 　　诗词运用典故含蓄地传情达意，彰显了别样的文化之美。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“　 　，　 　”创造雄奇的意境，展现出征前犒劳将士的壮观场面；在《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中，以“　 　，人道是，　 　”委婉地表达自己想要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念； 　清光更多　 　斫去桂婆娑　 　五十弦翻塞外声　 　八百里分麾下炙　 1 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 苏轼《江城子·密州出猎》中，“　 　， 　 　”词人以“魏尚”自许，表达希望重回疆场、为国立功的愿望。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“　 　，　 　”让我们读到诗人内心的心酸，流露出老友四散、恍如隔世之情。《鱼我所欲也》一文中“呼尔而与之，行道之人弗受；　 　，　 　”运用“嗟来之食”的典故，从正面论证人应该保有“本心”。  　乞人不屑也　 蹴尔而与之　 　到乡翻似烂柯人　 　怀旧空吟闻笛赋　 　何日遣冯唐　 　持节云中　 1 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 2.[2024·芜湖鸠江区一模]九年级的同学已临近毕业，即将告别母校，踏上新的征程。为此，育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。(14分) (1)校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是( )(3分) A.再过二十年，我们来相会。 B.回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C.世上无难事，只要肯登攀。 D.感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 C 2 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 【解析】本次活动的主题是“岁月如歌——我们的初中生活”，C项的意思是只要不畏艰险，努力攀登，就一定能获得成功，与本次活动主题无关。 2 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (2)下面是小灵发言稿中的部分内容，其中有些问题，请你帮她修改。(4分) 　　相识犹如在昨，离别却又在今。三年来，在同学们的陪伴下，我们用热情与智慧唱响青春的赞歌；【甲】三年来，在老师们的谆谆教诲下，我们体味到“一分耕耘，一分收获”。【乙】如今三年恍然而过，正如庄子所言：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。 2 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ②【乙】处画线句标点符号使用有误，请提出修改意见：　 　。(2分)  ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见：_________ __________________________________________________________________________________________。(2分)  将句号放到引号内　 在“‘一分耕耘，一分收获’”后加“的滋味”(或将“体味到”改为“理解了”)　 2 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (3)九(10)班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽(见右图)。请探究班徽的寓意。(4分) 【示例】寓意同学们的情谊永存；祝福同学们能勇往直前，拥有美好未来。(共4分。每点2分) 2 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (4)写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。(3分) 【示例】小军，一转眼我们就要毕业。未来的日子，希望我们能继续保持联系。前方的路，虽不可能处处是坦途，但希望你有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信和执着。(3分。引用古诗文诗句，语言合理，流畅即可) 2 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 3.[2024·河南中考改编]阅读下面的文字，回答问题。 (23分) 澄河边上 茹志鹃 ①这是1947年的夏天。解放军以少数部队插入敌后，粉碎了敌人的重点进攻计划，现在进行战略性军事转移。敌人趁机前阻后追，十分疯狂。明天傍晚前，小队定要赶到总集合地，与大队汇合。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ②周玉兆带着20多名掉在后面的伤、病、体弱的同志，临近黄昏时，艰难地到达了澄河边。雨没有停，风也没有息，澄河浊流滚滚，河水猛涨。没有桥，也没有渡船。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ③“会水的同志站出来，一人带一个，过河。”周玉兆大声地说着。“我!”“我!”“我!”战士们对着大河，向着暴风雨宣战了。战士小余挽着一个不会水的同志率先下河，没游多远，就被水直冲下去。小余一边挣扎，一边对岸上喊：“过不去啦，水还在涨!”直到天擦黑儿，小余和那个同志才水淋淋地回来。其他渡河的同志也陆续回来了，一个人也没渡过去。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ④雨终于停了，风也小了些。周玉兆让其他同志留在河边休息，自己带着小余去附近村子打听哪里有浅滩。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ⑤远处炮声隆隆，田野里显得格外安静，月亮从云里探出头来，地面上的一切都变得格外柔和。他们在不远的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他们一下，说：“同志，你们要过河是不是?”周玉兆点点头，把大致情况说了一遍。老人听后，想了一会儿，说：“乡亲们都往山里撤了，我也正要走呢。不过，不怕，河水再大，也一定叫你们今晚过河。”说着，带他们进了看瓜的草屋，点起火，让他们烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河边的同志们叫来。安排完，老人便不见了。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ⑥月亮已悬在当空，屋外场地上，一片银白的月色，一切是那么宁静、美好。远处的枪声像炒豆似的，在这静夜里格外清楚，好像又近了许多。周玉兆靠着门框坐着，转头对身边的小余说：“明天，敌人会站在这里。”停了一下，又说：“要是留在这里打游击，你怕不怕?”“不怕，和你一起，我什么也不怕。”小余坚定地回答。周玉兆拍了拍小余，说：“应该说，和老百姓在一起，我们什么也不怕。” 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ⑦河堤那边传来了一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会儿，便和小余起身向河边走去。到了河边，他们看见老人正在河堤上掘土，一条刚掘出来的小沟正通向河边。周玉兆愣了一愣，猛然明白过来，大爷这是要放水帮他们过河。他一步抢过去夺下锄头，说：“大爷，我们就是死，也不能祸害老百姓!”老人缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水来得太急，开一点儿口子，水有了出处，人在河里蹚水走也能过去了。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 “不行!”周玉兆坚定地说：“我们是人民的部队，活着是为了让老百姓过上好日子，死了也是为了老百姓!”老人叹了口气，皱起眉看着黑沉沉的河水。过了一会儿，说：“你们在这里等着，我再去想想办法。” ” ⑧月亮偏西了，一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近、很激烈。老人气喘吁吁地跑来了，后面还跟了两个中年老乡，每人肩上都扛了五六根扁担。草屋里的同志们也来了。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ⑨“好了，好了，我捉了两条‘水鳗’来了。”老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸一耸的，“他们正往山里跑，恰巧就跑进了我张的网里了。”那两位被叫作“水鳗”的老乡笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起动手绑扎扁担。老人一边扎扁担，一边向周玉兆挤了挤眼睛，说：“同志，你看，澄河是咱们老百姓的，不怕它再蛮，到底还得听咱指挥。”一会儿又说：“同志，过了河，你们尽管大摇大摆地走好了。敌人来了，就让他们来试试，看咱澄河对他们客气不客气!” 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ⑩天快亮了，两只棋盘式的空心筏子扎好了。老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神情变得很严峻，说：“同志们一路平安，我老了，不能送同志们过河去，他俩水性极好，保证没问题。记住我们澄河，明年我老头子还是种瓜，等同志们来吃。” 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 ⑪第一只筏子在会水的同志和一个老乡的共同努力下，已经越过了河心，向对岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望着河堤上的老人，暗暗地发誓：只要有一口气在，就要向前，就要和部队一起打回来。 ⑫___________________________________________ (选自《茹志鹃小说选》，有删改) 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.第①段中写“敌人趁机前阻后追”“明天傍晚前”，点明解放军小队与大部队会合的形势危急、时间紧迫，为下文渡河的情节做铺垫。 B.小说以小队要渡河开头，以顺利渡河结尾，张弛有度，整体色调由阴郁转向明朗，这使小说富于变化，耐人寻味。 C.小说灵活变换叙述视角讲述一个“伤、病、弱”的小队在热心老乡的帮助下成功渡澄河的故事，让读者获得通观全局的阅读感受。 D.小说读来令人感到亲切质朴，人物语言虽浅近平实，却塑造了鲜活灵动、有血有肉的人物形象，这是因为使用了口语化的语言。 C 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 【解析】小说运用第三人称的叙述视角叙事，并未变换叙述视角。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (2)为了让战士们能渡过澄河，周玉兆和老人分别做了哪些事?请简要概括。(4分) 周玉兆：①让会水的同志带不会水的同志过河；②带小余去打听哪里有浅滩。 老人：①在河堤上掘沟，想用放水的办法帮战士们过河；②找来两个老乡，一起扎筏子，帮战士们过河。(共4分。每点1分) 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (3)小说第⑨段是怎样表现老人找到过河办法后的高兴心情的?请简要分析。(6分) ①通过语言描写来表现。“捉了两条‘水鳗’”“跑进了我张的网里了”等语言诙谐风趣，表现了老人的高兴心情(或“到底还得听咱指挥”“看咱澄河对他们客气不客气”等语言充满自信、自豪，表现了老人的高兴心情)。②通过神态(外貌)描写来表现。“长眉毛一耸一耸的”“挤了挤眼睛”，表现出老人面部表情的丰富和老人的高兴心情。(共6分。每点3分，描写方法1分，分析2分) 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (4)作者在小说中多次把月亮和枪炮声放在一起写，有什么用意?请简要分析。(6分) ①用月亮位置的变化暗示时间流逝，用枪炮声的迫近暗示敌人逼近，将二者放在一起写，营造了紧张的氛围，突出渡河紧迫，推动情节发展。②让月色的柔和、月下田野的宁静，与枪炮声形成反差，凸显环境的美好，为人物活动创设背景，烘托人物形象。(共6分。每点3分) 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 (5)下面两段文字，你会选择哪一段作为小说的结尾?为什么?请简述两点理由。(4分) 【甲】青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地方，然后深深地渗透在土地里…… 【乙】战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影，佝偻着身子，一动不动…… 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 【示例一】选【甲】段。①“战士的誓言”与第⑪段周玉兆的誓言相照应，两段衔接紧密。②“人民的希望、战士的誓言”“深深地渗透在土地里”突出军爱民、民拥军，军民鱼水之情绵延不绝的主题。③“青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾”，让小说在明朗开阔的背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间。④描写澄河边上的景色，既照应标题，又与小说中有关澄河的描写相呼应，体现小说的整体构思。 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 【示例二】选【乙】段。①“战士们渐走渐远了”，交代渡河成功的结局。②“一动不动”的身影，照应第⑪段“周玉兆望着河堤上的老人”的内容，两段衔接紧密。③战士们“不可摧毁的信念”与老人的依依不舍，突出军民鱼水情深的主题。④将视线定格在老人身上，凸显老人形象，给读者留下想象和思考的空间。(共4分。理由每点2分，任答两点即可) 3 -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 限时小卷2　默写+综合性学习+小说阅读 1 2 3 $