期末专项5 小说阅读（课件PPT）-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文期末复习专练（统编版）

这是一份初中语文九年级下册期末专项复习课件，聚焦小说阅读专题，包含契诃夫《一家商号的历史》和肖建国《赳赳老秦》两篇文本，配套情节梳理、句子赏析、手法分析等题型，附详细答案解析，为期末复习提供系统训练支架。 资料紧扣新课标核心素养，通过人物语言神态赏析提升语言运用能力，对比手法分析锻炼逻辑思维，《赳赳老秦》渗透家国情怀厚植文化自信。题型贴合中考，解析具体（如社会环境作用分内容结构作答），助力学生掌握阅读技巧，也为教师提供高效复习范例，帮助九年级学生针对性备考。

RJ 语 文 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 期末专项5　小说阅读 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 一、阅读下面的文字，回答问题。(23分) 一家商号的历史 [俄]契诃夫 ①安德烈得到母亲留下的四千卢布遗产，决定用来开一家书店。这样一家商店是极端必要的。这个城市陷在愚昧和偏见中，停滞不前了。老人总是到澡堂去，文官打纸牌、灌白酒，太太们背后说人坏话，年轻人生活没有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃荞麦粥，丈夫打老婆，猪满街跑。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ②“思想!要多一些思想才成!”安德烈寻思道，“思想!” ③他租下一间房子做商店用，然后坐车到莫斯科去，从那儿运回许多老的著作和新的著作以及许多教科书，把这些商品陈列在货架上。最初三个星期，买主一个也没登门。安德烈坐在柜台里边，读米哈伊洛夫斯基①的书，努力按正直的方式思索。比方说，他偶然想到，现在吃点鳊鱼粥倒不错，他就立刻抓住自己这种思想说：“哎呀，多么庸俗!”每天早晨总有一个戴着头巾、光着脚穿一双皮雨鞋、冻得发僵的姑娘匆匆忙忙闯进商店来，说：“给我两个戈比的醋!” 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ④安德烈就带着鄙夷的口气回答她说：“您走错门了，小姐!” ⑤遇到有朋友来找他，他就做出意味深长的神秘脸色，从最远的一个货架上取下《皮萨列夫②作品集》第三卷，吹掉上面的灰尘，带着一种仿佛这个商店里还有些别的书而他不敢拿出来的神情说：“是啊，老兄……这本东西，不瞒您说，不大那个……” ⑥“小心啊，老兄，你可别惹祸上身!” 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑦过了三个星期，第一位顾客登门了。这是个身材很胖、头发花白的上流人，留着连鬓胡子，戴一顶镶着红帽圈的制帽，多半是地主。他要《祖国语言》③第二册。 ⑧“您这儿有石笔卖吗?”他问。 ⑨“没有。” 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑩“不应该。……可惜了。为这么一点小东西真不高兴到市上去一趟。”“真的，我不该不卖石笔，”安德烈等顾客走后暗想，“这儿，在内地，狭隘的专业化是不行的，凡是有关教育以及用各种方式促进教育的东西都得卖。”他就写信到莫斯科去。不出一个月，他的商店橱窗里就陈列着钢笔尖、铅笔、钢笔杆、学生练习簿、石板以及其他学校用品了。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑪大约过了八个月，有位太太到他这儿来买钢笔尖。 ⑫“你们这儿卖中学生用的书包吗?”她问。 ⑬“哎呀，太太，我这儿没有!” ⑭“唉，真可惜!既是这样，你们有些什么样的玩偶，拿出来给我看看，只要便宜一点的就行。” ⑮“太太，玩偶也没有!”安德烈悲哀地说。 ⑯他没有迟疑多久就写信到莫斯科去，不久他的商店里就摆出书包、玩偶、小鼓、军刀、手风琴、球和各种玩具了。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑰“这都算不了什么!”他对他的朋友们说，“您等着瞧就是，我要订购一批教学用具和合理化玩具!您要知道，一句话，在我的商店里，教育用品这一部门，要奠基在所谓科学的最精确的结论上……”他订购练习体操用的哑铃、槌球，儿童用的园艺用具和大约二十种很精巧的合理化玩具。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑱“您要知道，我还要给他们办些卫生用品来，”他搓着手，对他的朋友们说，“只要让我到莫斯科去一趟就成!将来我这儿会有出色的过滤器和种种科学改良用具，一句话，准叫您看得头昏眼花。科学，老兄，可不能小看，不能小看呀!” 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑲他卖货积下许多钱后，就到莫斯科去买下大约五千卢布的各色货物。这里面有过滤器，有六弦琴，有儿童穿的卫生衬裤，有动物标本……他顺便买来大约五百卢布的上等食具，他为买下的这批货色高兴，因为美丽的东西培养优美的趣味，陶冶性情。他从莫斯科回到家里，着手把新货物陈列在搁板和架子上。这时候，出了一点小岔子：他爬上去收拾最上面一层货架，无意中使货架摇动了一下，不料米哈伊洛夫斯基的十册著作就一本跟着一本从搁板上掉下来，有一本砸在他头上，另外那几本一直掉下去，砸在灯上，打碎了两个灯罩。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑳“嘿，这些书……写得好厚啊!”安德烈搔了搔头皮，嘟哝说。 ㉑他就把所有的书收拾起来，用绳子捆紧，塞在柜台下面。 ㉒这以后大约过了两天，有人来告诉他说，他的邻居——杂货铺老板，由于虐待侄子而由法院判决去做苦工，因此那家杂货铺出让了。安德烈很高兴，叮嘱留下这个铺子，由他顶下来。不久墙上就凿开一道门，两家商店合成一家，装满了货物。可是到那半边商店去的顾客们，拗不过习惯，老是要买茶、糖、煤油，于是安德烈没有犹豫多久就办了些杂货来。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉓如今他已经成为我们城里最有名的商人之一。他在市集上盘进一家酒馆，据说，他还打算开一个带房间的家庭浴室。至于往日放在他货架上的那些书，包括皮萨列夫的三册著作在内，却早已按一卢布五戈比一普特的价钱统统卖掉了。 ㉔在安德烈如今讥诮地称之为“美国人”的旧日朋友们的命名日宴会和婚礼上，有人间或跟他谈起进步，谈起文学，谈起其他高尚的问题。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉕“您，看过最近一期的《欧洲通报》吗?”人家问他。 ㉖“不，我没看，先生，……”他回答说，眯起眼睛，摆弄着胸前的粗表链，“这种东西跟我们不相干。我们是干比较实际的工作的。” (选自《契诃夫小说全集》，有删改) [注]①米哈伊洛夫斯基：俄国民粹派理论家、文学批评家。②皮萨列夫：俄国革命民主主义者，文学批评家。③《祖国语言》：当时俄国学生用的文选读本。 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 时　间 行　为 认　知 起初 决定开书店 (1) ——————————————————— 过了三个 星期 卖与教育有关或促进教育的东西 狭隘的专业化不行 大约过了 八个月 (2) — 不能小看科学 卖货积下 许多钱后 买下各色货物 美丽的东西培养优美的趣味，陶冶性情 如今 顶下杂货铺，成为最有名的商人之一 (3) — 干比较实际的工作 让这个城市多一些思想(或“改变城市的‘愚昧’‘偏见’”) 订购教学用具、合理化玩具 1.请根据安德烈对书店的认知变化梳理情节，补全下表。(6分) 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 2.请按要求赏析下面的句子。(6分) (1)老人总是到澡堂去，文官打纸牌、灌白酒，太太们背后说人坏话，年轻人生活没有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃荞麦粥，丈夫打老婆，猪满街跑。(分析这句话在文中的作用)(4分) 内容上，交代了小说的社会环境，说明这个城市陷入了愚昧和偏见之中；交代了安德烈希望通过开书店改变人们思想的原因。(2分)结构上，为下文人们多次来店里买与书无关的东西和安德烈被环境改变做铺垫。(2分) 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 _ ________________ (2)带着一种仿佛这个商店里还有些别的书而他不敢拿出来的神情说：“是啊，老兄……这本东西，不瞒您说，不大那个……”(从人物描写的角度进行赏析)(2分) 通过语言描写和神态描写，表现了安德烈的装腔作势、虚伪。(2分) 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 3.契诃夫运用对比手法，赋予小说浓厚的讽刺意味。请从文中找出一例运用对比的例子，并进行分析。(5分) 【示例一】安德烈对于书籍的态度前后反差巨大，形成对比。(1分)从一开始的积极售书，到最后将店铺中的书籍统统贱卖改售其他物品，强烈的对比讽刺了安德烈在金钱的诱惑下逐渐改变初衷、失去自我的形象特点。(4分) 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 【示例二】安德烈对不同顾客的态度不同，形成对比。(1分)面对穿着寒酸的姑娘，他带着鄙夷的口气不耐烦地回答；面对有钱的地主和太太，他态度殷勤，积极地满足他们的要求。这种对比体现了安德烈的势利，与表面上追求“思想”的他形成鲜明对比，增强了讽刺意味。(4分) 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 4.安德烈本来想通过书店改变人们的思想，最终被改变的却是他自己。小说塑造这个人物有什么意义?联系全文，谈谈你的理解。(6分) 安德烈丢掉了最初的精神坚守，活成了这座城市其他人的模样——“愚昧和偏见”，这是当时社会诸多“病者”中的一员。(2分)契诃夫借安德烈的形象，讽刺了虚伪、浅薄的人，(2分)批判了这个社会的物质与庸俗，引发人们的深思。(2分) 一 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 二、[2024·陕西中考]阅读下面的文字，回答问题。(22分) 赳赳老秦① 肖建国 ①油灯忽闪，一条黑影已站到大帐之内。 ②我大骇，唰地抽出腰刀，厉声喝道，谁? ③来人微微一笑，孟将军，无须惊慌，我是咸阳派来的救兵。 ④我忙唤卫兵，燃亮壁灯。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑤面前就一老者，身穿交领窄袖长衫，头包方巾，儒雅中透着刚毅。我验过手信，不假。确实是咸阳来的。 ⑥兵呢，来了多少?我抬头向帐外张望。天已蒙蒙亮，除了站岗放哨的侍卫，看不到其他人员。 ⑦兵呢?我又问。 ⑧就在你眼前啊。老者笑容不变，双眼直视着我。 ⑨开什么玩笑，我可是要和匈奴人打仗的。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑩我知道，你已和匈奴打了两次仗，一次小胜，杀敌八十，自损二十。一次平手，双方各有伤者，没有折损。十天前，匈奴增兵万余人，你只有一千多，故退守上郡，依靠城垣坚固，闭门待援，请王派兵。 ⑪这老头儿，知道的事还不少。可我没心情夸他，我要的是兵。没有兵，上郡难守，咸阳也将遭到威胁。 ⑫兵呢?我提高嗓门，明显充满火气。 ⑬就在你面前。老者不再笑，很严肃地回答。 ⑭【甲】就你一个人? 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑮是。 ⑯你来救我们? ⑰是! ⑱按手信上的命令，老者是我的上司，我归他管辖。我这样咄咄逼人，他分分钟有斩杀我的权力。想到这一点，我忍不住打了个寒战。 ⑲孟将军，老者说，依我三天的观察，你现在缺的不是士兵，是士气。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ⑳士气?面对十多倍于我的匈奴，没有足够的兵马，我们只有傻气。要知道，匈奴人骑马，很多都不配鞍的，那屁股就像长在马背上一样。人马一体，自由伸缩。手中挥舞的弯刀，呼呼生风，要多快有多快，让人不寒而栗。 ㉑老者说，看来，你还是没有醒悟。现在天也快亮了，你带着手下的将领和亲兵扮演匈奴，我是大秦士兵，咱们来一场较量如何。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉒你一个人? ㉓是的。 ㉔【乙】我手下有六员大将，八名亲兵，再加上我，可有十五人啊。这老头儿，难道真的身怀绝技?我从上到下再三打量他一番，那神态、那筋骨，怎么看都不像武艺高强的人。 ㉕孟将军，现在我命令你，带上人跟我来后山。老者不怒自威，说完走出大帐。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉖我让卫兵火速叫齐众人。 ㉗首先来到大帐的是李岩，他是我最得力的干将，骁勇善战，曾单人独骑杀出匈奴的包围。我把刚才的情况详加说了一遍。 ㉘李岩说，这位老者不简单。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉙来到后山，老者已摆开阵势，他手中竟然拿了一根木棍。老者说是单打，还是群上?这简直是欺人太甚。我一抽腰刀，就要上前。李岩一把扯住我。老大，他可是我们新来的头啊，敢这样单挑我们，必有杀手。要不，我先上，你也好有个退路。 ㉚李岩放下长矛，也折了一根木棍。 ㉛老者说，听清楚了，规矩是戳到为止!现在开始。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉜老者边说话，身子边往前欺。话音落，已接近李岩，手中木棍迅速直伸，一下子就戳到了李岩的胸口。李岩还没反应过来呢，就输了。 ㉝你这叫偷袭，不行，重来。李岩不服气。 ㉞老者抬起木棍打到李岩嘴巴上，战场允许你重来吗，你这个死人。鲜血顺着李岩的口角流下来，李岩倔强地抬起头，双眼冒出怒火。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㉟不服气是不?好，你们这些畜生一起来。扰我边塞，杀我民众，今天不把你们这些畜生碎尸万段，我死不瞑目。老者越说越激昂，木棍再一次打在李岩的脸上。 ㊱李岩怒不可遏，扭头吆喝一声，兄弟们，上! ㊲这次，老头儿撒腿往后撤。 ㊳想跑，没门。除了我，大家嗷嗷叫地冲上去。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㊴然而，才跑出四五步，猛听得轰隆一声响，我的手下全部落入陷阱内。原来老者早在道路中间做了手脚。他一人跑过，陷阱的覆盖物还能够支撑。可我的将士一起过去，必定全军覆没。 ㊵难怪，他敢单挑我们一群人。 ㊶难怪，他选在天刚亮时分。 ㊷难怪，他有意这样激怒我们…… 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㊸见众人落入陷阱，老者抡起棍子向我冲来。老者边冲边大声高歌：赳赳老秦，如日方升，保国安民，不惜生命。我若后退，子女何存，父母何生? ㊹老者字正腔圆，铿锵之力穿越层林，群山回应，如同裹挟着千军万马奔腾而来。我呆若木鸡，心中一片茫然。老者毫不客气，抡起棍子向我打来。 ㊺一下，二下，三下…… 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㊻疼痛赶走麻木，羞辱激发血性。我本能地挥出刀去，原本想斩断他的棍子，没想到，弯刀一个上撩，却插进了老者的胸膛。 ㊻老者看着我，脸上带着笑。 ㊽我放声大哭。 ㊾老者断断续续地说，孟将军，你缺的不是士兵，而是士气。提升士气要靠智慧，更要靠不怕死的决心。我……就是给你搬来的救兵。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 ㊿从陷阱里爬出来的众人，围在老者身边，哭成一团。 (有删改) [注]①赳赳老秦：指雄壮勇武的秦人。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 5.孟将军口中的老者，为什么让李岩觉得“不简单”?(3分) ①他进入孟将军大帐不被察觉，可见其武艺高强；②他孤身一人前来救援，可见其胆识过人；③他对前线战况了如指掌，可见其深谙军务；④他对军队存在的问题研判准确，可见其精通兵法；⑤他敢以一敌多，可见其有备而来。(共3分。每点1分，答出任意三点、意思对即可) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 6.请结合语境，回答下面的问题。(5分) (1)【甲】处画线部分，让两个“是”独立成句、成段，有什么好处?(3分) 用最简洁的语言、最简单的形式，表达最明确的判断，(1分)表现老者回答得干脆利落、不容置疑，突出老者的态度坚决。(2分) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 (2)【乙】处画线句子写孟将军心里仔细计算手下大将和亲兵的数量，这个心理活动反映了他怎样的胜负观?(2分) 他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素。(2分) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 7.小说所写孟将军三次拔刀的情节，有什么不同?写他三次拔刀有何作用?(6分) 第一问：第一次老者悄无声息进入大帐，孟将军受到惊吓，下意识抽刀；(1分)第二次老者手持木棍，以一敌多，孟将军被羞辱、被激怒，抽刀打算出击；(1分)第三次孟将军被“赳赳老秦”的气势所震撼，被连续击打，他军人的责任和血性被唤醒，毅然挥刀反击。(1分) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 第二问：这样写，一是展现了孟将军的蜕变过程；(1分)二是从侧面反映出老者施救的效果；(1分)三是使故事情节环环相扣，层层推进。(1分) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 8.小说结尾，孟将军“放声大哭”，他究竟因何而哭?请谈谈你的理解。(4分) ①因误杀老者而哭。他失手杀了老者，害怕，懊悔。②因明白了老者的用心良苦而哭。老者在用生命唤醒士气。③因醒悟太晚而哭。对老者的多次提醒，他执迷不悟。④因曾经的怯懦而哭。他面对匈奴增兵，不敢迎战。⑤因治军不力而哭。他治军无方，少勇寡谋。⑥因有负军人职责而哭。他消极待援，忘记了保家卫国的使命。⑦为“赳赳老秦”保家安民，不惜生命的精神所震撼而哭。(共4分。每点2分，答出两点即可) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 9.这篇小说的结尾留下了想象的空间。依据你对结尾的理解和建构，说说文中能称得上“赳赳老秦”的有谁，并简述理由。(4分) 【示例一】老者。他有胆有识，有勇有谋，不惜用生命唤醒将士保家卫国的士气。 【示例二】被唤醒的孟将军。他挥刀反击，面对以身殉国的老者放声大哭，说明他军人的责任、血性被老者唤醒，他定会率领全军，不惜生命，保国安民。 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 【示例三】恢复士气后的李岩等众人。众人奋勇追击惨败后，也为逝去的老者哭成一团，说明他们的血性和责任被唤醒，他们定会不惜生命，保国安民。(共4分。若答“老者”可得2分，若答“孟将军”或“恢复士气后的李岩等众人”得4分，分析意思对即可) 二 -- 期末专项5　小说阅读 一 二 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 期末专项5　小说阅读 一 二 $