古诗词诵读《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦《春江花月夜》，引导学生分析意象、梳理意脉、体会哲思情感及初唐气象。通过“床前明月光”等含月诗句导入，搭建新旧知识联系，以“寻题-寻美-寻根-文化”之旅为支架，层层深入理解诗歌内涵。 其亮点在于“寻美之旅”分组配乐、配图、朗诵及关键词解读（如“阔大”“永恒”），融合审美创造与语言运用，“寻根之旅”时空对比分析培养思维能力。采用情境创设与合作探究，学生提升审美与思辨能力，教师可借多感官体验增强教学效果，助力文化自信培育。

春江花月夜 1 经由一首诗,抵达一个灵魂。 仰望明月 床前明月光 月落乌啼霜满天 明月别枝惊鹊 明月松间照 1.读准字音和节奏,根据情感变化,有感情地诵读,品味声韵。 2.分析诗歌的主要意象,理清诗歌的意脉发展,感受诗歌的意境。 3.深入体会诗歌的哲思与情感,初步领略初唐气象。 学习目标 仰望明月 床前明月光 月落乌啼霜满天 明月别枝惊鹊 明月松间照 导入新课 床前明月光 月落乌啼霜满天 明月别枝惊鹊 明月松间照 仰望明月 床前明月光 月落乌啼霜满天 明月别枝惊鹊 明月松间照 壹 明明如月,“此时”可掇 ——寻题之旅 1.春江/花月/夜 2.春/江/花/月/夜 《春江花月夜》原为乐府旧题,属宫体诗。(指以南朝梁简文帝萧纲为太子时的东宫,以及陈后主、隋炀帝、唐太宗等几个宫廷为中心的诗歌。“宫体”既指一种描写宫廷生活的诗体,又指在宫廷所形成的一种诗风,其内容多是宫廷生活及男女私情,形式上则追求词藻靡丽,后来也称艳情诗) 《春江花月夜》历来为世人所倾倒,荣膺“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花”、“孤篇横绝,竟为大家”等赞誉。被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。 贰 举杯邀明月,对影成三人 ——寻美之旅 本学期,我校的语文周将开展“发现最美唐诗”活动,我班选取了《春江花月夜》参加这次活动。我们将分成五个小组,共同发现“最美”。 1.配乐者。根据选取部分的诗歌感情基调配乐,风格一致。 2.配图者。根据诗歌内容配图,图文和谐。 3.朗诵者。读准字音和节奏,语气语调抑扬顿挫,感情鲜明投入。 4.解读者。深入解读选取部分的诗歌,提炼两个关键词,写出100字左右的解读词,解读有内涵,有新意。 发现最美 最美发现 寻春 春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生。 滟滟/随波/千万/里,何处/春江/无月/明。 昨夜/闲潭/梦/落花,可怜/春半/不还/家。 江水/流春/去/欲尽,江潭/落月/复/西斜。 春芽萌动,春阳和煦,春月映江,江水潮动,处处春江,处处蓬勃,但春如此短促,不觉间春意已半,春芳可歇,江水流逝,那也是春天的讯息在流逝,那更是心底最柔软的美好在流逝。 温暖 流逝 寻江 春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生。 滟滟/随波/千万/里,何处/春江/无月/明。 江流/宛转/绕/芳甸,月照/花林/皆/似霰。 江天/一色/无/纤尘,皎皎/空中/孤/月轮。 江畔/何人/初见/月,江月/何年/初照/人。 人生/代代/无/穷已,江月/年年/只/相似。 不知/江月/待/何人,但见/长江/送/流水。 江水/流春/去/欲尽,江潭/落月/复/西斜。 不知/乘月/几人/归,落月/摇情/满/江树。 江潮涌动,向海而奔,共月而 生,这是江与月的浅吟;江水缠绵花朵,这是江与花的低唱;江天一色,等待一个恰好同样心底“江天一色”般澄澈的你,千江有水千江月,这是宏阔的天与地的对话;江水流春,江树摇情,这是心底长久的静默。 阔大 永恒 寻花 江流/宛转/绕/芳甸,月照/花林/皆/似霰。 昨夜/闲潭/梦/落花,可怜/春半/不还/家。 不知/乘月/几人/归,落月/摇情/满/江树。 水初生,林初盛,花正开,江水宛转而过,清辉如霰而落,芳甸因江流宛转而宛转,花林因月照似霰而温柔;花已落,夜已半,相聚是如花的短促,相思是似树的繁盛。 美好 短促 寻月 春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生。 滟滟/随波/千万/里,何处/春江/无月/明。 江流/宛转/绕/芳甸,月照/花林/皆/似霰。 空里/流霜/不觉/飞,汀上/白沙/看/不见。 江天/一色/无/纤尘,皎皎/空中/孤/月轮。 江畔/何人/初见/月,江月/何年/初照/人。 寻月 春江/潮水/连/海平,海上/明月/共/潮生。 滟滟/随波/千万/里,何处/春江/无月/明。 江流/宛转/绕/芳甸,月照/花林/皆/似霰。 空里/流霜/不觉/飞,汀上/白沙/看/不见。 江天/一色/无/纤尘,皎皎/空中/孤/月轮。 江畔/何人/初见/月,江月/何年/初照/人。 寻月 人生/代代/无/穷已,江月/年年/只/相似。 不知/江月/待/何人,但见/长江/送/流水。 白云/一片/去/悠悠,青枫/浦上/不胜/愁。 谁家/今夜/扁舟/子,何处/相思/明月/楼。 可怜/楼上/月/徘徊,应照/离人/妆镜台。 玉户/帘中/卷/不去,捣衣/砧上/拂/还来。 寻月 此时/相望/不相/闻,愿逐/月华/流照/君。 鸿雁/长飞/光/不度,鱼龙/潜跃/水/成文。 江水/流春/去/欲尽,江潭/落月/复/西斜。 斜月/沉沉/藏/海雾,碣石/潇湘/无限/路。 不知/乘月/几人/归,落月/摇情/满/江树。 十五个月字,遍地都是月光,而月亮只有一个。最是深情孤月轮。从月升到月悬,从月斜到月落,月光是对春、对江、对花的深情凝望,是江畔初人与洪荒浩瀚宇宙的深情连接,是扁舟子对明月楼的深情回眸,是南碣石北潇湘的无限路的深情渴望。 浩瀚 永恒 寻夜 谁家/今夜/扁舟/子,何处/相思/明月/楼。 昨夜/闲潭/梦/落花,可怜/春半/不还/家。 夜很美,春夜很美,春江的夜很美,春江有花的夜很美,春江有花有月的夜很美,但今夜我在扁舟思你,昨夜我在闲谭梦你,明月卷不去,拂还来,扁舟过碣石渡潇湘,夜最难过。 思念 消逝 叁 野旷天低树 江清月近人 ——寻根之旅 通过以上的美乐、美图、美诵与解读,我们能发现这几组解读者的关键词之间有什么异同点吗? 时间的对比:永恒(江、月)与短促(春、花、人) 空间的对比:浩瀚(江、月)与渺小(花、人) 独与天地精神往来 自信 觉醒 初唐气象 野旷天低树 江清月近人 ——寻根之旅 寻春、寻江、寻花、寻月、寻夜,这番寻美之旅,张若虚用了几处问句,他又在寻找什么?他的答案又是什么? 何处春江无月明——寻美 江畔何人初见月?江月何年初照人?——寻根 谁家今夜扁舟子,何处相思明月楼?——寻爱 江月年年只相似 但见长江送流水——孤独 滟滟随波千万里 江天一色无纤尘——纯净 此时相望不相闻 可怜春半不还家——孤独 肆 海上生明月 天涯共此时 ——文化之旅 作业: 1.对比客船月、床前月、松间月、惊鹊月与本诗的春江月的异同,体会作为“风神初振”的初唐诗歌,本诗“孤篇压全唐”的风采,写一篇小论文。 2.请为《春江花月夜》设计一款文创产品,传播优秀的古典诗词。 同学们,再见! $