河南省郑州市桐柏一中教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025~2026学年上学期期中学业水平测试 九年级语文试题 说明：1.本试卷共10页，五个大题，满分120分。 2.考试时间：120分钟。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 班级开展“温故知新”语文作业整理活动，请你一起完成下面的学习记录单。 >>诗文中意象学习资源 古典诗文部分 ① （1） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） ②浮光跃金， （2） （范仲淹《岳阳楼记》） ③《水调歌头》中，苏轼通过明月来表达祈愿之情的诗句是：“ （3） ， （4） 。” ④《行路难》中，李白以“冰”“雪”暗示其仕途艰难的诗句是“ （5） ， （6） 。” ⑤《长沙过贾谊宅》中，诗人借助秋草和夕阳等意象，即景生情，渲染凄凉的气氛的是“ （7） ， （8） 。” ⑥枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） 现代诗歌部分 ⑦这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹yǒng（A）着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… （艾青《我爱这土地》节选） ⑧那轻，那娉婷，你是，鲜yán（B）百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 （林徽因《你是人间的四月天》节选） ⑨像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳 （穆旦《我看》） ⑩___________ >>诗歌意象运用小贴士 （一）选择合适的意象，并使用恰当的修饰语描述意象特征，充分表达个性化情感。如：例⑦。 （二）运用意象时，可借助4.______等表现手法，丰富其内涵，如：例②和③ （三）在传情达意时，可将多个意象进行组合，营造诗歌意境如：例⑤和⑥。 >>选择意象创作诗歌 【示例】意象选择：雨、雷电 隆隆的雷声是你的前奏， 闪电划过田间地头， 雨点如豆， 匆忙地斜织着山川锦绣。 诗歌创作：6.________ 1. 请根据语境，补全“古典诗歌部分”的诗句。 2. “现代诗歌部分”中两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 冠冕______ 摇曳______ 3. “现代诗歌部分”中两个拼音处应该分别填写什么字？请工整书写。 A.______ B.______ 4. 请你和小温一起研读学习资源，根据提示，把诗歌意象运用小贴士中的第二条补充完整。 5. 下面诗歌中的哪一首可以放入学习记录单中“现代诗歌部分⑩”，请选择并运用小贴士中合适的方法进行赏析。 A.我不去想身后会不会袭来寒风冷雨/既然目标是地平线/留给世界的只能是背影。（汪国真《热爱生命》节选） B.我相信自己/生来如同璀璨的夏日之花。（泰戈尔《泰戈尔诗选》） C.我是干瘪的稻穗；是失修的路基/是淤滩上的驳船/把纤绳深深/勒进你的肩膊/祖国啊！（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》节选） 6. 自然中的“水”呈现出雨、雾、雪、霜、露、云、江、河、湖、海等不同状态。请选择一种“水”的状态以及其引申的意象（见图），参照表中示例，创作一首不超过6行的小诗，表达自己的情思。 二、现代文阅读（共28分） 石匠留下的歌 何立伟 ①沿一条仄仄的石板路，从山外头来了一个石匠，在水碾子坊前歇脚。 ②他把背上的褡裢往地上一摆，褡裢里便发出来金属的钝响。侧耳，听了听水碾子坊里碾谷的嗡嗡声，他大声说：“碾子要凿了哦！” ③爹正在水碾子坊里扫谷。提着高粱帚子出来，见是陌生客，忙取了紫竹烟筒递过去。那石匠其时已将一根纸烟夹在食指与中指之间了。 ④似乎从那陌生客紫红的脸膛，以及他吸纸烟的派头上，看出其人的不凡来了。 ⑤水碾子正要凿槽咧，很快就讲定了工价，无争无吵，各自一派让得三分的气度。那石匠绕碾子转了三圈，也并不发表阔论交谈。从裢里取了锤凿，水碾子坊里，就叮叮当当热闹了起来。四面的苍苍郁郁的山壑里，一时贮满了这十分好听的声音。 ⑥先前这水碾子终日碾谷，其音清越，其韵悠扬，好比寨前的四妹子，不紧不慢，打出好听的出歌来。后来，日日磨，日日磨，磨平了石槽，碾子就一声一声闷如沉雷了，不再动人。不再亲切。 ⑦天热起来，他就索性打起赤膊，凿。他膀大腰圆，甩锤子的时候，上身的肌肉有规律地滚动。汗水使他宽阔的胸膛油着异彩。简直那不是血肉之躯，简直那本身就是一錾一錾凿出来的。像一尊石雕。 ⑧拿来了蒲扇，拿来了茶罐，拿来了切得极细极细的烟丝，爹吩咐：“你好生招呼石匠师傅吧。”我说：“好。”爹放不下心又吩咐：“这石匠一定见过世界，莫要让他笑话我桃花寨人不晓得礼数。”我说：“好！” ⑨我就同他打扇，将酽茶斟得满满的，双手稳稳递与他。请他歇憩，请他喝茶。手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 ⑩而我主要想同他谈讲。只想他是见过世界的，那重重的山外头到底是个什么模样呢？有山歌打得如同四妹子一样好听的么？有日夜转动的水碾子么？有切得极细极细而舍不得吸的烟丝么？…… ⑪他却默默喝茶，默默吸烟，默默歇憩。从鼻孔里口角里喷出的烟云浓浓的、辣辣的、也是默默的。 ⑫但顷刻他又拿起了锤子。烟蒂于是在脚边断续着残烟几缕。山谷里，而且飞翔着钢与石的回音。很长的一声一声。仿佛四山里万人千人在凿岩取石，你呼我应。 ⑬好像他是不晓得什么疲劳的；好像他是不愿同我这小孩子讲的；好像那硬邦邦的石头，才是他的好朋友。我的心里盈满了小孩子不被大人理解和尊重的委屈。 ⑭后来又歇憩的时候，我终于极恳切地同他说：“说个故事我听吧。说个故事！” ⑮“故事？什么故事？”他放下了锤子。 ⑯真的，什么故事呢？竟不晓得这个世界有哪样一些故事。 ⑰于是我说：“随便你同我讲点什么吧。反正我什么都不晓得。” ⑱“等你长大了，三十岁四十岁五十岁了，你就会什么都晓得的。用不着别人讲。用不着。”他将那多茧的厚实的手掌放在我的脑壳上，[A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” ⑲好久了我才说：“那就打一个山歌吧。” ⑳歉意的一笑，摇摇头，他又去凿那磨槽。洁白的石砾在錾子尖上跳跃，落在地上，落在他的裤褶缝里，如一层层雪粉。 ㉑直到黄昏从山沟里溢了出来，才将那叮叮咚咚的锤声淹没掉。而这时，那很大的碾槽，正凿得如一朵刚刚绽放的山茶花。 ㉒只有掌灯吃夜饭时，才看出他累了，倦了。爹招待他，用了好香的米酒，用了荷包煎蛋，和一条腊得透明的麂子腿。那麂子，还是去冬大雪封山时，爹在鹰嘴岩打的。好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ㉓爹问他这问他那。爹这人，就景仰见过世面的人。而那石匠总是回答的很少，很有分寸。你总觉得他不肯说出来的东西必定深奥，但他不说，你并不觉得失礼。他那紫红的脸膛，有力的鼻梁，深刻的皱纹，使你感觉到他是一部书，但谁也无法打开。爹只好死劲地敬酒。 ㉔“多谢。喝不得了。明日赶早，我还要行路。” ㉕“往那边走？岩陀，还是檀木坡？” ㉖[B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” ㉗他笑了一下，笑得好淡。起身，打一轮拱手，他晃晃地朝东厢房走去。 ㉘第二日天刚放明，爬起来我就要去找石匠。要问他，见了世面的人，为什么不会讲故事不会打山歌？ ㉙爹朝水闸走去，说：“这时候才起来，石匠他走了咧！” ㉚跑到高处，朝雾中的石板路望去，终于看见了他那朦朦胧胧的背影。其实无法说那是背影，整个的只是小小的一个黑点了。那黑点，在这迷蒙的天地之间，越来越小，越来越小，就消失在了晨雾之中。他走了。同他来时一样，同他吸烟凿石时一样，是默默的，无声无息的。天和地，好大呵！ ㉛哗啦——爹把水闸扯开了。蓄了一夜的溪水，扑过来，攀住染满了青苔的木轮了，木轮子就滚动起来，吱吱呀呀地带动了水磨，这清新的空气里，就颤动着它那好听的声音了。 ㉜比先前还要好听些！清越。悠扬。娓娓地，悄悄地，向你叙述着什么。 ㉝什么呢？你说不甚明白。但你于这不甚明白之中又实在明白了许多事理。 ㉞我长大了。 ㉟后来我一直觉得，这终日流淌的水碾子的声音，是那个默默的石匠，留下的一支很长很长的歌，一个很长很长的故事…… （选自《人民文学》1983年06期，有删改） ◎梳理笔记 7. 根据小说内容，补全笔记。 我的发现：水碾子在小说中的作用是（4）______。 ◎聚焦人物 8. 关联前后描写是深入理解小说人物的妙招。结合以下语句，联系上下文，分析石匠形象。 [A]“唉，你还小，你还不懂事。生活里头有的是酸甜苦辣，你只能够尝，不能够讲。讲不出。生活里头没有故事。” [B]“哪里有工夫做，就到哪里去。石匠嘛，走四方，吃四方。” 9. 关注反复之处，结合具体内容，分析文中“爹”这一次要人物的作用。 手里捏一把爹平日藏在柜里舍不得吸的，切得极细极细的烟丝。 好肥的麂子。爹舍不得吃，除非来了贵客。 ◎探究视角 10. 小说以“我”回忆少年时代往事的儿童视角讲述故事有什么好处？请参考提示，结合文章内容阐述。 提示： 儿童视角是小说借助儿童的眼光或口吻讲述故事。比如《故乡》中迅哥儿的视角为读者构筑了一个充满诗情画意的儿童世界，《我的叔叔于勒》中若瑟夫的视角既能看到菲利普夫妇的冷漠，又能感受到他们的艰辛…… （二）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 事业因专注而精彩 王林声 陈海蓁 ①专注，可以带来多大的力量？“人民科学家”国家荣誉称号获得者赵忠贤，用行动给出了答案。1975年回国后，赵忠贤一头扎进高临界温度超导体研究中，40多年来不移其志、不改其道。他说：“我这一辈子只做一件事，就是探索超导体、开展超导体机理研究。”正是凭借这种“择一业成一事终一生”的专注，赵忠贤带领团队为中国超导体研究跻身世界前列作出了重要贡献，诠释了专注对于事业出彩所产生的强大力量。 ②清代学者纪昀在《阅微草堂笔记》中写道：“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”古往今来，但凡事业有成者，都有一个不可或缺的重要品质，那就是对事业一心一意、持之以恒的专注。古人所讲“一事精致，便能动人，亦其专心致志而然”，阐述的也是专注于一项事业更容易取得成功的道理。广大青年正值壮筋骨、长才干的黄金时期，只有多一些专心致志、少一些心浮气躁，多一些恒心毅力、少一些朝三暮四，才能成功事立。要把时间、精力和智慧聚焦于干事创业，始终不忘初心，在勤耕不辍、精业笃行中让事业出彩、创造精彩人生。 ③因为专注，就不会被动工作，而是主动作为。转化被动到主动的，是即使再苦再累，也勤勉敬业、饱满持久的热爱。成就事业的过程往往与枯燥和苦累相伴，也常有诱惑干扰，唯有保持热爱，才能确保有持久动力，积极主动作为。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个人对事业热爱的程度，往往决定他的发展高度，“七一勋章”获得者崔道植之所以能攻破赛事要塞，鉴定痕迹物证7000余件，无一起错，就是因为他始终保持着对所从事工作的热爱。正是出于热爱，有所成就者才能在周而复始的平凡工作中始终保持足够专注，心无旁骛地投入其中。广大青年要真心热爱本职工作，对自己的工作岗位充满感情保持初劲，把工作当成事业来干，以饱满的热情、昂扬的激情、敬业的痴情专于一业、精于一技，把工作与个人成长相结合，主动作为、不辞辛劳，推动事业不断迈上新台阶。 ④因为专注，就能坐得板凳十年冷。哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”只有持之以恒追求、锲而不舍努力，才能在专注事业中不断取得进步，成为所在领域的行家里手。“人民科学家”国家荣誉称号获得者南仁东，20多年如一日，从壮年走到暮年，凭借持久专注，终于战胜重重困难，率领团队建成国之重器“中国天眼”。干事业就像挖井取水一样，不是一天两天就能出成果、见成效的，挖到一半还没看见水的时候就选择放弃，这口井就只能是一口废井。广大青年要笃定“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”的信念，日复一日、年复一年地用心用力，专心本职，掘井汲泉，不怕爬坡过坎的艰辛，甘于忍受坐冷板凳的寂寞，始终以专注的状态勇毅前行，积小胜为大胜、积跬步至千里。 ⑤因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心百折不挠。志不求易者成，事不避难者进。马克思曾说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”科研攻关如此，干事创业同样如此。一项事业的成功从来都不是一帆风顺的，必定会遇到艰难险阻。有的人在事业顺风顺水时能够保持专注，但稍遇挫折就想打退堂鼓、换个赛道，这样的做事态度经不起考验，也难有作为。广大青年要想成为“立大事者”，就应笃定“坚忍不拔之志”，一旦选择某项事业，就要全心全意投入其中，做到事不避难、义不逃责，以不畏艰险、爬坡过坎的勇气奋力攻坚，专注于岗位职责，勇挑重担、破解矛盾，变困难阻力为前进动力，立足岗位成长成才，在平凡中成就非凡。 （刊载于《解放军报》2024.11.12） 11. 本文脉络清晰，论证严密，请根据提示，完成下面的表格。 中心论点 分论点 ①____________ 专注是古今事业有成者重要品质 ②____________ ③____________ 因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠 12. 下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章第③段“7000余件”中的加点字“余”体现了议论文语言的准确性、严密性。 B. 文章第⑤段运用道理论证，通过引用马克思的话强调了保持专注对于成就事业的重要性。 C. 文章在论证过程中运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，体现了议论文语言的准确性。 D. 文章采用总分式的论证结构，开头先提出中心论点，接着从不同角度展开论证。 13. 文章第④段运用了哪些论证方法？请你列举出来，并从中选择一种分析其作用。 14. 下面的【链接材料】作为本文哪一段的论据最为合适？请做出选择并简要说明理由。 【链接材料】20世纪中叶，疟疾对全球公共卫生构成严重威胁。屠呦呦肩负起抗疟药物研究的重任，带领团队开始了艰难的探索。他们面对的是简陋的科研条件和数百次实验失败的挫折，筛选了大量中药药材，历经了无数次的无效结果。然而，屠呦呦和她的团队始终没有向困难低头，最终从古籍《肘后备急方》中获取灵感，成功提取出青蒿素，为世界带来了全新的抗疟武器。 三、整本书阅读（4分） 15. 名著阅读。 《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”。请从下列选项中任选其一，结合具体情节谈谈“他”是不是英雄。 ①艾青（《艾青诗选》） ②武松（《水浒传》） 四、古诗文阅读（共17分） （一）（14分） 班级开展“赏美景·悟真情”主题学习活动，请你参与并完成小题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【赏美景】 16. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 翻译：________________。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 翻译：________________。 17. 对比是学习文言文的好方法。请结合选文内容，根据提示完成下面表格。 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》 相同点（景物特点） ①____________ 不同点（语言风格） 长短句结合，且多用四字句，读来朗朗上口 ②____________ 【悟真情】 寒食后雨，余曰：“此雨为西湖洗红①，当急与桃花作别，勿滞②也。”午霁③，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻④以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣，鲜丽倍常，诸友白其内者皆去表⑤。少倦，卧地上饮，以面受花，多者浮⑥，少者歌，以为乐。偶艇子出花间，呼之，乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 （节选自袁宏道《雨后游六桥记》） 【注】①洗红：比喻雨摧落花。②滞：滞留，耽搁。③霁：雨后转晴。④翻：同“反”，反而。⑤去表：脱去外衣。⑥浮：饮酒。 18. 文以载道，这三篇文章分别表现了作者怎样的人生志趣？请结合文章内容简要分析。 （二）（3分） 19. 阅读古诗，完成小题。 诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 点评：______ 请赏读书法作品，选用其中合适的四字词拟写一句话，对诗句加以点评。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，完成写作任务。 “融”是和谐的交融，是包容的境界。它存在于不同思想的碰撞、不同文化的交流中，也体现在个人与集体的相处之中。 请结合材料和自己的经历、体验或思考，任选一个任务写一篇文章。 任务一：家庭里与长辈的思想交流、班级中不同性格同学的合作参加多元文化活动的经历等，都能展现“融”的美好。请以这些生活片段为素材，写一篇记叙文。 任务二：“融”是时代发展的趋势，也是个人成长的必修课。它意味着接纳差异、寻求共识。请结合你的认知与感悟，写一篇议论文。 2025~2026学年上学期期中学业水平测试 九年级语文试题 说明：1.本试卷共10页，五个大题，满分120分。 2.考试时间：120分钟。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共21分） 【1~6题答案】 【答案】1. 鸡声茅店月 静影沉璧 但愿人长久 千里共婵娟 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 2. ①. guān ②. yè 3. ①. 涌 ②. 妍 4. 比喻、想象、联想 5. 示例1：选A。诗中运用“风”“雨”“地平线”“背影”等意象，借助比喻（象征）的修辞，将人生困难喻为风雨，并以“寒”“冷”修饰，写出了作者行路的艰辛，“地平线”则象征追求与梦想，“背影”象征着决绝、坚定与不回头，生动表达出作者在任何情况下，都讲选择行动、选择勇敢、选择向前，传达出对生命的热爱。 示例2：选B。选择“夏日之花”这一意象，以“璀璨”修饰，凸显其绚烂夺目的特征；同时借助比喻的表现手法，将“自己”比作“璀璨的夏日之花”，生动表达出对自我生命的自信与热爱，传递出热烈蓬勃的生命情怀，让情感表达更具感染力。 示例3：选C。组合“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，借助比喻、排比的表现手法，将祖国历经苦难却仍在艰难中奋进的状态具象化。这些意象共同营造出沉郁却充满力量的意境，深刻表达出对祖国的疼惜、深情，以及与祖国共命运的赤诚情怀。 6. 示例： 意象选择：雾、清晨 你总在黎明时轻掩面纱， 将远山藏进朦胧的诗行。 当我伸手想要挽留， 却触到满掌湿润的凉—— 原来有些美，注定要随风散场， 只留给草尖露珠怅惘。 二、现代文阅读（共28分） 【7~10题答案】 【答案】7. （1）锤凿敲在水碾子上，叮叮当当声响传遍山壑 （2）继续劳作（或：不愿讲故事、打山歌） （3）水碾子声音越发清越、悠扬，如同漫长的歌和故事 （4）水碾子是本文线索，文章围绕着石匠帮我们家凿水碾子一事展开；石匠对水碾子的修理，推动情节发展；水碾子发出声音的变化，体现石匠手艺的高超；水碾子发出的声音，营造了诗性的环境。 8. 从A句可以读出他的阅历丰富，深沉内敛。石匠对“我”说生活里的酸甜苦辣只可尝不可讲，讲不出，这体现出他经历过丰富的人生阅历，深知生活的复杂与厚重。但他选择将这些经历内化为自己的人生智慧，而不是轻易地与人诉说，可见其成熟。 从B句可以读出他的洒脱自在，不受拘束。有工就做，完毕即走，云游天下。他对这种自由生活方式的热爱和享受，展现出一种洒脱的人生态度（生活不易、辛酸也对）。两处的语言描写简短却颇有意味，写出了一个虽不善言辞但对生活有独到感悟的石匠形象。 9. 从多次出现的“舍不得”中，我们看到父亲会将自己舍不得吃的东西拿出去招待客人，体现了他热情好客的品质。在本文中，父亲代表的其实就是山内人民的形象，展现了桃花寨淳朴的民风和热对客人的尊重，丰富了小说的生活场景和文化氛围。 同时，侧面烘托石匠的重要性，他的到来对桃花寨的人来说是一件大事，从而进一步强化了石匠这个主要人物的形象。爹对石匠的热情招待，引发了石匠与“我”和爹之间的交流，从而推动了情节的发展，深化主题。 10. 以“我”的儿童视角来写作，展现了桃花寨的美丽与宁静，更真实表现对石匠的好奇和对山外世界的向往，呈现充纯真美好和诗意美。儿童的视角更加单纯和直接，石匠的形象通过“我”的观察和感受得以立体展现，石匠赤膊打凿石头、石匠叮叮当当的凿石声、石匠与父亲交流等让读者更加直观地感受到石匠的勤劳、技艺高超、洒脱等特点。结尾长大后的“我”明白石匠的形象和人生阅历其实已经给“我”的人生带来启蒙和启迪，与儿童视角形成交织、互补，更为全面深刻地揭示石匠出现的意义。 （二）（12分） 【11~14题答案】 【答案】11. ①. 事业因专注而精彩 ②. 因为专注，就不会被动工作，而是主动作为 ③. 因为专注，就能坐得板凳十年冷，哪怕无人问津，也会不弃微末、不舍寸功，保持对事业的坚守。 12. C 13. 道理论证、举例论证 道理论证：引用“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”和“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，有力地论证了“专注需要持之以恒、锲而不舍”的观点，增强了论证的权威性和说服力。 举例论证：列举南仁东20多年专注研究，建成“中国天眼”的事例，具体真实地论证了“专注能让人在坚守中取得成就”的观点，使论证更具说服力。 14. 链接材料作为第⑤段的论据最为合适。理由：第⑤段的分论点是“因为专注，就能在平凡岗位成就非凡，纵使困难重重，也会笃定一心、百折不挠”；链接材料中屠呦呦团队面对简陋条件、数百次失败仍不放弃，最终提取青蒿素取得成功，体现了“困难重重下的笃定专注与百折不挠”，与第⑤段分论点高度契合，能有力支撑该段观点。 三、整本书阅读（4分） 【15题答案】 【答案】示例：①我认为艾青是英雄。无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，艾青始终渴求着写作，坚持着写作，在他的诗歌中，如《向太阳》《火把》两首诗以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。英雄不一定是战功赫赫的将军，像艾青这样开创一代诗风，深刻影响后人的爱国文人也是令人钦敬的英雄。 ②我认为武松是英雄。武松在景阳冈遇到一只猛虎，与之搏斗，把哨棒打折了。武松就赤手空拳与老虎搏斗，他一只手抓住老虎顶花皮，一只手死命打老虎眼睛将老虎打死，为民除害，可见武松“本领高强、勇武过人”。 四、古诗文阅读（共17分） （一）（14分） 【16~18题答案】 【答案】16. ①. 这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了 ②. 太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 17. ①. 变化万千，洞庭湖上早晚阴晴明暗多变，气象千变万化；琅琊山朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一 ②. “也”、“而”字运用，舒卷自如，自然流畅。 18. （1）《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”含蓄地表达了作者以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治理想。 （2）《醉翁亭记》本文通过描写醉翁亭的秀丽风光和叙述游人之乐，抒发作者虽遭贬谪，但仍能寄情山水、随遇而安，表达了作者被贬后悠然自得的旷达情怀，和与民同乐的政治理想。 （3）本文则表现了作者洒脱不羁、热爱自然、向往自由生活的人生志趣。作者在与诸友至第三桥时，看到落花积地寸余，虽游人少却反以为快，这显示出作者洒脱不羁的性情。作者“卧地上饮，以面受花”“荡舟浩歌而返”，体现了作者对大自然的喜爱和对自由自在生活的向往。 （二）（3分） 【19题答案】 【答案】示例：表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 五、作文（50分） 【20题答案】 【答案】例文一： 三幕“融”景记 第一幕：厨房的新旧对话 周末清晨，厨房里飘着淡淡的豆浆香。奶奶正用石磨磨豆浆，黄豆在磨盘里转着圈，乳白色的浆液顺着磨槽缓缓流下。我抱着新买的破壁机走进来：“奶奶，用这个吧，十分钟就能磨好，还不用滤渣。” 奶奶停下手里的活，布满皱纹的手摩挲着磨盘边缘：“这石磨用了三十年，磨出来的豆浆才有老味道。”我蹲下身，帮奶奶把磨好的豆浆倒进纱布：“可您磨一次要站两个小时，腰会疼的。咱们试试新机器，要是不好喝，再用石磨，行吗？”那天早上，我们用破壁机磨了豆浆，又用石磨磨了一小碗。我尝了尝，破壁机磨得更细腻，石磨磨的带着淡淡的豆香。 奶奶喝着两种豆浆，笑着说：“原来新东西也不全是坏的，咱们以后交替着用。”阳光透过窗户洒进来，落在奶奶的白发和我的手上，石磨与破壁机并排放在灶台旁，像一场温柔的新旧交融。 第二幕：教室的性格拼图 班里要办元旦黑板报，我和小雨、阿杰分在一组。我喜欢规规矩矩的排版，小雨爱画天马行空的插画，阿杰则擅长写飘逸的艺术字。第一次讨论时，我们就吵了起来。后来，我们试着把想法融在一起。我用尺子画出整齐的文字框，小雨在边框外画了缠绕的藤蔓，藤蔓上开着小小的烟花；阿杰把标题写成艺术字，每个字的角落都藏着小雨画的小图案。办板报的那天下午，我们三个蹲在黑板前，我递粉笔，小雨调颜色，阿杰补细节。夕阳把我们的影子投在黑板上，原本冲突的想法，竟拼成了最亮眼的黑板报。 第三幕：广场文化交响 去年社区举办文化节，我跟着妈妈去帮忙。忽然，古典舞的音乐和麦西来甫的节奏重叠在一起。穿旗袍的阿姨们停下动作，看着阿依古丽和小朋友们跳舞，然后慢慢加入进来。古典舞的柔美与麦西来甫的欢快交织，旗袍的裙摆与彩色的丝巾在风中飘动。我看着眼前的场景，突然明白，不同的文化就像不同的音符，只要愿意靠近，就能奏出最和谐的乐章。 从厨房的豆浆香，到教室的粉笔灰，再到广场的舞蹈声，这些细碎的片段里，藏着“融”的美好。它不是一方妥协，而是双方靠近；不是抹去差异，而是让不同的光芒，一起照亮彼此的世界。 例文二： 融之为道，成长之径 “融”，是冰与水的相拥，是光与影的相伴，是世间万物和谐共生的智慧。它不仅是时代发展的必然趋势，更是个人成长路上不可或缺的必修课。接纳差异、寻求共识，方能在“融”中遇见更广阔的世界。 “融”是寻求共识的智慧。如果说接纳差异是融合的前提，那么寻求共识就是融合的核心。在多元文化交流中，不同的习俗、信仰可能会产生碰撞，但只要找到共通的情感，就能实现和谐交融。比如“一带一路”倡议，沿线各国的文化、制度、发展水平各不相同，但各国都有追求和平、发展、合作的共同愿望。正是基于这份共识，各国携手合作，实现了资源共享、互利共赢，让“一带一路”成为连接世界的纽带。 在个人成长中，寻求共识同样重要。当我们与父母有分歧时，试着站在他们的角度思考，找到“关爱”这一共识，就能化解矛盾；当我们与同学有争执时，着眼于“共同完成任务”这一共识，就能携手共进。寻求共识，不是抹去个性，而是在差异中找到共同点，让融合之路走得更远。 “融”是个人成长的阶梯。在融合中，我们能汲取他人的优点，弥补自己的不足，实现自我提升。苏轼一生颠沛流离，却能在不同的文化环境中汲取养分：在黄州，他学习当地的农耕文化，写下“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达；在惠州，他感受岭南的风土人情，留下“日啖荔枝三百颗”的闲适。正是因为他善于融合不同地域的文化与思想，才成就了“唐宋八大家”之一的美名。 对我们而言，在学习中融合不同的学习方法，能提高效率；在生活中融合不同的视角，能拓宽眼界。融合，让我们在成长的路上不断完善自己，成为更好的自己。 “融”是和谐的交融，是包容的境界。它像一缕春风，能融化冰封的隔阂；像一座桥梁，能连接不同的世界。在时代发展的浪潮中，在个人成长的旅程中，愿我们都能以接纳差异的胸怀、寻求共识的智慧，拥抱融合之美，在融合中收获成长，在融合中创造更美好的未来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $