2.2动物细胞工程教学设计-2024-2025学年高二下学期生物人教版选择性必修3

教学设计 课程基本信息 学科 生物学 年级 高二年级 学期 秋季 课题 动物细胞培养（第一课时） 教学目标 1.生命观念：运用物质观、稳态与平衡观，分析动物细胞培养的条件 2.科学思维：采用归纳与概括、演绎与推理等方法，用文字和图示说明动物细胞培养的过程 教学重难点 教学重点：动物细胞培养的条件与过程。 教学难点：动物细胞培养过程中相关名词的理解及各项操作的目的 教学过程 学习环节 教师行为 学生活动 教学意图 （一）引入动物细胞培养概念 1.创设情境 以病毒疫苗的制备身边的实例作为导入，引起学生兴趣和深入思考 2.提出问题 引导学生思考：新冠病毒疫苗在制备过程中用到了什么技术？并举例在其他方面的应用，同时提出动物细胞培养是动物细胞工程的基础。 3.引导学生归纳细胞培养的概念，并尝试构建细胞培养的基本过程， 运用已学知识与生活经验，思考讨论问题，明确疫苗的制备需要先培养细胞，并了解他在其他方面的应用，主动思考概括出动物细胞培养的概念，并尝试构建细胞培养的基本环节。 联系生活实际，导入真实情境，引导学生认识动物细胞培养技术，形成概念。根据概念构建初步基本流程图，为后面培养过程的学习做准备 （二）动物细胞培养的条件 1.联系分析 动物机体给体内细胞提供哪些适宜的条件来维持其正常的生命活动？动物细胞培养实际是在体外模拟体内生理条件进行的培养。那么体外培养动物细胞需要满足哪些条件？ 2.归纳条件引导学生回顾知识，联系分析推出培养动物细胞需要满足的条件，并进行讲解和补充。 回顾选择性必修一中相关的知识，说出机体内环境提供两个方面的条件，包括营养条件和环境条件（内环境理化性质等））认同体外培养也需要提供这两个方面的条并通过老师讲解与阅读教材形成对动 引导学生运 用旧知引出新知，加深理解 （三）动物细胞培养的过程 1.阅读教材图文，完善流程给学生5min时间阅读教材中“动物细胞培养的过程”图的示意图和文字材料，完善动物细胞培养的流程，以问题串的形式理解流程。 2.讨论问题，分析过程指导学生分析流程，回答问题，完善深化对实验过程的理解。 3.播放视频 原代培养和传代培养视频 阅读教材，讨论分析问题。 在回答问题中理解贴壁生长、接触抑制、原代培养、传代培养等概念，并完善流程图。 通过问题引导，学生自主构建、完成细胞培养流程，并进一步分析相关问题，深化对内容的理解，也发展了学生的科学思维。 借助视频资源中的操作与讲解，更加直观生动认识动物细胞培养过程 学科网（北京）股份有限公司 $