专题13：命题作文 五年级上学期语文期末复习题型专练（统编版）

专题13：命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级上册期末命题作文核心是扣题紧、选材小、结构清、细节真，适配写人、记事、写景等常考题型，4大技巧助力快速搭建高分框架： 1. 精准扣题：3步不跑偏 拆题抓核心：拆分题目关键词，如《一件难忘的事》拆“一件”（数量限制）和“难忘”（情感核心）； 开篇点题：开头100字内点明主旨，如“在我的童年记忆里，最难忘的是那次第一次独自回家的经历”； 文中扣题：在事件叙述中嵌入关键词，结尾再次呼应题目，强化中心。 2. 选材技巧：小事见真情 优先选亲身经历的小事，避开“生病送医”“雨中送伞”等老套情节，如写亲情选“奶奶教我包粽子”，写成长选“第一次独自买东西”； 选材带“细节”，包含动作、语言、神态描写，比如“妈妈揉着我的额头，轻声说‘没关系’”比“妈妈安慰我”更生动。 3. 结构清晰：2种模板直接用 记事模板：起因→经过（详写，含细节/小波折）→结果→感悟，如写“第一次做饭”，详写“切菜切到手→妈妈指导→成功做好”的过程； 写人/写景模板：总分总，开头总述特点→中间分2 - 3个角度（如人物的外貌/性格/事例，景物的四季/早晚）→结尾升华情感。 4. 语言提分：细节+修辞增质感 加“五感描写”：看、听、闻、尝、触，如“刚出锅的粽子飘着粽叶香，咬一口，糯米软糯，豆沙甜而不腻”； 恰当用修辞：比喻、拟人让文字鲜活，如“夕阳像个红柿子，慢慢沉到山的那边”。   真题演练 1．亲爱的同学们，五年级上期就这样悄悄地溜走了。在一件件小事中，我们思考，我们感动，我们成长……请你选择这学期经历的一件小事，以“忘不了的一件小事”为题目，根据要求和下面的习作提示，写下不少于500字的习作，表达对某人真挚的情感吧！ 习作提示：（1）用恰当的语言表达自己的看法和感受。（2）根据表达的需要，分段表述，突出重点。（3）书写工整美观，标点符号规范正确。 2．礼物传递着人间的真情，这个冬日你一定收到过许多“礼物”，它可能是一件心爱的物品，可能是一句暖心的鼓励，可能是一片雪后的美景……每一份礼物背后都蕴藏着一个故事，请以“冬日的礼物”为题，完成一篇习作。 要求：①结合具体的事例，试着通过场景和细节表达情感；②语句通顺，叙事清楚，抒发真情；③不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。 3．习作天地。 生活中，我们总希望更多的人认识自己。请你以《你好，这就是我》为题，用漫画的方式介绍自己的外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件事来突出自己的特点，一定会。使人印象深刻。 要求：语句通顺，内容具体；书写工整，字迹清楚，需要修改的内容用学过的修改符号修改；不出现真实的地名、校名、人名；不少于450字。 4．习作。 以下两个文题任选其一，写一篇习作。要求书写工整，卷面整洁，文中不得出现真实的姓名、校名。 （1）题目：谢谢你 既可以写钟爱的物品，也可以写身边的人或事。注意要通过具体事例来表达你的感激之情。语句要通顺，感情要真挚。 （2）题目：我喜爱的一本书 提示：你喜爱的书有哪些？选择其中的一本，说说你为什么喜欢。注意分段写，把喜爱的理由写具体。 5．习作交流。 （1）．交流主题：记一次家务劳动 炒菜，洗衣服，拖地，洗碗……做一些自己力所能及的家务劳动，是我们小学生应该做的事情，我们在做的过程中，可以让我们锻炼自己的生活自理能力，是我们成长路上必不可少的一项活动。 （2）．习作要求：请大家选择一样你做过的家务劳动写一写。想一想，你在做家务的过程中，做了哪些准备？过程是怎样的？期间你印象深刻的地方是什么？有什么想法和感受？写下来吧！ 6．习作 题目：难忘的一天 提示：在过去的日子里，其中哪一天最令你难忘？那一天中，你亲身见过、做过或经历过什么事，给你留下了难忘的记忆。 要求：①按时间顺序写。②突出令你难忘的内容，注意详略得当。③不少于400字。 7．习作。 每个人都有自己的家乡，家乡是一个人永远的“根”。同学们，二十年后，你们的家乡会是什么样的呢？环境、科技、生活等方面都会发生怎样的变化？可以从多个角度大胆想象，以“二十年后的家乡”为题，写一篇习作。字数不少于450字。 8．根据提示和要求完成习作。 题目：别样的风景 提示：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。 要求：①语言通顺连贯；②选择一个具体的事例，体现风景的别样，表达内心的触动与感受；③习作中不出现真实校名、姓名，字数不少于400。 9．未来的你，也许会成为工人、农民、军人、医生，也许会成为教师、作家、科学家……无论将来你做什么，都会担起孝敬父母、建设家乡、使国家富强的重任。请以“未来的我”为题写一篇习作。要求：把想象中的场景和细节写清楚，重点部分写具体；根据表达的需要，分段表述；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号。400字左右。 10．习作。 题目：我和书的故事 要求：选择一两件你和书之间难忘的事来写，把事情写具体，并能用恰当的语言表达真情实感，不出现真实的校名姓名，字数不少于400字。 11．习作。 题目：我品尝到了成功的喜悦 提示：五年的学校生活中，我们面临过许多挑战，如挑战过难题、参加过体育竞赛、 竞选过班干部……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦。请你把做某件事或参加某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 要求：内容具体，感情真实，语句通顺连贯，不少于400字。 12．习作 题目：我的老师 在你认识的老师中，哪位老师给你留下的印象最深？ 要求：先想想这位老师在外貌、性格、喜好等方面的特点，再选择一两件能表现其特点的事情写下来，写出真实感受，注意语句通顺，内容有详有略，按顺序把事情写清楚，文中不可出现真实学校和姓名，450字左右。 13．习作。 随着科技的进步，20年后我们的校园肯定会发生巨大的变化。那时，如果我们走进校园一定会看到不一样的场景，遇到意想不到的事情……请大胆想象，以“20年后的学校”为题习作，注意把重点部分写具体。 14．习作。 罗丹曾说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”仔细想想，你有发现过身边的美吗？比如风景的美，心灵的美（助人为乐、谦让、宽容……）。请你选择一种美，以“美，就在我身边”为题写一篇习作。 要求：（1）内容具体，感情真挚；（2）习作中不出现真实的校名、人名，400字左右。 15．题目：“麻烦”来了 提示：“麻烦”是人，是物，是事。生活中，总会遇到一些麻烦。遇到了，生不生气，麻烦都在那儿，倒不如积极地应对，说不定会有不一样的扫一扫，看范文结果。请回顾自己在生活中遇到或看到的一个小麻烦，注意写清楚麻烦的内容，应对的方式和相应的结果。 要求：内容具体，语句通顺，能表达自己的真情实感。字数在400左右。 16．快乐习作。 爱，是《慈母情深》中母亲“将钱塞在我手里”的细微瞬间；爱，是《父爱之舟》中父亲“领我到小摊上吃了碗热豆腐脑”的细微记忆……请以“爱，在细微处”为题，写一篇习作，记录下生活中的点点滴滴。注意细节与场景的描写。不少于400字。文中不得出现真的人名、地名、校名。 17．趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩，趣读经典，那些书可以让我们陶冶情操；趣读四季，那些美景可以让我们感受自然的变化；趣读生活，那些难忘的事可以让我们体悟到人生的真谛……请以《趣读》为题，写一篇文章。 要求：（1）．选好角度，确定立意。（2）．既要叙述，又要表达自己的真情实感。（3)．不得出现真实的校名和人名。(4)．字数不得少于450字。 18．习作。 中华文化源远流长，祖国山河广阔壮丽。经典的书籍是一道风景，美丽的大自然是一道风景，父母深情的爱是一道风景，辛勤付出的身影是一道风景……每一道风景都令我们动容。请以“那是一道风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①用学过的方法把重点部分写具体，表达自己的真情实感；②不出现真实校名、人名；③400字左右。 19．习作。 联欢会快结束时，老师要求大家想一想过去这一年对自己帮助最大的人是谁，你有哪些话想和他（她）说？请用心想一想，以“我想对您说”为题，写一篇450字左右的作文。 20．习作 你还记得今年的那场大雪吗？回想一下，下雪前、下雪时、下雪后景物的变化，以《雪中即景》为题写一篇习作。写的时候要注意按照一定的顺序，写出景物的变化。注意运用平时积累的词句。 21．倾心表达。 题目：我心爱的语文课本 同学们，你心爱的东西可能很多，但自从入学以来，你的语文课本一直伴随着你学习，成长。它是你学习中形影不离的朋友，这个朋友包罗万象，内容丰富：有课文目录，有单元导语，有文质兼美的文章，有精美的插图……今天请把它介绍给大家吧。 先介绍它的样子和特点，再写写你喜爱它的原因。要分段叙述，重点部分写清楚，语言通顺，写出自己的真情实感。最好用上我们在课堂中学到的一些习作方法；书写要规范，整洁。不少于400字。不要出现真实的学校、班级和姓名哟！ 22．写作。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”请你以“在书香中成长”为题目写作，与人分享你的读书故事。可以写你读书的经历，也可以写读书带给你的收获与快乐等。 要求：分段表达，突出重点；语句通顺，感情真实；不少于350字。 23．习作百花园 题目：抹不去的记忆 生活像一部电影，播放着一段段难忘的记忆：有欢笑，有悲伤，有感动……这些都是我们一生难以抹去的记忆。 请你“抹不去的记忆”为题写一件事，要求事例具体，有真情实感，不少于400字。 24．习作 题目：那件珍贵的礼物 在你的成长历程中，是否有这样一件礼物，让你觉得特别珍贵：可能这件礼物很特别，让你忍不住想从不同方面向别人介绍；可能礼物来之不易，其中的曲折故事让你印象深刻；可能赠送礼物的场景感人至深，其中的细节让你念念不忘…… 请以“那件珍贵的礼物”为题，选择上面的一个内容写一写，注意条理清晰，内容具体，能表达自己的真情实感。 25．习作天地。 你上小学以来，与同学间、老师间、父母间一定发生过许许多多的事情，或者目睹、听说过许多事情。回想一下，以《感动》为题，把最让你感动的事情写下来，文中出现的人名一律用化名代替。 26．习作表达。 题目：那一刻，我长大了 要求：回忆自己的成长经历，有没有某个瞬间，你看到的某件事、某个情景让你突然觉得自己长大了？请选择成长过程中印象最深的一件事写下来，要把事情的经过写清楚，重点要写出让自己受到触动、感到长大的那个瞬间，记录当时自己的真实感受。不少于400字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 忘不了的一件小事 我的学习生活如同一条五彩斑斓的河流，缓缓流淌在我心中，其中有一滴水珠特别晶莹，它记录着一件让我难以忘怀的小事，也承载着我对班主任李老师深深的感激之情。 那是一个普通的周三下午，学校即将举行数学竞赛的初选考试，我作为班级的数学课代表，自然被寄予厚望。然而，就在考试前一天晚上，我因为紧张过度，竟然失眠了，导致第二天精神恍惚，考试时状态极差，许多原本熟悉的题目也变得陌生起来。结果不言而喻，我落选了。 得知结果的那一刻，我如同跌入了冰窖，心情沉重到了极点。放学后，我独自坐在教室里，泪水在眼眶里打转。这时，李老师轻轻地走进了教室，她没有责备我，而是温柔地坐在我身旁，用那双充满鼓励的眼睛看着我，说：“孩子，失败并不可怕，重要的是我们要从失败中汲取教训，勇敢站起来。我相信，以你的实力，下次一定能行！” 李老师的话语如同一缕温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾。她耐心地帮我分析了考试失利的原因，并鼓励我要保持自信，不要因为一次挫折就否定自己。那一刻，我深深地感受到了老师的关怀与期望，心中的失落与自责逐渐消散，取而代之的是重新燃起的斗志和希望。 从那以后，我更加努力学习，不再畏惧困难与挑战。每当遇到挫折，我都会想起李老师的那番话，它像一盏明灯，照亮我前行的道路。这件小事虽然微不足道，但它却让我深刻体会到了师生间那份真挚的情感，以及面对失败时应有的态度。 忘不了，那件小事；忘不了，李老师温暖的鼓励与期望。它们将永远镌刻在我的记忆深处，成为我成长路上宝贵的财富。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 题目是“忘不了的一件小事”，关键在于“忘不了”突出这件事给人印象深刻，“一件”限定了数量，“小事”表明事情看似平凡普通，不惊天动地，但一定蕴含着特别的意义，触动了内心。围绕这件小事表达对某人真挚的情感。 二、立意 通过回忆这件小事，展现出身边人的美好品质，如善良、友爱、宽容等，表达对他人的感恩、敬佩或喜爱之情，同时自己也从这件小事中有了成长与感悟，领悟到人与人相处的真谛或生活的道理。 三、写作思路 开头：可以采用回忆式开头，引出下文要讲述的事情；也可以设置悬念，激发读者兴趣。 中间：详细叙述这件小事的起因、经过和结果。在叙述过程中，多运用人物的语言、动作、神态、心理描写，让故事生动鲜活。 结尾：总结升华这件小事带给自己的影响。 2．例文： 冬日的礼物 这个冬天，寒风习习，街道两旁的树木被裹上一层厚厚的雪衣。虽然天气寒冷，但我心里却因这样一份冬日的礼物而感到温暖。   那是一个阴云密布的下午，我独自一人在公交车站等车。天空中飘洒着细雪，渐渐地，冰冷的雪花开始将我包围。我缩紧的围巾，也随着阴沉的天空而略显沉重。正当我望着远处车水马龙发呆时，一位老奶奶走到我身旁。   老奶奶身材矮小，脸上写满了岁月的痕迹，却带着慈祥的笑容。她看了看我略显冻僵的手，微微一笑，轻声说道：“小同学，这种天气，等车也辛苦了。”说完，她从随身携带的包里掏出一个小型的热水袋，递给了我。“谢谢您，不用了。”我有些迟疑，轻声拒绝。但她依旧笑着，将那温暖的热水袋递向我，仿佛是一位母亲在关心离家很远的孩子。我接过热水袋，握在手中，温热的感觉立刻驱散了手脚的寒意。 这小小的热水袋，承载的不只是物理的温度，还有一份真挚的好意——这是一种人间的温暖，是一种陌生人之间不求回报的关怀。   在短短的几分钟候车时间里，我与老奶奶聊了许多，她告诉我，她每天都会来这个车站，只为看看能不能帮助那些在严寒中等车的人。她只是简单地说：“帮助别人，我心里也会觉得温暖。”她嘴角漾起会心的微笑。   车终于来了，我与老奶奶道别，她用手势让我安心上车。隔着车窗，我依然可以看到她温暖的笑意。   那天的雪后傍晚，在闪烁的车灯中，我的思绪随之飞扬。冬日送予我的这份礼物，让我明白：在繁忙冷漠的城市生活中，有时一句问候、一份微不足道的关心，便是抵御寒冬最好的礼物。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为命题作文，要求以“冬日的礼物”为题，记叙每一份礼物背后蕴藏着的故事，写一篇记叙文。 二、立意。 回顾自己的生活历程，想想在这寒冷的冬季，你收到过哪些礼物，你认为最珍贵或特殊的礼物是什么？选择你印深刻或对你影响深远的礼物去写。写时注意要将礼物的来历写清楚，突出“礼物”的意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：注意把事情写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 3．例文： 你好，这就是我    在茫茫人海中，有这么一个人，她像一颗独特的小星星，散发着自己的光芒，这个人就是我。     先来说说我的外貌吧。我这张脸，活脱脱一个“圆盘”，不过可不是那种毫无特色的圆盘哦！脸上镶嵌着一双小眼睛，笑起来呀，就眯成了两条缝，像弯弯的月牙。别看眼睛小，却透着一股机灵劲儿，对周围的一切新鲜事物都充满好奇。我的头发特别蓬松，就像顶着一个小炸毛球，妈妈总说像个小狮子，怎么梳理都难以驯服，也许这也暗示着我那有点儿倔强的性格吧。     说到性格，我可是个超级乐观的“开心果”。有一次学校组织运动会，我报名参加了跑步比赛。本来信心满满，结果在比赛中不小心摔倒了。膝盖擦破了皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。周围的同学都围过来，有的说我太不小心，有的在为我感到可惜。我心里虽然也有点委屈，但很快就咧开嘴笑了，一边站起来一边说：“这一摔，让我和大地来了个亲密接触，它还送了我几个小伤口作纪念呢！”同学们听了，都被我的话逗笑了，我也拍拍身上的土，重新加入比赛中，虽然最后成绩不太理想，但我依然觉得很开心。     我还特别喜欢阅读。只要一捧起书，我就像被施了魔法一样，完全沉浸在书的世界里。记得有一个周末，爸爸妈妈出门办事，临走前叮嘱我记得把洗衣机里的衣服晾一下。我当时正捧着一本精彩的小说，随口就答应了。结果一头扎进了书中的故事里，跟着主人公一起冒险。等爸爸妈妈回来，看到洗衣机里湿漉漉的衣服，再看看还在聚精会神看书的我，真是又好气又好笑。     这就是我，一个外貌有点小特别，性格乐观开朗，还爱沉浸在书海的女孩。我知道自己并不完美，但我喜欢这样真实的自己，也期待能在未来的日子里，继续保持这份独特，书写属于自己的精彩故事。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。题目要求以《你好，这就是我》为题，用漫画式语言介绍自己多方面特点，并通过具体事例突出，这意味着要展现独特的自己，且表达生动有趣，同时要符合各项形式要求，如书写、字数、不出现真实信息等。 二、立意。通过介绍自己的外貌、性格、喜好等，展现个人独特魅力和形象，让读者认识真实的自己，也可以在介绍中表达对自我的认知和对生活的态度。 三、写作思路。 开头：可以采用新颖有趣的方式引入，比如设置悬念或者用幽默的语言描述自己外貌的一个突出点，快速吸引读者注意力。 中间：外貌描写可以运用漫画式夸张手法；性格展示可以先点明性格特点，再用事例支撑；喜好阐述方面可以介绍喜好时结合具体事例。 结尾：可以进行总结升华。既呼应开头，又给人留下完整的印象，还表达了积极的态度。 4．例文一： 谢谢你 在我的记忆长河中，有许多人如同璀璨的星辰，照亮我成长的道路。但有一个人，她的光芒尤为耀眼，她就是我的小学语文老师——李老师。李老师，我想真诚地对你说一声：谢谢你！ 记得刚上小学时，我是个胆小内向的孩子。课堂上，即使我知道问题的答案，也总是害怕答错而不敢举手发言。有一次语文课，李老师提出了一个问题，我心里默默想着答案，犹豫再三，还是悄悄地举起了手，可又马上缩了回去。这个小动作却被李老师敏锐地捕捉到了。她微笑着看着我，目光中充满了鼓励，轻声说道：“请这位同学来回答一下。” 我紧张地站起身，声音小得像蚊子嗡嗡叫，回答问题也结结巴巴。李老师没有丝毫的不耐烦，而是耐心地引导我，温柔地说：“别着急，慢慢说，你说得已经很棒了，再大胆一点。” 在李老师的鼓励下，我渐渐找回了自信，声音也越来越洪亮，顺利地回答完了问题。李老师带头为我鼓掌，那一刻，我心里充满了喜悦和自豪。从那以后，我渐渐变得开朗起来，课堂上也敢于积极发言了。 还有一次，我在作文比赛中失利，心情低落到了极点。我觉得自己很没用，甚至开始怀疑自己是不是根本没有写作的天赋。李老师察觉到了我的异常，她把我叫到办公室，递给我一杯热水，让我先冷静一下。然后，她拿出我的作文，逐字逐句地和我分析，指出了作文中的优点和不足之处。她温柔地对我说：“一次失败并不代表什么，这只是成长路上的一个小挫折。你的作文有很多闪光点，只要继续努力，不断改进，下次一定会取得好成绩的。” 李老师的话如同一束光，驱散了我心中的阴霾，让我重新燃起了对写作的热情。在李老师的指导下，我不断努力，写作水平也有了很大地提高。 李老师，是您用鼓励的话语和耐心地教导，让我从一个胆小内向的孩子，成长为一个自信开朗的少年。您不仅教会了我知识，更教会了我如何面对困难和挫折。在我成长的道路上，您就像一盏明灯，照亮我前行的方向。 李老师，千言万语汇成一句话：谢谢你！例文二： 我喜爱的一本书 书，是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是心灵的慰藉。在我读过的众多书籍中，有一本我尤为喜爱，它就是《钢铁是怎样炼成的》。 这本书的作者是苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基。书中讲述了主人公保尔・柯察金从一个普通的工人子弟成长为一名坚定的共产主义战士的故事。保尔的一生充满了坎坷和磨难，他在革命战争中多次受伤，身体落下了残疾，但他始终没有放弃对理想的追求，凭借着顽强的意志和坚定的信念，战胜了一个又一个困难。 我喜爱这本书，首先是因为它的主人公保尔・柯察金给了我极大的鼓舞。当我看到保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，仍然坚持创作，用生命写成了小说《暴风雨所诞生的》时，我被他那钢铁般的意志深深震撼了。他让我明白，无论遇到多大的困难和挫折，只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。在生活中，我也会遇到各种各样的挑战，比如学习上的难题、考试的失利等，每当我想要放弃的时候，我就会想起保尔，想起他面对困难时不屈不挠的精神，这让我重新振作起来，努力去克服困难。 其次，这本书的语言简洁而富有感染力。作者用朴实的文字描绘了保尔的成长历程和革命经历，让读者仿佛置身于那个充满激情和热血的时代。书中有许多经典的语句，如“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 这些语句不仅深刻地表达了保尔的人生观和价值观，也让我深受启发，让我懂得了要珍惜时间，努力奋斗，让自己的生命变得更有意义。 此外，这本书还让我对苏联的历史和文化有了更深入的了解。通过阅读这本书，我感受到了苏联人民在革命战争中的英勇无畏和无私奉献精神，也体会到了那个时代人们对美好生活的向往和追求。 《钢铁是怎样炼成的》这本书就像一位良师益友，陪伴着我成长。它让我明白了人生的意义和价值，让我学会了坚强和勇敢。我相信，无论时间过去多久，这本书都会一直激励着我，让我在人生的道路上不断前进。 【详解】本题考查书面表达能力。 作文一 一、审题。 这是一个命题作文，题目“谢谢你”明确了文章的情感基调是表达感激之情。“你”是文章的写作对象，这个“你”的范围很宽泛，可以是具体的人，如父母、老师、朋友、陌生人等；也可以是钟爱的物品，比如陪伴自己多年的一本书、一个玩具；还可以是一件事，这件事可能改变了自己的想法、行为，或者对自己的成长产生了重要影响。 二、立意。 可以从亲情角度立意，表达对父母养育之恩、关爱之情的感激。从友情角度立意，写朋友在自己孤独时的陪伴、在困难时的帮助，体现友情的珍贵，表达对朋友的感谢，让读者感受到朋友之间真挚的情谊。如果写钟爱的物品，可以通过描述物品陪伴自己度过的特殊时光，如一本书在自己迷茫时给予的启发，一个玩具在童年时带来的快乐，来表达对这个物品的特殊情感和感激，立意可以是物品对自己精神世界的丰富或对成长的见证。对于写事，立意可以是这件事让自己获得了成长，比如一次参加比赛的经历，虽然过程中充满挑战，但自己在克服困难的过程中学会了坚持和勇敢，从而感谢这次经历带给自己的收获。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山的方式，也可以运用环境描写开头，营造氛围，引出写作对象。 中间：详细叙述具体事例。如果写人，要通过语言、动作、神态等细节描写来刻画人物形象。若写物品，可以描述与物品相关的场景。写事则要把事情的起因、经过、结果叙述清楚，突出这件事对自己的影响。 结尾：可以再次抒发感激之情，总结全文，升华主题，也可以用抒情的语言表达对未来的期望。 作文二 一、审题。 这是一篇命题作文，题目限定了写作内容是自己喜爱的一本书。重点在于阐述“为什么喜欢”，所以不能只简单介绍书的内容，而要深入挖掘自己喜爱这本书的原因。 二、立意。 可以从书籍的内容角度立意，如这本书讲述了一个感人至深的故事，让自己深受触动，明白了一些人生道理，如善良、勇敢、坚持等品质的重要性。从书籍的写作手法角度立意，比如这本书的语言优美，用词精准，作者通过巧妙的描写手法让人物形象栩栩如生，或者情节设置跌宕起伏，吸引读者一直读下去，从而表达对作者写作技巧的赞赏和对这本书的喜爱。还可以从书籍对自己的影响角度立意，如这本书在自己成长的某个阶段给予了精神上的支持，当自己遇到困难时，书中的人物或故事激励自己勇敢面对，这本书成为了自己的精神支柱。 三、写作思路。 开头：可以采用直接点明主题的方式，也可以通过回忆引出这本书。 中间：先简单介绍书籍的基本信息，让读者对这本书有一个初步的了解。然后详细阐述自己喜爱这本书的理由。如果是因为内容，就具体描述书中最打动自己的情节，分析这些情节给自己带来的感受和思考；如果是因为写作手法，就举例说明作者是如何运用语言、描写等技巧的。如果是因为书籍对自己的影响，可以讲述自己在生活中遇到的相关情境，以及这本书是如何给自己启发和帮助的。 结尾：可以总结自己对这本书的喜爱之情，再次强调这本书的重要性，也可以推荐给读者。 5．例文： 记一次家务劳动 在我记忆中，印象最深刻的一次家务劳动就是洗碗。 那天，我在家准备出去玩，突然被一声尖叫叫住了，哦，原来是妈妈呀！妈妈说：“去哪儿？”我蛮不在乎地说：“去哪儿？”妈妈生气地叫道：“该不会是想出去玩儿吧！就你那点心事我会不知道吗？”我只好不情不愿的回了屋，妈妈说：“赶快去洗碗。”我说：“自己去洗。”妈妈大声地叫道：“快——去。”我来到厨房，生气地拿了一块抹布便冲了起来，我用水一直冲，一直冲，直到冲干净为止，冲干净了，直接用抹布 擦干就好了，妈妈进来一看，“盘子没冼干净，浪费了这么多水，真是气死我了。”妈妈愤怒地叫道，“要把盘子洗干净擦干，不然休想出去玩。”我又重新洗了一遍，这时我像个顽皮的小猴子，气得乱蹦乱跳，虽然我洗完了，但是我的手已经脱皮了。 不过，做家务的收获也是非常非常大的。我长大了，是名合格的小学生，能够帮助父母分担家务了，我成了一个大姑娘。 通过这件事我懂得了父母能陪你几年？是不能陪你一辈子的，所以光靠父母是没用的，要自己动手丰衣足食，把这种实践能力运用到学习中去。 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一篇命题作文，要求写一次家务劳动。首先，审题。本次作文题目限定了内容范围，必须写一次劳动，超出劳动意外的事件不能写。劳动范围很广，但是家务劳动，就是指在家里所做的事情。其次，选材。因为这次写作范围仅限在家里，因此内容可以写买菜、洗衣服、打扫卫生、整理房间、炒菜、做饭等。再次，确定写作顺序。写事的文章，要按照事物发展的顺序来写，事情的起因是什么，发展是什么，后来又怎样，最后有什么结果。不能颠三倒四。最后，确定重点。这次作文要把经过有重点地写下来，把重点过程写得具体些，非重点过程只做必要交代，做到有详有略。要写出自己的感受。 写作思路： 开头：点题，写出事情发生的时间。 中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。一般要按事情发展的时间顺序、空间顺序等，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，最后要把自己难忘的情感表达出来。 结尾：发表自己的感受。 6．例文： 难忘的一天 在我记忆的长河中，有许多日子都如同流水般逝去，但有那么一天，却如同璀璨的星辰，永远闪耀在我心间。那是一个充满温情、挑战与成长的日子，让我至今难以忘怀。 那是一个初夏的清晨，阳光透过窗帘的缝隙，温柔地唤醒了沉睡中的我。不同于往常的慵懒，我满心期待地准备着，因为今天是我参加学校组织的“徒步毅行”活动的日子。这次活动旨在培养我们的意志力和团队合作精神，全程二十公里，对于平时缺乏锻炼的我来说，无疑是一次巨大的挑战。 清晨七点，我们一行人在校门口集合，每个人的脸上都洋溢着兴奋与期待。随着出发的一声令下，我们踏上了征程。起初，大家精力充沛，有说有笑，沿途的风景也格外迷人，绿树成荫，鸟语花香，仿佛大自然也在为我们加油鼓劲。然而，随着时间的推移，脚下的路开始变得崎岖，阳光也愈发炽烈，我的体力逐渐透支，脚步变得越来越沉重。 正当我感到力不从心，几乎要放弃的时候，一只手轻轻搭在了我的肩上。回头一看，是同班的李明，他微笑着对我说：“别放弃，我们一起走。记住，我们是一个团队，只有一起到达终点，才是真正的胜利。”那一刻，我仿佛被一股无形的力量所鼓舞，重新燃起了斗志。我们互相搀扶，互相鼓励，一步步向前迈进。 经过数小时的艰难跋涉，我们终于看到了终点线的影子。那一刻，所有的疲惫仿佛都烟消云散，取而代之的是难以言喻的喜悦和成就感。当我们跨过终点线的那一刻，队友们欢呼雀跃，相互拥抱，泪水与汗水交织在一起，那是胜利的泪水，也是友情的见证。 晚上，学校为我们举行了庆功宴。在宴会上，老师表扬了我们的坚持和团队精神，那一刻，我深刻体会到了“团结就是力量”的真谛。晚宴结束后，我独自走在回家的路上，心中充满了感激。感激这次活动让我学会了坚持，感激队友们的支持与陪伴，更感激自己没有在困难面前轻易放弃。 那一天，不仅是一次身体上的挑战，更是一次心灵的洗礼。它教会了我面对困难时的勇气，体会到了团队合作的重要性，也让我明白了，只要心中有梦，脚下就有路。这一天，成为了我人生中难忘的一页，每当回想起，都会激励我继续前行，勇往直前。 【详解】本题考查命题作文。 以“难忘的一天”为题，生活中，一定有一些日子让你难忘。想想这一天为什么难忘，有难忘的人，还是有难忘的事？选择你最想表达的去写。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代难忘的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 7．例文： 二十年后的家乡 “少小离家老大回乡，乡音无改鬓毛衰。”二十年后，我终于回到了阔别已久的家乡。 踏上故土，眼前的景象令我惊叹不已，天空湛蓝如宝石，云朵像棉花糖般飘浮在空中。曾经那狭窄拥挤的街道早已不见，取而代之的是宽阔平坦的智能公路，公路上太阳能汽车无声地穿梭着，他们不仅环保，还能通过智能导航系统自动规划路线，避免交通拥堵。路的两旁绿树成荫，鲜花盛开，空气中弥漫着清新的香气。 回到家中，父母早已在门口等候，家里的房子焕然一新，智能家居系统让生活变得轻松便捷，只需要轻轻一声，指令、灯光、温度、电器等都能自动调节。走进客厅，智能机器人递上一杯热腾腾的家乡茶，那熟悉的味道，瞬间勾起了我儿时的记忆。 家乡的科技发展也体现在农业生产上，大片的农田无人机在空中盘旋，精准地喷洒着农药和肥料，智能灌溉系统根据土壤湿度自动浇水，确保农作物茁壮成长。农民们坐在家中，通过电脑就能实时监控农作物的生长情况，丰收的喜悦洋溢在他们的脸上。 二十年后的家乡环境优美，科技发达，生活便利。但无论家乡如何变化，那深深的眷恋和浓浓的乡情永远不会改变。我相信在乡亲们的共同努力下，家乡的明天一定会更加美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 要求以“二十年后的家乡”为题，根据要求可知，本篇作文的内容应为二十年后的家乡与现在的家乡相比，在环境、工作、生活等方面发生的变化。 二、立意。 列举有关家乡二十年后的变化，赞美家乡的发展，关注人文传承以及引发思考进步的方面。 三、写作思路。 开头：开门见山或回忆式开篇，先描述记忆中家乡的模样，在引出二十年后家乡的想象与描写。 中间：详细描述一下家乡的变化，比如在城市环境方面，在科技应用方面，在生活方式方面，在文化传承方面等，赞美家乡的发展。要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结方结尾，概括二十年后家乡的总体变化，表达对家乡未来的憧憬与热爱。 8．例文： 别样的风景 在这个繁忙的城市，每天上班路上的风景似乎都显得那么熟悉和平常。然而，有一个早晨，我看到了别样的风景，让我深有感触。 那天早晨，阳光洒在街道上，微风轻拂，我一如既往地走在上班的路上。忽然，在一个小巷的拐角处，我看到一个身影弓着腰，专心地在地上清理着什么。走近一看，是一位年长的清洁工阿姨，她微弓着背，手上那把扫帚轻巧地在路面上挥舞着。 这位阿姨大约六十多岁，岁月在她的面庞留下了深深的刻痕。尽管如此，她的动作却异常轻盈。她身后是整洁而干净的一段路面，仿佛那把小小的扫帚有着魔力一般，将这一段路上的尘埃一扫而空。她的专注和认真让我心生敬意。 我停下脚步，目光追随着她的一举一动。此时，阳光透过树枝，洒下斑驳的光影，似乎为她平凡而勤劳的工作镀上一层金色的辉光。那清晰的“沙沙”声仿佛是一支悦耳的晨曲，在空气中流淌，和谐而美妙。 瞬间，我的心被触动了。平凡的清洁工作，因为她的认真和坚持，变成了一道城市里别样的风景。这普通的画面，散发着坚定、真实和美好，让我在忙碌的生活中重新审视那份对工作的认真和对生活的热爱。 我敬佩她的坚持和勤劳，正是这样的人，默默地为城市的整洁贡献着力量，他们以自己的方式，书写了别样的风景。这份风景不像日出日落那般宏大，却在我心里落下深深的印记。 那天，我怀着满满的感动与敬意，继续往单位走去。这别样的风景一直陪伴着我，提醒我珍惜和尊重每一份平凡与伟大。 【详解】本题考查书面表达和写作能力。 审题：别样的风景是什么？有人说，是我生日时朋友精心制作的贺卡；有人说，是灯光下爸爸修理玩具时专注的背影；有人说，是马路上弯腰捡起垃圾时优美的举动……一个个动人的场景构成了一道道别样的风景。 选材：选取生活中留下深刻印象的其中一件来具体叙述，也许是老师亲切的关怀，也许是父母的深情鼓励，也许是同学友谊……写事要交代清楚事情的起因、经过和结果，要写出“风景的别样”，写人要突出个性特点。回忆要有真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等。 立意：回忆生活的美好，写出真情实感，写出师恩难忘、写出同学深情、写出父母之爱、写出生活中的点滴“风景”，重点突出“别样”二字。 作文构思： 开头：开篇点题。整体回忆生活的点点滴滴，畅想记忆中那道难忘的别样的风景——那人那事那情。 中间：选取印象最深、最为美好的一件事情或一个人来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆，重点叙述突出独特、美好、别样和难忘的部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊、写出父母的深情……表达内心的触动与感受。 结尾：首尾呼应，突出“别样的风景”的主题，展望未来，寄托情感。 9．例文： 未来的我 我常常幻想未来的我会是怎样的一个人，是像爸爸一样威武的警察，还是像妈妈一样温柔的老师，或是有着自己独特梦想的探险家？ 在我的想象中，未来的我是一位科学家。我穿着白色的实验服，戴着护目镜，站在充满各种先进仪器的实验室里。我研究着新的科技，探索着宇宙的奥秘，为人类的生活带来便利和惊喜。 未来的我发明了一种神奇的交通工具，它可以在天上飞，也可以在水里游，甚至在陆地上也能快速奔跑。这种交通工具不仅环保，而且安全舒适，让人们的出行变得更加方便和快捷。 我还发明了一种智能机器人，它们可以陪伴孩子们玩耍，帮助老人们做家务，甚至可以在医院里照顾病人。这些机器人让人们的生活变得更加轻松和愉快。 除了发明创造，未来的我还非常注重环保。我倡导人们减少使用一次性塑料制品，多使用可降解的材料。我还发明了一种可以吸收空气中污染物的植物，让空气变得更加清新。 当然，未来的我也会有自己的家庭和朋友。我会和家人一起度过每一个重要的时刻，和朋友分享彼此的喜怒哀乐。我相信，无论未来的我走到哪里，都会带着一颗感恩和善良的心。 虽然这只是一个美好的想象，但我会努力学习，不断提升自己，为实现这个梦想打下坚实的基础。未来的我，我来了！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求以“未来的我”为题进行写作，要围绕未来可能从事的职业，以及在这些职业中如何孝敬父母、建设家乡、使国家富强进行展开。关键词是“未来的我”、“职业”和“责任”。 二、选材。 可以从以下几个方面进行选材： 1. 描述未来自己的职业特点，如工作环境、工作内容等； 2. 如何在职业中体现孝敬父母、建设家乡、使国家富强的责任； 3. 具体的事例或场景，展示自己在未来职业中的表现。 三、立意。 文章要表达的是，无论未来从事何种职业，都要肩负起孝敬父母、建设家乡、使国家富强的重任，体现出一种家国情怀和责任担当。 四、写作思路： （一）开头部分（引出主题） 1. 以设问句引出主题：“未来的我，会是什么样子呢？” （二）中间（描述未来职业和责任担当） 1. 描述未来自己的职业，如：“未来的我，是一名医生，身穿白大褂，救死扶伤。” 2. 具体描绘工作场景和细节，如：“在医院里，我忙碌着为患者诊断、治疗，用我的专业知识为他们带来希望。” 3. 体现孝敬父母、建设家乡、使国家富强的责任，如：“工作之余，我回家陪伴父母，倾听他们的故事，尽孝道；我还积极参与公益活动，为家乡的发展贡献自己的力量。” （三）结尾（总结全文，升华主题） 1. 表达对未来自己的期望：“无论未来我从事何种职业，我都会牢记自己的责任，努力成为一个对社会有用的人。” 2. 升华主题：“让我们一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦，努力奋斗！” 10．例文： 我和书的故事 书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。 记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那？闯祸了！我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛！上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢！于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢？”我得意地说：“书告诉我的呗！” 读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。我喜欢书中的内容，幽默的，悲伤的，凄美的…… 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为命题作文，根据题干可知，学生需以“我和书的故事”为题，记叙一到两件和书之间难忘的事，说明自己在阅读中获得的感悟。 二、立意。在学生的阅读经验中，有不少书籍会引发学生的感悟。而在本次习作中，学生需选择对现实生活产生了影响的书籍来说明书对自己生活的重要性，体现书籍对生活的引领与指导作用，从而说明对阅读的喜爱之情。 三、写作思路。 开头：开篇点题，可引用名人名言概括性地说明书籍对自己生活的重要性。 中间：按事情发展顺序，将与书发生的故事写清楚，恰当运用人物描写方式，突出书籍对自己产生的影响。 结尾：深华主题，点明主旨，表达对阅读的喜爱之情。 11．例文： 我品尝到了成功的喜悦   在五彩斑斓的小学生活中，我经历过无数次挑战与尝试，但最让我难以忘怀的，是那次在学校科技节上成功制作并展示了我的“智能小车”模型。那一刻，我深深地品尝到了成功的喜悦。   那是一个阳光明媚的春日，学校一年一度的科技节如约而至。作为班级的科技小能手，我自然不能错过这个展示自我、挑战自我的好机会。经过深思熟虑，我决定制作一个能够自动避障并沿规定路线行驶的智能小车。这听起来简单，但对于当时的我来说，却是一个不小的挑战。   准备阶段，我搜集了大量资料，学习了编程知识，还亲手组装了小车的基本框架。每当夜深人静时，我的房间总是灯火通明，我在书桌前一遍遍地调试程序，一次次地调整小车结构，只为让它更加完美。遇到难题时，我会主动向老师请教，或是和同学们一起讨论，团队的力量让我感受到了前所未有的支持与鼓励。   终于，科技节那天来临了。我的小车在众多作品中脱颖而出，被选中进行现场演示。我的心跳加速，手心微微出汗，但更多的是期待与自信。随着裁判老师的一声令下，我按下启动按钮，只见小车灵活地避开障碍物，沿着预设的轨道稳稳前行，最终顺利到达终点。那一刻，全场响起了热烈的掌声和欢呼声，我更是激动得几乎要跳起来。   成功的喜悦如同甘甜的泉水，瞬间涌遍了我的全身。我深知，这份成功背后凝聚了无数汗水与努力，更离不开老师和同学们的帮助与支持。它让我更加坚信，只要勇于挑战自我，坚持不懈地努力，就一定能够品尝到成功的果实。这次经历，无疑成为了我人生中最宝贵的财富之一。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这个作文题目“我品尝到了成功的喜悦”要求学生回顾并描述自己在五年学校生活中，通过挑战某项任务、参与某项活动或完成某个项目所获得成功的具体经历，以及这一成功所带来的内心感受。题目强调了“品尝”一词，暗示了这种成功不仅是一个结果，更是一个过程，包括努力、挑战、克服困难，以及最终收获成果的深刻体验。 二、立意   文章的立意应聚焦于展现个人成长、坚持不懈、勇于挑战的精神，以及成功所带来的喜悦与成就感。通过具体事例，展现作者在面对困难时不轻言放弃，通过不懈努力最终取得成功的经历，以及这一过程中自我能力的提升和内心的蜕变。同时，也要传达出成功不仅仅是结果的胜利，更是过程中的学习、成长和自我发现。   三、写作思路 开头：可以用一段简短的文字描述自己对“成功”的初步认识或一次成功经历的前奏，引发读者兴趣，同时自然过渡到具体事例的讲述。    中间：详细描述挑战的具体内容、背景，以及自己为何选择这个项目或活动。展开叙述在准备和实施过程中遇到的困难和挑战，以及自己是如何克服这些困难的。这里可以加入一些具体的细节。深入剖析成功给自己带来的内心感受，如喜悦、自豪、成就感等。反思这一过程对自己的意义，如学到了什么、成长了什么、有哪些新的认识和感悟。可以适当运用比喻、排比等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。 结尾：总结全文，强调成功不仅仅是结果，更是过程中的学习和成长。表达对未来挑战的期待和信心，以及将继续努力、不断追求更高目标的决心。 12． 例文： 我的老师 在学校里，有人喜欢文静的语文老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢那幽默的品德老师——田老师。 田老师不但十分漂亮，而且很幽默，她常常把那一头乌黑发亮的长发披在肩上，那一双水汪汪的大眼睛缀在弯月似的眉毛下，加上高高的鼻子，红润润的樱桃小嘴，真是美极了！ 上品德课时，田老师穿着白色的裙子，踩着雪白的高跟鞋，“哒哒哒”地走进教室，站在讲台前，大声地跟我们问好，我们也向老师问好，可不知怎么回事，同学们都无精打采的，声音像是从电力不足的播放器里传出来的，拖拖拉拉：“老师，您好——”田老师听了直皱眉头。她没有直接让我们坐下，而是模仿我们的语调，特地拖长声音说：“同学们好——”奇怪又搞笑的声音一下子吸引了大家的注意，同学们不解地你看着我，我看着你。望着大家不得其解的神情，田老师继续放慢了几倍语速，怪声怪调地说道：“你们猜猜看，是我说得快一些，还是你们快一些，哪个好听？”这声音还好听？我们忍不住笑出声来了。这一问，也让我们恍然大悟，连忙调整状态，重新向老师问好。这次，我们的声音整齐响亮，铿锵有力。田老师满意地点了点头，微笑着示意我们坐下。 田老师还有一肚子的笑话，要是下午上课，同学们昏昏欲睡，田老师那红嘴儿一张，笑话一个接一个，没完没了。同学们听了顿时哈哈大笑起来，瞌睡虫也被赶跑了，学习氛围一下子浓了起来。 谢谢您，田老师！您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏习惯，又在您的潜移默化中养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文，要求以“我的老师”为题写来写作，我们从认识的众多老师中，选择一位给自己留下印象最深的老师进行描述。重点在于展现这位老师的独特之处，包括外貌特征、性格特点、个人喜好，并通过具体事例来支撑这些特点，使读者能够感受到老师的形象栩栩如生。同时，强调要表达出自己的真实感受，注意文章的条理性和语言的通顺性，避免直接提及真实学校和姓名。 二、立意。 通过讲述这位老师的故事，展现其独特的人格魅力或教学风格，表达自己对这位老师的尊敬、喜爱或感激之情。让读者在字里行间感受到师生之间的温情与成长的力量。 三、写作思路。 开头：可以介绍一下这位老师的外貌及基本信息。 中间：选择一两件具体的事例展现这位老师的特点，起因、经过、结果都要楚，重点介绍经过，可以结合人物的语言、动作、神态等，加上周围同学的反应，能使人物更加立体饱满。 结尾：可以谈谈自己对老师的尊敬和感恩之情。 13．例文： 20年后的学校   时光荏苒，岁月如梭，转眼间已是20年后。当我再次踏入这所承载着我无数回忆的校园时，眼前的景象让我仿佛置身于一个充满未来感的科幻世界。   一走进校门，首先映入眼帘的是一座智能化的透明穹顶，它不仅能够根据天气变化自动调节室内光线和温度，还能有效隔绝外界的噪音和污染，为师生们营造一个清新、舒适的学习环境。穹顶之上，是一片由太阳能板构成的“天空”，它们默默地为整个校园提供着源源不断的清洁能源，展现了绿色环保的现代教育理念。   沿着由智能导航机器人指引的路线前行，我被带到了教学楼前。这些建筑不再是传统的砖瓦结构，而是采用了先进的纳米材料建造，既坚固又轻盈，还能根据季节变化调节色彩，给校园增添了几分生机与活力。走进教室，我惊讶地发现黑板早已被一块巨大的全息投影屏幕所取代，老师们只需轻轻一点，便能将复杂的知识点以三维动画的形式生动展现，学生们仿佛置身于知识的海洋中，学习变得前所未有的直观和有趣。   更令人惊叹的是，每个学生都配备了一套个性化的智能学习设备，它不仅能根据学生的学习进度和兴趣点推送定制化的学习资源，还能实时监测学生的学习状态，及时给予反馈和建议。这些设备还具备情感交流功能，能在学生遇到难题时提供鼓励和支持，让学习不再孤单。   校园内，还设立了一个充满创意的“未来实验室”。在这里，学生们可以亲手操作各种高科技设备，从基因编辑到人工智能编程，从虚拟现实体验到量子计算探索，每一个项目都激发着他们探索未知的热情和创造力。实验室里还配备了专业的导师团队，他们不仅传授知识，更引导学生如何面对挑战，如何勇于创新。   此外，校园还注重学生的身心健康和全面发展。宽敞明亮的体育馆内，各种高科技健身器材应有尽有，学生们可以在这里尽情挥洒汗水，享受运动的乐趣。而学校的心理健康中心则采用了先进的AI技术，为学生提供个性化的心理咨询服务，帮助他们解决成长中的困惑和烦恼。   20年后的学校，是一个集科技、绿色、智慧、人文于一体的现代化教育殿堂。在这里，学生们不仅能够获得丰富的知识，更能在探索与实践中不断成长，成为未来社会的栋梁之才。而我，作为这所学校的校友，深感自豪与期待，相信这里将继续书写更多辉煌的篇章。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文，要求以“20年后的学校”为题习作，要求我们展开对未来校园的想象，描绘出科技进步带来的巨大变化。这需要我们结合当前科技发展的趋势，如人工智能、虚拟现实、绿色能源、智能建筑等，来构思一个既符合逻辑又充满创意的未来校园场景。 二、立意。 可以围绕“科技引领教育未来，创新塑造梦想校园”展开。通过展现20年后学校在教育理念、教学方式、校园环境等方面的全面升级，强调科技在推动教育进步、促进学生全面发展中的重要作用，同时表达对未来教育美好愿景的向往和期待。 三、写作思路。 开头：简短回顾当前校园现状，引出对未来校园的想象。 中间：将校园的变化分为几个主要方面（如校园环境、教学方式、学生生活等），每个方面作为一个小节进行具体描述。每个小节中，通过具体的细节描绘来展现科技的应用和带来的变化。使用生动的语言，让读者仿佛置身于那个未来校园之中。 结尾：总结20年后学校的变化，强调科技与教育深度融合的美好前景。表达对未来教育的信心和期待，鼓励读者共同为构建更加美好的教育环境而努力。 14．例文： 美，就在我身边      一句句热情的问候，是美的；一双双援助的手，是美的；一张张微笑的脸庞，是美的……美无处不在，美就在身边。      有一天早上，我下楼去买早餐。卖早餐的有很多个店铺，但是有一家特别显眼。那里的人很多，排了很长的队伍。那是一个叔叔开的，店铺面积不大，里面摆着两张桌子，几个板凳。而那位叔叔，就站在前面招揽着顾客，卖着豆浆和包子。      这时候，轮到了一个手持饭盒的中学生。他很焦急的样子，说；“叔叔，来一杯豆浆和两个包子，快点，我要迟到了。”他边说边把饭盒递了过去。      “好勒，马上给你弄好。”叔叔热情地说着，两手利索地打好豆浆，装好包子，“来，小伙子，拿好。”叔叔一边说着，一边把包子豆浆递了过来。那个中学生接过饭盒，快步走向不远处的自行车，把买好的早餐放在自行车的车筐里，准备蹬起支架骑车走人。可就在这时，意外发生了，他的车子倒了下来，饭盒“啪”的一声摔到了地上，豆浆全洒了。那个中学生十分懊恼，看了看地上的豆浆，捡起饭盒，准备离去。     不料就在这个时候，卖早餐的叔叔叫住了那个中学生：“小伙子，我再给你打一份吧。”“哦，不用了，我已经没有钱了。”那个中学生说。     “没事，就当叔叔送给你的。”叔叔边说边走向他，接过饭盒，又打了一杯豆浆，递给中学生说：“大冷天的，早上不吃饭怎么行？怎么能好好学习呢？”那个中学生感激地看着叔叔，点了点头，骑着自行车走了。     看着这一幕，我感到心头一震，心想：多么善良、热心的一个叔叔呀！善良热心，不正是做人必不可少的品质吗？如果全世界的人都成为叔叔那样，那么我们的世界，不就会更加美好吗？美，无处不在，只要我们用心去发现，就一定能找到。 【详解】本题考查写作能力。 本题为命题的作文，要求你以“美，就在我身边”为题，写一篇习作。“美”是无处不在的，不论是路上的风景亦或是人世间的真善美，都是一种“美”，结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。 开头：排比式开头将“美”描写的具象化，使人易于理解。 中间：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“美”。 结尾：点明中心、呼应开头、抒发情感。 15．例文： “麻烦”来了 人人都会遇上麻烦的事，比如，我这个星期就有一件事把我弄得闷闷不乐。 我有一本书，是学校发的，它很重要，每个星期老师和家长都得在书里签字。但上一个周末我发现那本书不见了，本来我应该带回来给爸爸签字的！我在书包里翻了好久，还是没找到，我就越来越紧张。因为，上个星期五的上午那本书还在，那天下午，我在221教室上了当天的最后一堂课，它也在。那它能在哪儿呢？这件事搞得我连周末都没过好，就一直很想直接跑到学校把它找回来。 到了星期一，我一大早跑到学校就问老师，应该怎样找到那本书。老师只说了不知道，我没办法，只好回到了我的座位。一整天过去了，一点进展也没有。 星期二，我不敢再问老师了，我也几乎忘掉了这件事情。回到了家，妈妈问我有没有找到那本书，我心里的疙瘩就又来了。我只好瞎编理由，说，“我找遍了整个学校都没找到！”但话音刚落，那颗疙瘩就变得更大了！唉，还是没进展...... 星期三，我实在忍不住，再次告诉了老师。老师说那本书一定在管理员那里。下午，我就一直在问别的小朋友，看看他们能不能陪我一起去找管理员，因为我不好意思一个人去。最后，我终于找到了一个女同学，她陪我一起去找管理员。但管理员那里仍然没有我的那本书！我心里的疙瘩变得更大了...... 看来，连老师和管理员都解决不了这个问题，那就只有靠我自己喽！我反复回忆着当天情况，突然想到，如果，上个星期五的最后一堂课这本书还在，星期一它就不见了，而且老师和管理员都不知道它在哪，那唯一的可能性就是这本书还在221教室呀！ 星期四的下午，我按照我前一天想到的计划来做。我又找了一个同学跟我一起去了221教室。在外面，我看到了那间教室里有许多高年级的同学在上课。我怕我突然进去太尴尬，就深深地吸了一口气，硬着头皮走进了那间教室，也不敢往两边看。我估计那本书还在221教室的那个我坐过的位子上，所以我就直奔那个位子。果然，我找到了丢失的书！我打开了那本书，看了看，为了避免尴尬，我就故意自言自语地说，哦，原来我的书在这里啊！我拿着那本书，一边假装看，一边走出了221教室。当时，我还很懵，过了好久，我才长出一口气，如释重负。 原来，麻烦事并不可怕，大部分的问题，你只要愿意努力，就能解决！ 【详解】本题考查命题习作。 结合自己的生活实际，想想自己生活中遇到了什么样的麻烦，详细描述事件的起因和经过，让读者能够清晰地了解整个事件的来龙去脉。运用具体的事例和细节，使文章更加生动。也可以描述你为了解决这个问题所作的努力和尝试，展现你的内心活动和情感变化，描述这件事给你带来的启示或教训，展现自己对这件事的反思和成长。最后总结全文，强调事件对你的影响。  使用简洁而有力的语言结束文章。 开头：开门见山，交代麻烦是什么； 中间：写清楚麻烦的内容，应对的方式和相应的结果； 结尾：总结全文，抒发感受。 16．例文： 爱，在细微处 细微处的爱，来自妈妈的爱。 一个寒风凛冽的冬天，我因重感冒住进了医院。可偏偏在这个节骨眼儿上，家里的“顶梁柱”——爸爸又因公务缠身必须去外地出差。这下，可急坏了妈妈。 医院的窗外，北风呼啦啦地吹个不停。因为病痛和寒冷，我在床上辗转反侧，那已入睡的妈妈见了，便坐在我的床边，轻轻地为我讲故事。妈妈那一个个妙趣横生的小故事，使我忘记了病痛与寒冷。渐渐地，我进入了甜美的梦乡。 夜深了，不知怎么，我醒了，我慢慢地睁开惺忪的睡眼。哦，天哪！——我居然发现平日里坚强不屈的妈妈竟伏在我的床边默默地哭泣！妈妈见我醒来了，连忙用自己的手背使劲地抹去脸上残留的泪水，并勉强地露出与平时一样和蔼可亲的笑。她轻轻地问我：“宝贝儿，你怎么醒了？一定是冷了，对吧？”而这时的我，满脑子全都是妈妈流泪的样子，根本没有听清楚妈妈说了什么，只是胡乱地点了几下头。妈妈便信以为真，毫不犹豫地把身上的大衣脱下来，用已经冻得微微发抖的手为我披上。我这才回过神来，忙说：“妈妈，我不冷，您自己穿吧！”说着，我就把大衣拿下来，要还给妈妈。妈妈见了，欣慰而又心疼地说：“快盖上，妈妈不冷，你身子可不能冻着了。”听罢，我眼中的泪水像断了线的珍珠，止不住地往下流，妈妈见了，用她那粗糙的手轻轻地为我擦去眼角的泪水，说：“傻孩子，哭什么？你好好养病要紧。”这一次，我的泪水说什么也止不住了，不停地往下流。 窗外，北风还在呼呼啦啦地吹着，但我的心却被妈妈那无微不至的爱烘得暖暖的。 哦，妈妈的爱在细微处…… 【详解】本题考查习作能力。 要求以“爱，在细微处”为题，写一篇关于父母之爱的作文。注意细节和场景的描写。选择你记忆中难忘的关于父母之爱的事。回顾自己的成长历程，想想哪些事让你难忘，为什么难忘？注意从“细微处”选择你印象深刻或最想表达的去写。叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚体。叙事要详略得当，重点突出，表现父母之爱的地方要写具体，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。 开头：点题，表明你感受到在细微处的爱是什么。 中间：把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚体。叙事要详略得当，重点突出，具体写表现父母之爱的事，注意可以进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句，注意细节和场景的描写。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 17．例文： 趣读 乡村的美是宁静的，又是袭人的，袭人的是芳香，宁静的是那在乡间飘散的一缕炊烟。置身在这淳朴天然的环境中，应心无旁骛，且用手去碰触，用耳去聆听，用眼睛去看，用心去“读”这清妙多姿的大自然色彩，享受她带来的“趣”。 漫步在乡间的小路，碧绿的清草丛中点缀着些许野花和果实；饱满橙黄的南瓜在煦日下显得光闪熠熠，瓜叶上还有几只贪玩的小昆虫在嬉戏、耍闹；藏匿在灌木丛里的“音乐家”们也竞相歌唱，有的低吟着，有的高唱着，有的和着唱……这种自然氛围是独树一帜的，恰似一剂滋补良药。 夏日，日光空前的刺眼，赤红的火轮在空中悄然滑动，虽然灼人，却并不失其美感，在金黄的渲染下微微晕开……水在风中泛着涟漪，反射出道道金光。水中沉睡千年的莲花随波摇曳着，绽放出属于自我的美丽，散放出夺目的光彩。山峰上那盘旋的雄鹰怒斥夏日的嘶鸣，划破长空…… 到了丰收季节，他处的石榴变得又红又大，有些已咧开嘴，露出一颗颗玛瑙般的籽，清甜可口；山边的一株株山菊花开得正艳，像一簇簇小太阳，朴实又真诚。 漫漫冬季来临，路边的些许水仙已经盛开，白洁的花，金灿灿的花蕊，犹如能温暖冬日的小精灵，可爱并散发着芬芳气息。林中的松，更是一道靓丽的风景，魁梧的身形挺拔有力，又披上了白袄，多姿多彩。 远离了浮华的喧嚣城市，这种种飘逸宁静的美，似一壶陈年美酒，浓郁、醇香，令人久久不肯舍去。倘若离开了大自然的怀抱，我们面对的多是冰冷的机械、铜墙铁壁，丧失了别样的纯真朴素。要是你想放松自在一回，还有什么比得上大自然的这种返璞归真的乐趣呢？ 【详解】本题是命题作文。 “趣读”，带着乐观的心态去阅读。根据材料“趣读经典，可以陶冶心灵”分析，可以写在阅读经典中获得的乐趣。如：《空城计》《三气周公瑾》《草船借箭》，这些故事有让人高兴的，有让人生气的，特别是诸葛亮的神机妙算，令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣。根据“趣读四季，可以领略自然的魅力”分析，可以写在“读（观察、亲近）”自然时获得的乐趣。如：当你心情舒畅漫步于大自然，漫步于小溪边，溪流潺潺，涓涓不止；溪边蜂飞蝶舞，翩翩不息，你会完全忘记自我，剩下的只有静如止水的心来感受自然的和谐、美妙。在和谐美妙的自然中又会感受到生命的真谛。根据“趣读生活，可以体悟人生的真谛”分析，可以通过观察生活获得的点滴感悟。文章的重心应该落在“读”上，表达“趣”的主旨。联系自己“趣读”的经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情。 开头：开门见山，交代趣读什么； 中间：写出自己从“趣读”中感悟到的、体会到的； 结尾：总结全文，抒发感受。 18．例文： 那是一道风景 在我们的生活中，有许多美好的事物，它们或许是一段美好的回忆，或许是一处迷人的风景，而在我心中，那是一道独特的风景。 那是一个清晨，我独自走在公园的小径上，周围是新鲜的空气和晨光中的鸟鸣。突然，我注意到了一位老人，他坐在公园的长椅上，手中拿着一支画笔和一块画板。他神情专注，眼睛里充满了光芒。 我开始观察这位老人作画，他的画笔在画板上自由地挥洒，每一笔都充满了力量和情感。他的画作色彩斑斓，线条流畅，展现出一种独特的艺术魅力。在他的画笔下，公园里的每一处风景都变得生动而美丽。 我被老人的才华深深吸引，便走近他与他交谈。从他口中得知，他是一位退休的教师，现在把所有的时间和精力都投入到绘画中。他说：“绘画是我生命中的一道风景，它让我感受到了无限的快乐和满足。” 我们聊得很投机，于是我决定请老人教我画画。在接下来的日子里，我跟随老人学习绘画技巧和艺术理念。我发现，绘画不仅仅是技巧的积累，更是对生活的感悟和表达。在老人的指导下，我逐渐掌握了一些绘画技巧，也更加深入地理解了艺术的真谛。 随着时间的推移，我的绘画水平有了明显的提高。我开始尝试着用自己的视角去捕捉生活中的美好，将它们转化为画作。我发现，每当我专注于绘画时，我的心灵得到了净化和升华，我感受到了从未有过的宁静和满足。 如今，我已经成为了一名专业的画家。我的画作得到了许多人的认可和喜爱。而那位老人也成为了我生命中最重要的导师和友人。他是我人生中的一道独特风景，给我带来了无尽的灵感和启示。 【详解】本题考查写作能力。 审题立意：本次习作要求以“那是一道风景”为题，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一是原义的“风景”，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现到的独特美感；二是比喻义或者引申义的“风景”可以写写我们身边的人、事、景。美丽的大自然是一道风景；天真烂漫的童真是一道风景；助人为乐的愉悦是一道风景；辛勤的身影是一道风景；埋头苦干的艰辛是一道风景；父母无微不至的关爱也是一道风景。每一道风景都令我们陶醉，为我们的生活增光添彩。想想自己身边有什么值得写的风景，叙事要完整、具体，详略得当。 开头：开门见山，写出事情的原因，介绍故事背景。 中间：叙述重要的经过，注意通过人物的语言、动用、心理活动等描写刻画人物。要用上学生的修辞手法，积累的好词佳句，将文章写生动、具体，让人印象深刻。 结尾：点明文章主题。 19．例文： 我想对您说 亲爱的妈妈，我们每天生活在一起，是无话不谈的母女。但是，我还是想借这个机会，对您说说我的心里话。谢谢您把我带到了这个美丽的世界，谢谢您给了我一个幸福而温馨的家。  我在童话故事中看到，有人说：出生前，我们都在天上挑选自己的妈妈。我是那么的幸运，在茫茫的人海中，选中了您做我的妈妈。从小到大，每时每刻，您的爱，就像春天的雨露，滋润着我健康成长；您的爱，就像夜晚的灯光，指引着我砥砺前行。   记得我上幼儿园时，由于体弱，总爱生病，三天两头儿就请假。您看在眼里，疼在心上，着急地带我到处看医生。有时候，为了能让我多睡一会儿，您夜里就去医院排队挂号。早上，还要跑回家来接我去医院看病。一夜未眠的您，背着我在医院里楼上楼下地奔波，问诊、化验、取药，常常累得汗流浃背。回到家，您不顾休息，还要给我煎药、喂药，然后，又哄我吃饭、吃水果。这一点一滴，都深深地留在我的记忆中。我想对您说：“妈妈您辛苦了！”  我上小学以后，您每天起早贪黑，为我准备可口的饭菜，接送我上下学，送我去学习各种才艺技能。每天晚上，还要检查辅导我的功课，忙忙碌碌，没有一点休息的时间。记得有一次，我去上英语课。正好下着大雨，当我下课出来时，你正拿着雨伞站在雨中等我。看到我时，您马上迎过来，给我撑着雨伞，一路上都在保护着我。回到家里，您的衣服湿了，鞋子也湿了，而我却一点也没淋到。后来您感冒了，而我却安然无恙。这些我都看在眼里，记在心上。我想对您说：“妈妈，谢谢您为我付出的一切！”   我常常想：妈妈，您就像温暖的太阳，奉献着万丈光芒；您就像辽阔的海洋，坦露着宽广胸怀；您就像幸福的港湾，保护着我茁壮成长！我一定不会辜负您的希望！一定要以优异的成绩回报您的付出！  同时，我也希望您在关爱我的同时，也要关心自己。您的健康，才是我最大的幸福。亲爱的妈妈，您的女儿永远爱您！ 【详解】本题考查命题习作。 本次的习作话题是“我想对您说”，向帮助自己最大的人倾诉自己的内心想法，表达对他们的感情。首先明确写作对象，给谁写信，再回忆他们的难忘之事，表达对他们的感情、关心、看法和建议等，可以回忆和所写对象做某项活动的经历，如做饭、读书、出游，或者看起来很平常却触动到自己的一些生活片段。 开头：开门见山，写出自己想对谁说； 中间：写出自己想对帮助自己的人说什么，可以借助具体事例来表达； 结尾：总结全文，抒发感受。 20．例文： 雪中即景 早晨，天空中阴沉沉的，北风呼呼地刮着，刺骨的寒冷仿佛在向人们宣告冬天的来临。 果然，过了一会儿，天空中飘起了零星的雪花。转眼间，雪花像鹅毛、像柳絮，慢慢地飘落，在灯光照射下，格外好看。一片雪花飘到我手心，一会儿就化了，我又抓了一片，仔细一看，发现小雪花是六角形的。 这场大雪从昨天晚上一直下到今天早上，真是太大了！我家门前的小桌子上的雪，足足有一个拳头那么厚。 站在院子里，外面白茫茫的一片，草地上、房子上、道路上、大树上……都堆满了雪，雪好像给大地披上了一件雪衣裳，雪天虽然很冷，但我们可以玩堆雪人、打雪仗的游戏了。可惜爸爸、妈妈要上班，也没有其他小朋友和我一起玩雪，我只有自己想办法玩雪。我找来一个空纸杯，把空纸杯里装满雪，压紧了，倒放在地上，把杯子拿掉，就变成了一个纸杯形状的小雪堆。我给小雪堆加上眼睛、鼻子、嘴巴，看，一个可爱的小雪人诞生了！ 我很喜欢雪，喜欢漫天飞舞的大雪，喜欢踩在雪上吱吱响的声音，喜欢雪在手心冰冰的感觉…… 【详解】本题考查书面表达。 这是一篇命题作文，要求以“雪中即景”为题写一篇的作文，写景作文要注意以下几点：一、仔细观察，抓住景物特点。第一要抓时序的特点。第二要抓场所的特点。第三要抓景色的特点。二、动静结合，写好景物特点。三、以情观景，借景抒情。结构完整，表达出真情实感。语言表达要准确、生动，语句完整、通顺没有错别字。写作时要注意详略得当，重点突出，对景物的动态变化可做详细描写。 写作思路： 开头：文章开头可开门见山，写下雪了的景色； 中间：中间部分重点描写雪中的景色和我在雪中嬉戏的欢乐场面； 结尾：结尾部分可总结全文，表达自己对雪中美景的热爱之情。 21．例文： 我心爱的语文课本 我的语文课本是我心爱的一本书。书的长是20厘米，宽是13厘米，厚是1厘米。它的封面是一个女孩子和一个男孩子，女孩提着一个篮子，里面有玉米；男孩举着一个筐，里面有桃子。他们的脸上充满喜悦，好像在迎接一个大丰收。它的背景是粉红色的，可漂亮了。 书里面有一个人物是“小萝卜头”，名叫宋振中。在监狱里想得到一支笔、一张纸，那可不是很容易的事情，因此妈妈把草纸省下来，订成本给小萝卜头弟弟用。弟弟九岁生日时，黄伯伯送给他一支铅笔，这太珍贵了。他在上课时才用，平时练习时，弟弟就用小石块在地上写。不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在地上写着、算着。 还有呢！有景色课文，比如《五彩池》。五彩池大大小小，玲珑多姿。它的颜色多姿多彩，有橄榄绿，有湖蓝色，有柠檬黄，还有咖啡色……书就像导游一样把我带进了一个奇妙、美丽的世界！ 还有写校园的课文，比如《我们的歌》。第一段的意思我觉得是写我们在校园成长的历程，也留下了我们成长的足迹。还有写团结的课文，比如《团结的力量》，意思是团结的力量是强大的，只有我们团结一心，没有什么事拦得住我们。还有《祖冲之》《手术台就是阵地》《小河蚌的故事》《葡萄叶的梦》《一个马掌钉》…… 语文课本让我知道了如何做人。我爱我的语文课本。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题要求以“我心爱的语文课本”为题写一篇作文，要写出语文书的样子、特点，说说它为什么成为自己的心爱之物，把自己的感情融入字里行间。写作过程中可适当运用比喻、拟人等修辞手法，动作、细节、环境描写等表达方式，使文章生动形象。 开头：介绍语文书的样子和特点，引出下文。 正文：结合语文书中的内容，写出自己喜欢它的理由。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 22．例文： 在书香中成长 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。在我的成长历程中，书与我形影不离，它就像是一位伴我成长的友人，总是陪在我的左右，给予我许多的知识与智慧。 小时候，妈妈总是会在睡前给我念一段故事，大概是因为这个缘故吧，小小的记忆中，满满的都是：小红帽的单纯与大灰狼的下场；美人鱼为爱化为泡沫，对爱的不渝；糖果屋里那对可怜的小兄妹……正因为妈妈的启发，我从小就非常喜欢书。 直到上了学，我渐渐不满足于睡前的故事了，开始贪婪地看起了一些名著。你可能感到好奇：那么小的孩子，才刚上学，看得懂名著吗？的确，当时的我看书，只不过是在“过一遍”，看到不认识的字，直接跳过去，也不会去深究，看的书也多半是有趣的情节。就这样，我一天一下子就看了三四本书。以我这样的读书方式，内容多半是没看进去的。妈妈也说，我这种读书方式叫“囫囵吞枣”。后来在妈妈的帮助下，我便换了一种读书的方法。 现在的我，依然喜欢读书，不过已经能读出一些“味”来。在读《红楼梦》时，喜欢林黛玉的孤芳自赏与薛宝钗的圆滑处事；读《寄小读者》时，惊讶于作者眼中 的世界；看《平凡的世界》时，感叹于这人世间的多变与温暖…… 读书可以获取知识，增长才干，可以提高人生境界，使人生活得充实；读书可以愉悦身心，陶冶情操。读书可以拥有聪慧的心，宽广质朴的爱，因为在书中既能领略那一片自由的精神天地，又能以积极的姿态给世界添一份精彩。在书香中成长，我倍感自豪。 【详解】本题考查命题作文。 以《在书香中成长》为题写作。与人分享你的读书故事。可以写你读书的经历，也可以写读书带给你的收获与快乐。重在写书对于成长的重要性，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代自己读书的经历，或者书是如何带给你快乐的。注意详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 23．                                                                                                            抹不去的记忆     每个人的心里都会有许多抹不去的记忆，有悲伤，有快乐，有感动……我也有一段难忘的记忆——爬长城。     俗话说“不到长城非好汉”去年暑假的一天，爸爸终于要带我去爬长城了，我兴奋的一夜未眠。     第二天一大早，我们便来到了长城脚下，开始爬了，一开始我健步如飞，一步两三个台阶，可不一会儿，便累得不得不慢下来。长城上人山人海，游客们赶集似的，全急匆匆的，有金发碧眼的小姑娘，有黑皮肤的小伙子，他们形成了一股潮流，涌动着，不时掀起几朵“浪花”。十几分钟后，我们来到了第一个烽火台，放眼四望，长城在一个又一个山脊上穿行，一眼看不到头，就像一只正要飞上蓝天的巨龙。     接着，我们又向长城最高处出发了，我们尽管走得很慢，但过了许久，仍累得满头大汗，双脚像灌了铅似的，一步也迈不动了，可我仍咬牙坚持着。就这样，我们走走停停，终于来到了长城最高峰，俯视长城脚下，不远处的广场上，汽车一辆接着一辆，就像是许多玩具密密麻麻地簇拥在一起。我张开双臂，仿佛即将飞上蓝天，冲破云霄！“咔嚓”一声，爸爸为我拍下了这精彩的瞬间。     时间不早了，我们只好离开了长城。回首那雄伟的长城，情不自禁地赞叹古代劳动人民的伟大！爬长城真是令人难忘！它成了我难以抹去的记忆。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作考查命题作文，要求我们以“抹不去的记忆”为题写一篇记叙文，仔细回忆自己的日常生活，有什么事情是你难以忘怀的？这件事为什么令你难忘？选择自己印象深刻的一件事情，要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：点题，抒发自己的感情。 24．范文： 那件珍贵的礼物 我有一份特殊而珍贵的礼物，一张有点发旧发黄的照片，它的反面写着：我要扼住命运的咽喉。这是一位残疾叔叔送给我的。每当看到它，我浑身上下就充满了力量。 不知什么原因，我的右手中指和无名指先天性粘连。小时候并不觉的怎样，随着年龄的增长，我总觉得很别扭，时时将手藏在进裤袋里。爸妈也注意到了这一点，决定带我去医院检查。医生看后说要进行外科手术治疗，我听说要住院开刀，吓得哭起来，实在不敢做手术。 一天晚上，坐在院子里乘凉的我，被一阵悦耳的竹笛声所吸引。我循声过去，原来是新搬来的邻居，一位年轻的叔叔正坐在轮椅上吹奏笛子。他像是被我走路的脚步声惊动了，回过头来打量一下我说：“你就是那个不愿动手术的小宝？”我不知他为何会了解我的情况，并没有回答。 此刻，他放下笛子静静地望着远方说：“小宝，别傻了。其实你是一个很漂亮的男孩，男孩就应有男子汉的气魄。你两个手指粘连，影响你的生活和学习，影响着你的外表美，这缺陷虽是先天带来的，是命运的安排，但你完全可以凭借勇气去改变它，扼住命运的咽喉！”听了他的一席话，我被深深的感动了。 他再一次转过头来，给我讲音乐大师贝多芬克服耳聋、创作名曲的故事，还有他自己的故事。最后他说：“小宝，勇敢些，怕什么？我这条腿动了五次手术，还不是挺过来了。你看，我现在不是活得很充实，很幸福吗？去吧，去做一名搏击风浪的勇敢水手吧！” 那一刻，我的心突然开朗起来，似乎全身上下充满了力量。不久，我做了手术，手术很成功，出院时，他送给我这张他坐在轮椅上的照片时，似乎又在鼓励我：“要扼住命运的咽喉。” 几年了，我一直珍藏着这份珍贵的礼物，因为他时时给予我信心，给予我力量。 【详解】本题考查命题作文。 要求以“那件珍贵的礼物”为题习作。认真审题，可知“礼物”的含义极为广泛，可以是有形的，也可以是无形的。可以是具体的物品，如生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的纪念品等等；也可以是精神的，如父母的理解，老师的鼓励，朋友的信任，以及人生中经历的风雨、挫折，反面的教训等等。想一想，在自己的成长经历中什么是你收到的珍贵的礼物，定好题目，再思考与之相关的事情的经过和细节，理清写作思路，最后动笔写作。内容要具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，力求表现人间的真情，反映精神的成长。 开头：开门见山，点出你的礼物是什么。 中间部分：写清楚这个礼物是在什么情况下得到的，有什么不一样的意义。 结尾：首尾呼应，点明中心，表达你对这个礼物的感情。 25．例文： 感动 人的思想易受社会时代的影响。耳闻目睹的一些事，让我觉得人是自私的，什么友谊、真情，只不过是纸上谈兵。然而一件小事，却改变了我。 那一天，下着雨，我急忙骑上车，赶着上学。我加快了车速，不时低头看表。当我再一次抬起头时，我愕然了，我意识到了即将发生的事情，但是时间不容我再迟疑，我死命刹住车闸，可来不及了，车子撞到了一个人身上，我摔了下来。我也顾不得自己的疼痛，只是想：“真倒霉，不知道他碰伤没有？不管怎么说，他不会放过我的。”我忐忑不安地站起来，我不敢抬头，怕看到一张愤怒的脸。突然，身边倒下的车被人扶起来。我诧异地一看，是他，那个被我撞倒的中年人，他扶起了我的车，才拿起自己那把掉到地上的雨伞。猛然，碰上了他的目光。那是一双真挚的眼睛，闪着嗔怪，蕴藏着慈祥；那有一些愠怒而又诚挚的面庞，说明他已原谅了我，似乎在说：“快上学去吧、冒失鬼，以后可要留点儿神”。莫名其妙，我忽然觉得这个人的神情就像是爸爸。我心中没有了刚才的恐惧，望着他的眼睛，我颤颤地说出一声：“伯伯，对不起！” 骑上车，我还不时回头望，望着那在雨中逐渐朦胧的身影，一直到消失在我的视线外。可我总觉得有一双充满温情的眼睛还在凝视着我…… 这一刻，我深深得感受到了人世间的美好，让我体会到了人间的真情，这一刻的美好深深地刻在了我的心底。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次习作是命题作文，要求以“感动”为题，写一件最让你感动的一件事。回顾自己的学习与生活，哪些事让你感动？父母对你无私的爱，老师的关心，朋友的帮助，还是社会上的正能量？选择你印象深刻、有意义的一次感动去写。在写作时要注意抓住“感动”展开，想想在经历这件事时，你有什么体验，以及你从中受到了怎样的启发等。注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 26．范文： 那一刻，我长大了 我们的一生，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有懂得在考验中磨练自己，才能体现人生的价值，才会逐步成长。 在一次同朋友游泳中，我意识到我长大了。那是一个阳光明媚的下午，我和朋友去游泳，那天下午，发生了一件惊心动魄的事情。 那天，我们到了一个小型的池塘，那里没有人，我们便决定就在那里游泳，我就在岸上等他。他在水里游得很自在，还时不时的装溺水。但是，过了一会，突然，我的朋友突然说：“蒲麟龙，快救我，我，我的脚抽筋了。”我先以为他是在和我开玩笑，我说：“你装，继续装。”可最后，我发现有点不对劲，我紧张地说：“你别吓我啊，是不是真的抽筋了啊？”我想：我又不太会游泳，莽撞地跳下去都是白白送死啊……怎么办啊？这里又没有人…… 最后，在这种情况下，我灵机一动，我一下子想出了以前学的溺水时自救方法。我说：“你别紧张，快大吸一口气，快。然后你就不要动。”然后他照做了，果然慢慢浮上来了，我说：“你快活动一下你那个抽筋的脚。你就可以游上来了。”他又照做了，最后，我们终于脱险了。他最后对我说：“你真棒，还是有文化要好些啊！”我心里也是美滋滋的。到了最后，我明白了一个道理：在关键时候合理运用知识，有可能可以挽救一个人的生命。 那一刻，我意识到我长大了。 【解析】略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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