专题14：半命题作文 五年级上学期语文期末复习题型专练（统编版）

专题14：半命题作文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 五年级上册期末半命题作文核心是补题亮眼+扣题紧密+内容具体，三步技巧适配成长、亲情、校园生活等常考主题，轻松搭建高分作文框架： 1. 补题技巧：3原则定好题 补具体不空洞：避免填抽象词，如《______的一天》补“采茶”“科技馆研学”，比补“快乐”“难忘”更易写细节； 补熟悉善发挥：优先填亲身经历的内容，如擅长写动物就填《我和______的故事》补“小猫”，确保有话可写； 补新颖显个性：避开常见搭配，如《______让我成长》补“养多肉”，比补“读书”“运动”更具新意。 2. 扣题技巧：3处呼应不跑题 开头点题：开篇直接点明补题内容，如《一次______的尝试》补“包饺子”，开头可写“去年春节，我进行了一次包饺子的尝试，至今记忆犹新”； 中间扣题：用具体事例呼应补题关键词，如写包饺子，详写“调馅露馅→奶奶指导→成功包出完整饺子”的过程，紧扣“尝试”； 结尾升题：结合事例升华主旨，再次关联补题内容，如上述作文结尾可写“这次包饺子的尝试，让我明白做事要耐心，坚持就能成功”。 3. 内容技巧：细节让作文更鲜活 用细节描写：加入动作、语言、神态，如“我捏着饺子皮，馅料却从指缝挤出来，急得鼻尖冒出汗”； 融真情实感：写出真实感受，如“当吃到自己包的饺子时，心里甜滋滋的，满满的成就感”，避免空洞抒情。 真题演练 1．习作。 草地有时绿，有时黄；叶子有时落，有时长；云朵有时聚，有时散；月亮有时圆，有时缺……仔细观察，生活中的许多事物都在发生着变化。请以“我眼中的____________”为题，写一篇习作。 要求：（1）把题目补充完整；（2）选择一种事物或一处场景写下来；（3）语句通顺，清楚明白；（4）不少于450字。 2．在成长的道路上，会有许多有形、无形的事物伴随着我们：妈妈的唠叨，老师的教导，榜样的激励，同学的友情，一本书，一个心爱之物……在他（它）们的陪伴下，我们的生活变得丰富多彩了，成长的步伐更加坚定有力了。请以“______________伴我成长”为题，写一写你和他（它）们之间的故事吧！ 注意在细节与场景中表达自己的真情实感，450字左右。 3．写作是抒发情感的一种方式，作为当代少年，我们也用笔书写心中情。 习作。 成长路上，离不开一些人的陪伴，与父母同行，我们会收获关爱；与伙伴同行，我们会收获友情……请以“与________同行”为题写一篇习作。 要求：（1）将题目补充完整（2）感情真实，语句通顺，书写规范。（3）字数不少于400字。 4．生活中，总有一些人、一些物、一些事、一些景……曾触动过我们的心灵，留存在我们记忆深处，让我们难以忘怀。请以“留在心坎里的______（洋娃娃、竹林、掌声、温暖、批评……）”为题，写一篇习作。要求：（1）．先将题目补充完整；（2）．字数不少于400字；（3）．真实地表达自己的情感。 5．爱在____________中 爱就藏在一个个细节之中，例如：妈妈的唠叨、爸爸的批评、老师的鼓励……回忆生活的点点滴滴，你一定可以感受到亲人、师长的爱，记录下那些让你感动的瞬间，表达真情实感。要求：先把题目补充完整。抓住具体事例中的场景和细节，写一篇不少于400字的记叙文。 6．习作天地。 读过万卷书，行过万里路。一路走来，我们增长了知识，得到了成长。在最近半年里，你有哪些新的收获和感悟，请以“我懂得了_______”写一篇作文。 题目：我懂得了_______ 提示：横线上可以填感恩、珍惜、坚持、宽容、父母的爱等。 要求：通过具体的事例来反映自己的成长，语句通顺，层次清楚，内容具体，表达真情实感。字数不少于400字。 7．请从下面提供的两个习作题目中任选其一进行创作，注意先把题目补充完整，可以填上“征文评选”“跳绳比赛”“活动”“旅游”“竞选班干部”等等；要字迹工整，语句通顺，内容具体，恰当运用场景、细节描写，能表达真情实感。 题目一：这次______让我自豪 题目二：这次______让我惭愧 8．作文题目：________________的故事 从充满幻想的神话，到不可思议的传奇，故事总是散发着独特的魅力。在我们成长中，总会有一些故事：与熟悉的物品之间的故事，与敬佩的老师之间的故事，与心爱的家人之间的故事…… 要求：①把题目补充完整。②叙事清楚，突出重点，要尝试运用场景描写和人物的细节描写。③语句通顺，正确使用标点，不写错别字。④字迹工整；字数不少于300字。⑤文中不准出现真实的人名、班级名、学校名。⑥写完后，读一读，改一改，对自认为写得好的2处地方做批注。 9．习作 我爱______ 爱是一首永不褪色的诗，写满深情和温暖，让生活充满色彩。爱一个人、一处景、爱一样物品……，我们的生活离不开爱，请以“爱”为话题写一篇文章。 要求：先把题目补充完整，写作时内容具体，感情真实，语句通顺，中心明确。450字以上。 10．习作。 题目： ，我喜欢 提示：可写喜欢的活动，比如阅读、朗诵、唱歌、画画、打球、做手工等；也可写喜欢的一种事物，比如鸟兽虫鱼、一草一木、文具玩偶等；还可以写一种自然现象或一处景观，比如一次日出、一场雨、一处风景……要求：把题目补充完整，围绕“喜欢”把内容写具体，语句通顺，感情真实，不少于400字。 11．习作。 题目：美丽的______ 要求： （1）．请将题目补充完整。 （2）．可以写自己看到的美丽景色，可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。注意抓住景物特点，按照一定的顺序描写景物的变化。可以用上比喻、拟人等修辞手法。 （3）．注意语句通顺。 12．习作。 生活中，我们总会有让我们感到珍贵的情感、品质或者其他，请以“__________最珍贵”为题，写一篇不少于400字作文。 要求：①先将题目补充完整，再写作文。（横线上可填：友情、亲情、诚实、善良、尊严……也可自行填词） ②语句通顺，内容具体，写出真情实感。 ③书写规范，卷面整洁。 13．生活中有许多美好值得我们珍藏，可能是一个心爱之物，可能是一处难忘的美景，可能是一份珍贵的情谊……请你以“_______，我把你珍藏”为题写一篇作文。要求围绕话题将题目补充完整，运用学到的写作方法写一篇习作，语句通顺，情感真挚，内容具体。 14．在我们成长的道路上，有许多值得感谢的人，如体贴的长辈、循循善诱的老师、朝夕相处的同学……有时，即使是一次失败、一点挫折、一句批评，也能给予我们奋发向上的动力，让我们心存感激。请你结合自己的生活经历，以“感谢____________”为题，用上细节描写或场景描写，表达对被感谢人的感激之情。 要求：1．先把题目补充完整。2．把事情写具体，表达自己的真情实感，400字左右。文中不要出现真实的姓名和校名。 15．我爱写作。 题目：我的_______是_______ 我的奶奶是“消防员”，因为她古道热肠，经常帮助别人解决邻里纠纷；我的爸爸是“森林之王”，因为他是护林员，视“树”如子；我的妈妈是“侦探”，因为我和爸爸做错了任何事她都能发现……我们熟悉的人真是各有特点！请你选一两件能突出这一特点的典型事件展示一下他的风采吧！别忘记先把作文题目补充完整哟！不少于450字。 16．习作 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。请以“_____即景”为题，写一种自然现象或一处自然景观。根据自己的观察对象，把题目补充完整。 写时做到： （1）按照一定的顺序描写景物，分段叙述。 （2）写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。 （3）语句通顺，书写认真，卷面整洁。 17．“尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。请你选取生活中曾经的一次尝试，以“一次 的尝试”为题，写一篇习作，把“尝试”的过程写清楚。 要求：（1）把题目补充完整。 （2）书写规范、整洁，语句通顺。 （3）内容具体、感情真实，不少于400字。 （4）不能出现真实的人名、校名。 18．习作。 _____________给我的启示 平凡的事物总能给我们以启迪，如我们从落花生身上明白了要做有用的人；平凡的事物也总能让我们想到生活中的人，如看到蚂蚁，我们会想到生活中渺小却努力生活的人们……那么，生活中有哪些事物给你带来了启发呢？或让你想到了什么人呢？请你选取一种事物，写一篇习作吧！ 要求：补充好题目，抓住事物的特点进行描写。内容具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。 19．写作 题目：我最欣赏的____ 有人欣赏一本书，因为它富有哲理；有人欣赏某个人，因为他睿智成熟；有人欣赏一件东西，一处风景……你最欣赏的是什么呢？请以“我最欣赏的——”为题写一篇习作。 要求：（1）补全题目，把为什么欣赏及原因写具体。（2）要有具体事例，把内容写清楚。（3）语句要通顺，不写错别字。不在文中透露你的真实信息。表达真情实感。字数450字左右。 20．习作 回顾记忆中的过往，有大自然的奇妙与美好，有成长中的难忘瞬间，有书中充满魅力的人物，有亲人真挚的爱与关怀⋯⋯请以“记忆中的_____”为题，选择合适的场景，运用恰当的描写方法写一篇400字左右的习作。书写工整，注意正确使用标点。 21．作文 在你眼里什么是最美的？是那个人、那件物、那片景还是那本书？请以“__________最美”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整。 ②抒发内心真挚的情感，把重要的部分写具体。 ③不出现本人的真实姓名和所在学校名称。 22．习作 题目：我为____________点个赞 点赞，表示认同、欣赏、赞美。生活中，值得点赞的人、事、景、物比比皆是，用点赞的心态面对，你会发现生活真的很美好。 要求：（1）把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等；（2）围绕点赞的对象，把点赞的理由写清楚，表达出自己的真情实感。（3）字数450字左右。 23．习作。 题目：《谢谢，______》（可填写爸爸、妈妈、老师、同学……） 在你五年的小学生活中，是否有过想对某人发自内心地说一声“谢谢”？为什么呢？ 要求：把题目补充完整，再完成习作；注意文中不要出现真实姓名和校名；内容具体，语句通顺，感情真实；正确使用标点符号，400字左右。 24．按要求习作 我和书中的_______相遇了 你阅读过很多有趣的书，了解了很多奇妙的故事，认识了很多性格迥异的人物……假如哪一天你和书中的某一个人物相遇了，你们之间会发生怎样的故事呢？请你充分发挥想象力，完成习作。 要求：①把题目补充完整。②要求内容具体，语句通顺，感情真实，500字左右。③文中不出现真实的人名、校名等。④写完后读一读，用学过的修改符号修改有误的地方。 25．【材料】“特别”的意思是与众不同，不普通。生活中一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊……都令人回味。请以“特别的_______”为题写一篇习作。 【要求】①先将题目补充完整，然后紧扣“特别”，写出谁或什么事让你感到特别？为什么特别？②要把内容写具体，表达真实的情感；③语句通顺，书写工整，不少于500字。 26．习作。 题目：我不再____________ 提示：将题目补充完整，可填“孤独”“贪玩”“糊涂”“自卑”“嫉妒”等；注意结合自己的生活经验来写。 要求内容具体，情感真挚，语句通顺，书写规范，不少于450字。 27．习作。 漫画人物特点突出，可爱又有趣。如果要给身边的一位亲人、老师或者同学画漫画，你会选择谁呢？请以“漫画__________”为题，先想想这位人物有什么特点，然后选择一两件能突出其特点的事情，把这个人物用文字“画”出来，不少于450字。 28．亲爱的同学们，随着年纪的增长，你们知道了很多的植物、动物和事物，当你看到这些东西时，你是否也想到了自己钟爱的东西呢？是你最喜欢的玩具熊？还是你种的茉莉花？或者是你养了三年的小乌龟？…… 这件物品是什么样子的，你是怎么得到它的呢？为什么它会成为你的心爱之物？ 请你以“我的心爱之物_______”为题，写一篇文章。 要求：把题目补充完整，450字以上，字迹工整；生动具体，有真情实感。 29．习作。 泪水，是感情的流露，或喜或悲，或悔或怒……每一次流泪都会有一段难忘的经历，每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程，每一串泪花都包含了你对生活的感悟。请你以“ 的泪水”为题，选择你最难忘的一次流泪经历，写一篇习作。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 例文1： 我眼中的爬山虎 在我家小区的围墙上，爬满了郁郁葱葱的爬山虎，它是我眼中一道独特而充满活力的风景。 春日，爬山虎从漫长寒冬里苏醒，细嫩的芽尖小心翼翼地探出，仿佛怯生生地打量着这个崭新的世界。不过几天，嫩绿的叶片便层层叠叠地舒展开来，叶片边缘还带着微微的锯齿，在微风中轻轻颤动，好似无数只小手在欢快鼓掌，迎接春天的到来。此时的它，满是新生的朝气，给小区围墙披上了一件清新的绿衣。 夏天，爬山虎进入了旺盛的生长期。巴掌大的叶片挨挨挤挤，一片挨着一片，彼此交错，不留一丝缝隙，将整个围墙遮得严严实实。阳光洒下，叶片闪烁着油亮的光泽，绿得夺目，仿佛是一片绿色的海洋，微风拂过，“海洋”泛起层层绿浪，沙沙作响。在酷热难耐的夏日，这片绿色成了小区居民的避暑胜地，大家在墙下乘凉聊天，爬山虎好似一位尽职的守护者，用身躯阻挡烈日，送来丝丝清凉。 秋天，是爬山虎色彩蜕变的季节。原本翠绿的叶片渐渐染上橙黄、火红，红的似火，橙的如霞，各种色彩交织在一起，把围墙装点得绚烂夺目。秋风一吹，部分叶片开始飘落，在空中悠悠打着旋儿，宛如一只只斑斓的蝴蝶。地上很快铺就一层五彩斑斓的“地毯”，行人走过，发出清脆的“沙沙”声，奏响一曲别样的秋日乐章。 寒冬，爬山虎褪去了一身华丽，只剩下干枯的藤蔓紧紧缠绕在围墙上。它的枝干虽略显沧桑，却依然坚韧，在寒风中静静等待春天的再次召唤。每一道藤蔓的纹理，都像是岁月镌刻的痕迹，无声诉说着四季更迭的故事。 我眼中的爬山虎，随着四季轮回不断变化，却始终以顽强的姿态生长。它装点了小区，也陪伴我度过无数个日子，让我深深领略到生命的坚韧与美好。 例文2： 我眼中的老街 在城市的一隅，藏着一条古旧的老街。它像一位饱经沧桑的老人，静静伫立，见证着时光的流转，四季更迭间，满是独特韵味。 春天，老街从沉睡中苏醒。墙角的小草倔强地探出嫩绿的脑袋，给灰暗的石板路添了几分生机。街边的柳树抽出新芽，细长的柳枝随风轻舞，似在与春风私语。阳光暖暖地洒下，店铺纷纷打开门窗，老人们坐在门口，晒着太阳，唠着家常，孩子们在街巷中奔跑嬉戏，清脆的笑声此起彼伏，为老街注入了蓬勃活力。 夏天，老街成了避暑的好去处。两旁高大的梧桐树撑开浓密的树冠，像一把把巨大的绿伞，将炽热的阳光挡在外面。树下，几位大爷摇着蒲扇，围坐在一起下象棋，时不时传来争论声。卖冰棍的小推车前，挤满了孩子，眼巴巴地望着冰柜，期待着那一口清凉。偶尔有微风吹过，撩动着人们的发丝，带来丝丝凉意，老街在这份惬意中，满是生活的烟火气。 秋天，老街被染上了斑斓色彩。梧桐树叶渐渐变黄，秋风一吹，如蝴蝶般纷纷飘落，给地面铺上了一层金黄的地毯。踩在上面，“嘎吱” 作响。街边的小店飘出糖炒栗子的香气，混合着桂花香，弥漫在整个老街。人们放慢脚步，沉醉在这秋日独有的芬芳里，感受着老街宁静又美好的氛围。 冬天，老街裹上了银装。雪花纷纷扬扬地飘落，给屋顶、树枝、石板路都盖上了一层厚厚的棉被。老街变得格外安静，偶尔有行人匆匆走过，留下一串串脚印。几盏红灯笼在白雪的映衬下格外醒目，为寒冷的冬日增添了一抹温暖。此时的老街，宛如一幅淡雅的水墨画，透着别样的韵味。 我眼中的老街，在四季变换中，始终散发着独特魅力，它承载着岁月的记忆，满是生活的温度，是我心中最眷恋的地方。 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作要求以“我眼中的_______”为题进行创作。从题目可知，需先将题目补充完整，补充的内容应是一种事物，且要着重描绘自己眼中这一事物的特点以及它在不同阶段的变化情况，要突出 “眼中”，也就是要展现出自己独特的观察视角与感受。例如，写“我眼中的花朵”，借花朵从绽放到凋零的过程，表达对生命短暂与美好的感慨；写“我眼中的风筝”，通过风筝在不同天气、风力下的状态，感悟人生起伏。 二、立意。 可借描写事物变化，抒发对其的喜爱、赞美之情，或是挖掘变化背后蕴含的哲理，如成长、生命的轮回等。 三、写作思路： 开头：可引用诗句、对比事物、回忆经历来引出写作对象。 中间：按空间、事件、情感顺序，结合细节与感受，展现事物变化。 结尾：用反问强化情感，留白引发思考，引用语句升华主题。 例文二： 一、审题。 题目要求以“我眼中的______”为题，明确要从个人独特视角出发，聚焦一处场景进行描绘。“我眼中”意味着要融入个人主观感受，展现对场景的独特认知。需在广阔的生活场景中挑选一处，像校园操场、公园一角、街边小巷等，场景要有一定的动态变化，契合题目中事物变化的主题。 二、立意。 通过描绘场景变化，抒发对场景的喜爱、眷恋、赞美等情感。例如，描绘家乡的老街，展现其从清晨的宁静到夜晚的热闹，表达对家乡的热爱与怀念。从场景变化中挖掘深层哲理，如时光流逝、生命轮回、社会发展等。 三、写作思路： 开头：开门见山点明场景，激发读者兴趣。 中间：按时间顺序写场景一天或四季变化；或依空间转换，由外至内描述；还能按特点分类呈现。 结尾：总结抒情，升华主题。 2．例文： 书籍伴我成长 在我成长的道路上，有一件东西始终陪伴着我，那就是书籍。它们像一盏盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在知识的海洋中畅游，不断汲取养分，茁壮成长。 记得小时候，妈妈总是给我买各种各样的绘本和童话书。每当我翻开那些色彩斑斓的书页，就会被里面精彩的故事深深吸引。我常常坐在窗前，沐浴着温暖的阳光，一边听着妈妈温柔的读书声，一边想象着自己也变成了故事中的主人公，经历着种种奇遇。 随着年龄的增长，我开始自己阅读书籍。从《十万个为什么》到《百科全书》，从《安徒生童话》到《哈利·波特》，每一本书都像一位智慧的朋友，向我诉说着世界的奥秘和人生的哲理。我从中学会了如何面对困难，如何珍惜友情，如何勇敢追梦。 书籍不仅丰富了我的知识，还开阔了我的眼界。每当我翻开一本新书，就像打开了一扇通往未知世界的门。我跟随作者的笔触，游览了壮丽的自然风光，感受了不同文化的独特魅力，体验了不同人生的精彩与悲喜。 现在，书籍依然是我最亲密的伙伴。每当我遇到困惑或迷茫时，我都会翻开一本书，寻找答案和力量。我相信，在未来的日子里，书籍将继续陪伴我成长，成为我人生道路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“_______伴我成长”是一个半命题作文，要求填写一个对你成长有重要影响的人或物，并讲述你们之间的故事。这个题目旨在引导学生回顾自己的成长历程，思考哪些因素或人物对自己的成长产生了积极的影响，并学会感恩和珍惜。 二、立意。 本文的立意可以定为“感恩与成长”。通过描述某个具体的人或物在成长过程中的陪伴和影响，表达对这个人或物的感激之情，同时展现自己在陪伴中获得的成长和变化。 三、写作思路。 开头：引入主题，简要介绍所选的人或物，以及他（它）在你成长中的重要地位。 中间：详细叙述你和他（它）之间的故事。可以从以下几个方面展开：描述你们相遇或相识的情境，以及当时的心情和感受。讲述他（它）在你成长过程中的具体陪伴和影响，比如在你遇到困难时给予的帮助、在你迷茫时提供的指引、在你快乐时分享的喜悦等。通过具体的细节和场景来展现你们之间的情感纽带，比如一次难忘的对话、一个温馨的瞬间、一次共同的努力等。 结尾：总结全文，升华主题。 3．例文： 与书籍同行 在我的成长路上，有一位特殊的朋友始终陪伴着我，它就是书籍。从识字开始，书籍就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。 记得上二年级时，我读到了《夏洛的网》。那是一个阴雨绵绵的下午，我蜷缩在沙发上，完全沉浸在威尔伯和夏洛的故事里。当我读到夏洛为了救威尔伯而耗尽生命时，眼泪不知不觉地流了下来。那一刻，我感受到了友谊的力量，也第一次体会到了阅读的魅力。 随着年龄的增长，我的阅读范围越来越广。《小王子》教会我珍惜纯真，《海底两万里》带我探索海洋的奥秘，《哈利·波特》让我相信魔法的力量。每本书都像一扇窗户，让我看到了不同的风景。渐渐地，我发现自己的作文水平提高了，课堂上发言也更有自信了。 去年，我参加了学校的读书分享会。当我站在讲台上，向同学们介绍我最喜欢的《绿野仙踪》时，突然意识到，书籍不仅丰富了我的知识，还让我学会了表达和分享。看着台下同学们专注的眼神，我感到无比自豪。 现在，我的书架上摆满了各种各样的书籍。每当我打开一本书，就像打开了一个新的世界。书籍教会了我如何面对困难，如何理解他人，如何成为一个更好的人。 与书籍同行，我的生活变得更加丰富多彩。它不仅是我的良师益友，更是我成长路上最忠实的伙伴。我相信，这份对阅读的热爱，将会伴随我一生，让我的生活永远充满阳光。 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题习作。习作要求以“与________同行”为题写一篇习作。先把题目补充完整，想清楚自己要写的是什么，与书同行，会收获知识；与爱同行，会收获幸福。与伙伴同行，会收获友情；与师长同行，会收获智慧。与挫折同行，会收获坚强；与鼓励同行，会收获自信……从中选择一个感受最深的来写，在叙述的过程中，融入独具特色的个人感受。 开头：开门见山，写出自己与什么同行。 中间：详细叙述自己如何与其同行，包括遇到的困难、挑战以及自己的努力和坚持。在叙述的过程中，可以穿插一些具体的细节和感受，让读者能够更加深入地理解自己的经历和感受。 结尾：总结全文，抒发感情。 4．例文： 留在心坎里的掌声   生活如同一场盛大的演出，形形色色的人和事穿梭其中，而那一次热烈的掌声，如同一束光，永远留在了我的心坎里。   那是一次学校的演讲比赛，我怀揣着紧张与期待站在了舞台上。台下一双双眼睛像聚光灯一样齐刷刷地射向我，我的心瞬间提到了嗓子眼儿，大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此刻仿佛被施了咒，消失得无影无踪。我张了张嘴，却只发出了几个微弱的音节，脸“唰”地一下红到了耳根，手脚也变得冰凉。   正当我尴尬地不知所措时，台下突然响起了一阵清脆而响亮的掌声。我抬眼望去，是班主任老师，她正满脸笑容地看着我，目光中满是鼓励与信任，她的双手有节奏地拍动着，一下又一下，那掌声仿佛有一种神奇的魔力，驱散了我心中的恐惧。紧接着，同学们也纷纷跟着鼓起掌来，如潮水般汹涌的掌声瞬间将我包围。   在这热烈的掌声里，我的心渐渐平静下来，演讲稿的内容也慢慢浮现在脑海中。我深吸一口气，挺直了脊梁，开始了我的演讲。起初，声音还有些颤抖，但随着掌声的持续，我的声音越来越洪亮，语句越来越流畅，情感也愈发饱满。演讲结束，台下再次响起雷鸣般的掌声，这一次，掌声里满是赞许与欣赏。   那次演讲比赛已经过去很久了，但那留在心坎里的掌声，时刻提醒着我：在我最无助、最胆怯的时候，是老师和同学们用掌声给予我力量，让我有勇气战胜自我。它就像一束永不熄灭的火把，在我未来的人生道路上，无论遇到多大的困难，都能照亮我前行的方向，温暖我的心灵。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 ①题目类型：这是一道半命题作文，需要考生先补充题目，再围绕补充完整后的主题进行写作。关键在于所填内容要与生活紧密相关，且是给自己心灵带来深刻触动、难以忘怀的。 ②题目关键词：“留在心坎里”强调了记忆的深刻性、持久性，意味着所写对象对自己产生了重大影响，无论是情感上的震撼、思想上的启迪，还是成长中的助力，都深深扎根在内心深处。 二、立意 通过回忆那些触动心灵的人、物、事、景等，挖掘其背后蕴含的情感价值、人生哲理，如温暖、勇气、成长、坚持等，展现生活的丰富多彩与个人的成长蜕变。 表达对过往美好或特殊经历的珍视、感恩，借助文字重温那些珍贵瞬间，让读者也能感受到那份真挚情感，引发共鸣，同时也为自己的人生积累一笔宝贵的精神财富。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 5．例文： 爱在细微处   爱，是什么？是轰轰烈烈的告白，还是平平淡淡的相守？其实，爱就藏在我们生活的细微之处，只要我们用心去感受，就能发现它的踪迹。   记得那是一个寒冷的冬日，我因为贪玩而忘记了时间，直到夜幕降临才匆匆往家赶。当我推开家门的那一刻，一股暖流瞬间涌上心头。原来，妈妈早就为我准备好了热腾腾的饭菜，而她自己却坐在一旁，默默地等着我回来。  “怎么这么晚才回来？冷不冷啊？快过来吃饭，不然一会儿饭菜就凉了。”妈妈一边说着，一边把一碗热气腾腾的汤递到我手中。我接过汤，感受着从指尖传来的温度，心中也涌起了一股暖流。   在吃饭的时候，妈妈还不停地往我碗里夹菜，生怕我吃不饱。我看着妈妈那略显疲惫却充满关爱的脸庞，心中五味杂陈。原来，爱就是这么简单，它不需要华丽的辞藻，也不需要昂贵的礼物，只需要一顿热腾腾的饭菜，一句贴心的关怀，就足以让人感到温暖。   除了妈妈的唠叨，爸爸的批评也充满了爱意。每当我犯错时，他总是会严厉地批评我，让我知道自己的错误所在。虽然当时我会觉得有些委屈，但事后回想起来，爸爸的批评其实是为了让我更好地成长，避免再犯同样的错误。   爱，就藏在这些看似微不足道的细节之中。它如同冬日里的阳光，温暖着我们的心房；它如同夏日里的清风，给我们带来丝丝凉意。让我们用心去感受生活中的每一个细节，去发现那些藏在细微之处的爱吧！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“爱在____________中”为题写一篇文章，通过具体事例展现爱藏在细节之中的主题。题目提示了可以从妈妈的唠叨、爸爸的批评、老师的鼓励等角度入手，回忆生活的点点滴滴，感受亲人、师长的爱，并表达真情实感。   二、立意。 本文的立意在于通过描绘生活中的细微之处，展现亲人、师长对“我”的关爱，强调爱并非总是轰轰烈烈，而更多时候是藏在平凡生活的点滴细节之中。通过具体的事例和场景，传达出对爱的感悟和感激之情。   三、写作思路。 开头：开头通过设问的方式引出爱的主题，并指出爱其实就藏在我们生活的细微之处。 中间：选择具体的事例来展现爱在细微处：在具体事例中，注重场景和细节的描写，如妈妈递汤的动作、爸爸批评时的表情和语气等，使文章更加生动、真实。 结尾：总结全文，并表达对亲人、师长的感激之情。同时，呼吁读者用心去感受生活中的每一个细节，去发现那些藏在细微之处的爱。 6．例文： 我懂得了坚持 成长是一场奇妙的旅程，在最近这半年，我经历了一件事，让我深刻懂得了坚持的意义。 学校运动会临近，我鬼使神差地报名参加了800 米长跑项目。在此之前，我连400米都跑不下来，可当时不知哪来的勇气，就想挑战一下自己。 训练的过程远比我想象中艰难。第一天，我试着跑了一段，没跑多远就气喘吁吁，脚步沉重得像灌了铅，没到一半就不得不停下来，瘫坐在地上，满心沮丧，甚至开始后悔自己报名的冲动。但我骨子里那股不服输的劲儿又冒了出来，我在心里暗暗发誓：一定要坚持下去。 从那之后，每天放学后我都到操场训练。一圈又一圈，汗水湿透了衣衫，双腿酸痛不已，可每当我想放弃，脑海中就会浮现出自己信誓旦旦报名的场景。就这样，靠着这股信念，我坚持了一天又一天。 终于，运动会到来了。站在起跑线上，我的心怦怦直跳。发令枪响，我冲了出去。起初，我感觉状态还不错，可跑到一半，体力渐渐不支，呼吸急促，脚步也慢了下来。这时，身边的同学一个个超过了我。我望着前方漫长的跑道，心中涌起一股无力感，放弃的念头再次袭来。 就在我几乎要停下脚步时，我看到了跑道边为我加油助威的同学们，他们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。我深吸一口气，告诉自己：一定要坚持到最后！我咬紧牙关，拼命摆动双臂，一步一步向前跑去。每一步都充满了艰辛，但我始终没有停下。终于，我冲过了终点线。虽然没有取得优异的成绩，但我战胜了自己。 通过这次长跑经历，我懂得了坚持的力量。在成长的道路上，无论遇到多大的困难，只要我们心怀坚持，勇往直前，就一定能够跨越障碍，迎来属于自己的胜利。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文“我懂得了____”，重点在于补充完整题目后，围绕所填关键词，选取自己亲身经历的典型事例，详细叙述过程，突出“懂得”这一成长感悟，要把经历如何促使自己成长展现清楚。 二、立意。 结合自身近半年来的经历，选取如感恩、珍惜等具有成长启迪意义的关键词，通过具体事例展现内心从懵懂到领悟的转变，突出成长感悟，传递积极向上的生活态度与人生智慧，引发读者共鸣，使其从文中汲取力量，珍视成长所得。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我懂得了什么，引出下文内容。 中间：详细叙述一个或几个具体事例，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 最后：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 7．例文1： 这次竞选班干部让我自豪 这次竞选班干部的经历让我感到无比自豪。回想起那天，我的心跳得飞快，手心也微微出汗，但我知道，这是我展现自己的机会。 竞选那天，教室里坐满了同学，大家都在认真地听着每位竞选者的发言。轮到我上台时，我深吸一口气，缓缓走上讲台。我环顾四周，看到同学们期待的眼神，心里突然涌起一股力量。我清了清嗓子，开始讲述我对班级管理的想法和计划。我提到要加强班级的凝聚力，组织更多的集体活动，让每位同学都能感受到集体的温暖。我还承诺，如果当选，我会更加关心同学们的学习和生活，帮助大家解决困难。 在发言的过程中，我看到同学们频频点头，有的还露出了赞许的微笑。这让我更加自信，声音也逐渐变得洪亮有力。最后，我以一句“希望大家能给我一个机会，让我为班级贡献我的力量”结束了我的演讲。 投票结果公布的那一刻，我的心提到了嗓子眼。当老师念到我的名字时，教室里响起了热烈的掌声。我当选了！那一刻，我感到无比自豪。这不仅是对我能力的认可，更是同学们对我的信任。 这次竞选班干部的经历让我明白，只要勇敢地展现自己，努力争取，就一定能收获成功的喜悦。我为自己的勇气和努力感到自豪，也为能有机会为班级服务而感到骄傲。 例文2： 这次跳绳比赛让我惭愧 这次跳绳比赛的经历让我感到十分惭愧。回想起那天的场景，我的心里仍然充满了自责和遗憾。 比赛那天，阳光明媚，操场上人声鼎沸。我和同学们一起站在场边，准备参加跳绳比赛。赛前，我信心满满，觉得自己平时练习得不错，一定能取得好成绩。然而，比赛开始后，我却因为紧张而频频失误。 当我拿起跳绳时，手心里全是汗，心跳也加快了。哨声一响，我奋力跳了起来，但没跳几下，绳子就被脚绊住了。我赶紧调整，继续跳，但没过多久，又出现了同样的失误。就这样，我在比赛中多次中断，最终只跳了不到五十下，远远落后于其他同学。 比赛结束后，我低着头走回队伍，心里充满了愧疚。我辜负了老师和同学们的期望，也让自己感到失望。平时练习时，我总是觉得自己已经够好了，没有认真对待每一次训练。现在，我明白了，只有付出更多的努力，才能在比赛中取得好成绩。 这次跳绳比赛让我深刻认识到，骄傲自满只会让自己停滞不前。我为自己的态度感到惭愧，也下定决心，以后无论做什么事情，都要更加认真和努力，不再让类似的遗憾发生。 【详解】本题考查书面表达。 题目一：本次为半命题作文。要求以“这次 让我自豪”为题写一篇习作。先把题目补充完整，再展开想象，可以写：征文评选、跳绳比赛、活动、旅游、竞选班干部……选能让自己自豪的事情来写，写出内心真实的感受，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 思路： 开头：开篇点题，什么事让我自豪。 中间：详细叙述事件的经过，描写自己的内心自豪的感受。注意叙述事例要详略得当，适当运用一些写作方法；抒发情感时要有真情实感。 结尾：抒发出自己的真实感情。 题目二：本次为半命题作文。要求以“这次 让我惭愧”为题写一篇习作。先把题目补充完整，再展开想象，可以写：征文评选、跳绳比赛、活动、旅游、竞选班干部……选能让自己惭愧的事情来写，写出内心真实的感受，写作时要合理安排材料，重点部分要详写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 思路： 开头：开篇点题，什么事让我惭愧。 中间：详细叙述事件的经过，描写自己的内心惭愧的感受。注意叙述事例要详略得当，适当运用一些写作方法；抒发情感时要有真情实感。 结尾：抒发出自己的真实感情。 8．例文： 我和爷爷的故事 在我的记忆深处，有一个与爷爷有关的故事，它如同一颗璀璨的星星，照亮了我的童年。 爷爷是个地地道道的农民，岁月在他的脸上刻下了深深的皱纹，粗糙的双手布满老茧，那是辛勤劳作留下的痕迹。在我小时候，每到暑假，我就会迫不及待地奔向爷爷家。 一个炎热的夏日午后，爷爷带着我来到了自家的菜园。菜园里，翠绿的黄瓜挂满藤蔓，红彤彤的西红柿在枝头摇曳，豆角像一条条绿色的长蛇缠绕在架子上。阳光洒在这片生机勃勃的土地上，仿佛给菜园镀上了一层金色的光辉。这便是我和爷爷故事开始的场景。 爷爷拿起锄头，开始给菜地松土，我则在一旁好奇地看着。只见他熟练地挥动锄头，一上一下，泥土便被翻了起来。我也想试试，爷爷微笑着把锄头递给我，我吃力地举起锄头，却怎么也使不上劲，锄头在地上划出一道歪歪扭扭的痕迹。爷爷在一旁耐心地指导我：“双手握紧，用力的时候身子跟着动。”在爷爷的帮助下，我终于成功地松了一小片土。 松土结束后，我们开始给蔬菜浇水。我提着小桶，欢快地穿梭在菜畦间，每一棵蔬菜都像是我要精心呵护的宝贝。爷爷跟在我身后，看着我忙碌的身影，脸上洋溢着幸福的笑容。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，映照着我们爷孙俩的身影。 如今，爷爷已经年迈，不再像从前那样在菜园里劳作，但那段与爷爷在菜园里度过的时光，那些充满欢乐的故事，将永远珍藏在我心中。每当回忆起这些，心中便涌起一股暖流，那是爷爷对我无尽的爱，也是我童年最美好的回忆。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题作文，需先补充完整题目，从题目提示可知，可写与物品、老师、家人等的故事，要突出故事性，且需运用场景和人物细节描写，对字数、书写、格式等也有明确要求，同时要注意避免出现真实信息。 二、立意 通过讲述特定对象间的故事，展现出情感，如与物品间的珍视，与老师间的尊敬、师生情谊，与家人间的亲情等，让读者能从故事中体会到这些情感的珍贵与美好。 三、提纲 开头：点题，引出要讲述的故事对象。 中间： 场景描写：描述故事发生的环境。 人物细节：讲述故事经过，通过人物动作、语言、神态等细节展现。 结尾：总结故事，升华情感。 9．例文： 我爱家乡的桂花树 家乡的小院里，静静伫立着一棵桂花树，它如同一位忠实的老友，陪伴着我成长，承载着我对家乡深深的眷恋，我爱这棵桂花树。 桂花树的模样，朴实却动人。它不像柳树那般婀娜多姿，也没有松柏的挺拔苍劲，树干不过碗口粗细，粗糙的树皮犹如老人脸上的皱纹，诉说着岁月的沧桑。可就是这样一棵其貌不扬的树，一旦开花，便惊艳了整个世界。金秋时节，桂花开了，米粒般大小的花朵，一簇簇、一团团，挤满了枝头。那金黄的色泽，恰似点点繁星坠落人间，又像给桂花树披上了一层华丽的金纱。微风拂过，细碎的花瓣纷纷扬扬飘落，如一场金色的花雨，整个小院都弥漫着甜醉的花香。 儿时，我最爱在桂花树下嬉戏。夏日，浓密的枝叶宛如一把把大伞，为我遮挡骄阳，我和小伙伴们在树下乘凉、讲故事，欢声笑语回荡在小院。等到桂花飘香，奶奶总会带着我一起摇桂花，把收集来的桂花酿成香甜的桂花酒，做成软糯的桂花糕。一家人围坐在一起，品尝着这带着桂花香的美食，温馨又幸福。 后来，我离开家乡外出求学，无数个夜晚，我在梦中回到那熟悉的小院，回到桂花树下。那悠悠的花香，如同一条无形的线，牵着我的心，让我在异乡也能感受到家的温暖。 如今，每次回家，我总要第一时间跑到桂花树下，摸摸它粗糙的树干，闻闻那熟悉的花香。它是家乡的象征，是我童年的回忆，更是我对家乡那份深沉爱意的寄托。我爱家乡的桂花树，爱它的花开花落，爱它的岁岁年年。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 这是一道半命题作文，以“爱”为话题，意味着写作范畴围绕各种情感喜好展开。题目开放性强，横线处可补充人，像亲人、朋友、老师；可填景致，如家乡山水、四季风光；还能填物品，例如书籍、乐器等。重点要通过具体事例、细致描写，真切展现“爱”，同时做到语句通顺、表意连贯，突出爱的主题，让读者清晰感受到爱的力量。 二、立意 立意核心在于借所填对象，挖掘背后深层情感价值。若写人，重在体现人物给予的关怀教导、陪伴守护，彰显人性温暖光辉；写景物，突出其带来的心灵慰藉、美感享受，表达对自然或城市景观的钟情；写物品，则聚焦物品承载的回忆、助力成长的意义，展现个人情怀与成长脉络，让爱有深度、有内涵。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：具体描述所爱对象的特征或与自己之间的故事。通过细节描写，展现爱的表现方式和带来的感受。可以穿插回忆、对话或内心独白，增强文章的情感深度 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 10．例文： 阅读，我喜欢 书，是人类进步的阶梯，是知识的源泉，是智慧的结晶。阅读，宛如一场奇妙的心灵旅行，带我领略世间万象，让我沉浸其中，乐此不疲。阅读，我喜欢。 小时候，每晚睡前，妈妈总会坐在床边，给我讲一个个精彩的童话故事。《小红帽》《白雪公主》《灰姑娘》……那些充满奇幻色彩的故事，在妈妈温柔的声音中，仿佛一幅幅生动的画卷在我眼前徐徐展开。我会为小红帽的机智勇敢而鼓掌，会为白雪公主的遭遇而揪心，会为灰姑娘最终的幸福而欢呼。在这些故事里，我开始懂得了真、善、美，阅读的种子也在我幼小的心灵中悄然种下。 随着年龄的增长，我认识的字越来越多，开始自己阅读各种书籍。从有趣的绘本到充满智慧的寓言，从引人入胜的小说到知识丰富的科普读物，每一本书都像一把神奇的钥匙，为我打开了一扇全新的大门。 读《鲁滨逊漂流记》时，我仿佛与鲁滨逊一同置身于那荒无人烟的孤岛。我见证了他的恐惧、绝望，也看到了他的坚强、勇敢。他凭借着自己的智慧和顽强的毅力，在岛上建造房屋、种植粮食、驯养牲畜，努力生存下来。我从他身上学到了面对困难时永不放弃的精神，明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就没有克服不了的困难。 沉浸在诗词的世界里，更是让我陶醉不已。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我仿佛看到了庐山瀑布那雄伟壮观的景象，感受到了大自然的鬼斧神工；“采菊东篱下，悠然见南山”，我似乎又跟随陶渊明来到了他的田园，体会到了那份宁静与闲适；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹的忧国忧民之情又深深打动了我，让我懂得了要有胸怀天下的担当。 阅读，不仅丰富了我的知识，开阔了我的视野，还让我学会了思考，提升了我的写作能力。在书中，我与古今中外的智者对话，汲取着他们的智慧和力量。每读完一本书，我的内心都变得更加充实，对世界的认识也更加深刻。 闲暇时光，手捧一本书，坐在温暖的阳光下，或是宁静的夜晚，伴着柔和的灯光，沉浸在书的世界里，是我最享受的时刻。阅读，已成为我生活中不可或缺的一部分，如同呼吸一样自然。我喜欢阅读，愿在这书的海洋里，一直遨游下去，不断探索那无尽的知识宝藏。 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一个半命题作文，让我们围绕自己喜欢的东西写一篇作文。看到作文题目，首先应该想想自己最喜欢的是什么。横线上所填写的内容非常广泛，可以是植物、动物、人物，也可以是自己想做的事情等，确定写作内容后，把题目补充完整。这篇文章的中心词眼是“喜欢”，文章的字里行间应该流露出这种“喜欢”之情，要把“喜欢的原因”和“喜欢的表现”通过一定的内容表现出来。“喜欢的原因”往往是因为所要写的事物或人物具有令人喜爱的特点，可以抓住自己的语言、心理、动作等，把喜欢之情表达出来。 写作思路： 开头：开门见山的表明自己喜欢的是什么。 中间：首先可以简单的介绍自己喜欢之物的特点，然后选取最具特色的特点进行详细的介绍。可例举自己与其发生的具体事例，写人时，就把故事写出来；写景物时就按照一定的顺序把景物介绍出来；写物品时就把最有特色的特征写出来；写事时，就把经过具体的描述出来……总之，在写作的过程中要把自己的情感融入到文字中，要把自己喜欢的情感表明出来。 结尾：总结全文，抒发情感。 11．例文： 美丽的校园 我的校园宛如一座美丽的花园，一年四季都散发着独特的魅力。 走进校园大门，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花坛。春天，花坛里百花争艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。金黄的油菜花在微风中轻轻摇曳，仿佛一群身着黄裙的少女在翩翩起舞。夏天，娇艳的玫瑰在炽热的阳光下绽放，那馥郁的香气吸引着无数蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿梭忙碌。秋天，菊花傲然挺立，红的似火，黄的赛金，白的像雪，它们形态各异，有的花瓣细长卷曲，犹如仙女的发丝；有的花瓣层层叠叠，好似绽放的烟花。冬天，腊梅在寒风中独自绽放，散发出淡雅的清香，为单调的冬日增添了一抹亮丽的色彩。 穿过花坛，便是宽阔的操场。操场四周种满了高大挺拔的杨树，它们像一个个忠诚的卫士，守护着我们的校园。春天，杨树抽出嫩绿的新芽，在微风中沙沙作响，仿佛在欢迎同学们的到来。夏天，茂密的枝叶为我们撑起了一把把绿色的大伞，同学们在树下乘凉、嬉戏，欢声笑语回荡在校园的每一个角落。秋天，金黄的树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。冬天，杨树银装素裹，别有一番景致。 操场的北面是庄严的教学楼。清晨，朗朗的读书声从教室里传出，仿佛一首首动听的交响曲。教学楼前的宣传栏里，展示着同学们的优秀作品，那一张张色彩鲜艳的手抄报、一幅幅栩栩如生的绘画，无不展现着同学们的才华。 这就是我美丽的校园，它是我成长的乐园，我爱我的校园！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 该作文要求先补充题目，写作对象为各类景色，包括所见的、知名景点或身边景物。需着重把握景物特点，按顺序展现其变化，且要运用比喻、拟人等修辞手法，确保语句通顺。 二、立意 通过描绘美丽的景色，表达对自然、对生活的热爱之情，让读者感受景色之美，引发共鸣，同时展现作者善于观察、发现美的能力。 三、提纲： 开头：点明所写景色地点，引出主题。 中间：按一定顺序（如空间顺序、时间顺序）描述景物特点及变化，运用修辞展现景色美。 结尾：总结景色特点，抒发喜爱之情。 12． 例文： 亲情最珍贵 在这纷繁复杂的世界里，有一种情感，如潺潺溪流，滋润着我们的心田；似明亮灯塔，照亮我们前行的道路，它就是亲情。亲情，是世间最珍贵的存在。 小时候，我体弱多病，常常半夜突发状况。记得一个寒风凛冽的冬夜，我突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。妈妈心急如焚，迅速给我裹上厚厚的棉衣，爸爸则毫不犹豫地冲进冰冷的夜色中去发动车子。一路上，妈妈紧紧地把我抱在怀里，不停地用脸贴着我的额头，焦急地询问我是否难受。到了医院，爸爸抱着我一路小跑，挂号、找医生，忙得满头大汗。在我输液的漫长时间里，他们始终守在我的身边，一会儿给我掖掖被子，一会儿摸摸我的额头，眼神里满是心疼与担忧。那一刻，我深刻地感受到，亲情是在危难时刻毫不犹豫的守护。 随着年龄的增长，学习的压力也越来越大。有一次，我在重要考试中失利，心情低落到了极点，觉得自己无比失败。回到家，我一言不发地躲进房间，眼泪止不住地流。妈妈似乎察觉到了我的异样，轻轻地敲开我的房门，默默地坐在我的身边，将我拥入怀中。她没有责备我，只是温柔地安慰我，鼓励我不要灰心，还和我一起分析错题，找出问题所在。爸爸也在一旁耐心地给我讲他曾经的挫折经历，告诉我失败是成功之母。他们的理解与鼓励，让我重新振作起来，那一刻，我懂得了亲情是在挫折面前温暖的陪伴与支持。 亲情，没有友情的豪爽大气，没有爱情的浪漫甜蜜，却有着独一无二的温暖与力量。它是风雨中的港湾，是黑暗中的明灯，是疲惫时的依靠。无论我们身处何地，遭遇何事，亲情永远不离不弃。它是上天赐予我们最珍贵的礼物，值得我们用一生去珍惜和守护。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是一个半命题作文，要求填写一个词或短语，完成题目“__________最珍贵”，并围绕这个词或短语展开写作。所填内容可以是情感类（如友情、亲情），品质类（如诚实、善良），或其他抽象概念（如尊严、时间等）。需要确保所选内容在自己的生活中具有特殊意义，并能通过具体事例来体现其珍贵性。 二、立意。 通过具体事例，展现所选内容（如友情、亲情、诚实等）在生活中的重要性，以及它如何成为我们宝贵的财富。强调这种珍贵性不仅体现在物质层面，更在于精神层面的支持和慰藉。 三、写作思路。 开头：开门见山引出主题，点明亲情的重要性。 中间：通过具体事例描述亲情的珍贵，可以是父母的无私付出、兄弟姐妹的相互扶持等。 结尾：总结亲情的珍贵，表达对亲情的感激和珍惜。 13．例文： 布偶熊，我把你珍藏 在我的书桌抽屉里，静静地躺着一只破旧的布偶熊。它已经陪伴我好多年，虽然它的绒毛已经褪色，眼睛也不再明亮，但每当我看到它，心中总会涌起一股暖流。布偶熊，我把你珍藏。 这只布偶熊是我五岁生日时，妈妈送给我的礼物。那时的我，刚刚上幼儿园，每天都要面对陌生的环境和小朋友，心里总是充满了不安。每天晚上，我都会紧紧抱着布偶熊入睡，仿佛它是我的守护神，能驱散所有的恐惧。记得有一次，我发高烧，整夜都睡不着，妈妈就把布偶熊放在我的枕边，轻声说：“小熊会陪着你的。”那一刻，我感觉自己并不是孤单的。 随着年龄的增长，布偶熊渐渐被我放在了角落。直到有一天，我在整理房间时，偶然发现了它。虽然它的绒毛已经磨损，眼睛也掉了一颗，但当我再次抱起它时，童年的记忆如潮水般涌来。那些与布偶熊相伴的夜晚，那些妈妈轻声安慰的话语，仿佛就在昨天。布偶熊不仅是一个玩具，更是我童年最温暖的回忆。 如今，布偶熊依然静静地躺在我的抽屉里。虽然它不再像从前那样崭新，但在我心中，它永远是那个陪伴我度过无数个夜晚的“守护神”。布偶熊，我把你珍藏，不仅因为你是我童年的伙伴，更因为你承载着妈妈的爱和我最珍贵的回忆。未来的日子里，我会继续把你珍藏，让你成为我生命中永恒的温暖。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求以“_______，我把你珍藏”为题，写一篇关于生活中美好事物的作文。需要围绕话题将题目补充完整，内容可以是一个心爱之物、一处难忘的美景或一份珍贵的情谊等。作文要求语句通顺，情感真挚，内容具体。 二、立意。 通过描写一件具体的事物或一段深刻的经历，表达对生活中美好事物的珍惜和感恩之情。可以从情感、记忆、成长等角度入手，展现这些美好事物对自己生活的影响和意义。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要珍藏的对象，并简要说明为什么它值得珍藏。 中间：详细描写要珍藏的对象，结合具体的事例或场景，展现它对自己的意义。描述对象的外形或特点：用生动的语言描写它的外观、触感等，让读者感受到它的独特之处。讲述与对象相关的故事：通过具体的事例，说明它为什么对自己如此重要。 结尾：总结全文，升华主题。 14．例文： 感谢我的朋友 从古至今的诗词文章，亲情似乎是永恒的主题，但是，如果你细心观察，将会发现还有另外一种感情，那就是朋友之间的感情。朋友，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，多么温馨的感觉…… 朋友，你还记得吗？在那个雨天里，由于我不听妈妈的话，没有带雨伞，而放学的时候却下起了倾盆大雨。正当我在为如何回家而苦恼时，你来了，你带着雨伞来了。你说，你因为中午要扫地，就不回家了，正好我没带伞，就用你的雨伞吧。听后，我欣喜万分，接过了你的雨伞。可是当我在回家的路上却看到了一个冒雨骑车的身影，那个人就你。顿时，我的眼泪像关不住的水龙头一样涌了出来，你是为了我才冒雨的，你是为了我才会这样狼狈！感谢你，我的朋友！ 朋友，你还记得吗？在那个发试卷的日子里，由于我的粗心大意没有认真检查，只考了70多分，我的心像被石头打中的玻璃一样，碎了。这可是我有始以来最糟糕的成绩呀！这时，你来了，你带着你的安慰来了，你说：考试不可能一帆风顺，总会有一些挫折，我们要勇敢的面对，努力向前。我的心情慢慢平静下来了，仔细地分析每一道题，吸取教训。可是，当我去上卫生间时，却听到你躲在一个小隔间里，为考试失利而痛哭的声音，我知道，你是为了我才装作平静，你是为了我才抑住心中的悲痛！感谢你，我的朋友！ 朋友，你还记得吗？在那个演讲比赛的日子里，由于我过分紧张倒致发挥失常，得了个倒数第一名，我哭了，为我的面子，为我的耻辱而哭了。这时，你来了，你带着你的阳光来了，你说：一两次的失败是正常的，一个人也不可能完美无缺，我们要学会从失败中吸取经验，不要过分伤心。听了你的话，我振作起来勇敢地继续努力着。可是，当我走过老师的办公室时，却听见老师在责怪你没有帮我做好准备工作，我知道，你是为了我才忍住眼泪，你是为我才绽放笑容！感谢你，我的朋友！ 感谢你，我的朋友，感谢你对我的帮助！我们要做一辈子的好朋友！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题作文。以“感谢____________”为题写一篇以人为主的叙事文。弄清题意后选材补充题目的内容，我们可以填上很多内容，如：爸爸、妈妈、老师、同学、陌生人甚至是挫折、困难等。在写作时要注意条理清晰，语句通顺，表达对自己的感激之情，并用上细节描写或场景描写。 开头：开门见山点出我要感谢的人是谁。 中间：选用典型事例，对人物进行细节描写，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：抒发情感，写出自己的收获或感悟。 15．例文： 我的妈妈是“超人” 我的妈妈是个普普通通的家庭主妇，可在我心里，她就是无所不能的“超人”。 记得有一次，学校要举办科技小制作比赛，我想做一个太阳能风扇，可尝试了好多次，风扇就是转不起来，急得我抓耳挠腮。妈妈下班回来，看到我愁眉苦脸的样子，立刻放下包，过来帮我。她仔细研究了制作说明书，又上网查了相关资料，然后耐心地跟我一起分析问题。她一会儿帮我调整太阳能板的角度，一会儿检查线路连接，忙得不亦乐乎。在妈妈的指导下，我重新组装零件，调整线路。当风扇终于呼呼地转起来时，我激动得跳了起来，妈妈也开心地笑了。那一刻，我觉得妈妈就像知识渊博的科学家，没有什么难题能难倒她。 还有一回，我半夜突然发起高烧，整个人昏昏沉沉。妈妈发现后，心急如焚，她迅速找出体温计给我量体温，看到体温那么高，二话不说，披上外套，背着我就往医院跑。一路上，妈妈气喘吁吁，脚步却一刻也没有停歇。到了医院，她又忙着挂号、缴费、找医生，楼上楼下地跑，一刻都没闲着。在妈妈的悉心照料下，我的病情很快就好转了。看着妈妈疲惫的面容，我真切地感受到，妈妈就是守护我的超级英雄，在我最需要的时候，永远会第一时间出现。 这就是我的妈妈，一个在生活中处处为我遮风挡雨，在学习上给我帮助和鼓励的“超人”。她用自己的爱，为我撑起了一片温暖的天空，我永远爱我的“超人”妈妈。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一道半命题作文，需要将“我的_______是_______”补充完整，明确写作对象和赋予的独特称谓，这个称谓要基于人物特点来确定，围绕熟悉的人展开，像家人、朋友、老师等都在可选之列，必须选取一两件典型事例，事例要能充分凸显所赋予人物身份的特点，注重细节刻画和情节完整性。 二、立意。通过描述人物的特点及相关事件，展现人物的独特风采，表达对人物的情感，如敬佩、喜爱、感激等。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的人以及赋予他的独特身份，引起读者兴趣。 中间：选取一两件典型事例，详细叙述事件的起因、经过和结果，突出人物特点。注意加入人物的语言、动作、神态、心理描写。 结尾：总结全文，再次强调人物的特点，表达自己对他的感情。 16．例文： 校园黄昏即景 放学的铃声响起，同学们像一群快乐的小鸟，叽叽喳喳地飞出教室，而我，却选择留在校园，静静地欣赏那即将落幕的黄昏美景。 夕阳斜挂在天边，把天边染成了橘红色，像是画家不小心打翻了调色盘，将天空涂抹得绚烂多彩。阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成斑驳的光影，像是给大地铺上了一层金色的地毯。微风吹过，树叶轻轻摇曳，光影也随之舞动，仿佛是大自然在为我们演绎一场无声的舞蹈。 操场上，几个同学还在追逐嬉戏，他们的笑声在黄昏的校园里回荡，给这宁静的黄昏增添了几分生机与活力。篮球场边，几个高年级的男生正在投篮，篮球划过一道优美的弧线，准确地落入篮筐，引来一阵欢呼。他们的身影在夕阳的余晖中拉长，显得格外高大。 花坛里，各色花朵在黄昏的微风中轻轻摇曳，散发出淡淡的香气。蜜蜂和蝴蝶似乎也被这美景所吸引，在花丛中穿梭起舞，忙碌地采集着最后一缕花香。偶尔，一两只小鸟飞过，留下几声清脆的鸣叫，为这黄昏的校园增添了几分灵动与和谐。 我站在教学楼前，望着这一切，心中充满了对校园生活的热爱与珍惜。这里的每一个角落，每一片树叶，每一声鸟鸣，都承载着我们的欢笑与泪水，记录着我们的成长与变化。黄昏的校园，如同一幅温馨而又充满诗意的画卷，让人流连忘返。 随着夕阳逐渐沉入地平线，天边最后一抹余晖也渐渐消散。夜幕悄然降临，校园恢复了宁静。我依依不舍地离开，心中默默许下一个愿望：愿这美好的黄昏时光，能成为我心中永恒的风景。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇半命题作文。“即景”意思是眼前的景物，所以要写的内容是当下看到的自然现象或自然景观。需要根据自己的观察对象把题目补充完整，比如“雨中即景”“海上日出即景”“乡村黄昏即景”等。 二、立意。习作时，可以通过描写自然现象或景观的美丽与奇妙，表达自己对大自然的喜爱和赞美之情，让读者感受到大自然的魅力。结合景物的特点，抒发自己在特定情境下的内心感受，如宁静、愉悦、震撼等，使文章更具情感深度。此外，还可以在描写景物的基础上，引发对自然与人类关系、自然变化等方面的思考，提升文章的思想内涵。 三、写作思路。 开头：运用修辞手法（如比喻、拟人、排比等）或引用诗句，生动地引出要描写的自然现象或景观，吸引读者的注意力，同时点明题目。 中间：按照一定的顺序进行描写。比如写“海上日出即景”，可以按照时间顺序，先描写日出前天空和海面的颜色、状态。接着描写日出过程中太阳的变化以及天空和海面的色彩变化，最后描写太阳完全升起后的景象。在描写过程中，要突出景物的动态变化。每一段围绕一个主要内容进行描写。 结尾：总结全文，再次强调所描写的自然现象或景观给自己带来的感受，抒发对大自然的热爱之情。 17．例文： 一次学骑自行车的尝试 在我的记忆中，有许多难忘的尝试，而那次学骑自行车的经历，就像一颗璀璨的星星，一直闪耀在我的脑海里。 那是一个风和日丽的周末，看着小伙伴们骑着自行车在小区里自由穿梭，我心里羡慕极了，便央求爸爸教我骑自行车。爸爸爽快地答应了，还把那辆有些旧但擦得干干净净的自行车推了出来。 刚开始，爸爸在后面稳稳地扶着车尾，让我大胆往前骑。我战战兢兢地跨上自行车，双手紧紧握住车把，双脚颤抖着踩上踏板。车子歪歪扭扭地向前移动，我的心也提到了嗓子眼，生怕一不小心就摔倒。爸爸在后面不停地鼓励我：“眼睛看前方，放松点，保持平衡！”在爸爸的鼓励下，我渐渐有了点信心，踩踏板的速度也稍微快了一些。 可就在这时，爸爸突然松开了手。我察觉到身后没有了支撑，心里顿时慌了起来，双手开始不受控制地乱晃，车子也跟着剧烈摇晃。“啪”的一声，我连人带车摔倒在了地上，膝盖擦破了皮，手掌也磨出了红印，疼得我眼泪在眼眶里直打转。我赌气地坐在地上，不想再学了。爸爸赶紧跑过来，一边帮我处理伤口，一边耐心地说：“孩子，学骑自行车哪有不摔跤的，只要坚持，你一定能学会。” 在爸爸的鼓励下，我再次站了起来，重新跨上自行车。这一次，我不再那么紧张，眼睛死死地盯着前方，努力保持着平衡。不知骑了多远，我回头一看，发现爸爸已经被我甩在了后面。原来，我已经能够自己骑车了！我兴奋极了，大声呼喊着：“爸爸，我会骑了，我会骑了！” 通过这次学骑自行车的尝试，我明白了一个道理：做任何事情都不会一帆风顺，只有勇敢地去尝试，坚持不懈地努力，才能品尝到成功的喜悦。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本次习作为半命题作文，要求以“一次 的尝试”为题进行写作，关键词是“尝试”，要写生活中一次具体尝试，注意补充题目，且过程需清晰。 二、立意。可从尝试带来的成长、感悟等方面立意，如收获勇气、懂得坚持、学会新技能等。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：按顺序写尝试的起因、准备、过程，突出重点情节。 结尾：总结尝试的结果，表达从中获得的启示、感悟或情感。 18．例文： 吃饭给我的启示 生活像一本书，书中教会了我们各种各样的道理，而这些道理需要我们慢慢品味，慢慢发掘。生活中，一件微不足道的小事就可能会给我们一个受益终生的道理：牛顿因为被苹果砸，产生疑问，发现了地心引力；爱迪生因为同学的一句话，努力学习，成了远近闻名的大发明家。而我，却在最平常不过的吃饭中得到了启示。　　 那天，妈妈买了很多很多的菜，什么鱼、肉、白菜、粉条……真的是玲琅满目，中午，妈妈就做了一顿“满汉全席”，一道道菜馋得我直流口水。开饭了，我抱着米饭头也不抬，想也不想，大快朵颐地吃着。很快，一碗米饭下了肚。本来，吃一碗米饭我就够了，可我只觉得今天的饭实在太丰盛了，只想着先大饱口福再说吧，其他的事情早就抛到九霄云外去了。　　 于是，在我的肚子被撑得一阵一阵疼的时候，我才停下了筷子。可停下筷子也没用，我的肚子还是疼，这一下午我都是在肚子的“折磨”中度过的，难受死我了。我一下午都在后悔，后悔不该那么贪心，顾了嘴巴忘了胃。　　 通过这件事，我便悟出了一个道理：做事要适可而止，要考虑后果。虽然只是一件小事中的道理，但是还是让我获益不少。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作是半命题作文，要求以“ 给我的启示”为题，选取一种事物，抓住其特点写一篇习作。内容具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。 二、立意。 结合自己的生活实际，想一想生活中有哪些事物给你带来了启发或让你想到了什么人。无论是写人或是写事，都要注意写出事件的起因、经过及结果以及通过人或事带给自己的启示。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细叙述让自己深受启示的人或事，交代时间、地点、人物及主要事件，写出事情的起因、经过、结果。 结尾：总结全文，升华主题。 19．例文： 我最欣赏的人 她，有一头乌黑亮丽的头发，浓浓的眉毛，一双炯炯有神的杏眼镶嵌在一张巴掌大小的瓜子脸上，让人看了忍不住想咬一口。 那是一堂英语课，老师抄笔记，抄完的时候已经下课了，许多同学还没有抄完，而我却抄完了。这时有一个同学跑过来向我借笔记，于是我很爽快地答应了她。不知是由于笔记的原因，还是发自内心的称赞，她说了一句：“你的字写得真漂亮啊！”顿时我心花怒放，刚准备开始长篇大论的时候，她却走过来泼我一盆冷水：“就你这字还好看？孩子啊，不要放弃治疗，你的病还有希望。”“你！”我恼羞成怒，头也不回地走出教室。后来仔细一想，直言不讳，这不正是她的可贵之处？ 记得有一次，数学老师踏着响亮的步伐迈进教室，手里还抱着一沓试卷。老师对我说：“下课后到我办公室来一趟。”我似乎遇着一个晴天霹雳，全身都紧张起来。数学老师果然不出意料地给我上了一堂政治课。回来后我无力地趴在桌子上，这时，她走过来拍了我的肩说：“这就垂头丧气了？咦，这可不是你的风格哦！”接着，她耐心地给我讲解了我出错的题目。 她，像一阵清风，安抚着我躁动不安的心，像一缕温暖和煦的阳光，温暖着我冰冷的心，像一盏明灯在我彷徨无助的时候指引我前进的方向。她就是我最欣赏的人。 【详解】本题考查半命题习作。 习作要求以“我最欣赏的 ”为题写一篇习作。结合自己的生活实际，想想你最欣赏什么？选择自己最想表达的去写。把题目补充完整，习作时注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。可以通过叙事的方式讲述你和你最欣赏的人或物之间发生的事情，什么原因导致你的欣赏，你又学会了什么。注意：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 开头：作文开头可直接点题。 中间：按照一定的顺序具体描写你最欣赏的人或事物，采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：结尾部分可再次点题，表达对这个人或事物的欣赏与赞美。 20．例文： 记忆中的那片花海 在岁月的长河中徘徊，诸多记忆如繁星闪烁，而外婆家后山那片花海，宛如最璀璨的星辰，熠熠生辉，始终在我心间闪耀。 每逢夏日，那片野花丛便仿若被大自然施了魔法，刹那间蜕变成一个五彩斑斓的梦幻国度。当我踏入花海，瞬间，一股淡雅且清新的芬芳如灵动的精灵，轻盈地钻进我的鼻腔，那是无数花朵齐心协力、精心调和而成的独特香气，恰似大自然这位顶级调香师亲手酿造的琼浆玉露。放眼望去，五颜六色的花朵恰似一群活泼的孩子，在微风轻柔的抚摸下，欢快地摇曳着身姿。红的似燃烧的火焰，激情四溢；粉的如天边的云霞，柔美娇艳；白的若冬日初雪，纯净素雅，它们相互交织、缠绕，共同编织成一块绚丽夺目的锦缎，铺展在大地上。 花丛间，蝴蝶和蜜蜂恰似忙碌的上班族，穿梭其中，各司其职。蝴蝶那斑斓绚丽的翅膀在金色阳光的映照下，闪烁着细碎的微光，仿若翩翩起舞的精灵，用曼妙的舞姿为花海增添一抹灵动之美；蜜蜂则嗡嗡作响，仿若奏响劳动的乐章，一头扎进花蕊深处，如饥似渴地采集着花粉，为酿造甜蜜生活而辛勤劳作。我缓缓蹲下身子，目光聚焦在一朵粉色小花上，它的花瓣娇嫩欲滴，仿若吹弹可破的薄纱，花蕊纤细如丝，上面挂着晶莹剔透的露珠，恰似美人脸上滚落的泪珠，我见犹怜，楚楚动人。 外婆，那位我生命中最重要的人，总会拉着我的小手，一同穿梭在花海的羊肠小道上。她那布满皱纹的手，如同岁月镌刻的史书，轻轻抚摸着每一朵花朵，眼中满溢着慈爱之光，嘴里还喃喃自语，用温柔且略带沙哑的嗓音，给我讲述着各种花儿的名字、习性，以及那些隐藏在花背后的古老传说。那一刻，花海、外婆和我，融为一体，共同勾勒出一幅温馨且美好的画面，时间仿若在此定格，成为我记忆中永恒的珍宝。 如今，时光流转，我已离开外婆家许久，也很久未曾踏入那片魂牵梦绕的花海。但那片花海的绝美风姿，外婆的温暖笑容，却如烙印一般，深深镌刻在我的心灵深处，成为我在疲惫生活中最柔软、最有力的慰藉，无论风雨如何侵袭，它都给予我勇气与力量，让我坚信生活处处有美好。 【详解】本题考查书面表达能力。 《记忆中的_____》习作提纲 一、审题 题目为半命题作文“记忆中的_____”，需要补充一个核心事物，这个事物可以是人、景、物或某个场景等，关键在于它承载着深刻记忆。 要求从给定的范围如大自然、成长经历、书中人物、亲人关怀等方面选取素材，运用多种描写方法，生动展现记忆中的画面，且字数控制在400字左右。 二、立意 通过回忆过往，挖掘记忆深处那些触动心灵的瞬间，或表达对美好事物的怀念，或感恩亲人的关爱，或抒发从成长经历、书中感悟到的哲理，让读者感受到生活的丰富多彩，引发情感共鸣。 三、写作思路 开头： 开门见山或者修辞式开头点题。 中间： 详细介绍记忆中的事物，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾： 总结全文，升华主题。 21． 例文： 母爱最美 世间的美有千万种，而在我心中，母爱是最美的。它如春日暖阳，温暖着我的心房；又似涓涓细流，默默滋润着我的成长。 小时候，我体质较弱，常常生病。记得有一次深夜，我突然发起高烧，整个人昏昏沉沉，难受得直哼哼。妈妈听到动静，迅速来到我的房间，她用手摸了摸我的额头，“呀，这么烫！”妈妈的声音里满是焦急。那一刻，她顾不上自己的疲惫，急忙穿好衣服，背着我就往医院赶。漆黑的夜晚，街道上寂静无声，只有妈妈急促的脚步声和沉重的喘息声。我趴在妈妈的背上，感受着她的体温，心里却满是愧疚，要是我不生病，妈妈就不用这么辛苦了。到了医院，妈妈又忙着挂号、缴费、带我看病，等打上点滴，她才稍微松了口气，坐在我的床边，紧紧地握着我的手，眼睛一刻也不离开我。在妈妈的悉心照料下，我的病很快就好了，可妈妈却憔悴了许多。 随着我渐渐长大，学习上的压力也越来越大。有一次数学考试，我考得很不理想，心情低落到了极点。回到家，我把自己关在房间里，对着试卷默默流泪。妈妈似乎察觉到了我的异样，她轻轻敲了敲门，然后走进来，坐在我身边，温柔地问我发生了什么事。我把试卷递给她，低着头，不敢看她的眼睛。妈妈看完试卷后，并没有责备我，而是耐心地帮我分析每一道错题，告诉我错误的原因，还鼓励我说：“孩子，一次考试失败并不能代表什么，只要你努力，下次一定会取得好成绩的。”妈妈的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新找回了自信。 母爱，没有华丽的辞藻，没有惊天动地的举动，却在生活的点点滴滴中，以最平凡的方式展现出最伟大的力量。它是妈妈深夜里为我盖好的被子，是餐桌上我最爱吃的饭菜，是我遇到困难时那温暖的鼓励。在我心中，母爱最美，它将永远陪伴着我，走过人生的每一个阶段。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“ 最美”是一个半命题作文，要求填入一个名词或名词短语，完成题目，并围绕这个中心进行写作。这个题目留给考生很大的想象空间，可以是人、物、景、情感、经历等多种选择。关键在于要选取一个自己内心真正认为“最美”的对象，并通过具体的描述和真挚的情感表达来阐述为什么它最美。 二、立意。 本文的立意可以多元化，可以是对自然美景的赞美，对人性光辉的颂扬，对美好情感的珍视，或者是对某种精神品质的敬仰。通过描述“最美”的对象，展现其独特之处，表达作者的感悟和情感。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：如果写人物，就详细叙述能体现人物美好品质的具体事例，加入人物的语言、动作、神态等细节描写；如果写物品，讲述物品背后的故事，以及它与你的情感联系；写景色则细致描绘景色的特点，从视觉、听觉、触觉等多感官角度描写；写书籍就阐述书中的内容如何影响你，列举书中对你触动最大的情节或观点。 结尾：总结全文，再次强调所写对象“最美”，抒发自己的情感。 22．例文： 我为装修工叔叔点个赞 看着新家窗明几净，焕然一新。整齐的柜子、雪白的墙壁，赏心悦目之际，去年暑假装修的那一幕总是不由自主地浮上心头。 那是一年中最热的时候，一天晚上，妈妈带着我去还在装修的家里拿点东西。一推开门，我就吃了一惊，昏暗的屋子里，一位白头发的老爷爷，正在努力地刷着墙。我走近一看，这哪里是什么“老爷爷”， 是为我们家装修的叔叔，他的头上脸上全都沾满了白色的墙灰。这时，我注意到屋子里没有开灯，只有一个灯泡挂在靠近墙壁的竹竿上。 我好奇地问道：“叔叔，你为什么不开灯啊？”他眨了眨眼，笑着回答说：“一开灯，墙上都是我的影子，根本不知道哪里没有刷平整，只有把灯泡挂在眼前，才能看得清楚。而且啊，风扇也不能开，否则墙面干得不均匀，很容易起鼓包的。” 尽管夜幕降临，屋子里还是酷热难耐。在灯泡的炙烤下，装修工叔叔的额头上渗出一颗颗汗珠，很快，汗水汇流下来，那一道道汗渍混合着他脸上的墙灰，把他变成了一个大花脸。我看了既心疼又好笑，连忙说：“叔叔，都这么晚了，就别干了，早点休息吧。”叔叔摇摇头，说：“刷墙这活没有声音，适合晚上干，白天啊留着干那些动静比较大的活儿。”他憨厚地笑笑，继续说道：“你妈妈说，你们现在住外婆家不是很方便，我这早点做完，你们也好早点搬回来不是。”说完，他又开始一遍遍地用滚筒在墙上涂抹起来。这时候，妈妈已经拿好了东西，催着我回家了。出门的一刻，我回头望去，灯光把叔叔的身影投在侧面的墙壁上，显得很大很大。 一年过去了，我们已经在新屋子里开始了美好的生活。而此刻，想必身在远方的装修工叔叔又开始了辛勤的劳作，用自己的双手为人们打造着美丽的家园。装修工叔叔，我真要为你点一个大大的赞。 【详解】本题考查书面表达。 本次为半命题作文，题目要求以“我为 点个赞”，关键词“点赞”，限定了文章情感基调为认同、欣赏、赞美需要明确点赞对象可以是生活中的人、事、景、物等。要求我们要有一双善于发现的眼睛，发现身边的美好，选材要积极向上。 思路： 开头：开门见山或者设疑式开头点题，点明要点赞的对象是谁。 中间：详略得当，重点选择一到两个方面去点赞。如果写事，要交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，表达情感，升华主旨。 23．例文： 谢谢，我的同桌 在我的小学生活中，有一个人让我特别想对他说一声“谢谢”，那就是我的同桌小明。 小明是个乐于助人的同学。记得有一次，我在做数学作业时，遇到了一道难题，想了好久都没有头绪，急得我抓耳挠腮。小明看见我这样，主动问我是不是遇到了困难。我不好意思地说：“这道题我不会做。”小明微笑着说：“没关系，我来帮你看看。”他仔细地给我讲解题目，把复杂的公式和步骤用简单的方式讲给我听。在他的帮助下，我不仅做对了这道题，还学会了类似的解题方法。我心里特别感激他，觉得他就像我的小老师一样。 还有一次，我不小心把书包落在了操场上，放学后才发现。我急得像热锅上的蚂蚁，因为书包里有我重要的课本和作业。小明知道后，二话不说就陪着我一起回到操场去找。天色渐渐暗了下来，操场上已经没有几个人了，但我们还是仔细地寻找。最后，在角落里找到了我的书包，原来是一个同学不小心踢到了那里。看到书包失而复得，我非常开心，小明也露出了欣慰的笑容。 小明不仅在学习上帮助我，在生活中也总是关心我。每当我遇到困难或者不开心的时候，他都会在我身边，给我鼓励和支持。他的善良和热心让我感到温暖，也让我学会了如何去关心和帮助别人。 谢谢我的同桌小明，因为他，我的小学生活充满了温暖和快乐。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文题目是一个半命题作文，要求学生在《谢谢，________》的空白处填入一个合适的对象，这个对象可以是人物（如爸爸、妈妈、老师、同学……），也可以是抽象的概念（如书籍、勇气、机会等）。题目旨在引导学生回顾并感激在成长过程中给予自己帮助、支持或启发的对象，通过文字表达内心的感激之情。围绕“感恩”与“成长”两个核心展开。通过具体的事例，展现所感激对象对自己的积极影响，以及这种影响如何促进了自己的成长和进步。同时，文章应传递出积极向上的价值观，即珍惜身边的每一份帮助，学会感恩，并将这份感恩之心转化为前进的动力。 二、立意。 不仅是简单的说谢谢，要深入思考，感谢背后的意义。通过感谢对方给予的帮助关爱，阐述自己在学习、生活、品德等方面的成长。 三、写作思路。 开头：开门见山点出我要谢谢的人是谁，引出下文内容。 中间：选择一个场景进行描述，这个人对你做了什么事，是在学习困难时帮助了你，还是在你失意时鼓励了你，用上语言、动作、神态描写，能使场面和感受更加真实可感。 结尾：深化文章主旨，感谢对象对你的重要意义。 24．例文： 我和书中的哈利波特相遇了 在一个晴朗炎热的午后，我写完了作业，找了《哈利波特——死神的圣物》来看。可就在我被书中情节所深深吸引的刹那间，一道光芒闪过，等到光芒消逝时，我已身在一个不知名的地方，手里握着一根十一寸长的木棒，身穿黑色长袍。 正纳闷身居何处时，突然，我身旁出现了一个男孩，和我一样，握着木棒，也身穿黑色长袍。唯一不同的是，他的额头上有一道闪电烙上的疤痕，原来他是鼎鼎大名的哈利波特。他显然也吓到了，于是问：“你是谁？”可是，我还来不及回答，哈利就以迅雷不及掩耳的速度把我压到地上，我俩才有惊无险躲过了一发“索命咒”的攻击。我们异口同声大喊：“咄咄失！”只听到一声巨响，攻击我们的那人倒了下来。我和哈利波特走近一看，哦！原来是食死人啊！没想到我们俩如此轻而易举制服了他。当我们丈八金钢摸不着头脑之际，忽然间，飞砂走石，乌云密布，我拉着哈利窜入三尺高的树穴中，等尘埃落定后，我们看到了伏地魔带着食死人军团杀气腾腾的来了。哈利二话不说，便发射了咒语，抢先击昏了几个食死人。我也不落后于他，发射了几个“昏击咒”与他一起并肩作战。尽管我和哈利奋战不懈把大部分的食死人都打退了，可到底寡不敌众。就在我们危在旦夕时，荣恩、妙丽以及所有邓不利多的军队及时赶到，于是情势逆转，换成是伏地魔的处境岌岌可危了。经过了多回合交锋，在我精疲力竭之际，伏地魔终于被哈利的索命咒击中，一命呜呼了！当代最恐怖、残酷的巫师，就这样死于曾数次从他手中逃脱的男孩——哈利波特手中。结束这场激烈的战斗，我们一群人正准备返回霍格华兹时，我一个不小心，踩了个空，跌进了一个无底深渊，一直坠落、坠落…… 哎哟！好痛喔！我怎么会从椅子上摔下来呢？我擦擦口水，张开眼睛定神一看，原来是在作梦啊！唉！真希望刚刚发生的一切都是真的。我看了看翻开的那一页，恰巧正是描述哈利大战佛地魔的那一章。所以现在我即将再次进入哈利波特的世界，与他一齐抵抗邪恶的力量，将恶势力逼到绝境，为原本平静的魔法社会斩妖除魔，为民除害！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这篇作文要求我们从自己阅读过的图书中选择一个人物，并想象自己与这个人物相遇的情景。题目中的“我和书中的______相遇了”意味着我们需要补充完整题目，明确与哪位书中人物相遇，并围绕这一核心展开想象和叙述。作文要求内容具体，有真情实感，500字左右。 二、立意。这篇作文的立意可以放在对书中人物的喜爱与敬仰上，通过想象与书中人物的相遇，展现我们对书中世界的向往和对知识的追求。同时，通过描绘与书中人物的交流互动，表达我们在现实生活中对友谊、成长等主题的思考和感悟。 三、写作思路。 开头：选定一个自己熟悉且喜爱的书中人物，简要介绍该人物的性格特点和背景故事。阐述自己为何选择这个人物，以及对其的初步认识和感受。 中间：想象一个具体的场景，描述自己与书中人物相遇的情境。可以运用环境描写来营造氛围，增强故事的真实感和趣味性。描述自己与书中人物的交流互动，包括对话、动作等。展示双方在交流过程中可能出现的冲突或误解，以及如何解决这些问题。 然后在故事发展中设置一些转折，使情节更加跌宕起伏。 结尾：描述自己通过这次相遇所获得的成长和收获。可以从知识、情感、价值观等方面进行总结和反思。强调这次相遇对自己的影响和意义。 25．例文： 特别的礼物 在每个人的心中，都有一份特别的礼物，它可能是一件物品，也可能是一段经历，更可能是一份深厚的情谊。而我心中那份特别的礼物，则来自我的母亲，那是一份无价的爱与鼓励。 那是一个寒风凛冽的冬日，天空灰蒙蒙的，我独自一人走在回家的路上，心情沉重得如同背负着千斤重担。那天，学校公布了期中考试的成绩，而我却考得一塌糊涂。看着试卷上那刺眼的分数，我的心情跌到了谷底。回到家，我默默地走进自己的房间，关上门，将自己封闭在那个小小的空间里。我不知道该如何面对母亲，更不知道该如何面对自己。就在这时，门轻轻地被推开了，母亲端着一杯热牛奶走了进来。她轻轻地走到我的身边，将牛奶放在我的桌上，然后坐在了我的床边。“孩子，我知道这次考试你没考好，心里很难过。”母亲温柔的声音在我耳边响起，“但是，你要记住，失败并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。每个人都有失败的时候，关键在于我们如何面对失败，如何从失败中汲取教训，再次站起来。”说着，母亲从口袋里拿出了一张小纸条，递给了我。我打开一看，上面写着：“孩子，你是最棒的！妈妈相信你，下次一定会考得更好！”那一刻，我的眼眶湿润了。这份简单的礼物，却包含了母亲对我无尽的爱与鼓励。 从那以后，我更加努力地学习，不再害怕失败。因为我知道，无论我遇到多大的困难，母亲都会站在我的身边，给我力量，给我勇气。而那份特别的礼物，也成为了我心中最宝贵的财富，时刻提醒着我，要勇敢面对生活中的每一个挑战。 如今，每当我想起那份特别的礼物，心中都会涌起一股暖流。我知道，那是母亲的爱，是我生命中最特别、最珍贵的礼物。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求以“特别的_______”为题写一篇习作，题目中的空白处需要填写一个名词或名词短语，这个名词或名词短语应该是你生活中与众不同、不普通的人、事、物或经历。文章需要紧扣“特别”二字，写出这个人或事为什么让你感到特别，以及它给你带来的感受或影响。 二、立意。 通过描述一个特别的人、事、物或经历，表达对其的珍视、感激或从中获得的启示与成长。 三、写作思路。 开头：简短介绍你要写的特别的人、事、物或经历是什么。引出这个特别之处，激发读者的好奇心。 中间：详细叙述这个特别的人、事、物或经历的具体情况。描述它为什么特别，是与众不同在哪里。表达你对这个人、事、物或经历的感受，如感动、感激、震撼等。 结尾：总结这个人、事、物或经历对你的影响或启示。表达你对未来的展望或希望。 26．例文： 我不再自卑   在人生的长河中，每个人都会经历各种各样的成长和变化。对我而言，最大的变化莫过于从自卑中走出来，学会了自信和自强。   曾经的我，是一个极度自卑的人。我总是觉得自己不如别人，无论是学习成绩、外貌还是社交能力，我都觉得自己一无是处。每当看到别人在舞台上自信地展示自己，我总是默默地躲在角落里，羡慕又嫉妒。那种深深的自卑感，像一块巨石压在我的心头，让我无法呼吸。   然而，一次偶然的机会，我参加了一个夏令营活动。在那里，我遇到了一群志同道合的朋友，他们乐观、开朗、自信。在他们的感染下，我开始尝试参与各种活动，虽然一开始还是紧张得手心冒汗，但慢慢地，我发现自己也能做得很好，甚至有时候还能得到别人的夸奖。   那次夏令营，让我第一次感受到了成功的喜悦和自我价值的实现。我开始意识到，每个人都有自己的优点和不足，重要的是要学会欣赏自己的优点，同时努力克服自己的不足。我不再一味地贬低自己，而是学会了用积极的心态去面对生活中的挑战。   回到家后，我把这种变化带到了学习和生活中。我更加努力地学习，不再因为一时的成绩不佳而自暴自弃；我也开始主动与人交往，不再因为害怕被拒绝而封闭自己。我发现，当我用自信和乐观的态度去面对生活时，生活也回馈给了我更多的美好。 如今，我已经不再是那个自卑的小女孩了。我学会了欣赏自己的独特之处，也学会了在困难面前不屈不挠。我知道，每个人都有自己成长的节奏和路径，重要的是要勇敢地走出自己的舒适区，去拥抱更加广阔的世界。   这段经历让我明白，自卑并不可怕，可怕的是不敢面对和改变。只要我们勇敢地迈出第一步，用心去体验和感受生活的美好，就一定能够走出自卑的阴影，迎来属于自己的阳光。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是一道半命题作文，题目要求将“我不再____________”补充完整，并围绕所填内容展开叙述。题目给出了几个可选的填词，如“孤独”“贪玩”“糊涂”“自卑”“嫉妒”等，这些都是描述个人性格、情感或行为状态的词语。需要根据自己的生活经验，选择一个与自己有深刻关联或转变的话题进行写作。   二、立意。 立意是作文的灵魂，它决定了文章的主题和深度。在这篇作文中，立意应围绕“成长与改变”这一主题展开。需要通过具体的事例，展示自己如何从某种不良状态或情绪中走出来，实现了自我成长和蜕变。这种改变可以是内心的觉醒，也可以是外在行为的转变，关键是要体现出“不再”这一变化过程。   三、写作思路。 开：简要介绍自己曾经的状态，为后文的转变做铺垫。 可以使用比喻、排比等修辞手法，增强语言的感染力。 中间：详细描述导致自己改变的具体事件或经历。 通过细节描写，展现自己在改变过程中的内心挣扎、努力尝试和最终突破。 可以穿插他人的帮助、鼓励或自己的感悟，使故事更加丰满。重点描绘自己如何从原来的状态中走出来，实现了怎样的转变。 可以对比改变前后的不同，突出转变的意义和价值。阐述这次改变给自己带来的深刻感悟和启示。强调成长和改变的重要性，鼓励读者勇敢面对自己的不足并努力改变。  ‌ 结尾：可以用富有哲理的语句或抒情的方式结束全文，留给读者深刻的印象。 也可以提出对未来的展望或期望，使文章更具前瞻性。   27．例文： 漫画老师   在我们身边，有许多各具特色的人物，但如果要用漫画的形式来表现，我第一个想到的就是我们的“幽默大师”——李老师。李老师不仅是我们班的数学老师，更是我们的开心果，他总能用他那独特的幽默感，让原本枯燥的数学课变得生动有趣。   李老师身材不高，但总爱穿着一件宽大的衬衫，搭配一条休闲裤，显得既随和又有个性。他那圆圆的脸上总是挂着笑容，眼睛眯成一条缝，仿佛随时都能蹦出笑话来。最引人注目的还是他那头略显凌乱的头发，总让人忍不住想帮他整理一下，但他却总是笑着说：“这是我的个性发型，不用整理！” 说起李老师的幽默，那可真是数不胜数。记得有一次，我们在学习分数加减法时，有些同学总是分不清分母和分子的位置。李老师见状，便拿起一支粉笔，在黑板上画了一个大大的蛋糕，然后说：“同学们，你们看，这个蛋糕就像我们的分数。分母呢，就是蛋糕的底座，稳稳地托着上面的部分；而分子呢，就是蛋糕上面的美味部分。如果你们把底座和上面的部分弄反了，那蛋糕可就站不稳，也不好吃啦！”同学们一听，都哈哈大笑，从此再也没有人分不清分母和分子的位置了。   还有一次，李老师为了让我们更好地理解题目的意思，竟然在课堂上模仿起了动画片里的角色。他一会儿变成了一只聪明伶俐的小兔子，一会儿又变成了一只憨态可掬的小熊，逗得我们捧腹大笑。在轻松愉快的氛围中，我们不知不觉就掌握了题目的解法。 这就是我们的“幽默大师”李老师，他不仅用幽默让我们爱上了数学课，更用他的智慧和爱心陪伴我们成长。在我心中，他就是最棒的漫画人物！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文，要求以“漫画__________”为题，创作一篇关于身边亲人、老师或同学的习作。关键在于通过文字“画”出人物的特点，使其显得可爱又有趣。这要求作者不仅要准确捕捉人物的外在特征，更要深入挖掘其内在性格和独特之处，并通过具体事例来展现。   二、立意。 本文的立意在于通过漫画的形式，展现身边人物的独特魅力和可爱之处，让读者在轻松愉快的阅读中，感受到人物的真实与生动。同时，也表达了作者对人物的喜爱和赞美之情。   三、写作思路。 开头‌：引入话题，说明自己要画的是哪位人物，并简要介绍其身份和背景。  ‌ 中间：详细描述人物的外貌特征，如身材、衣着、面容等，突出其独特之处。通过一两件具体事例，展现人物的内在性格和有趣之处。这些事例应紧密围绕人物的特点展开，力求生动、有趣，能够吸引读者的注意力。在叙述事例时，注重细节描写，让人物的言行举止跃然纸上，仿佛就在读者眼前。  ‌ 结尾‌：总结人物的特点，强调其可爱和有趣之处。表达自己对人物的喜爱和赞美之情。 28．例文： 我的心爱之物——乌龟 每个人都有自己的心爱之物，可能是吃的，可能是玩的，也可能是用的。而我的心爱之物有点与众不同，它是一只小乌龟。从前，我的生活枯燥无味，但自从有了它，每天都充满着惊喜。 这只小乌龟是我过生日时，爸爸从菜市场买回来的。它身上穿着墨绿色的“盔甲”，上面的花纹和足球上的花纹一模一样，都是一格一格的六边形。这身“盔甲”坚硬如铁，可以说是“刀枪不入”。它的头不大，就像一个大拇指这么大。头呈三角形，前方有两颗比芝麻还小的黑眼珠，滴溜溜直转，宛如两颗黑宝石。四条肉乎乎的小腿撑起了身体。它很怕生，一见人，头和四肢就迅速地藏进“盔甲”里面。龟的屁股后面还长着一条小尾巴，爬起来一翘一翘的，好玩极了。 我把小乌龟养在金鱼缸里，底下放了些小石子，加了一点水。爸爸告诉我，小乌龟最喜欢吃小鱼和小虾。爸爸买菜时，常常会顺便买一点小虾或小鱼。开始，我拿着一只小虾喂它，可小乌龟一点不领情，头、脚和尾巴全都缩进它的“盔甲”里。后来我便把小虾扔进鱼缸里，等外面没动静了，小乌龟才把头、脚和尾巴伸出来，开始品尝它的美味佳肴。慢慢地，小乌龟跟我“混”成了“铁哥们”。每次我拿小虾小鱼在它面前晃来晃去，它就把头伸得老高老高，恨不得马上吃到食物。 这就是我的心爱之物——小乌龟。因为有了它，我的生活变得五彩缤纷。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。可以先将自己喜欢的物品名称罗列出来。然后围绕本次的习作要求再筛选，选定自己最心爱的一个，把题目补充完整，并进行写作。注意写清楚这件物品是什么样子的，你是怎么得到它的呢？为什么它会成为你的心爱之物？ 二、立意。通过描述心爱之物，表达对它的深厚感情，让读者能够感受到你对这件物品的喜爱和珍视，或者反映你对生活的感悟和理解。也可以结合心爱之物的故事，展示你的成长历程和变化，比如它如何见证你的成长或变化。 三、写作思路。 开头：点出要写的心爱之物。 中间：介绍心爱之物的样子、来历，称为你的心爱之物的原因。 结尾：表达你对其喜爱之情。 29．例文： 激动的泪水 风，轻轻地吹过，吹动了我额前的碎发，也吹动了我心中那一抹尘封的记忆。站在熟悉的跑道，望着熟悉的操场，那曾经的激动的泪水，仿佛又浮现在眼前…… 那是一次运动会，我们班参加的是4×100米的接力比赛。比赛前，运动员们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，希望能为班级争光；拉拉队员们也清了清嗓子，准备好了加油的道具！ 比赛开始了，随着裁判的一声哨响，第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去。他跑得飞快，很快就将接力棒传给了第二棒的同学。第二棒的同学也不甘示弱，紧紧地跟着前面的选手。 很快，就轮到我了，我紧张地接过接力棒，感觉手心都冒汗了。我拼尽全力向前冲去，耳边响起了同学们的加油声，这让我更加坚定了获胜的决心。终于，我将接力棒稳稳地交到了最后一棒的同学手中。 最后一棒的同学是我们班的“飞毛腿”，他接过棒后，就像一阵风一样刮过跑道，很快就超过了前面的选手。当他冲过终点线时，我们班沸腾了，大家都欢呼起来，有的同学甚至激动地流下了泪水。站在跑道上，看着同学们欢呼雀跃的身影，看着同学们的泪水，我的眼角也湿润了！这是我们共同努力的结果，是我们团结一心的见证，我怎能不激动，怎能不自豪？ 风，再次轻轻地吹过，带走了我的思绪。我抬起头，望着蔚蓝的天空，心中充满了感慨。那激动的泪水，是我成长路上的珍贵记忆，也是我人生中难以忘怀的一页。它告诉我，只要我们团结一心，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。我将永远记住它！ 【详解】本题考查半命题的作文。 要求以“ 的泪水”为题，选择你最难忘的一次流泪经历，写一篇习作。泪水是感情的流露，我们可以因为高兴而流泪，因为伤心而流泪，因为委屈而流泪……从这些经历中，选择一件你印象深刻的事件，把这件事的经过写清楚，并表达出自己的真情实感，就是一篇不错的习作。注意把这件引出你泪水的原因交代清楚，把事件按照一定的顺序写下来。写作时，可以用上自己积累的好词好句，可以运用细节描写等方法，注意做到详略得当，层次清楚。 开头：直抒胸臆，写出自己至今难忘的流泪经历； 中间：写出自己流泪的原因以及自己至今难忘这件事情的理由； 结尾：再次点明题目，与文章开头相照应。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $