精品解析：山东省泰安市新泰市2025-2026学年六年级上学期期中生物学试题

六年级上学期期中检测生物试题 试卷分为第I卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分50分。考试时间为60分钟。 第I卷 选择题部分（每小题1分，共15分） 1. 下列生物学的认识错误的是（ ） A. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B. 生物学是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础 C. 生物学的发展过程中，生物学家提出的观点都是正确的 D. 生物学的发展是一个漫长的过程 【答案】C 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，植物、动物等形形色色的生物，以及它们与环境的关系，都是研究的对象，通过这一学期的研究，不仅让同学们收获了生物学基本知识，还具有了科学探究的基本技能。 【详解】A．生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学：这是生物学的基本定义，它涵盖了从微观的细胞结构到宏观的生态系统的所有生命现象和规律，A不符合题意。 B．生物学是农业、医药、环境等科学和技术的基础：生物学在多个领域都有广泛的应用，特别是在农业、医药和环境科学方面。例如，在农业中，生物学知识可以帮助我们理解作物的生长规律和病虫害防治方法；在医药中，生物学知识是药物研发和疾病治疗的基础；在环境科学中，生物学知识可以帮助我们评估生态系统的健康状况和制定保护措施，B不符合题意。 CD．生物学的发展经历了一个漫长的过程，并且在这个过程中，许多理论和观点随着新的发现和证据的出现而不断被修正或推翻。科学的本质就是不断探索和质疑，以求得更接近真相的知识，C符合题意，D不符合题意。 故选C。 2. 2025年3月，某科技公司发布了一款名为“AI-ECO”的智能机器人，宣称其能模拟光合作用、自主清洁空气，并可通过太阳能充电。某校生物小组对此展开讨论，你认为AI-ECO（　　） A. 不能生长和繁殖，不属于生物 B. 能进行光合作用，说明它是生物 C. 能自主清洁空气，属于生物对外界刺激的反应 D. 依赖太阳能充电，说明生物需要营养 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能生长和繁殖，而“AI-ECO”作为智能机器人，不具备生长和繁殖的能力，这是判断它不属于生物的重要依据之一，故A符合题意。 B．虽然“AI-ECO”宣称能模拟光合作用，但模拟光合作用并不等同于真正具有进行光合作用的生理机制，且它不具备生物的其他关键特征，如细胞结构、生长繁殖等，不能仅仅因为能模拟光合作用就判定它是生物，故B不符合题意。 C．“自主清洁空气”只是智能机器人按照预设程序执行的功能，并非是基于自身的应激性对外界刺激作出的反应，生物对外界刺激作出反应是基于自身的生理机制，故C不符合题意。 D．“依赖太阳能充电”与生物需要营养有着本质区别，生物需要营养是为了维持自身的生命活动和生长发育等生理过程，而机器人充电是为了获取能量维持机械运转，不能将两者等同，故D不符合题意。 故选A。 3. 观察是科学探究的一种基本方法。以下相关做法正确的是：（　　） A 通过观察认识一种生物，不需要与其他生物进行比较 B. 观察毛白杨和垂柳时，主要是观察它们的高度、形态等，环境不属于观察范围 C. 观察鸟类时，如果遇到求偶、育雏等行为，要注意观察生殖发育方式等特征 D. 601班去湿地公园观察鸟类，小明和朋友相约穿着红色T 恤，便于彼此寻找 【答案】C 【解析】 【分析】观察是科学探究的基本方法，要求全面、细致、客观，包括使用工具、记录环境因素、减少干扰，并关注生物行为特征。科学观察需通过比较识别特征，环境是观察的重要组成部分，行为观察（如生殖发育）是关键内容，且应避免人为干扰。 【详解】A. 通过观察认识一种生物时，通常需要与其他生物进行比较，以区分特征、分类和识别独特性，故A错误。 B. 观察植物（如毛白杨和垂柳）时，环境因素（如土壤、光照、水分）直接影响其生长和分布，属于必要观察范围，故B错误。 C. 观察鸟类时，求偶、育雏等行为反映生殖发育方式，是科学观察的核心内容，故C正确。 D. 观察鸟类时，穿着鲜艳颜色（如红色T恤）易惊扰鸟类，应选择低调颜色以减少干扰，故D错误。 故选C。 4. 在进行学科实践《制作水族箱，饲养淡水鱼》活动准备中，几个同学分别发表了自己的看法，不科学的是（ ） A. 甲：最好选择金鱼、孔雀鱼、灯鱼等食性杂、适应性强的小型鱼来饲养 B. 乙：最简单做法是买个水族箱、氧气泵，放上自来水，随便放几条海边捉的小鱼就行 C. 丙：先设计水族箱，画出设计图，然后选材料制作，要一步一步来 D. 丁：养小鱼也不简单，要先查资料，了解适合小鱼生存的环境条件要求，做好设计 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。控制单一变量和设置对照实验是探究实验必须遵守的原则。 【详解】A．最好选择金鱼、孔雀鱼、灯鱼等食性杂、适应性强的小型鱼来饲养，这些鱼生存性更强，有利于实验的进行，A不符合题意。 B．选项B中的做法不科学，因为海边捉的小鱼是海水鱼，而题目中要求饲养淡水鱼。在水族箱中使用自来水而不经过处理就放养海水鱼会导致鱼类无法适应水质而死亡，B符合题意。 C．生物探究实验需要设计实验方案，照方案准备好实验装置，有利于实验的有序进行，所以先设计水族箱，画出设计图，然后选材料制作，要一步一步来，C不符合题意。 D．养小鱼也不简单，要先查资料，了解适合小鱼生存的环境条件要求，做好设计，否则不利于小鱼的生存，实验难以进行，D不符合题意。 故选B。 5. 贝贝用自制水族箱来饲养斑马鱼，其中安装了加热棒、温度计、气泵、光照灯、过滤器等设备。下列分析不正确的是（　　） A. 安装光照灯是由于斑马鱼的生活需要光照 B. 安装气泵的作用是保证斑马鱼生活需要的氧气 C. 安装加热棒和温度计是为斑马鱼的生活提供适宜的温度 D. 安装过滤器可以去除水体中的杂质，使水体保持干净 【答案】A 【解析】 【分析】斑马鱼作为热带鱼，生存需要适宜的温度、氧气和清洁的水环境。水族箱中的设备分别对应不同功能：加热棒维持水温，气泵增氧，过滤器清洁水质。光照灯的作用需结合生物需求分析。 【详解】A．斑马鱼是一种常见的观赏鱼，在自然环境中，光照并不是影响其生存的关键因素，它们并不像绿色植物那样依赖光照进行光合作用。在水族箱中安装光照灯主要是为了满足观赏需求，让观赏者能更清晰地看到斑马鱼，同时适当的光照也有助于水族箱内水草等植物的生长（如果有水草的话），而不是因为斑马鱼的生活需要光照，故A错误。 B．气泵可以向水族箱的水中鼓入空气，增加水中的溶氧量。斑马鱼和大多数鱼类一样，通过鳃从水中摄取氧气来进行呼吸作用，以维持生命活动。安装气泵能够保证水中有足够的氧气，满足斑马鱼生活对氧气的需求，故B正确。 C．加热棒可以调节水族箱内水的温度，温度计则用于实时监测水温。斑马鱼是热带鱼类，对水温有一定的要求，适宜的水温有利于斑马鱼的新陈代谢、生长发育和繁殖等生命活动。安装加热棒和温度计能够为斑马鱼的生活提供适宜的温度环境，故C正确。 D．过滤器可以过滤水族箱中的水，去除水体中的杂质，如食物残渣、鱼粪、漂浮的灰尘等。这些杂质如果不及时清理，会在水中分解，产生有害物质，影响水质，进而危害斑马鱼的健康。安装过滤器可以使水体保持干净，为斑马鱼提供一个良好的生存环境，故D正确。 故选A。 6. 归纳是常见的思维方法。下列分析过程应用了归纳的是（ ） A. 鲫鱼用鳍游泳，金鱼用鳍游泳，金枪鱼用鳍游泳……因此鱼类用鳍游泳 B. 人类制造的工具比黑猩猩制造的工具更复杂，因此人类比黑猩猩更高等 C. 植物需要从外界获取水、无机盐和二氧化碳，因此西红柿需要及时浇水 D. 在观察校园中的生物时，同学们将观察到的生物分成了动物和植物 【答案】A 【解析】 【分析】归纳是从部分事物的特征总结出整体事物的普遍特征的一种方法。 【详解】A．鲫鱼、金鱼、金枪鱼都属于鱼类，从这几种鱼都用鳍游泳归纳出鱼类用鳍游泳，是从部分鱼类的特征归纳出鱼类整体的特征，应用了归纳的思维方法，故A正确。 B．人类制造的工具比黑猩猩制造的工具更复杂，从而得出人类比黑猩猩更高等，这是一种比较和推理，不是归纳，故B错误。 C．从植物需要从外界获取物质推出西红柿需要及时浇水，这是演绎推理，不是归纳，故C错误。 D．将观察到的生物分成动物和植物，这是分类的方法，不是归纳，故D错误。 故选A。 7. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A. 大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 王亚平是中国第一位进入空间站女航天员 【答案】A 【解析】 【分析】事实是客观存在的现象或已被证实的陈述，而观点是基于事实的主观判断或推测。 【详解】A．“大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的”属于推测，无法直接验证，是观点，故A符合题意。 B．“鱼生活在水中，用鳃呼吸”是生物学客观事实，故B不符合题意。 C．“试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段”是技术过程的客观描述，属于事实，故C不符合题意。 D．“王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员”是已发生事件的真实陈述，属于事实，故D不符合题意。 故选A。 8. 植物的感夜运动是指某些植物叶片的昼夜节律性运动。这类植物叶片常出现一种有趣的昆虫损伤模式：叶子上有对称的洞，这是因为昆虫在树叶折叠时以树叶为食。如图叶片上的小圈代表昆虫损伤，其中不能作为该植物具有感夜运动的证据是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】感夜运动是植物叶片的昼夜节律性运动，若叶片存在感夜运动，那么在夜间叶片折叠时，昆虫取食就会在折叠的叶片上留下对称的洞，因为此时叶片部分重叠，昆虫咬食会在重叠部分留下相似痕迹。 【详解】ACD．结合题图可知，图A、图C和图D中叶片上的洞呈现对称分布，说明可能是在叶片折叠时昆虫取食造成的，能作为该植物具有感夜运动的证据，ACD不符合题意。 B．图B中叶片上的洞分布没有对称性，不像是在叶片折叠时昆虫取食留下的痕迹，不能作为该植物具有感夜运动的证据，B符合题意。 故选B。 9. 小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A. 在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B. 小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C. 小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D. 小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 【答案】C 【解析】 【分析】探究过程的一般过程包括：发现问题、提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．蚯蚓体表湿润、有毛状结构是直接观察到的现象，属于事实；而“爬得比较快”是基于观察的推论，属于观点，故A正确。 B．提出观点属于科学探究中的“作出假设”环节，故B正确。 C．验证观点需设置对照实验（如粗糙表面与光滑表面对比），仅观察粗糙表面无法得出结论，故C错误。 D．实验后放归蚯蚓符合保护生物的原则，故D正确。 故选C。 10. 为寻找提高香果树的繁育效率的方法，科研人员研究了不同遮阴程度对香果树幼苗光合速率的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是：（　　） A. 本实验的变量是遮阴程度 B. 全光照条件最适宜培育幼苗 C. 光照强度对光合速率没有影响 D. 轻度遮阴时幼苗光合速率最低 【答案】A 【解析】 【分析】（1）在探究实验里，变量指的是实验中能够发生变化的因素。此实验旨在研究不同遮阴程度对香果树幼苗光合速率的影响，所以变量为遮阴程度。 （2）光合作用是绿色植物利用叶绿体，借助光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。在一定的范围内，光照强度会对光合速率产生影响。 【详解】A．根据题目描述可知，该实验研究的是不同遮阴程度对香果树幼苗光合速率的影响，所以本实验的变量是遮阴程度，A正确。 B．从图中能够看出，轻度遮阴时香果树幼苗的光合速率达到最大，这表明轻度遮阴条件才是最适宜培育幼苗的，并非全光照条件，B错误。 C．光照强度属于影响光合速率的关键因素之一，一般在一定范围内，光照强度增大，光合速率会加快，C错误。 D．从图中信息可知，轻度遮阴时幼苗的光合速率最大，此时幼苗制造有机物的量最多，释放的氧气也最多，D错误。 故选A。 11. 显微镜是科学研究中最常用的观察工具。图中操作流程正确的是（　　） A. ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。 【详解】显微镜的使用步骤是取镜与安放，右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。对光，即图中的③，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。观察，把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，即图中的①，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），即图中的②。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。即图中的④。整理，实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 故选C。 12. 对光完成后，光线顺利通过显微镜的某些结构，我们才能在目镜中看到物像。以下关于光线经过路径的描述，正确的是（ ） A. 反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜 B. 反光镜→通光孔→光圈→物镜→镜筒→目镜 C. 反光镜→光圈→通光孔→目镜→镜筒→物镜 D. 通光孔→光圈→反光镜→物镜→镜筒→目镜 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜对光时，光线路径为：反光镜反射光线→通过光圈调节光线强度→穿过通光孔→进入物镜→通过镜筒→最终到达目镜。 【详解】反光镜反射的光线要依次经过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜，然后才能到达人眼，故BCD错误，A正确。 故选A。 13. 使用显微镜观察时会遇到不同情况，下列采取的措施，不合理的是（ ） A. 将较暗的视野调亮---使用凹面反光镜、大光圈对光 B. 将视野右侧边缘的物像移至中央---向右移动玻片标本 C. 判断视野中污点的位置---转动反光镜、遮光器或目镜 D. 镜筒下降时，避免物镜压碎玻片标本---从侧面注视物镜 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的使用包括：取镜与安放、对光、观察和整理；解答此题的关键是明确显微镜使用时注意事项。 【详解】A．光线的强弱由光圈和反光镜控制，当光线较强时，用小光圈和平面镜；当视野较暗时，用大光圈和凹面镜，A正确。 B．由于在显微镜下看到的是实物的倒像，物像移动的方向与玻片标本移动的方向正好相反，当物像不在视野的中央时，移动玻片应与玻片的位置一致，所以如果物像位于视野的右方，只有向右方移动玻片，物像才能向左方移动到视野的中央，B正确。 C．用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上，C错误。 D．下降镜筒时，眼睛要注视物镜，避免物镜碰破玻片标本，D正确 故选C。 14. 生物学研究中会经常用到一些工具，下列关于如图所示的常用工具及其用途的说法，错误的是（ ） A. 镊子用于切取材料 B. 试管盛取少量试剂，可被加热 C. 滴管用于吸取和添加试剂 D. 放大镜用于放大物像 【答案】A 【解析】 【分析】在生物学实验中，不同的操作需要使用特定的工具来完成。试管夹主要用于夹持加热中的试管，镊子用于夹取固体物质但不适合切取材料，解剖针则常用于精细地挑取或操作小块组织或生物体，而培养皿主要用于培养细胞或微生物，不是用来直接盛取少量试剂的工具。 【详解】A．镊子在生物学研究中通常用于夹取、移动或处理微小的生物材料，如夹取盖玻片、挑取微生物等，而不是用于切取材料。切取材料通常使用刀片、剪刀或解剖刀等工具，故A符合题意。 B．试管是生物学实验中常用的容器，用于盛取少量的试剂或样品。试管可以承受一定的温度，因此可以被加热，用于进行加热反应、灭菌或溶解等操作，故B不符合题意。 C．滴管是生物学实验中用于吸取和添加少量试剂的工具。它通常有一个橡胶头，可以通过挤压来吸取试剂，并通过放松橡胶头来释放试剂。滴管在添加试剂时能够精确控制试剂的量，因此非常适合用于需要精确添加试剂的实验，故C不符合题意。 D．放大镜是生物学研究中常用的观察工具，用于放大微小的物像，使观察者能够更清晰地看到细节。放大镜通常有一个凸透镜，可以通过折射光线来放大物像。在生物学实验中，放大镜常用于观察细胞、微生物或生物组织的结构，故D不符合题意。 故选 A。 15. 在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下列有关做法错误的是（ ） A. 熄灭酒精灯时，应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B. 对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取 C. 使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人 D. 使用试管加热液体时，试管口对着自己，要确保试管口远离他人 【答案】D 【解析】 【分析】用常用的探究器具时，要注意安全。例如，刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害；使用酒精灯加热时，不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰；使用试管加热液体时，要确保试管口远离自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管中溅出或喷出而伤人；对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触等。 【详解】A．使用酒精灯加热时不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰，故A正确。 B．对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等拿取，不要用手直接接触，故B正确。 C．刀片尖锐锋利易伤人，使用时不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人，以免造成伤害，故C正确。 D．使用试管加热液体时，一般要用试管夹固定试管进行加热，要确保试管口远离自己或他人，以防试管中的液体加热后从试管溅出或喷出而伤人，故D错误。 故选D。 第Ⅱ卷 非选择题部分（每空1分，共35分） 16. 生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。 资料一：生命的奇迹：秋天，落入潮湿泥土里的种子，经过寒冷的严冬，春暖花开时慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳。 之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶片也开始 张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。 资料二：某地区生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击 时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：清晨的稻田里，绿油油的秧苗挺直了腰杆，农民们身着朴素的衣裳，弯腰在田间劳作，汗水顺着脸颊滑落，滴落在泥土中。田边的水渠上，几只鸭子悠闲地游弋，水渠边的柳树下，一片落叶轻盈飘落，随着微风在水面荡漾…… （1）资料一体现了植物能___的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得____，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、生长得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，这体现的生物特征是_____。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物______的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有______的特性。 （3）资料三中农民们的汗水可以排出身体内产生的废物，文中与“生物能排出体内产生的废物”相关的还有______。 （4）鸭子的身体有许多结构特点，如趾间有蹼、羽毛防水且分泌油脂等，可以让它们在水中自由自在游弋，这反映了生物能______环境。 【答案】（1） ①. 生长和繁殖 ②. 营养（营养物质，水和无机盐） ③. 生物能进行呼吸 （2） ①. 对外界刺激作出反应 ②. 遗传和变异 （3）（柳树）落叶 （4）适应 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 资料中种子萌发成小绿芽，小绿芽再慢慢长成高大植物，体现了植物能生长和繁殖的特征。 植物生长需要营养，小绿芽扎根于潮湿土壤是为了从中获得营养（包括水和无机盐等营养物质）来维持生存。 小绿芽吸入氧气呼出二氧化碳，这是呼吸的表现，体现了生物能进行呼吸的特征。 【小问2详解】 会放电的鸡受到攻击时放出电流击倒对方，说明鸡能对“受到攻击”这个外界刺激作出反应，体现了生物对外界刺激作出反应的特征。 鸡的后代还是鸡，体现了遗传现象；后代不一定会放电，体现了变异现象，说明了生物具有遗传和变异的特性。 【小问3详解】 农民出汗排出体内废物，而柳树落叶也是生物排出体内产生的废物的一种方式，落叶中含有植物体内产生的一些代谢废物。 【小问4详解】 鸭子趾间有蹼、羽毛防水且分泌油脂等结构特点，使其能在水中自由自在游弋，反映了生物能适应环境，这些结构特点是鸭子在长期进化过程中形成的对水生环境的适应。 17. 公园里的生物：小文和小源假期结伴去公园游玩，他们在游园过程中认真 观察并拍照记录了遇到的一些生物（如图）。请根据所学知识回答下列问题： （1）图一所示的枯树桩____（选填：属于或不属于）生物。 （2）图示所有的生物，结构与功能的基本单位都是____。四幅图所反映的生物特征有____（答出两点即可）。 （3）通过观察发现灰喜鹊（图三）和普通喜鹊（图四）有一些相似之处，如体型均较为修长，都有长长尾羽，但它们的羽毛颜色又有所不同，我们是通过____的方法找出它们的相同点和不同点。 （4）通过此次交流活动，同学们认同：①观察是科学探究的一种基本方法；②在生物 学研究中，观察时要有明确的目的；③观察可以直接用肉眼看，也可以借助工具，如____（至少答出两种）；④观察要按照一定的顺序进行，对观察结果要进行____的记录；⑤观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流，进行讨论；⑥无论是校园观察还是野外观察，一定要注意安全，听从老师的安排。 （5）通过观察比较上表中几种生物，同学们还将图中的生物进行了分类，喜鹊与银杏树分别属于____。除此之外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。 【答案】（1）不属于 （2） ①. 细胞 ②. 生物需要营养、对外界刺激作出反应、生长、繁殖等 （3）比较 （4） ①. 放大镜、显微镜、望远镜、照相机、录音机、摄像机等（任两点都可） ②. 客观真实（如实） （5）动物和植物 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 观察时，为了更准确、全面地获取信息，可以借助放大镜、显微镜、望远镜等工具，还可用照相机、录音机、摄像机等记录观察到现象。观察记录要客观真实，如实反映观察到的情况，不能随意篡改。 【小问1详解】 枯树桩没有生命活动，不能进行呼吸、生长、繁殖等，不具备生物的特征，所以不属于生物。 【小问2详解】 除病毒外，所有生物结构与功能的基本单位都是细胞。 从图中生物可以看出，植物需要吸收营养物质进行光合作用，动物需要捕食获取营养，体现生物需要营养；动物会对周围环境变化作出反应，如躲避危险等，植物也能对环境因素作出反应，像植物的向光性，体现生物能对外界刺激作出反应；植物和动物都会由小长大，并且能繁殖后代，体现生物能生长和繁殖。 【小问3详解】 通过观察它们的体型、羽毛颜色等方面，运用比较的方法，找出灰喜鹊和普通喜鹊的相同点和不同点。 【小问4详解】 观察可借助放大镜，用于观察较小物体；显微镜，用于观察细胞等微观结构；望远镜，用于观察远处的物体；还可以用照相机记录生物的形态，用录音机记录声音，用摄像机记录动态过程等。 观察记录要客观真实，如实记录观察到的生物形态、行为等情况，不能主观臆造。 【小问5详解】 喜鹊能自由运动，以其他生物为食，属于动物；银杏树能进行光合作用制造有机物，属于植物。 18. 资料一：“幽门螺杆菌能导致胃病吗？”沃伦和马歇尔通过不断的尝试和努力，最终成功揭示了这一问题背后的原因。 资料二：1928年的一天，英国细菌学家亚历山大·弗莱明，在实验时发现一个培养葡萄球菌的培养皿中长了一团青霉菌，在青霉菌的周围，有一小圈空白的区域，原来生长的葡萄球菌消失了，他很惊奇，提出“青霉菌是否能产生具有杀菌作用的物质？”。经过大量的实验研究，多种细菌都能被青霉菌抑制。于是他推论，青霉菌具有强烈的杀菌作用，真正的杀菌物质一定是青霉菌生长过程的代谢物，并将青霉菌分泌的“杀菌物质”称为青霉素。二战期间，青霉素在治疗细菌性感染方面发挥着巨大的作用。 根据以上资料，回答问题： （1）20世纪70年代之前，医学界普遍认为胃病与细菌无关。1979年，沃伦在一份慢 性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌（一种细菌），从而提出了“____ ”的猜测，沃伦不受传统观点束缚提出新见解的这一行为，反映出他的思维具有____的特点。 （2）科学探究的结论是在尊重____的基础上得出的。马歇尔和他招募的36位健康志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌的培养液，结果全部患上胃病，依据他们的化验结果，最终得出“幽门螺杆菌确实能导致胃病”的结论，这一过程运用了____的思维方法，这种思维方法由____两部分组成。 （3）弗莱明在实验室认真观察与思考，提出“青霉菌是否能产生具有杀菌作用的物质？”，这属于科学探究中的____步骤。 （4）上述科学家在一开始观察到现象时并没有急于得出结论，而是通过大量实验，找到充分的证据，然后通过严密的逻辑推理最终得出结论，这体现了科学思维的____特征。 【答案】（1） ①. 幽门螺杆菌能导致胃病 ②. 勇于质疑 （2） ①. 事实 ②. 归纳 ③. 前提和结论 （3）提出问题 （4）尊重事实，注重逻辑 【解析】 【分析】科学探究的一般过程为：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流。 【小问1详解】 20世纪70年代之前医学界普遍认为胃病与细菌无关，1979年沃伦在慢性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌，从而提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜测。 沃伦不受传统观点束缚提出新见解，这反映出他的思维具有勇于质疑的特点，即不依赖他人，不盲目从众，能够独立地思考和判断。 小问2详解】 科学探究的结论是在尊重事实的基础上得出的，只有基于真实可靠的证据，才能使结论具有科学性和可信度。 马歇尔和他招募的36位健康志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌的培养液，结果全部患上胃病，依据他们的化验结果，最终得出“幽门螺杆菌确实能导致胃病”的结论，这是通过实际实验，根据实验结果进行推理得出结论，这一过程运用了归纳的思维方法。归纳思维主要指的是通过一系列的前提推导出一个共同的结论，故这种思维方式由前提和结论两部分组成。 【小问3详解】 科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。弗莱明在实验室认真观察与思考，提出“青霉菌是否能产生具有杀菌作用的物质？”，这属于科学探究中的提出问题步骤。 【小问4详解】 上述科学家在一开始观察到现象时并没有急于得出结论，而是通过大量实验，找到充分的证据，然后通过严密的逻辑推理最终得出结论，这体现了科学思维的尊重事实、注重逻辑的特征，即科学思维要求遵循逻辑规则，以事实为依据，通过严谨的推理和论证得出可靠的结论。 19. 学习了显微镜后，生物兴趣小组的同学尝试跨学科实践活动，利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”，实现与光学显微镜相似的成像效果。 （1）图1中水滴相当于光学显微镜结构中的____（填结构名称），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图2所示光学显微镜的[ ]____。 （2）如果你在载玻片上写下一个字母“F”，在显微镜下看到的物像是____。要使看到的物像更加清晰，可细微调节[ ]___。如图3所示，在显微镜下要把视野中的物像“F”从图甲转为图乙所示的状况，其正确的操作步骤是：首先将玻片往___方向移动到合适位置，然后将低倍物镜转换成高倍物镜，当显微镜视野太暗时，可以调节____。 （3）有三台显微镜（编号为A、B、C）分别观察同一装片的植物细胞：A：5×8×； B：10×10×； C：15×40×，则观察到的细胞数目最多和细胞体积最大的显微镜分别是____号。 【答案】（1） ①. 物镜 ②. B粗准焦螺旋 （2） ①. ②. C细准焦螺旋 ③. 左下 ④. 反光镜和遮光器（可选用凹面镜、大光圈） （3）A、C 【解析】 【分析】（1）显微镜的主要结构包括目镜、物镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜、遮光器等。目镜和物镜具有放大作用，粗准焦螺旋能大幅度升降镜筒，细准焦螺旋能小幅度升降镜筒，使物像更清晰，反光镜和遮光器可调节光线强弱。 （2）显微镜成倒立的像，即上下、左右均颠倒。 （3）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞体积越大；放大倍数越小，看到的细胞数目越多，细胞体积越小。 （4）图2中：A是目镜（5×）、B是粗准焦螺旋、C是细准焦螺旋、D是反光镜、E是该倍物镜（20×）、F是低倍物镜（10×）。 【小问1详解】 由图1可知，水滴能直接对标本进行放大，这和光学显微镜中物镜的作用相似，所以水滴相当于光学显微镜结构中的物镜。粗准焦螺旋的作用是能较大幅度地升降镜筒，因此上下大幅度调整支架的高度就相当于调节图2所示光学显微镜的[B]粗准焦螺旋。 【小问2详解】 因为显微镜成的是倒立的像，也就是上下、左右均颠倒，所以在载玻片上写下一个字母“F”，在显微镜下看到的物像是“”。 细准焦螺旋能小幅度地升降镜筒，从而使物像更加清晰，所以要使看到的物像更加清晰，可细微调节[C]细准焦螺旋。 由于显微镜成的是倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反，图3中要把视野中的物像“F”从图甲转为图乙，即物像要向右上方移动，那么玻片就要往其相反方向，也就是左下方移动。 当显微镜视野太暗时，可以调节反光镜和遮光器，把反光镜换成凹面镜，将遮光器换成大光圈，这样可以增加进入显微镜的光线，使视野变亮。 【小问3详解】 显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。A显微镜的放大倍数为5×8=40倍；B显微镜的放大倍数为10×10=100倍；C显微镜的放大倍数为15×40=600倍。放大倍数越小，看到的细胞数目越多；放大倍数越大，看到的细胞体积越大。所以观察到的细胞数目最多的是A显微镜，细胞体积最大的是C显微镜。 20. 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其它隐蔽的地方。这是为什么呢？ 生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“影响鼠妇生活的因素”。 （1）上图中实验装置____不能设置对照试验，原因是____。另外两套实验装置可以设置对照试验，变量分别是____。 （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入乙实验装置的铁盘中央，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下： 环境/时间（分钟） 2 3 4 5 6 明亮（只） 1 0 2 1 2 阴暗（只） 9 10 8 9 8 该小组根据实验数据得出的实验结论是____。最后，应对全班各组实验数据求平均值作为得出结论的依据，目的是____。 （3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该 （填写正确选项字母）。 A. 承认本组的探究活动已经失败 B. 立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 C. 坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （4）实验结束后，如何处理鼠妇？____。 【答案】（1） ①. 甲 ②. 变量不唯一 ③. 光照、水分（土壤湿度） （2） ①. 光照会影响鼠妇的生活，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中 ②. 减小误差，使实验结果更加准确 （3）C （4）放回适宜生活的环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 题图中，甲装置具有光、水分两个变量；乙装置的唯一变量是光，其它条件应该相同且适宜；丙装置的唯一变量是水分，其它条件应该相同且适宜。 【小问2详解】 为保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最后结果。可见，本实验中，应对全班各组实验数据求平均值作为得出结论的依据，目的是保证实验的准确性、避免实验的偶然性、减少实验的误差。该小组阴暗处的鼠妇多，明亮处的鼠妇少，根据实验数据得出的实验结论是：光照会影响鼠妇的生活，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中。 【小问3详解】 按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是，并非所有的问题都只探究一次就能得到正确的结论。若实验结果和其他小组的都不同，正确的做法是“坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果”，而不能“承认本组的探究活动已经失败”、“立即参考其他小组的实验结果修改实验数据”。故C正确，AB错误。 故选C。 【小问4详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利。所以，做完实验后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上学期期中检测生物试题 试卷分为第I卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分50分。考试时间为60分钟。 第I卷 选择题部分（每小题1分，共15分） 1. 下列生物学的认识错误的是（ ） A. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 B. 生物学是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础 C. 生物学的发展过程中，生物学家提出的观点都是正确的 D. 生物学的发展是一个漫长的过程 2. 2025年3月，某科技公司发布了一款名为“AI-ECO”的智能机器人，宣称其能模拟光合作用、自主清洁空气，并可通过太阳能充电。某校生物小组对此展开讨论，你认为AI-ECO（　　） A. 不能生长和繁殖，不属于生物 B. 能进行光合作用，说明它是生物 C. 能自主清洁空气，属于生物对外界刺激的反应 D 依赖太阳能充电，说明生物需要营养 3. 观察是科学探究的一种基本方法。以下相关做法正确的是：（　　） A. 通过观察认识一种生物，不需要与其他生物进行比较 B. 观察毛白杨和垂柳时，主要是观察它们的高度、形态等，环境不属于观察范围 C. 观察鸟类时，如果遇到求偶、育雏等行为，要注意观察生殖发育方式等特征 D. 601班去湿地公园观察鸟类，小明和朋友相约穿着红色T 恤，便于彼此寻找 4. 在进行学科实践《制作水族箱，饲养淡水鱼》活动准备中，几个同学分别发表了自己的看法，不科学的是（ ） A. 甲：最好选择金鱼、孔雀鱼、灯鱼等食性杂、适应性强的小型鱼来饲养 B. 乙：最简单做法是买个水族箱、氧气泵，放上自来水，随便放几条海边捉的小鱼就行 C. 丙：先设计水族箱，画出设计图，然后选材料制作，要一步一步来 D. 丁：养小鱼也不简单，要先查资料，了解适合小鱼生存的环境条件要求，做好设计 5. 贝贝用自制水族箱来饲养斑马鱼，其中安装了加热棒、温度计、气泵、光照灯、过滤器等设备。下列分析不正确的是（　　） A. 安装光照灯是由于斑马鱼的生活需要光照 B. 安装气泵作用是保证斑马鱼生活需要的氧气 C. 安装加热棒和温度计是为斑马鱼的生活提供适宜的温度 D. 安装过滤器可以去除水体中的杂质，使水体保持干净 6. 归纳是常见的思维方法。下列分析过程应用了归纳的是（ ） A. 鲫鱼用鳍游泳，金鱼用鳍游泳，金枪鱼用鳍游泳……因此鱼类用鳍游泳 B. 人类制造的工具比黑猩猩制造的工具更复杂，因此人类比黑猩猩更高等 C. 植物需要从外界获取水、无机盐和二氧化碳，因此西红柿需要及时浇水 D. 在观察校园中的生物时，同学们将观察到的生物分成了动物和植物 7. 对同一个问题，科学家因为研究的方法和手段不同，可能会发现不同的事实，提出不同的观点。你能区分事实和观点吗?下列叙述属于观点的是（　　） A. 大的洞是大虫子咬的，小的洞是小虫子咬的 B. 鱼生活在水中，用鳃呼吸 C. 试管婴儿技术采用了体外受精和胚胎移植等手段 D. 王亚平是中国第一位进入空间站的女航天员 8. 植物的感夜运动是指某些植物叶片的昼夜节律性运动。这类植物叶片常出现一种有趣的昆虫损伤模式：叶子上有对称的洞，这是因为昆虫在树叶折叠时以树叶为食。如图叶片上的小圈代表昆虫损伤，其中不能作为该植物具有感夜运动的证据是（　　） A. B. C. D. 9. 小刚同学在农田里捉了几只蚯蚓，他用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感到十分湿润，还有毛样的结构，因此他认为，蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快。对这个过程的叙述不正确的是（　　） A. 在小刚的分析判断过程中，蚯蚓体表湿润，有毛状结构，属于事实；蚯蚓在粗糙的物体表面爬得比较快，属于观点 B. 小刚提出自己的观点属于科学探究中做出假设的环节 C. 小刚为证明自己的观点，只需要观察蚯蚓在粗糙的硬纸板上的爬行情况即可 D. 小刚在完成实验后，应该将蚯蚓放回农田 10. 为寻找提高香果树的繁育效率的方法，科研人员研究了不同遮阴程度对香果树幼苗光合速率的影响，结果如图所示。下列叙述正确的是：（　　） A. 本实验的变量是遮阴程度 B. 全光照条件最适宜培育幼苗 C. 光照强度对光合速率没有影响 D. 轻度遮阴时幼苗光合速率最低 11. 显微镜是科学研究中最常用的观察工具。图中操作流程正确的是（　　） A ①→②→③→④ B. ①→③→②→④ C. ③→①→②→④ D. ③→①→④→② 12. 对光完成后，光线顺利通过显微镜的某些结构，我们才能在目镜中看到物像。以下关于光线经过路径的描述，正确的是（ ） A 反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜 B. 反光镜→通光孔→光圈→物镜→镜筒→目镜 C. 反光镜→光圈→通光孔→目镜→镜筒→物镜 D. 通光孔→光圈→反光镜→物镜→镜筒→目镜 13. 使用显微镜观察时会遇到不同情况，下列采取的措施，不合理的是（ ） A. 将较暗的视野调亮---使用凹面反光镜、大光圈对光 B. 将视野右侧边缘的物像移至中央---向右移动玻片标本 C. 判断视野中污点的位置---转动反光镜、遮光器或目镜 D. 镜筒下降时，避免物镜压碎玻片标本---从侧面注视物镜 14. 生物学研究中会经常用到一些工具，下列关于如图所示的常用工具及其用途的说法，错误的是（ ） A. 镊子用于切取材料 B. 试管盛取少量试剂，可被加热 C. 滴管用于吸取和添加试剂 D. 放大镜用于放大物像 15. 在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下列有关做法错误的是（ ） A. 熄灭酒精灯时，应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B. 对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取 C. 使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人 D. 使用试管加热液体时，试管口对着自己，要确保试管口远离他人 第Ⅱ卷 非选择题部分（每空1分，共35分） 16. 生物具有很多共同的特征，我们常通过具体实例来了解生物的共同特征。请分析以下资料，结合相关知识回答问题。 资料一：生命的奇迹：秋天，落入潮湿泥土里的种子，经过寒冷的严冬，春暖花开时慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳。 之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶片也开始 张开，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一株高大的植物。 资料二：某地区生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30~60伏特的电，当受到攻击 时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 资料三：清晨的稻田里，绿油油的秧苗挺直了腰杆，农民们身着朴素的衣裳，弯腰在田间劳作，汗水顺着脸颊滑落，滴落在泥土中。田边的水渠上，几只鸭子悠闲地游弋，水渠边的柳树下，一片落叶轻盈飘落，随着微风在水面荡漾…… （1）资料一体现了植物能___的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得____，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、生长得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，这体现的生物特征是_____。 （2）资料二中会放电的鸡受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物______的特征。会放电的鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有______的特性。 （3）资料三中农民们汗水可以排出身体内产生的废物，文中与“生物能排出体内产生的废物”相关的还有______。 （4）鸭子的身体有许多结构特点，如趾间有蹼、羽毛防水且分泌油脂等，可以让它们在水中自由自在游弋，这反映了生物能______环境。 17. 公园里的生物：小文和小源假期结伴去公园游玩，他们在游园过程中认真 观察并拍照记录了遇到的一些生物（如图）。请根据所学知识回答下列问题： （1）图一所示的枯树桩____（选填：属于或不属于）生物。 （2）图示所有的生物，结构与功能的基本单位都是____。四幅图所反映的生物特征有____（答出两点即可）。 （3）通过观察发现灰喜鹊（图三）和普通喜鹊（图四）有一些相似之处，如体型均较为修长，都有长长的尾羽，但它们的羽毛颜色又有所不同，我们是通过____的方法找出它们的相同点和不同点。 （4）通过此次交流活动，同学们认同：①观察是科学探究的一种基本方法；②在生物 学研究中，观察时要有明确的目的；③观察可以直接用肉眼看，也可以借助工具，如____（至少答出两种）；④观察要按照一定的顺序进行，对观察结果要进行____的记录；⑤观察过程中要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础之上，还需要同别人交流，进行讨论；⑥无论是校园观察还是野外观察，一定要注意安全，听从老师的安排。 （5）通过观察比较上表中几种生物，同学们还将图中的生物进行了分类，喜鹊与银杏树分别属于____。除此之外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。 18. 资料一：“幽门螺杆菌能导致胃病吗？”沃伦和马歇尔通过不断的尝试和努力，最终成功揭示了这一问题背后的原因。 资料二：1928年的一天，英国细菌学家亚历山大·弗莱明，在实验时发现一个培养葡萄球菌的培养皿中长了一团青霉菌，在青霉菌的周围，有一小圈空白的区域，原来生长的葡萄球菌消失了，他很惊奇，提出“青霉菌是否能产生具有杀菌作用的物质？”。经过大量的实验研究，多种细菌都能被青霉菌抑制。于是他推论，青霉菌具有强烈的杀菌作用，真正的杀菌物质一定是青霉菌生长过程的代谢物，并将青霉菌分泌的“杀菌物质”称为青霉素。二战期间，青霉素在治疗细菌性感染方面发挥着巨大的作用。 根据以上资料，回答问题： （1）20世纪70年代之前，医学界普遍认为胃病与细菌无关。1979年，沃伦在一份慢 性胃炎患者胃黏膜的活体标本中发现了幽门螺杆菌（一种细菌），从而提出了“____ ”的猜测，沃伦不受传统观点束缚提出新见解的这一行为，反映出他的思维具有____的特点。 （2）科学探究的结论是在尊重____的基础上得出的。马歇尔和他招募的36位健康志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌的培养液，结果全部患上胃病，依据他们的化验结果，最终得出“幽门螺杆菌确实能导致胃病”的结论，这一过程运用了____的思维方法，这种思维方法由____两部分组成。 （3）弗莱明在实验室认真观察与思考，提出“青霉菌是否能产生具有杀菌作用的物质？”，这属于科学探究中的____步骤。 （4）上述科学家在一开始观察到现象时并没有急于得出结论，而是通过大量实验，找到充分的证据，然后通过严密的逻辑推理最终得出结论，这体现了科学思维的____特征。 19. 学习了显微镜后，生物兴趣小组的同学尝试跨学科实践活动，利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”，实现与光学显微镜相似的成像效果。 （1）图1中水滴相当于光学显微镜结构中的____（填结构名称），上下大幅度调整支架的高度相当于调节图2所示光学显微镜的[ ]____。 （2）如果你在载玻片上写下一个字母“F”，在显微镜下看到的物像是____。要使看到的物像更加清晰，可细微调节[ ]___。如图3所示，在显微镜下要把视野中的物像“F”从图甲转为图乙所示的状况，其正确的操作步骤是：首先将玻片往___方向移动到合适位置，然后将低倍物镜转换成高倍物镜，当显微镜视野太暗时，可以调节____。 （3）有三台显微镜（编号为A、B、C）分别观察同一装片的植物细胞：A：5×8×； B：10×10×； C：15×40×，则观察到的细胞数目最多和细胞体积最大的显微镜分别是____号。 20. 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其它隐蔽的地方。这是为什么呢？ 生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“影响鼠妇生活的因素”。 （1）上图中实验装置____不能设置对照试验，原因是____。另外两套实验装置可以设置对照试验，变量分别是____。 （2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入乙实验装置的铁盘中央，静置2分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下： 环境/时间（分钟） 2 3 4 5 6 明亮（只） 1 0 2 1 2 阴暗（只） 9 10 8 9 8 该小组根据实验数据得出的实验结论是____。最后，应对全班各组实验数据求平均值作为得出结论的依据，目的是____。 （3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该 （填写正确选项字母）。 A. 承认本组的探究活动已经失败 B. 立即参考其他小组的实验结果修改实验数据 C. 坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （4）实验结束后，如何处理鼠妇？____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $