4.1人的认识从何而来 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习课件聚焦必修4“探索认识的奥秘”核心考点，覆盖实践的内涵与特点、实践是认识的基础等高考高频内容，对接高考评价体系分析近三年考点分布，如2025年山东、陕晋青宁等卷均考查“实践是认识的基础”，归纳体现类、措施类等常考题型，备考针对性强。 课件以“真题情境+素养落地”为特色，融入嫦娥探月、太空养鱼等案例，结合2025年北京卷“鹰眼系统”真题，解析“实践是认识发展的动力”答题模板，培养科学精神与政治认同素养。通过易错点对比表（如感性认识与理性认识关系）和“材料关键词对应考点”技巧，帮助学生高效得分，为教师提供系统化复习指导。

第二单元 认识社会与价值选择 2026届高三政治一轮复习 必修4 哲学与文化 全书线索 时代精神的精华 第一课 第一单元 探索世界与把握规律 探究世界的本质 第二课 探索认识的奥秘 第四课 把握世界的规律 第三课 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 寻觅社会的真谛 第五课 实现人生的价值 第六课 继承发展中华优秀传统文化 第七课 学习借鉴外来文化的有益成果 第八课 发展中国特色社会主义文化 第九课 马克思主义哲学 辩证唯物主义认识论 社会历史观 人生价值观 不忘本来 哲学概论 唯物辩证法 辩证唯物论 辩证唯物主义 历史唯物主义 吸收外来 面向未来 马克思主义文化观 单元知识体系 认识与实践（认识的含义和形式；实践的含义形式特点） 实践是认识的基础（来源/动力/检验标准/目的） 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 寻觅社会的真谛 实现人生的价值 人的认识从何而来 社会历史的本质 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程（认识的反复、无限、上升性） 在实践中追求和发展真理 社会历史的发展 认识论 社会历史观 人生价值观 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识（社会存在与社会意识的辩证关系） 社会历史发展的规律（生产力与生产关系/经济基础与上层建筑） 社会历史发展的总趋势（总趋势/社会基本矛盾/改革） 社会历史的主体 人民群众是历史的创造者（社会历史的主体） 群众观点与群众路线 价值与价值观 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 人的价值（哲学上的价值；人的价值） 价值观及其导向作用 自觉遵循社会发展的客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 弘扬劳动精神 实现人生价值 在个人与社会的统一中创造和实现价值 在砥砺自我中创造和实现价值 课程标准 高考考点 自主阅读（p48-p53） 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质； 2.阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准； 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 2025山东卷：实践是认识的基础 2025陕晋青宁卷：实践是认识的基础、实践的内涵 2025广东卷：认识的两个阶段、实践的特征 2025河南卷：实践是认识的基础、认识具有反复性 2025江苏卷：实践是认识的基础、追求真理是一个过程 2025河北卷：真理的内涵 2025北京卷：实践是认识的基础、认识的两个阶段 2024湖北卷：追求真理是一个过程 2024山东卷：认识的反复性 2024贵州卷：实践是认识的基础 2024海南卷：追求真理是一个过程 2024广西卷：认识的两个阶段 一、人的认识从何而来 1.什么是认识?感性认识和理性认识具有怎样的关系? 2.什么是实践?实践具有哪些特点? 3.实践与认识具有怎样的关系? 瞄准方向,构建框架 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 知识·概览 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 探索认识的奥秘 认识与实践 认识 含义：认识是主体对客体的能动反映 形式和阶段：感性认识 理性认识 （感觉/知觉/表象） （概念/判断/推理） 初级阶段 高级阶段 发展深化 依赖于 实践 含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动 基本形式：生产实践/变革社会的实践/科学实验活动 特点：直接现实性；客观物质性/主观能动性/社会历史性 实践是认识的基础 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 4.1人的认识从何而来 -----千年飞天遐想，今朝探月实证 考点：一、人的认识从何而来 李白《古朗月行》 ：小时不识月，呼作白玉盘。 韩愈《月蚀诗效玉川子作》：月形如白盘，完完上天东 1609年，伽利略用自制的、放大倍数达20倍的望远镜观测月球，发现月面明暗界线并非光滑曲线，而是极不规则，结合光斑与阴影的分布，他推断月球表面布满山脉、峡谷和平原。 2007年10月24日嫦娥一号发射升空，此次传回的原始探测数据 经过国家航天局拼接后,完成了第一幅月面图像，图中清晰呈现出月球表面分布着不同大小、形态的撞击坑，直观展现出月面并非平滑，而是凹凸不平的状态 。 请根据以上不同人物对于月球的认识总结出“认识”的内涵，并分析以上的认识阶段是否相同？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、认识 认识是主体对客体的能动反映 对象：自然界、人类社会、人的思维 主体：人（而非动物） 性质：积极的（不是被动的） 2、两个阶段 感性认识 理性认识 有待于发展、深化 依赖于 注意：认识与意识本质上是一样的，区别在于：意识相对于物质而言，属于 范畴；认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 1、含义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 唯物论 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.认识 认识是主体对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式。 关系 感性认识 理性认识 区别 途径 在实践基础上由感觉器官直接感受到 借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到 内容 关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含,是辩证统一的 模块融合　结合《逻辑与思维》体会“认识发展的历程—— ”的相关知识,深入理解感性认识和理性认识。 从感性具体到思维抽象、再到思维具体 考点一 考点二 二、实践 （一）含义 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 活动：改造 对象：客观世界 提示： ①实践是一种直接现实性活动，可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在。 ②不能 实践的外延，如:不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能 实践的外延，如:不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践不是思维活动、认识活动 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 扩大 缩小 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （二）实践的基本形式 判断下列活动中哪些是实践？并归纳属于哪种实践形式？ 实践的主体是人 × 学生改造自己的主观世界 × √ 教育实践 改造自然的生产实践 变革社会的实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动等 探索世界规律的科学实验活动等 × √ √ √ √ 基本的实践活动形式 1、大猩猩用树枝钩白蚁、老马识途。 2、受台风影响，我国近日多地有强降水出现。 3、学生听课学习。 4、老师讲课。 5、建造港珠澳大桥。 6、建设社会主义现代化强国。 7、天问一号火星探测器的成功发射。 8、新民主主义革命。 9、袁隆平团队开展海水稻种植研究实验 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （三）实践的含义及其特点 ★特点 理解 侧重点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 盲目的实践是错误意识指导下的实践，而不是没有意识指导的实践 ①实践的基本要素（主体、对象和手段，它们都是客观的） ②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响（与认识活动区别） 强调实践受主观因素的影响（与动物本能活动的区别） 社会性：强调团队合作等； 历史性：强调历史过程 实践是人有目的、有意识的活动，有别于动物本能（all?) ①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动；（横向） ②历史性：在不同的历史阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。（纵向） 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【解题技巧】 在涉及实践的基本特征时，若试题材料中强调“计划”“方案”“规划”的制定，一般体现……能动性； 若强调“历史过程”，一般体现……历史性； 若强调“合作”，一般体现……社会性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2007年10月，嫦娥一号绕经过8次变轨，进入工作轨道，并传回月面图像，中国航天在飞向月球探索深空的道路上迈出了坚实的第一步。 2010年国庆节发射的嫦娥二号不仅在探月成果上更进一步，还为后续落月任务奠定了基础，并且成功开展了多项拓展试验。 2013年12月，嫦娥三号探测器顺利完成落月任务。 2018年5月，“鹊桥”发射成功。7个月后，嫦娥四号月球探测器成为人类第一个着陆月球背面的探测器。 2020年12月17日凌晨，嫦娥五号在闯过月面着陆、自动采样、月面起飞、月轨交会对接、再入返回等多个难关后，历经重重考验，携带月球样品，成功返回地面。 2024年6月4日7时38分，嫦娥六号上升器携带月球样品自月球背面起飞经历了将近一个月的漫长等待与两天的辛勤工作顺利完成任务，踏上归程。 国家航天局副局长、探月工程副总指挥吴艳华表示，中国探月工程自2004年立项以来，“一张蓝图绘到底”，“一条龙”攻关攻坚，“一盘棋”协同推进，“一体化”迭代提升，实现了“六战六捷”。探月工程汇聚了全国包括港澳地区数千家单位、数万名科技工作者，技术的每一次突破、工程的每一步跨越，都是团结协作的结果。 主观能动性 客观物质性 社会历史性 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 找一找：实践的特点 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 归纳提升　区分实践的特点与意识的特点 ①实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性; 意识具有目的性、自觉选择性和能动创造性。 ②实践是一种直接现实性活动;意识不具有直接现实性,意识不能直接改造客观世界。 考点一 考点二 “太空养鱼” 2024年11月4日1时24分,神舟十八号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆,现场医监医保人员确认航天员叶光富、李聪、李广苏身体状态良好,神舟十八号载人飞行任务取得圆满成功。神舟十八号乘组进入空间站,①我国首次在轨水生生态研究项目——“太空养鱼”开始实施,这将是我国在这个领域科研从0到1的突破。②科学家为此次来到太空之家的4条斑马鱼精心设计了一个小型水生生态系统,以开展太空环境对脊椎动物生长发育、生态系统运行与物质循环的影响研究,验证在未来的深空探索中人类建立起自给自足的生态系统的可能性,斑马鱼与人类基因组的相似度高达87%,科学家可以通过观察斑马鱼在太空环境中的生长发育和行为,深入了解脊椎动物在微重力环境下的适应机制,③为人类航天活动提供重要的参考,对于理解人类生命科学、疾病预防和治疗以及药物研发等具有重要意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 (1)结合材料,运用实践是认识的基础知识,说明“太空养鱼”实验体现的哲理。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 表现 理解 强调 错误观点 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 实践是认识的目的 ①认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现； ②认识的唯一来源：实践；获得认识的两个途径：直接经验和间接经验（都是实践的产物） ①认识产生于实践的需要（新问题、新要求→新的探索和研究） ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 ①实践处在主观和客观的交汇点上 ②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在； ③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去； ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 从不知到知 认识在实践中由浅到深、由少到多 证实/明、预测 知以致用，服务实践 认识的根本目的是获得真理？ 把科学理论作为检验认识的真理性的标准？ 认识发展的根本动力是“矛盾”；事物发展的根本动力是“实践” 来源=途径？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 实践和认识的辩证关系原理 （1）实践是认识的基础。实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的。 要求我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。 原理总结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识，科学的理论对实践的发展具有指导作用。错误的认识对实践的发展具有阻碍作用。 我们要重视科学理论的指导作用，坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2025·上海·二模）为了满足建设科技强国的战略需求，我国的人工智能领域在面对挑战的同时，不断实现新的突破，经历了以下几个阶段，如下图所示。   结合材料，运用实践与认识的辩证关系，简述我国如何实现人工智能跨越式发展。（要求圈出关键词，知识点与材料对应准确，分点作答）（10分）   聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 参考答案： ①实践是认识的来源。我国科技强国战略需求促使科研人员开始探索人工智能技术,在实践中不断获得对人工智能的初步认识。 ②实践是认识发展的动力。随着人工智能在各个领域的应用探索，实践中不断出现新的问题和挑战，这推动着科研人员进一步深入研究, 使人们对人工智能的认识不断深化和发展。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。在人工智能的发展过程中，各种理论和技术成果只有通过实践检验，才能被广泛应用。 ④实践是认识的目的。这些理论和技术成果都是为了满足建设科技强国的战略需求,推动经济社会的发展，提高人民的生活水平。 ⑤与此同时，正确的认识对实践具有促进作用。我国在人工智能领域形成的正确理论和技术认识，能为人工智能的实践应用提供指导，促进人工智能在各个行业的快速落地和深度融合，推动人工智能产业的跨越式发展。 总之，只有不断加强实践探索,深化对人工智能的认识，才能在正确认识指导下实现人工智能的跨越式发展，为建设科技强国做出重要贡献。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 易错辨析(优化设计P209） 1.(2022·山东卷,9①)感性认识以理性认识为基础和指导。(　　) 提示 理性认识以感性认识为基础。 2.实践具有主观能动性,它是主体对客体的能动反映。(　　) 提示 实践具有主观能动性,认识是主体对客体的能动反映。 3.(2023·湖南卷,8①)真理性认识更具有能动创造性和直接现实性。(　　) 提示 实践具直接现实性,真理没有直接现实性。 4.实践是认识的来源和获得认识的唯一途径。(　　) 提示 实践是获得认识的唯一来源,但不是唯一途径。获得认识的途径有直接经验和间接经验。 × × × × 考点一 考点二 5.(2023·海南卷,11①)科学实验是客观见之于主观的实践活动。(　　) 提示 实践是主观见之于客观的物质性活动。 6.(2023·新课标卷,19④)科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。 (　　) 提示 实践是检验认识正确与否的唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性。 7.(2024·山东卷,10②)本质通过现象表现出来,透过现象抓住本质是认识的根本目的。(　　) 提示 认识的根本目的是指导实践,透过现象抓住本质是认识的根本任务。 × × × 考点一 考点二 易错易混辨析： （1）感性认识都是错误的，理性认识都是正确的。（      ） （2）感性认识必然上升到理性认识。（      ） （3) 理性认识始终比感性认识更正确、更可靠”。  （      ） （4）形象思维是感性认识，抽象思维是理性认识。（      ） （5）“事物的现象=感性认识，事物的本质=理性认识”。（      ） （6）认识的根本任务=认识的根本目的。(      ) 1．（2025·广东·高考真题）在季节感、风物感及情感生成方式上，不同地域文化差异较大。如中国文学主题之一的“悲秋”,宋玉的“悲哉秋之为气也”堪称代表。而在岭南，秋花如春花一般依旧灿烂，悲秋的情绪自然是少有的。故有学者认为，刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”之句，移诸岭南，才是最有普适性的。对此，最恰当的哲学解读是（   ） ①悲秋情感表达具有鲜明的主观唯心主义色彩 ②悲秋文学主题表达的差异凸显了矛盾的特殊性 ③感性认识对理性认识的疏离排斥是悲秋情感生成的原因 ④地理环境作为社会物质生活条件是悲秋情感生成的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2.1950年，计算机科学之父艾伦·图灵首次提出“机器能否思考?”的哲学命题，受限于当时的技术，这一构想在随后数十年里未能取得突破。1986年，罗德尼·布鲁克斯认为“真正的智能无法脱离身体存在”。如今，具身智能通过物理实体与环境实时交互，实现感知、认知、决策和行动一体化。这表明（     ） ①正确认识的完成要经过认识、实践、再认识的多次反复 ②实践具有社会历史性，实践活动的水平受历史条件制约 ③具身智能是人类意识的产物，赋予了人工智能物理载体 ④认识没有终点，机器发展实现了前进性和曲折性的统一 A．①③B．①④C．②③D．②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3．（2025·北京·高考真题）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（   ） A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的 B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升 C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印 D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（   ） ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5．（2025·北京·高考真题）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课后作业： ① 基础作业：完善本课知识框架，标注自身易错点和薄弱知识点，进行针对性巩固； ② 拓展作业：以“嫦娥探月：实践与认知的双向奔赴”为主题，借助AI工具（如deepseek、豆包等）用AI生成“中国航天‘实践-认知’闭环示意图”，结合示意图谈谈你对“科技自立自强中实干与智慧关系”的理解。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 实践告诉我们，伟大事业都始于梦想。中华民族是勇于追梦的民族。在建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的征途上，每一个行业、每一个人都要心怀梦想、奋勇拼搏，一步一个脚印，一棒接着一棒，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。 ——习近平 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $